化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(2篇)

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(精)(2篇)

（一）學(xué)生探究的資料要視教學(xué)資料的價(jià)值性。哪些教學(xué)資料讓學(xué)生自我探究，哪些資料要教師給出相關(guān)信息或啟發(fā)講授，我的體會是：分析和挖掘教材學(xué)問的價(jià)值，選取具有核心地位和根底地位的、規(guī)律性的資料讓學(xué)生探究。由于學(xué)生透過探究活動真正理解了這樣的學(xué)問，就等于把握了學(xué)問的主干，構(gòu)成了擴(kuò)大和擴(kuò)展自我學(xué)問構(gòu)造的潛力。

（二）幫助學(xué)生建立進(jìn)展探究的條件。在學(xué)生剛開頭學(xué)習(xí)時(shí)，盡量利用傳統(tǒng)的講授、提問、爭論、試驗(yàn)等方法引導(dǎo)學(xué)生探究，并有意識地向?qū)W生滲透探究學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生具備進(jìn)展科學(xué)探究學(xué)習(xí)的思維潛力，幫助指導(dǎo)學(xué)生用家里的廢棄物、兒時(shí)玩的玩具和少量藥品建立小試驗(yàn)室，以便為開展完全的科學(xué)探究學(xué)習(xí)做好預(yù)備。

（三）教師應(yīng)當(dāng)做探究“向?qū)А?。在學(xué)生探究階段，教師要融入學(xué)生的探究活動中，要巡察各小組的表現(xiàn)狀況，準(zhǔn)時(shí)賜予必要的幫助和輔導(dǎo)，如有的小組只是在盲目地做試驗(yàn)，沒有必需的目的性，融入學(xué)生的探究活動中，更為后面的整合、精巧及今后的教學(xué)安排帶給詳細(xì)的學(xué)生狀況。

“初中化學(xué)探究學(xué)習(xí)”在現(xiàn)行初中化學(xué)教材這棵“老樹”中“開出了新花”，取得了較好的教學(xué)效果，但在實(shí)施過程中，同時(shí)發(fā)覺了一些其它問題有待解決：

①如何讓學(xué)生在開頭學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，盡快具備進(jìn)展科學(xué)探究學(xué)習(xí)的思維潛力。

②學(xué)生學(xué)習(xí)的日益深入，想探究的試驗(yàn)越來越多，非課堂內(nèi)做探究試驗(yàn)，在沒有教師在場的狀況下，存在的擔(dān)心全因素如何掌握。

③學(xué)生對探究學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的熱忱和興趣，由于時(shí)間概念淡，易影響其它學(xué)科學(xué)習(xí)。引起家長的反對這一沖突如何解決。信任，經(jīng)過更全面系統(tǒng)的理論與實(shí)踐討論，“初中化學(xué)探究學(xué)習(xí)”會取得更佳的教學(xué)效果。

最新化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(精)二

本學(xué)期，我校高一年級化學(xué)學(xué)科將使用魯科版教科書《化學(xué)2》(必修)開展教學(xué)活動。高一化學(xué)備課組成員有四位教師。為更好的化學(xué)教學(xué)工作，特制化學(xué)備課組訂教學(xué)規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)教育部《根底教育課程改革綱要》和《一般高中討論性學(xué)習(xí)實(shí)施提議》，仔細(xì)學(xué)習(xí)《一般高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確當(dāng)前根底教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推動課程改革的進(jìn)展。

在教學(xué)中貫徹根底教育課程改革的轉(zhuǎn)變課程過于注意學(xué)問傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)構(gòu)成進(jìn)取主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得根底學(xué)問與根本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會學(xué)習(xí)和構(gòu)成正確價(jià)值觀的過程;轉(zhuǎn)變課程資料難、繁、偏、舊和過于注意書本學(xué)問的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程資料與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技進(jìn)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和閱歷，精選終身學(xué)習(xí)必備的根底學(xué)問和技能;轉(zhuǎn)變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡學(xué)生主動參加、樂于探究、勤于動手，培育學(xué)生搜集和處理信息的本領(lǐng)、獵取新學(xué)問的本領(lǐng)、分析和解決問題的本領(lǐng)以及溝通與合作的本領(lǐng)的課程觀。

二、教學(xué)要求

1.仔細(xì)討論當(dāng)前教育改革進(jìn)展趨勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，注意學(xué)生本領(lǐng)培育，以培育學(xué)生創(chuàng)新意識和綜合本領(lǐng)為重點(diǎn)，重視科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育，寓思想教育與課堂教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生安康進(jìn)展，深化教育改革。

2.加強(qiáng)教學(xué)討論，提高教學(xué)質(zhì)量。提倡以科研帶教學(xué)，以教學(xué)促科研，使教學(xué)工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和本領(lǐng)，進(jìn)取探討科學(xué)合理、適應(yīng)性強(qiáng)的試驗(yàn)方案，改革課堂教學(xué)方法，進(jìn)取進(jìn)展討論性學(xué)習(xí)的探究，不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)學(xué)問水平，開拓新的課堂教學(xué)模式。在備課活動中，要把化學(xué)課堂教學(xué)改革，德育教育放在首位。

在教學(xué)目標(biāo)、方法、資料確實(shí)定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內(nèi)外輔導(dǎo)活動中要從有利于培育學(xué)生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)去思索設(shè)計(jì)。

3.做好調(diào)查討論，真正了解高一學(xué)生的實(shí)際情景。要仔細(xì)討論學(xué)法，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，正確處理對不一樣類學(xué)校和不一樣類學(xué)生的教學(xué)要求，注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在教學(xué)中，努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用，提高教學(xué)效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量，反對加班加點(diǎn)磨學(xué)生的低劣教學(xué)方法。

4.注意學(xué)問的落實(shí)，加強(qiáng)雙基教學(xué)，加強(qiáng)平常的復(fù)習(xí)穩(wěn)固，加強(qiáng)平?？疾欤?jīng)過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不一樣層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)學(xué)問得以準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固和逐步系統(tǒng)化，在本領(lǐng)上得到提高。

5.加強(qiáng)試驗(yàn)討論，重視試驗(yàn)教學(xué)，注意教師試驗(yàn)根本功培訓(xùn)，提倡改革試驗(yàn)教學(xué)模式，增加學(xué)生動手時(shí)機(jī)，培育學(xué)生實(shí)踐本領(lǐng)。