桃花源記教學(xué)課件公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

桃花源記陶淵明第1頁第2頁第3頁第4頁第5頁第6頁第7頁第8頁記“記”是古代一種文體，多用來記載事物，有作者還會(huì)在記載事物同步發(fā)某些議論或感慨。第9頁

陶淵明（365－427），名潛，字元亮。潯陽柴桑（今九江西南）人。東晉文學(xué)家，世稱五柳先生。

陶淵明出身于破落官僚家庭。曾祖陶侃是東晉開國(guó)元?jiǎng)?，封長(zhǎng)沙郡公。青年時(shí)期，陶淵明曾有“大濟(jì)于蒼生”雄心壯志。但東晉時(shí)代社會(huì)黑暗，使他無法施展自己才能與抱負(fù)。

二十九歲時(shí)，為謀出路，開始走上仕途。四十一歲辭歸?！拔邑M能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！”他同黑暗官場(chǎng)徹底決裂，拋棄功名利祿，歸隱田園。辭官之后直到去世，詩人始終過著隱居田園清苦生活。寫出了大量田園詩，如：《歸田園居》、《飲酒》。

晚年，他寫出了著名《桃花源記并詩》，說明了自己政治主張和社會(huì)抱負(fù)。

第10頁初讀課文，正確朗讀

要求：“須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字。不可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記?！?/p>

——朱熹語第11頁１.晉/太元中,武陵人/捕魚為業(yè)。

２.土地/平曠,屋舍/儼然。有/良田美池/桑竹之屬，阡陌/交通,雞犬/相聞。其中/往來種作,男女衣著，悉如/外人,黃發(fā)/垂髫,并/怡然自樂。

３.便要還家,設(shè)酒/殺雞/作食。村中/聞?dòng)写巳?咸來/問訊。自云/先世避秦時(shí)亂,率/妻子邑人/來此絕境,不復(fù)/出焉,遂與外人/間隔。問/今是何世,乃/不知有漢,無論/魏晉。４.太守/即遣人隨其往,尋/向所至,遂迷,不復(fù)得路。精確斷句

第12頁讀準(zhǔn)字音豁（）然開朗屋舍（）儼（）然阡（）陌（）平曠()垂髫（）便要（）還家邑（）人間（）隔此中人語（）云詣（）太守劉子驥（）

huòyǎnyùjiànyìjìshèqiānmòyāoyìtiáokuàng第13頁疏通文意，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)第14頁1.緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近.(一天,漁人劃著船)沿著小溪往前行，忘掉了路程遠(yuǎn)近。2.芳草鮮美，落英繽紛.芳香青草鮮艷美麗,落花繁多.重點(diǎn)語句翻譯第15頁3.漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林.漁人對(duì)此感到非常詫異，又向前劃去，想走到林子盡頭。4.林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。桃林在溪水發(fā)源地方就到頭了，(漁人)在那里就看到一座山，山上有個(gè)小洞，洞里隱隱約約仿佛有光亮。第16頁5.初極狹，才通人。洞口起初很狹窄，僅容一人通過。6.復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。(漁人)又向前走了幾十步，（一下子）變得寬闊明亮。7.土地平曠,屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。（那里）土地平坦寬闊，房屋整整潔齊，有肥沃土地、幽美池塘以及桑園、竹林之類。第17頁8.阡陌交通，雞犬相聞。田間小路交錯(cuò)相通，(村落間)能夠互相聽到雞鳴狗叫聲音。9.其中往來種作，男女衣著，悉如外人。村里面來來往往行人和耕種勞作人，男男女女衣著裝束,都像桃花源以外世人。10.黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。老人和小孩,都高快樂興,自得其樂。第18頁11.便要還家，設(shè)酒殺雞作食。(桃花源中人)就邀請(qǐng)(漁人)到自己家里，擺酒殺雞做飯,熱情款待。12.自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。他們自己說,他們祖先為了躲避秦朝人世戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)人,來到這與隔絕地方，沒有再出去，于是就同外界人斷絕了。第19頁課文中桃花源是一種什么樣地方呢第20頁時(shí)空

連線第21頁發(fā)覺桃花林進(jìn)入桃花源訪問桃花源離開桃花源再尋桃花源以漁人行蹤為線索按時(shí)間為順序課文分析第22頁1.桃花源自然景色如何？2.桃花源社會(huì)環(huán)境如何，友好嗎？3.桃花源村民如何？綜上所述，你看到了一種如何桃花源？第23頁

——答案應(yīng)是兩方面：

一是重大歷史事件，如陳勝、吳廣起義，楚漢相爭(zhēng)，劉邦建立漢朝，三國(guó)鼎立，赤壁之戰(zhàn)，三國(guó)歸晉……。二是當(dāng)初動(dòng)亂、黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人民痛苦生活。哪個(gè)更重要？

“此人一一為具言所聞”，漁人對(duì)桃花源人說了些什么？請(qǐng)根據(jù)你歷史知識(shí)和對(duì)課文理解推測(cè)。第24頁為桃源外世界動(dòng)亂、黑暗而嘆惋；為桃源外人過著痛苦生活而嘆惋?！按巳艘灰粸榫哐运劊試@惋?！?/p>

桃源人為何嘆惋？第25頁——由于他們膽怯外人懂得這個(gè)地方，擾亂、破壞他們與世隔絕和平安寧生活。為何桃花源中人說“不足為外人道也”？第26頁——暗示桃花源是虛構(gòu)，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中并不存在。給桃花源增添了神秘色彩。漁人離開桃源后，“便扶向路”，又“到處志之”，而后來再去尋找桃源，卻“不復(fù)得路”。作者這樣寫目標(biāo)是什么？第27頁

課文中桃花源是作者虛構(gòu)一種環(huán)境優(yōu)美、沒有戰(zhàn)亂、沒有剝削和壓迫、人民生活自給自足，和平安定抱負(fù)社會(huì)。

根據(jù)以上分析，請(qǐng)你歸納桃花源特點(diǎn)世外桃源第28頁世外桃源原指與現(xiàn)實(shí)社會(huì)隔絕、生活安樂抱負(fù)境界。后亦指環(huán)境幽靜，生活安逸地方。亦指幻想中美好世界。第29頁作者為何要虛構(gòu)出這樣一種抱負(fù)社會(huì)？

這個(gè)“世外桃源”體現(xiàn)了作者對(duì)(沒有剝削、沒有壓迫，自給自足，和平安定)美好生活向往以及對(duì)(戰(zhàn)亂頻繁、民不聊生)黑暗現(xiàn)實(shí)不滿,

客觀反應(yīng)了廣大人民渴望掙脫剝削、壓迫，追求幸福、安定生活美好愿望。第30頁今天我們應(yīng)如何看待陶淵明這種政治抱負(fù)呢？積極意義：寄托了人民抱負(fù)、愿望，為人們提供了一種精神歸宿，使人們?cè)谕纯嘀姓业郊耐?，得以撫慰。悲觀意義：讓人產(chǎn)生不思進(jìn)取、悲觀避世心理。

而今青少年應(yīng)勇于幻想、勇于行動(dòng)，勇于直面現(xiàn)實(shí)，而不要悲觀避世。第31頁本文借武陵漁人發(fā)覺桃花源通過，描繪了桃花源人生活美滿情景，虛構(gòu)了沒有剝削、沒有壓迫、社會(huì)安定、民風(fēng)淳樸抱負(fù)社會(huì)，體現(xiàn)了作者對(duì)抱負(fù)桃花源生活向往和對(duì)現(xiàn)實(shí)動(dòng)亂、黑暗生活不滿。

小結(jié)第32頁寫作（任選一題）

1、

我來到桃花源

2、今天桃花源

3、我心中世外桃源第33頁文言知識(shí)整頓第34頁一、通假字：便要還家

要：同“邀”，邀請(qǐng)。二、古今異義1、芳草鮮美

2、仿佛若有光3、阡陌交通4、率妻子邑人來此絕境5、無論魏晉6、遂與外人間隔7、說如此古義：今義：鮮嫩美麗味道鮮美隱隱約約仿佛交錯(cuò)相通多種運(yùn)輸或郵電事業(yè)總稱妻子和兒女男子配偶與世隔絕地方?jīng)]有出路境地更無須說不論隔絕距離像這樣這樣第35頁三、一詞多義①便舍船，從口入②屋舍儼然①到處志之②尋向所志①尋向所志②未果，尋病終①?gòu)?fù)前行，欲窮其林②既出，得其船③太守即遣人隨其往舍棄、拋開，動(dòng)詞房屋，名詞用符號(hào)做標(biāo)識(shí)，動(dòng)詞標(biāo)識(shí)、記號(hào)，名詞尋找，動(dòng)詞很快，副詞那，批示代詞他，代漁人他，代漁人第36頁①武陵人捕魚為業(yè)②不足為外人道③此人一一為具言所聞①漁人甚異之②有良田美池桑竹之屬③具答之④南陽劉子驥，崇高士也，聞之作為，動(dòng)詞對(duì)、向，介詞給，介詞代詞，指見到景象批示代詞，這代指桃花源中問話人代漁人去過桃花源這件事三、一詞多義第37頁四、詞類活用1、漁人甚異之。異形容詞意動(dòng)使用方法，以……為異，對(duì)……感到詫異。2、復(fù)前行，欲窮其林。前方位名詞作狀語，向前；窮形容詞用作動(dòng)詞，窮盡，走到盡頭。3、初極狹，才通人。通動(dòng)詞使動(dòng)使用方法，使……通過。

第38頁

1、省略句

1（）見漁人，乃大驚，問（）所歷來。（）具答之。（）便要（）還家，設(shè)酒殺雞作食。

2此人一一為（）具言所聞，（）皆嘆惋。余人各復(fù)延（）至其家，皆出酒食。（）停數(shù)日，辭去。

2、判斷句南陽劉子驥，崇高士也。（“也”表判斷）

五、特殊句式村人村人村人村人漁人漁人漁人漁人漁人第39頁豁然開朗世外桃源無人問津怡然自樂雞犬相聞黃發(fā)垂髫落英繽紛本文出成語是：返回上頁下頁第40頁1、緣溪行2、落英繽紛3、漁人甚異之4、欲窮其林5、才通人6、豁然開朗7、屋舍儼然8、阡陌交通9、阡陌交通10、便扶向路11、便要還家12、率妻子邑人來此絕境13、乃不知有漢14、無論魏晉15、皆嘆惋16、不足為外人道也17、詣太守18、欣然規(guī)往19、尋病終?；仡^看看我你還認(rèn)識(shí)嗎？第41頁這篇文章以________________為線索，記敘了漁人＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿過程，虛構(gòu)了一種_____________________________________________________________抱負(fù)社會(huì)，后來人們用成語“________”來比方抱負(fù)生活中安樂而環(huán)境幽靜世界。漁人行蹤發(fā)覺桃源進(jìn)入桃源離開桃源再尋桃源環(huán)境優(yōu)美、沒有戰(zhàn)亂、沒有剝削和壓迫、人民生活自給自足，和平安定世外桃源課堂練習(xí)第42頁作者復(fù)習(xí)：

本文作者

，字

，名

，后人稱他

，自號(hào)

，潯陽柴桑人。___

（時(shí)期）偉大詩人，他開創(chuàng)了____詩體，是我國(guó)文學(xué)史上第一位____詩人，代表作有《

》《

》《

》等。本文選自《

》。陶淵明潛元亮東晉

歸去來兮辭五柳先生傳陶淵明集飲酒五柳先生

田園

田園靖節(jié)先生第43頁⑵描寫桃花源自然環(huán)境句子是？⑶描寫桃花源人人和平勞動(dòng)、幸福生活語句是？⑷體現(xiàn)桃源人熱情好客句子是？⑴描寫桃花林自然環(huán)境句子是？夾岸數(shù)百步，中無雜書，芳草鮮美，落英繽紛土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬其中往來種作，男女衣著悉如外人，黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。便邀還家，設(shè)酒殺雞作食。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食用原文回答第44頁⑸體現(xiàn)祥和安樂社會(huì)環(huán)境句子是？

黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。⑹文中能體現(xiàn)桃花源中人聽了漁人話后雖嘆惋但仍想繼續(xù)在桃花源里生活語句是？

不足為外人道也⑺與“黃發(fā)垂髫”意思近來一種詞是？黃發(fā)垂髫分別指代什么人？“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”展示出一幅如何生活圖景。

(1)傴僂提攜老人和小孩

(2)展示出友好安寧，自得其樂幸福生活圖景。⑻文中能夠看出陶淵明厭倦世塵向往田園生活思想，他哪首詩哪兩句最能體現(xiàn)這中心思想？〈飲酒〉中“采菊東籬下，悠然見南山”第45頁請(qǐng)概括出作者筆下桃花源是一種什么樣社會(huì)。作者生活在如何社會(huì)中？環(huán)境優(yōu)美、沒有戰(zhàn)亂、沒有剝削和壓迫、人民生活自給自足，和平安定社會(huì)。戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，民不聊生。世外桃源第46頁《桃花源記》中與陸游詩句“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”意境相同一種成語是：豁然開朗。

對(duì)聯(lián)：