信息技術(shù)課件：第一單元 多媒體技術(shù)基礎(chǔ)

《多媒體技術(shù)應(yīng)用》第一單元多媒體技術(shù)基礎(chǔ)考試內(nèi)容多媒體技術(shù)的概念和特征多媒體技術(shù)的應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成多媒體作品設(shè)計(jì)①需求分析②規(guī)劃和設(shè)計(jì)③腳本編寫多媒體數(shù)據(jù)文件多媒體數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)考核要求

baacab(十八)多媒體技術(shù)的概念和特征復(fù)習(xí)講義多媒體技術(shù)的概念和特征～知識(shí)梳理儲(chǔ)備媒體(Medium)，在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中，主要有兩種含義：一是指用以存儲(chǔ)信息的實(shí)體，如磁盤、光盤等；二是指用以承載信息的載體，如文本、聲音、圖像、動(dòng)畫、視頻等。多媒體是指對(duì)多種媒體的綜合。多媒體技術(shù)是指以計(jì)算機(jī)為平臺(tái)處理文字、圖像、動(dòng)畫、聲音和影像等多種媒體的綜合技術(shù)，它包括各種媒體的處理和信息壓縮技術(shù)、多媒體數(shù)據(jù)庫技術(shù)、多媒體通信技術(shù)以及多媒體人機(jī)界面技術(shù)等。多媒體技術(shù)的特征：集成性、交互性、實(shí)時(shí)性。集成性■一方面是指它是在數(shù)字化的基礎(chǔ)上，文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫和視頻等各種媒體集成的一種應(yīng)用，另一方面還包括傳輸、存儲(chǔ)和呈現(xiàn)媒體設(shè)備的集成。交互性■是指多人媒機(jī)體交系互功統(tǒng)能中聲，音在及多活媒動(dòng)體的系視統(tǒng)頻中用圖戶像是不強(qiáng)是實(shí)被時(shí)動(dòng)接的，受多而是積媒體極參系與統(tǒng)其提中供的了所對(duì)有這活些動(dòng)時(shí)，基用媒體戶實(shí)的反時(shí)處應(yīng)和理的參與能力是。系統(tǒng)的重要特性。實(shí)時(shí)性例1 現(xiàn)在的智能手機(jī)除了具有打電話、發(fā)短信等功能，還有瀏覽圖片、播放電影、播放)多媒體技術(shù)的概念和特征～課堂講題精細(xì)講音樂等功能。這主要體現(xiàn)了多媒體技術(shù)的(A．集成性B．交互A

性C．應(yīng)用性D．實(shí)時(shí)性【解析】本題主要考查多媒體技術(shù)特征，以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用和表現(xiàn)。多媒體技術(shù)有三個(gè)顯著的特征：集成性、交互性、實(shí)時(shí)性。本題體現(xiàn)了多媒體技術(shù)的集成性。例2 [2018.6浙江學(xué)考]下列有關(guān)多媒體技術(shù)的描述，正確的是(

)A．D多媒體技術(shù)具有三個(gè)顯著的特征，即集成性、交互性、獨(dú)占性B．多媒體數(shù)據(jù)的壓縮屬于解碼的過程，解壓縮屬于編碼的過程C．多媒體素材中的圖形是自然界中實(shí)際存在事物的映像描述D．常見的多媒體數(shù)據(jù)文件類型有文本、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻等例3

[2016臺(tái)州模擬]智能手環(huán)是一種穿戴式智能設(shè)備，通過它可以即時(shí)記錄用戶日常生活中的鍛煉、睡眠等數(shù)據(jù)。這主要體現(xiàn)的多媒體技術(shù)特征是(

)A．傳遞性B．集成性C．交互性D．實(shí)時(shí)性D信息及其特征～課堂小練熟知義多媒體技術(shù)包含音頻技術(shù)、視頻技術(shù)、數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)。多媒體技術(shù)的發(fā)展前景有虛擬現(xiàn)實(shí)、多媒體數(shù)據(jù)庫和基于內(nèi)容的檢索、多媒體通信技術(shù)。(十九)多媒體技術(shù)的應(yīng)用復(fù)習(xí)講義多媒體技術(shù)的應(yīng)用～知識(shí)梳理儲(chǔ)備例4 下面幾種應(yīng)用中沒有使用多媒體技術(shù)的是()多媒體技術(shù)的應(yīng)用～課堂講題精細(xì)講【解析】多媒體技術(shù)是指以計(jì)算機(jī)為平臺(tái)處理文字、圖像、動(dòng)畫、聲音和影像等多種媒體的綜合。D例5 現(xiàn)今很多視頻網(wǎng)站都提供了在線視頻觀看的功能，用戶足不出戶就可以欣賞很多大片。為方便網(wǎng)絡(luò)傳輸，這些視頻網(wǎng)站往往將高清晰度數(shù)字電影格式轉(zhuǎn)換成流媒體格式，)這主要利用了多媒體的(A．音頻技術(shù)B．?dāng)?shù)據(jù)壓縮B技術(shù)C．信息管理技術(shù)D．?dāng)?shù)據(jù)庫技術(shù)多媒體技術(shù)的應(yīng)用～課堂小練熟知義(二十)多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成復(fù)習(xí)講義多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成～知識(shí)梳理儲(chǔ)備多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由多媒體軟件和多媒體硬件組成。多媒體軟件從應(yīng)用層面可分為多媒體操作系統(tǒng)、多媒體數(shù)據(jù)采集和編輯軟件、多媒體創(chuàng)作和集成軟件三大部分。常見的多媒體硬件設(shè)備例6 如下圖所示設(shè)備中，其中主要用于輸出音頻信息的是(

B

)A．①⑤B．③④C．②③

D．④⑥【解析】本題考查學(xué)生對(duì)常見的輸入輸出設(shè)備的了解情況，與音頻相關(guān)的硬件有耳機(jī)、音箱。平時(shí)要多留意出現(xiàn)在生活中的各種新媒體、新設(shè)備。多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成～課堂講題精細(xì)講例7 [2011.3浙江]下列軟件中，能播放CD的是()A例8下圖中所示的設(shè)備屬于輸入設(shè)備的是()多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成～課堂小練熟知義AA．②③④⑤⑧B．②③④⑦C．①⑥⑦D．③⑤⑦⑧例9 小黃要拍攝一些學(xué)校風(fēng)景照片，并對(duì)拍攝的照片進(jìn)行處理，下列采集工具、加工軟)件可以實(shí)現(xiàn)這一功能的是(A．?dāng)?shù)碼相機(jī)、PhotoshopB．掃描儀、GoldWaveC．?dāng)?shù)碼攝像機(jī)、GoldWaveD．手機(jī)、AccessA(十八)多媒體作品設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)講義多媒體作品設(shè)計(jì)～知識(shí)梳理儲(chǔ)備一、多媒體作品的規(guī)劃和設(shè)計(jì)多媒體作品設(shè)計(jì)包括3個(gè)環(huán)節(jié)：需求分析；規(guī)劃設(shè)計(jì)；腳本編寫。1．需求分析包括應(yīng)用需求分析和創(chuàng)作需求分析①應(yīng)用需求分析■多媒體作品應(yīng)該有鮮明的主題，作品要表述什么知識(shí)或解■決什么問多題媒。體只作有品明具確有了不主同題的思類想型，才可能分使為創(chuàng)演作示工型作、緊自密主圍學(xué)繞習(xí)主型題、來模進(jìn)擬行實(shí)。驗(yàn)型、訓(xùn)練復(fù)習(xí)型、教學(xué)型、資料工具型、游戲型等，各種類型的功能和作用不同，作品的風(fēng)格亦應(yīng)有所不同。②創(chuàng)作需求分析主題思想結(jié)構(gòu)類型設(shè)施需求無特殊需要，要用到哪些多媒體軟件，作品運(yùn)行時(shí)需要的系統(tǒng)最低配置，作品是否需要網(wǎng)絡(luò)的支持等。作品內(nèi)容發(fā)布方式■要作確品定由作哪品幾將個(gè)保主存要在部磁件盤組、成光，盤其，主還要是內(nèi)發(fā)容布是到什網(wǎng)么絡(luò)，服相務(wù)互器間怎■中么。連接。作品創(chuàng)作過程中需要哪些硬件、需選用什么輔助設(shè)備，有2．多媒體作品的規(guī)劃設(shè)計(jì)包括系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和功能模塊設(shè)計(jì)。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)描述了整個(gè)作品的組成部分、工作流程、主要界面(片頭、主交互界面、片尾)；模塊設(shè)計(jì)描述了作品分為幾個(gè)模塊及各個(gè)模塊的具體設(shè)計(jì)。二、腳本編寫②編寫文字腳本→②編寫文字腳本→③編寫制作腳本→④媒體元素分解。2．文字腳本的主要內(nèi)容是按照多媒體作品的演示順序，描述每一環(huán)節(jié)的展示內(nèi)容及呈現(xiàn)方式。文字腳本的表現(xiàn)形式有劇本型、卡片型、表格型等。其中表格型又分為交互型與順序型，分別用于不同的場(chǎng)合。多媒體作品制作腳本是在文字腳本基礎(chǔ)上進(jìn)一步改編而成，包括作品的屏幕設(shè)計(jì)、鏈接關(guān)系的描述等內(nèi)容。作品的屏幕設(shè)計(jì)、鏈接關(guān)系的描述等一般通過填寫制作腳本表格來完成。媒體元素分解是編寫腳本工作的延續(xù)，需將腳本內(nèi)容在進(jìn)一步細(xì)化時(shí)所涉及的媒體元素逐一列出，分類登記。所涉及的工作有：①將原始素材列成表格；②確定原始素材的獲取方式；③制定多媒體素材的處理方案；④指明所用到的設(shè)備和工具軟件。多媒體作品～課堂講題精細(xì)講例10 [2014.9浙江]創(chuàng)作多媒體作品時(shí)，分析多媒體作品的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的階段屬于(

)A．創(chuàng)作需求分析B．應(yīng)用需求分析C．系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)D．功能模塊設(shè)計(jì)B【解析】多媒體作品的設(shè)計(jì)包含需求分析、規(guī)劃設(shè)計(jì)、腳本編寫。需求分析又包含應(yīng)用需求分析和創(chuàng)作需求分析，應(yīng)用需求分析包括計(jì)會(huì)需求、用戶情況、作品效益。例11[2015.3浙江]小馬要制作“放飛夢(mèng)想”為主題的多媒體作品，在規(guī)劃與設(shè)計(jì)階段，設(shè)計(jì)整個(gè)作品的組成部分、工作流程、主要界面。這一環(huán)節(jié)屬于()

A．需求分析B．結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)C．模塊設(shè)計(jì)D．腳本編寫B(tài)【解析】多媒體作品的規(guī)劃設(shè)計(jì)包括系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和功能模塊設(shè)計(jì)。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)描述了整個(gè)作品的組成部分、工作流程、主要界面。例12

小易創(chuàng)作主題為“端午”的多媒體作品，該作品的部分系統(tǒng)結(jié)構(gòu)流程圖如圖所示，將相關(guān)傳說、民間習(xí)俗、特色飲食、詩詞作品四個(gè)模塊及片頭、主交互界面、片尾都設(shè)計(jì)成獨(dú)立場(chǎng)景，各場(chǎng)景之間通過按鈕實(shí)現(xiàn)跳轉(zhuǎn)。下列說法中正確的是(

)該階段屬于需求分析階段“片頭”場(chǎng)景和“主交互界面”場(chǎng)景相互之間可實(shí)現(xiàn)跳轉(zhuǎn)C．“主交互界面”場(chǎng)景至少需要6個(gè)按鈕D．該作品中有4個(gè)功能模塊D例13 [2015.3浙江]小李在編寫多媒體作品腳本時(shí)，將各模塊中所需媒體元素的獲取及處理方法列表如下：該過程屬于(

)A．制訂腳本大綱

B．編寫文字腳本C．編寫制作腳本

D．媒體元素分解D例14 [2017.4浙江學(xué)考]某動(dòng)畫“起源”場(chǎng)景的制作腳本如表所示。D下列說法正確的是(

)A．編寫制作腳本前，需先完成D

媒體元素的分解工作B．本動(dòng)畫所有場(chǎng)景的制作腳本完成后再編寫文字腳本C．“起源”場(chǎng)景播放完后，將自動(dòng)關(guān)閉動(dòng)畫放映D．“返回”按鈕在“太陽”動(dòng)畫結(jié)束時(shí)出現(xiàn)【解析】本題考查學(xué)生對(duì)作品設(shè)計(jì)過程中腳本編寫的理解。腳本設(shè)計(jì)的任務(wù)是分步驟，有條不紊地組織并使用多媒體技術(shù)來演示相關(guān)專題。腳本編寫的一般順序?yàn)橹贫_本大綱→編寫文字腳本→編寫制作腳本→媒體元素分解，因此排除A和B選項(xiàng)；觀察制作腳本的內(nèi)容，呈現(xiàn)順序中沒有說明自動(dòng)關(guān)閉動(dòng)畫放映，故排除C選項(xiàng)；結(jié)合“呈現(xiàn)順序說明”中的第2點(diǎn)和第3點(diǎn)，不難得出D選項(xiàng)為本題答案。多媒體作品設(shè)計(jì)～課堂小練熟知義例15 [2015.9浙江模擬]小李設(shè)計(jì)多媒體作品時(shí)，確定作品的發(fā)布方式，這個(gè)過程屬于(

)A．需求分析

B．腳本編寫C．結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

D．模塊設(shè)計(jì)【解析】多媒體作品的設(shè)計(jì)包含需求分析、規(guī)劃設(shè)計(jì)、腳本編寫。需求分析又包含應(yīng)用需求分析和創(chuàng)作需求分析，應(yīng)用需求分析包括社會(huì)需求、用戶情況、作品效益，創(chuàng)作需求分析包括主題思想、結(jié)構(gòu)類型、作品內(nèi)容、發(fā)布方式等。A例16 [2015.3浙江]小芳要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)主題為“節(jié)約用水，保護(hù)環(huán)境”的多媒體作品。在創(chuàng)作之前對(duì)這個(gè)作品所需的硬件設(shè)備、素材處理軟件等進(jìn)行分析，這屬于()A．模塊設(shè)計(jì)

B．媒體元素分解C．應(yīng)用需求分析D．創(chuàng)作需求分析D例17

[2017浙江聯(lián)考]小明要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)主題為“關(guān)愛地球”的多媒體作品。在創(chuàng)作之前對(duì)這個(gè)作品主要面向的用戶、用戶的計(jì)算機(jī)水平、作品的使用場(chǎng)所等進(jìn)行調(diào)查分析。這屬于(

)A．創(chuàng)作需求分析B．應(yīng)用需求分析C．模塊設(shè)計(jì)

D．媒體元素分解B例18 小明在編寫多媒體作品腳本時(shí)，將各模塊中所需媒體元素的獲取及處理方法列表如下：該過程屬于(

)

DA．制訂腳本大綱C．編寫制作腳本B．編寫文字腳本D．媒體元素分解【解析】本題考查腳本的編寫。腳本編寫的一般步驟為制定腳本大綱、編寫文字腳本、編寫制作腳本、媒體元素分解。媒體元素分解涉及的工作有將原始素材列成表格、確定原始素材的獲取方式、制定多媒體素材的處理方案、指明所用到的設(shè)備、工具軟件等。例19

[2017浙江聯(lián)考]某動(dòng)畫“片頭”場(chǎng)景的制作腳本如表所示。下列說法錯(cuò)誤的是(

)

CA．編寫制作腳本后，可進(jìn)行媒體元素的分解B．在編寫本場(chǎng)景的制作腳本之前，應(yīng)先完成腳本大綱和文字腳本的編寫C．“片頭”場(chǎng)景播放完后，將自動(dòng)循環(huán)播放D．“Play”按鈕在“趣”動(dòng)畫結(jié)束時(shí)或結(jié)束后出現(xiàn)(二十二)多媒體數(shù)據(jù)文件復(fù)習(xí)講義多媒體數(shù)據(jù)文件～知識(shí)梳理儲(chǔ)備常見多媒體文件類型見下表：多媒體數(shù)據(jù)文件～課堂講題精細(xì)講)一般屬于視頻文件的有(A．②④B．①④C．②③D．①②【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)常見的多媒體文件格式的了解情況。wav為音頻格式文件，而txt為文本文件。B多媒體數(shù)據(jù)文件～課堂小練熟知義B空間冗余結(jié)構(gòu)冗余■圖在像同從一大幅域圖(二上像十看中三存規(guī))在則多著物媒非體常和數(shù)強(qiáng)規(guī)據(jù)則的壓紋背縮景理技的結(jié)術(shù)表構(gòu)復(fù)面，習(xí)稱物講為理義結(jié)特構(gòu)性冗具余有。相關(guān)性，這些相關(guān)性的光成像結(jié)構(gòu)在數(shù)字化圖像中表現(xiàn)為空間冗余。

多媒體數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)～知識(shí)梳理儲(chǔ)備1．?dāng)?shù)據(jù)冗余分為空間冗余、結(jié)構(gòu)冗余、視覺冗余、時(shí)間冗余。視覺冗余■人圖類像視序覺列中系統(tǒng)的兩一幅般相的分鄰辨的能圖力像，約后為2一6灰幅度圖等像級(jí)與，前而一一幅般圖圖像像之量間化有采較用大2的8灰相度關(guān)等性，級(jí)這，表這現(xiàn)類冗為余時(shí)為間視冗覺余冗。余。時(shí)間冗余數(shù)據(jù)的壓縮技術(shù)分為有損壓縮和無損壓縮。WinRAR壓縮是無損壓縮，BMP格式圖像轉(zhuǎn)換成JPG是有損壓縮。目前最流行的編碼和壓縮國際標(biāo)準(zhǔn)有三種：一是JPEG，該標(biāo)準(zhǔn)適合于靜止圖像；二是MPEG標(biāo)準(zhǔn)，該標(biāo)準(zhǔn)適用于動(dòng)態(tài)影像，數(shù)字電視主要采用MPEG－2標(biāo)準(zhǔn)；三

是P*64標(biāo)準(zhǔn)，這是CCITT專家組為可視電話和電視會(huì)議制定的標(biāo)準(zhǔn)，是關(guān)于雙向傳輸視頻和聲音標(biāo)準(zhǔn)。數(shù)據(jù)壓縮比＝壓縮前存儲(chǔ)量/壓縮后存儲(chǔ)量。多媒體數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)～課堂講題精細(xì)講例22 [2015.10浙江學(xué)考]人類對(duì)圖像的分辨能力約為26灰度等級(jí)，而圖像量化一般采用28灰度等級(jí)，超出人類對(duì)圖像的分辨能力，這種冗余屬于(

)A．結(jié)構(gòu)冗余

B．視覺冗余C．時(shí)間冗余

D．空間冗余B【解析】人類視覺系統(tǒng)一般的分辨能力約為26灰度等級(jí)，而一般圖像量化采用28灰度等級(jí)，這類冗余我們稱為視覺冗余。例23 一幅地毯圖片(如圖所示)，從圖像的整體區(qū)域來看，存在著非常強(qiáng)的紋理結(jié)構(gòu)，這屬于哪一種冗余(

)A．空間冗余C．結(jié)構(gòu)冗余B．時(shí)間冗余D．視覺冗余C例24 [2014.9浙江]將一幅1920×1080像素、未經(jīng)壓縮的彩色BMP圖像壓縮成JPEG格式，下列說法正確的是(

)CA．壓縮比越高，色彩越豐富B．壓縮比越高，圖像越清晰C．壓縮后圖像文件存儲(chǔ)容量將變小D．壓縮后圖像文件將轉(zhuǎn)變?yōu)槭噶繄D像例25 [2009.3浙江]小葉用Windows中的“畫圖”軟件畫了一個(gè)人物卡通圖，使

用24位位圖格式保存，文件名為“卡通1.bmp”，當(dāng)鼠標(biāo)移動(dòng)到該文件時(shí)，顯示出“卡通1.bmp”文件的一些屬性，如圖1所示，他又用“畫圖”軟件將該圖片另存為“卡通2.jpg”文件，當(dāng)鼠標(biāo)移動(dòng)到該文件時(shí)，顯示出“卡通2.jpg”文件的一些屬性，如圖2所示。文件“卡通1.bmp”與文件“卡通2.jpg”的壓縮比大約是(

)BA．0.065∶1

B．66.5∶1

C．6.5∶1D．15.4∶1例26 [2011.9浙江]小黃將一張1024×768像素的圖片“A.bmp”依次按如下操作步驟處理，下列說法正確的是(

)①使用Windows附件中的“畫圖”程序?qū)ⅰ癆.bmp”另存為“B.jpg”B②使用WinRAR軟件將“B.jpg”壓縮為“C.rar”③將“C.rar”發(fā)送給小蘭文件“B.jpg”的存儲(chǔ)容量比“A.bmp”大從文件“B.jpg”到“C.rar”的轉(zhuǎn)換為無損壓縮

C．小蘭能夠使用“畫圖”程序直接打開“C.rar”文件

D．小蘭能夠?qū)ⅰ癈.rar”準(zhǔn)確恢復(fù)到“A.bmp”例27 關(guān)于下列4幅圖均為800×600像素、24位色的BMP圖像，以下說法不正確的是()D該四張圖像的存儲(chǔ)空間大小一樣若使用ACDSee軟件另存為JPG格式圖像，則保存后圖4的存儲(chǔ)空間最小使用Windows附件中的“畫圖”程序?qū)?幅圖另存為JPG格式圖像的轉(zhuǎn)換過程為有損壓縮使用WinRAR軟件將4幅圖壓縮為“A.rar”過程為無損壓縮，可使用畫圖程序直接打開A.rar文件【解析】BMP格式圖像存儲(chǔ)容量＝分辨率×顏色位數(shù)÷8(單位：字節(jié))，所以四張圖像的大小相同。JPG為壓縮格式圖像，由于圖4空間冗余最大，因此容量最小。WinRAR為壓縮軟件，產(chǎn)生的rar文件非圖像格式文件，無法用畫圖程序直接打開。多媒體數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)～課堂小練熟知義例28[2018溫州模擬]小雨在“桌面”上右擊，進(jìn)入“顯示屬性”的窗口的“設(shè)置”標(biāo)簽，發(fā)現(xiàn)使用16位色和32位色對(duì)圖像顏色的顯示效果差別不大，這主要體現(xiàn)了數(shù)據(jù)冗余的()A．空間冗余B．時(shí)間冗余C．結(jié)構(gòu)冗余D．視覺冗余D例29

[2017杭州模擬]如圖所示，這種冗余屬于()CA．空間冗余B．時(shí)間冗余C．結(jié)構(gòu)冗余D．視覺冗余例30

[2017溫州聯(lián)考]如下“l(fā)eft.bmp”和“right.bmp”兩圖，大小都是550

＊600像素，位深度都是24位，則下列描述正確的是(

)DA．“l(fā)eft.bmp”容量小于“right.bmp”B．“l(fā)eft.bmp”和“right.bmp”都不存在冗余C．“l(fā)eft.bmp”和“right.bmp”都可以無損壓縮成JPEG格式