部編人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 第21課 青蛙賣(mài)泥塘

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔21 青蛙賣(mài)泥塘 (精讀課文)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“賣(mài)、爛”等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“喝”，會(huì)寫(xiě)“蛙、賣(mài)”等教學(xué)目標(biāo)8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“青蛙、草籽”等9個(gè)詞語(yǔ)。朗讀課文，能分角色表演故事。能說(shuō)出青蛙為賣(mài)泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣(mài)泥塘了。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)能結(jié)合課文內(nèi)容，展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)、蝴蝶、小兔等都說(shuō)了些什么話。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)積累字詞，朗讀課文，能分角色表演故事。教學(xué)課時(shí)展開(kāi)想象改寫(xiě)故事。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“賣(mài)、爛”等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“喝”，會(huì)寫(xiě)“蛙、賣(mài)”等8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“青蛙、草籽”等9個(gè)詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）朗讀課文，能分角色表演故事。（重點(diǎn)）教具準(zhǔn)備小學(xué)課件資源教具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入新課一導(dǎo)入類型：謎語(yǔ)導(dǎo)入。教師口述：“綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)，水陸都是家，唱歌呱呱呱?！贝蠹也虏逻@是哪種動(dòng)物？對(duì)，是青蛙。有一天，一只青蛙要賣(mài)泥塘。下面我們就去看看他是怎么賣(mài)的吧！二初讀課文二學(xué)生自由讀課文，教師巡視指導(dǎo)。要求：（1）標(biāo)段落序號(hào)。（2）讀準(zhǔn)字音。（3）讀通課文中的長(zhǎng)句子。檢查自讀情況。練（1）檢查生字。練①會(huì)認(rèn)字：賣(mài)（mài）爛（làn）牌（pái）喝（hè）坑（kēng）挺（tǐng）舒（shū）集（jí）播（bō）撒（sǎ）茵（yīn）灌（guàn）缺（quē）泳（yǒng）愣（lèng）②會(huì)寫(xiě)字：蛙賣(mài)搬倒籽泉破應(yīng)③多音字：喝hē（喝水）hè（喝令）a.自由讀一讀，讀準(zhǔn)字音。b.小組之間讀一讀，評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)讀得正確。c.誰(shuí)能站起來(lái)正確地讀出這些字？（生個(gè)別讀）師評(píng)價(jià)：你讀得真好！你在字音上有什么要提醒大家的？（生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）師總結(jié)強(qiáng)調(diào)：“搬”“泉”是前鼻音，“籽”是平舌音、整體認(rèn)讀音節(jié)，“應(yīng)”是后鼻音、整體認(rèn)讀音節(jié)。（2）記憶生字。①你會(huì)用什么辦法記住這些生字呢？同桌之間說(shuō)一說(shuō)。②全班交流展示。加一加：買(mǎi)——賣(mài)般——搬到——倒子——籽白——泉換一換：娃——蛙波——破教師總結(jié)領(lǐng)讀，開(kāi)火車讀,齊讀。③去掉拼音，同學(xué)們還能讀好生字嗎？(請(qǐng)幾位同學(xué)讀）（3）出示詞語(yǔ)：牌子吆喝水坑挺舒服采集播撒綠茵茵灌水缺少栽樹(shù)游泳愣?、僦该x，正字音。（“舒”是翹舌音，“撒、栽”是平舌音，“茵、灌”是前鼻音，“泳、愣、坑”是后鼻音）②學(xué)生結(jié)合上下文和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)“綠茵茵”的意思。③開(kāi)火車讀，齊讀詞語(yǔ)。（4）詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確了，下面的兩個(gè)長(zhǎng)句子你們能讀好嗎？于是/他/就去/采集/草籽，播撒在/泥塘/周圍的/地上。于是/他跑到/周圍的/山里/找到/泉水，又砍了/些/竹子，把/竹子/破開(kāi)，一根/一根/接起來(lái)，把水/引到/泥塘里來(lái)。師示范讀，指名讀。小結(jié)：對(duì)于長(zhǎng)句子，讀的時(shí)候不僅要注意逗號(hào)的停頓，還要注意句子中間的停頓。（5）指名分段讀課文,師生共同糾正評(píng)議。三當(dāng)堂檢測(cè)三我是小裁判。(在正確讀音后的括號(hào)里打“√”)吆rāo（）yāo（√）坑kàng（）kēng（√）撒sǎ（√）sàn（）愣léng（）lèng（√）課文學(xué)得怎么樣，把空填上才算棒?。?）青蛙想，要是在泥塘周圍種些草，就能賣(mài)出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周圍的地上。到了春天，泥塘周圍長(zhǎng)出了綠茵茵的小草。（2）每次聽(tīng)了小動(dòng)物的話，青蛙都想：對(duì)！對(duì)！要是那樣的話，泥塘準(zhǔn)能賣(mài)出去。于是青蛙就照著他們的話去做，栽了樹(shù)，種了花，修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)能說(shuō)出青蛙為賣(mài)泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣(mài)泥塘了。(重點(diǎn))能結(jié)合課文內(nèi)容，展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)、蝴蝶、小兔等都說(shuō)了些什么話。(難點(diǎn))教具準(zhǔn)備小學(xué)課件資源教具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一課前導(dǎo)入一教師口述：同學(xué)們，看，青蛙已經(jīng)在等我們了?。ǔ鍪菊n件：一只青蛙坐在岸邊，水中漂著荷葉）泥塘上漂滿了荷葉，上面的生字你們會(huì)讀嗎？（點(diǎn)擊荷葉出現(xiàn)生字，指名讀，開(kāi)火車讀）同學(xué)們，你們可真棒，全都讀對(duì)了，我們現(xiàn)在已經(jīng)到達(dá)青蛙的泥塘了。二整體把握二1.讀課文，想一想青蛙為什么要賣(mài)泥塘。預(yù)設(shè)：青蛙住在爛泥塘里。他覺(jué)得這兒不怎么樣，想把泥塘賣(mài)掉，換一些錢(qián)搬到城里住。2.小動(dòng)物們分別給青蛙提出了什么建議？預(yù)設(shè)：老牛覺(jué)得在泥塘里打滾挺舒服，但是對(duì)泥塘周圍沒(méi)有草不滿意?！斑@地方好是好”是野鴨對(duì)泥塘的評(píng)價(jià)，“就是塘里的水太少了”是野鴨的意見(jiàn)?！靶▲B(niǎo)飛來(lái)說(shuō)，這里缺點(diǎn)兒樹(shù)；蝴蝶飛來(lái)說(shuō)，這里缺點(diǎn)兒花；小兔跑來(lái)說(shuō)，這里還缺條路；小猴跑來(lái)說(shuō)，這兒應(yīng)該蓋所房子；小狐貍說(shuō)……”省略號(hào)說(shuō)明給青蛙提出建議的動(dòng)物還有很多。3.青蛙先后對(duì)泥塘進(jìn)行了怎樣的改造？預(yù)設(shè)：青蛙聽(tīng)了老牛的話，就去采集草籽，播撒在泥塘周圍的地上。到了春天，泥塘周圍長(zhǎng)出了綠茵茵的小草。青蛙聽(tīng)了野鴨的話，就跑到周圍的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破開(kāi)，一根一根接起來(lái)，把水引到泥塘里來(lái)。青蛙還虛心地接受了其他小動(dòng)物的建議，栽了樹(shù)，種了花，修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。4.青蛙最后為什么不賣(mài)泥塘了？預(yù)設(shè)：因?yàn)槟嗵痢坝袠?shù)，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽(tīng)小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽(yáng)。這兒還有道路通到城里……”泥塘變得很美麗，很適合居住，所以青蛙不賣(mài)泥塘了。精品文檔精心整理6點(diǎn)典教案6點(diǎn)典教案六年級(jí)語(yǔ)文·下（R）精品文檔可編輯的精品文檔三品讀釋疑三（一）學(xué)習(xí)第3—10自然段。1.通過(guò)表演了解動(dòng)物們不買(mǎi)泥塘的原因。（1）邊讀邊想，有哪些動(dòng)物從泥塘經(jīng)過(guò)？他們想買(mǎi)泥塘嗎？（指名說(shuō)）（2）真奇怪，青蛙的泥塘已經(jīng)有了泉水，周圍還有青草，怎么還沒(méi)有動(dòng)物買(mǎi)泥塘呢？動(dòng)物們還有其他的要求嗎？（指名說(shuō)）（3）選擇你最喜歡的動(dòng)物演一演，看看為什么動(dòng)物們覺(jué)得泥塘不是缺這就是缺那。（學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)）（4）指名上臺(tái)表演。預(yù)設(shè)：生1（雙手當(dāng)翅膀作飛翔狀）：我是小鳥(niǎo)。我不喜歡這里，因?yàn)檫@里連一棵樹(shù)都沒(méi)有，那我每天到哪兒休息呢？生2（雙手當(dāng)翅膀作跳舞狀）：我是一只蝴蝶，我最喜歡在花叢中跳舞?？墒沁@里連一朵花都沒(méi)有，我也不愿意住在這里。生3（雙手放在頭頂當(dāng)長(zhǎng)耳朵，蹦蹦跳跳）：我是小兔，我覺(jué)得這里還缺條路，因?yàn)槲易钕矚g在路上蹦來(lái)蹦去啦！生4（雙手撓撓耳朵）：我是小猴，我覺(jué)得青蛙應(yīng)該在這兒再蓋所房子，這樣玩累了的小動(dòng)物可以在房子里休息?！瓗熢u(píng)價(jià)：你們表演得真棒，把動(dòng)物們心里的想法說(shuō)出來(lái)了，青蛙也善于接受意見(jiàn)。于是……2.創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)一步了解青蛙賣(mài)泥塘的過(guò)程。（1）請(qǐng)你們自由讀第10自然段，看看青蛙是怎么做的。（2）指名回答，師在黑板上相應(yīng)的地方貼上“樹(shù)、花、路、房子”。（二）學(xué)習(xí)第11、12自然段。1.引導(dǎo)學(xué)生探究青蛙不賣(mài)泥塘的原因。（1）現(xiàn)在青蛙的泥塘可真美??！聽(tīng)，他在吆喝什么？（播放青蛙吆喝的錄音）（2）聽(tīng)完青蛙的吆喝，你有什么感受呢？（指名說(shuō)）（3）究竟泥塘好在什么地方呢？找出具體的句子讀一讀。（出示課件：青蛙吆喝的句子）（4）多好的地方啊，現(xiàn)在你們就學(xué)著青蛙的樣子，吆喝一下吧?。ㄗ杂勺x第11自然段）指名讀，然后齊讀。（5）你們吆喝得真不錯(cuò)，連老師都想買(mǎi)下這個(gè)泥塘了。如果這么好的泥塘是你們的，你們會(huì)怎么想？（指名說(shuō)）（6）青蛙又是什么反應(yīng)呢？（出示句子：青蛙說(shuō)到這里，突然愣住了）（7）想一想：青蛙為什么愣住了？他會(huì)怎么想？（指名說(shuō)）小結(jié)：青蛙用自己勤勞的雙手使以前的爛泥塘發(fā)生了翻天覆地的變化，變成了現(xiàn)在美麗舒適的家園。2.如果你們從現(xiàn)在的這個(gè)泥塘邊經(jīng)過(guò)，你們還想給青蛙提什么建議呢？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象）3.相信青蛙如果聽(tīng)了你們的話，泥塘一定會(huì)變得更美麗。4.青蛙現(xiàn)在有這么漂亮的家了，他邀請(qǐng)我們一起去玩呢，我們一起出發(fā)吧！小結(jié)：同學(xué)們，只要我們肯努力，爛泥塘也會(huì)變成美麗的家園。讓我們好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后好好建設(shè)自己的家鄉(xiāng)，使我們的家鄉(xiāng)變得更美麗吧！精品文檔精心整理PAGE2點(diǎn)典教案PAGE2點(diǎn)典教案六年級(jí)語(yǔ)文·下（R）精品文檔可編輯的精品文檔四課文主旨四本文講述了一只不愿住在爛泥塘里的青蛙在賣(mài)泥塘的過(guò)程中聽(tīng)從動(dòng)物們的建議，逐步改善了泥塘的環(huán)境，最后不舍得賣(mài)泥塘了的故事。本文告訴我們：美好的環(huán)境是由我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。五課堂小結(jié)五課文是一篇童話故事，青蛙用自己勤勞的雙手使以前的爛泥塘發(fā)生了翻天覆地的變化，變成了現(xiàn)在美麗舒適的家園。這讓我們認(rèn)識(shí)到了環(huán)境的重要性，啟發(fā)我們要樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。不滿現(xiàn)狀——賣(mài)泥塘不滿現(xiàn)狀——賣(mài)泥塘青蛙賣(mài)泥塘老?！N草野鴨——引水小鳥(niǎo)——種樹(shù)蝴蝶——種花小兔——修路小猴——蓋房子小狐貍……勞動(dòng)創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境變成好地方——不賣(mài)泥塘了精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《青蛙賣(mài)泥塘》教學(xué)反思《青蛙賣(mài)泥塘》是一則童話故事，本課主要講述了一只不愿住在爛泥塘邊的青蛙，很想賣(mài)掉爛泥塘，在賣(mài)的過(guò)程中，它聽(tīng)從了大家的建議，逐步改善泥塘的環(huán)境。這個(gè)故事告訴學(xué)生美是我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。教學(xué)時(shí)根據(jù)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以讀代講，激發(fā)學(xué)生讀的愿望。在本課教學(xué)中，我注重了從生活現(xiàn)象入手，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的感性的情景進(jìn)行教學(xué)。例如：在青蛙吆喝“賣(mài)泥塘”時(shí)，學(xué)生的吆喝不到位，我結(jié)合生