幼兒園小班讀書日活動(dòng)方案7篇

幼兒園小班讀書日活動(dòng)方案7篇幼兒園小班讀書日活動(dòng)方案篇1

一、指導(dǎo)思想

讀書是一個(gè)人必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。3—8歲是一個(gè)人閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期。所以，培養(yǎng)兒童早期閱讀能力，是我們給孩子人生發(fā)展最好的精神食糧。為此，我鎮(zhèn)幼兒園特舉辦幼兒讀書活動(dòng)，以開闊師幼眼界、拓展知識(shí)面，使幼兒養(yǎng)成多讀書、樂讀書、讀好書的習(xí)慣，以引領(lǐng)和推動(dòng)幼兒園讀書活動(dòng)的蓬勃開展，促進(jìn)幼兒園文化建設(shè)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，促進(jìn)幼兒園書香校園建設(shè)。

2、通過閱讀活動(dòng)，能使廣大教師的思想道德和專業(yè)技能得到更大的提高，涌現(xiàn)出更多的閱讀先進(jìn)典型，讓書成為教師成長(zhǎng)的伴侶。

3、鼓勵(lì)幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，引發(fā)對(duì)書籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，為幼兒的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

4、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極參與閱讀的興趣，增強(qiáng)家長(zhǎng)的讀書意識(shí)和對(duì)早期閱讀重要性的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步改善家庭的閱讀環(huán)境，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒早期閱讀行為習(xí)慣。

三、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年9月20——20xx年6月30日

四、活動(dòng)對(duì)象：

幼兒園全體教師、幼兒及幼兒家長(zhǎng)

五、活動(dòng)主題：

我讀書，我快樂，我成長(zhǎng)

六、活動(dòng)過程：

第一階段：策劃啟動(dòng)階段（20xx年9月20——9月30日）

營(yíng)造書香校園的濃厚氛圍，拉開讀書活動(dòng)的序幕。

（1）向全園教師、幼兒、家長(zhǎng)發(fā)出讀書活動(dòng)倡議書。

（2）、拓展親子閱讀空間，利用微信號(hào)等發(fā)布圖書故事內(nèi)容，供親子閱讀。

（3）、利用晨鍛、起床、戶外體育活動(dòng)等時(shí)間滾動(dòng)播放幼兒兒歌、古詩(shī)、歌曲、散文故事等內(nèi)容。

第二階段：組織實(shí)施階段（20xx年10月1日——20xx年5月20日）

（一）教師讀書活動(dòng)

1、讓廣大教師利用課余時(shí)間閱讀一些有利于身心健康的書籍，保持好心態(tài)，以積極的態(tài)度投入到教學(xué)實(shí)踐中來。

2、利用幼兒園教師隨筆展欄，把獲得的更多閱讀體會(huì)、知識(shí)與大家共享。

3、組織教師開展“快樂讀書”討論會(huì)，相互交流，共享多讀書，讀好書的快樂。

（二）班級(jí)讀書活動(dòng)

1、完善閱讀區(qū)、讀書角等：每位幼兒從家里帶圖書和小朋友分享交流。

2、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參觀書店（圖書館），讓幼兒感受書的魅力。

5、各班結(jié)合日?；顒?dòng)，保證每天5—10分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。

6、要求教師利用自由活動(dòng)時(shí)間每天給幼兒講一個(gè)故事、誦一首兒歌等。

也可按班級(jí)組織活動(dòng)：

小班組：詩(shī)歌、朗誦會(huì)表演。

中班組：家庭故事表演賽。

大班組：開展故事大王，童謠，繞口令比賽。

（三）親子讀書活動(dòng)

1、建議家長(zhǎng)帶幼兒到書店、圖書館，拓展讀書渠道。

2、關(guān)注微信閱讀號(hào)，每天睡覺前半小時(shí)定為“親子閱讀時(shí)間”，每天陪幼兒讀一篇兒歌，看一篇經(jīng)典故事。

3、每周五家庭間開展家長(zhǎng)親子閱讀交流活動(dòng)，并進(jìn)行好書推薦。

第三階段：總結(jié)階段（20xx年5月20日——5月30日）

匯總各項(xiàng)活動(dòng)情況，召開總結(jié)會(huì)。學(xué)期末要根據(jù)每園幼兒參與閱讀的多少及各園所活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出全鎮(zhèn)優(yōu)秀組織園所獎(jiǎng)；各園評(píng)出書香班級(jí)、書香教師、書香家庭、書香寶貝等。

評(píng)選出書香班級(jí)、書香家庭、書香寶貝，并結(jié)合六一兒童節(jié)進(jìn)行表彰活動(dòng)。

總之，讀書是終生的事情，讀書應(yīng)重在平時(shí)，希望幼兒園全體師生將以此為契機(jī)，共同捧起書本，走進(jìn)知識(shí)的海洋，走進(jìn)書的天地，讓濃濃的書香飄滿我們的幼兒園！

幼兒園小班讀書日活動(dòng)方案篇2

一、活動(dòng)目的

“書是人類提高的階梯”，推薦好書，讓同學(xué)們的心靈視野得到熏陶;電影是通向外部世界的一個(gè)很好途徑，推薦好電影，回到古代，剖析當(dāng)下，暢想未來。大家一齊分享內(nèi)心最真切的感受，表達(dá)最真實(shí)得想法。

二、活動(dòng)對(duì)象

文學(xué)院對(duì)外漢語(yǔ)班全體同學(xué)

三、活動(dòng)資料

(一)推薦

1、推薦自我閱讀或是別人介紹的好書，附上自我的讀后感或推薦理由，資料簡(jiǎn)介。

2、推薦自我看過的或是有資料介紹自我明白的好電影，有教育意義或是讓你內(nèi)心感觸很大的好電影，并附上推薦理由及資料簡(jiǎn)介。

(二)分享

1、交流：在看完一本書或是一部電影后，同學(xué)們能夠根據(jù)自我的不一樣理解寫呢新感受、心得體會(huì)，也能夠是對(duì)這部作品的評(píng)價(jià)，并互相交流分享，以獲得更深的領(lǐng)悟。

2、朗讀：在看書和欣賞電影之余，能夠組織同學(xué)一齊朗讀作品或電影里的經(jīng)典句子，提高語(yǔ)言表達(dá)、欣賞及思考本事。

3、表演：選取適合表演的文本或電影片段，組織一齊演出，充分發(fā)揮同學(xué)們的表演才能?；顒?dòng)能夠以比賽的形式進(jìn)行，以便調(diào)動(dòng)進(jìn)取性。

四、活動(dòng)要求

有益的活動(dòng)能夠豐富我們的課余生活，調(diào)節(jié)我們緊張的頭腦，同時(shí)也能夠讓我們?cè)谛蕾p文字的同時(shí)也欣賞自我和別人的內(nèi)心語(yǔ)言，在觀看電影的同時(shí)也讓自我學(xué)到經(jīng)典對(duì)白或是說話技巧，等等。在此，期望同學(xué)們積極參加，踴躍參與班級(jí)活動(dòng)，提高自我，借鑒他人，也促進(jìn)交流。

幼兒園小班讀書日活動(dòng)方案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。

2、通過觀察、動(dòng)手操作感知并分辨物體輕重。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、ppt課件：天平的介紹

2、一筐實(shí)物(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等)。

活動(dòng)過程

一、感知輕重

1、出示兩個(gè)沙袋

大小相同，一個(gè)輕(棉花)，一個(gè)重(豆子)

引導(dǎo)幼兒觀察并猜一猜，哪個(gè)重?哪個(gè)輕?

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來掂一掂，再說說，哪個(gè)沙袋重?哪個(gè)沙袋輕?

讓幼兒摸一摸，掂一掂，正確感知棉花和豆子的輕重。

二、初步認(rèn)識(shí)天平

1.課件演示

告訴幼兒天平器是衡量?jī)蓚€(gè)物體輕重的一種工具。

2.引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么?想一想：哪個(gè)重?哪個(gè)輕?你是怎么知道的?

三、觀察天平的變化

1、讓幼兒觀察天平的變化，并說說：天平有什么變化?

天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的一邊雙表示什么?

幫助幼兒正確地認(rèn)識(shí)物體的輕重。

2、看圖分辨輕重

引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么?想一想：哪個(gè)重?哪個(gè)輕?

你是怎么知道的?

四、比較體輕重

請(qǐng)幼兒每次拿兩上筐中的實(shí)物玩一玩，掂一掂，感知兩物體的重量，說一說：_輕，_重。

五、評(píng)價(jià)

鼓勵(lì)幼兒大膽地說說自己同時(shí)玩了哪兩樣?xùn)|西，哪個(gè)重?哪個(gè)輕?

提高幼兒對(duì)操作活動(dòng)的興趣。

幼兒園小班讀書日活動(dòng)方案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。

2、懂得吃水果前要洗干凈手。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試改編兒歌。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣

1、教師出示神秘口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個(gè))，請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

2、出示大蘋果(今天大蘋果給我們小朋友帶來了一首好聽的兒歌)

二、初步理解兒歌內(nèi)容

1、教師模仿大蘋果的口氣，念兒歌一遍

問：你們剛才聽到大蘋果跟我們說了些什么呀?

2、根據(jù)幼兒的回答，教師及時(shí)在黑板上貼上相應(yīng)的圖片，以方便幼兒記憶

問：為什么大蘋果要說“要是手臟別碰我?”

三、幼兒學(xué)念兒歌

1、看著黑板上的圖文來跟著念一念

2、請(qǐng)幼兒表演兒歌

四、嘗試仿編兒歌

1、出示香蕉(可是這里香蕉很傷心，為什么會(huì)傷心?)(因?yàn)樾∨笥褎偛拍畹膬焊枥锒紣厶O果，所以很傷心，小朋友你們喜歡香蕉嗎?那我們也為香蕉編好聽的兒歌)

2、蘋果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)

3、你除了喜歡蘋果、香蕉還喜歡那些好吃的東西呢?

4、通過請(qǐng)幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌

5、請(qǐng)幼兒自己選擇一張圖片編兒歌

五、知識(shí)遷移

1、請(qǐng)幼兒吃蘋果：“誰(shuí)想吃?”

2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手

3、幼兒品嘗蘋果

幼兒園小班讀書日活動(dòng)方案篇5

一、活動(dòng)的目的和意義

為了提升交運(yùn)集團(tuán)員工的綜合素質(zhì)，豐富員工的業(yè)余文化生活，營(yíng)造閱讀、思考和相互溝通的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)，根據(jù)集團(tuán)公司企業(yè)文化建設(shè)的統(tǒng)一安排，在公司內(nèi)部開展本次讀書活動(dòng)。目的在于培養(yǎng)師生愛讀書、讀好書、好讀書的習(xí)慣，拓展師生的知識(shí)面，提高師生的內(nèi)在素養(yǎng)與修養(yǎng)，豐富師生的精神世界，培養(yǎng)師生的審美情趣，形成正確的人生觀，價(jià)值觀。

二、活動(dòng)對(duì)象：40周歲以下青年員工

三、活動(dòng)時(shí)間：7月18日—8月28日

四、活動(dòng)內(nèi)容和要求

必讀書目：《公司船》、《你在為誰(shuí)工作》

青年員工根據(jù)推薦圖書寫出讀后感和心得體會(huì)，心得體會(huì)不拘泥于全書，可以來自書中的某一章節(jié)、片段，要求內(nèi)容健康、積極向上，讀后能給人以啟迪。

推薦圖書在閱讀的過程中不得隨意外借、涂抹或損壞，否則一律按原價(jià)賠償。

五、活動(dòng)程序

根據(jù)學(xué)?？剖曳峙洌敬位顒?dòng)分為三個(gè)小組開展，教務(wù)科、實(shí)習(xí)科和后勤(總務(wù)、保衛(wèi)、辦公室、財(cái)務(wù)科)，各小組由責(zé)任人督導(dǎo)開展，每小組根據(jù)推薦圖書寫出不少于3篇的讀書心得體會(huì)，所寫心得體會(huì)由組長(zhǎng)一并報(bào)送公司團(tuán)委。

教務(wù)科：組長(zhǎng)：邵連博

實(shí)習(xí)科：組長(zhǎng)：秦立莎

后勤：組長(zhǎng)：賈學(xué)飛

六、評(píng)比及獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

本次活動(dòng)由公司團(tuán)委及《濱州交運(yùn)報(bào)》編委會(huì)評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)。

一等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)價(jià)值100元購(gòu)書劵(3人)

二等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)價(jià)值80元購(gòu)書券(6人)

三等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)價(jià)值50元購(gòu)書券(9人)

交通技校團(tuán)支部

幼兒園小班讀書日活動(dòng)方案篇6

?教學(xué)背景】

托班時(shí)期是孩子感知覺發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，如大小知覺、方位知覺和距離知覺等。皮球具有會(huì)滾動(dòng)、有彈性等“動(dòng)態(tài)”特征，在幼兒園內(nèi)利用皮球開展一系列活動(dòng)，可以促進(jìn)托班孩子的感知覺發(fā)展，積累一些物體大小、形狀、體積變化等方面的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

?活動(dòng)目標(biāo)】

1.在看看、玩玩中感知皮球變大的過程。

2.樂意和同伴一起玩球，感受集體活動(dòng)的快樂。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】

大號(hào)吹塑皮球2個(gè)，打氣筒，中號(hào)彩色圖案吹塑皮球人手一個(gè)。

?活動(dòng)過程】

(一)出示皮球，引起興趣

1.教師出示癟的皮球，吸引孩子的注意。

導(dǎo)入語(yǔ)：今天老師帶來一個(gè)好玩的東西，猜猜這個(gè)扁扁的東西是什么?

2.重點(diǎn)提問：扁扁的皮球不能玩，大大的皮球才好玩，怎樣讓它變大?

3.觀察要點(diǎn)：

●癟的皮球和教師的提問能否吸引孩子的注意力，能否激起孩子看看、摸摸、說說的興趣。(教師可鼓勵(lì)孩子主動(dòng)感知：“摸摸看，這個(gè)到底是什么?”“哦，原來這是只皮球呀?！?

●孩子是否有關(guān)于癟皮球能夠變大的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。(教師可追問：“這個(gè)皮球怎么扁扁的呢?”“扁扁的皮球能玩嗎?”“怎樣讓皮球變大呢?”)

(二)做游戲“皮球變大了”，感知皮球變大的過程

1.教師演示為皮球打氣的過程，提醒孩子觀察比較打氣前后的皮球有什么不同。

2.重點(diǎn)提問：有什么辦法可以給皮球打氣?打完氣的皮球變成了什么樣?

3.使用不同的方法再次給皮球打氣，進(jìn)一步感知皮球變大的特性。(鼓勵(lì)孩子一起做吹氣或打氣的動(dòng)作，或模仿打氣的聲音。)

4.孩子扮演小皮球，和教師一起做游戲“皮球變大了”。引導(dǎo)語(yǔ)：寶寶來做大皮球，老師來做大皮球的好朋友打氣筒，我們玩皮球打氣的游戲。

5.觀察要點(diǎn)：孩子能否用語(yǔ)言和動(dòng)作模仿皮球從小變大的過程。(教師可反復(fù)念兒歌“皮球打打氣，皮球皮球變大了”，鼓勵(lì)孩子跟念兒歌。此外，教師還可啟發(fā)孩子蹲下團(tuán)身模仿癟皮球的樣子，然后慢慢站立起身，雙手抱圓做變大的動(dòng)作。)

(三)玩皮球，感受和教師、同伴一起活動(dòng)的快樂

1.孩子人手一個(gè)中號(hào)吹塑皮球，嘗試玩球。

2.教師鼓勵(lì)孩子互相模仿，用多種方法玩皮球(滾、踢、扔等)。

3.觀察要點(diǎn)：

●孩子能否拿著皮球自己玩起來，在玩球過程中情緒是否愉悅。

●孩子玩球時(shí)的動(dòng)作是否協(xié)調(diào)。

活動(dòng)建議：

第一，本次活動(dòng)可分多次進(jìn)行，初次活動(dòng)可在室內(nèi)進(jìn)行，減少周邊環(huán)境對(duì)孩子的干擾，最后玩皮球的環(huán)節(jié)時(shí)間不宜太長(zhǎng)。隨后該活動(dòng)可安排在室外開展，增加玩皮球的時(shí)間。

第二，在引導(dǎo)孩子觀察皮球變大的過程中，要吸引孩子參與到活動(dòng)中來，可以利用一些動(dòng)作、象聲詞幫助孩子加深體驗(yàn)，如鼓勵(lì)孩子模仿打氣的動(dòng)作，模擬吹氣的聲音等，并從動(dòng)作表達(dá)逐步轉(zhuǎn)到用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

第三，該活動(dòng)可反復(fù)開展，可根據(jù)孩子的活動(dòng)興趣和需要逐步推進(jìn)。如適應(yīng)階段側(cè)重孩子感知皮球充氣前后的顯著變化，并滿足孩子自由玩球的需要，以穩(wěn)定情緒為主;在發(fā)展期側(cè)重于對(duì)球的一些特性(如大小、顏色)等進(jìn)一步感知，動(dòng)作上鼓勵(lì)孩子對(duì)踢、推、滾、拋接等動(dòng)作的練習(xí);在銜接期可進(jìn)一步鼓勵(lì)孩子感受不同材質(zhì)的球之間的特征(如軟硬、透明、光滑、毛糙等)，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)作上可進(jìn)一步鍛煉孩子手部肌肉的力量，培養(yǎng)孩子動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。當(dāng)孩子玩球技能熟練后，可鼓勵(lì)孩子嘗試拍球的動(dòng)作。