高考詩歌鑒賞修辭

表達(dá)技巧類____修辭手法詩歌鑒賞專題提醒在古詩鑒賞中，命題者往往將“表達(dá)技巧、寫作特色、寫作技法、藝術(shù)特色、表現(xiàn)手法

、手法”等幾種稱謂綜合使用，實(shí)則大同小異。答題要看清楚，不要被迷惑。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能指出古詩詞中常用的表現(xiàn)手法。

2.能分析古詩詞中常用的表現(xiàn)手法的表達(dá)效果。

3.能根據(jù)題目要求，用通順的語言，規(guī)范答題。

古詩詞表達(dá)技巧3.表達(dá)方式1.表現(xiàn)手法借景抒情直接抒情（直抒胸臆）托物言志比喻擬人

對(duì)偶夸張借代設(shè)問用典頂真反問等記敘、描寫、議論、抒情、說明賦比興，抑揚(yáng)，對(duì)比，聯(lián)想，襯托（正、反襯）描寫類抒情類間接抒情2.修辭方法動(dòng)靜，虛實(shí)，側(cè)面烘托，細(xì)節(jié)描寫，白描，樂景襯哀情如：虞美人·李煜春花秋月何時(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。比喻：描繪事物生動(dòng)、形象、鮮明。增強(qiáng)了感染力。比喻用在議論中使深?yuàn)W道理淺顯化，易于理解接受。擬人：把物人格化，是描寫的對(duì)象更加生動(dòng)形象，表意更為豐富。如：杜甫的《春望》國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”兩句以物擬人，將花鳥人格化，有感于國(guó)家的分裂、國(guó)事的艱難，長(zhǎng)安的花鳥都為之落淚驚心。通過花和鳥兩種事物來寫春天，寫出了事物睹物傷情，用擬人的手法，表達(dá)出亡國(guó)之悲，離別之悲。體現(xiàn)出詩人的愛國(guó)之情。對(duì)比：

有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。鷓鴣天·代人賦①辛棄疾

陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平崗細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花?！咀⑨尅竣龠@首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。詞的最后兩句運(yùn)用了對(duì)比的寫作手法。作者將“城里愁風(fēng)畏雨的桃李”與“鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的薺菜花”相對(duì)照，借景抒情，表達(dá)了自己解官歸居后鄙棄官場(chǎng)，熱愛田園生活的感情，題為“代人賦”，實(shí)則為己賦，以薺菜花自況，目的是彰顯自己獨(dú)特的人格志趣。

借代：借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物?？墒拐Z言簡(jiǎn)練、含蓄，形象突出，特點(diǎn)鮮明，具體生動(dòng)。

如夢(mèng)令

李清照

昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！本G肥紅瘦。中的“綠”“紅”兩種顏色分別代替花和葉，形象的寫出了葉的茂盛和花的凋謝。夸張：引起豐富的聯(lián)想，突出了事物的本質(zhì)和特征，便于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。對(duì)偶：音節(jié)整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，有結(jié)構(gòu)美和音樂美，內(nèi)容上意義集中含蓄。杜甫的《登高》用典：使語言精煉，內(nèi)容豐富，表達(dá)委婉含蓄，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。趙嘏

《長(zhǎng)安晚秋》設(shè)問：先提出問題，接著自己說出看法。開頭設(shè)問，用問問題引入帶動(dòng)全篇；中間設(shè)問，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。崔顥

《長(zhǎng)干曲》、賀鑄《橫塘路》。反問：用疑問的形式表達(dá)確定的意思，屬于無疑而問。加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。如：王安石《題烏江亭》判斷下列詩句的修辭手法

⑴朱門酒肉臭，路有凍死骨。⑵知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。⑶霜皮溜雨四十圍，黛色參天二千尺。⑷春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。⑸天臺(tái)一萬八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。⑹岱宗夫如何？齊魯青未了。⑺荷花嬌欲語，愁煞蕩舟人。8）鱸魚正美不歸去，空戴南冠學(xué)楚囚。用典借代，對(duì)比借代，設(shè)問夸張雙關(guān)對(duì)偶擬人夸張?jiān)O(shè)問擬人閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。移家別湖上亭

戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。問：該詩主要運(yùn)用了何種藝術(shù)手法？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。答案：（第一步）作者采用擬人化的手法（第二步）“柳條藤蔓系離情”黃鶯“欲別頻啼四五聲”賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位。（第三步）巧妙而含蓄地表達(dá)了詩人對(duì)湖上亭的依戀之情。（或：借景抒情。通過柳條、藤蔓、黃鶯的描寫，表現(xiàn)惜別之情。）

閱讀下面一首詩，然后回答問題。雨后池上劉攽一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐檻。東風(fēng)忽起垂柳舞，更作荷心萬點(diǎn)聲。簡(jiǎn)析這首詩是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的？答:用了比喻手法(步驟一)把水面比作輕輕磨過的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和檻柱，生動(dòng)形象地表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜(步驟二)

表達(dá)作者對(duì)生活的熱愛(步驟三)閱讀下面宋詩，然后回答問題。陶者

梅堯臣陶盡門前土，屋上無片瓦。