“一手抓學(xué)習(xí)、一手抓工作”體會(huì)（三）

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四川省資中縣第三中學(xué)

李由富

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、

各位老師：

大家好。

在這五月石榴紅似火、六月荷花白如雪的激情燃燒的季節(jié)里，我們歡聚一堂，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，真是一件爽心樂(lè)事。在這里，我要感謝縣領(lǐng)導(dǎo)以及本校領(lǐng)導(dǎo)、老師、弟兄伙對(duì)我的關(guān)心與支持。感謝縣中語(yǔ)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，特別是李享彬主任、張曉峰校長(zhǎng)、鄧茜主任給我提供了和大家共同交流的機(jī)會(huì)，在此深深地道一聲謝謝。

人們都說(shuō)教師是蠟燭，在照亮別人的同時(shí)，也燃燒了自己。其實(shí)，我認(rèn)為這是我們教師的一種無(wú)奈。我覺(jué)得，教師在照亮別人的同時(shí)，也應(yīng)該為自己著想。因?yàn)?，為自己著想也是在為別人著想，如果“用你的生命燃燒”，沒(méi)有了生命，怎么還去照亮別人呢。也就是說(shuō)，我們?cè)谧ソ虒W(xué)的同時(shí)，要適當(dāng)注意搞點(diǎn)“研究”工作，以實(shí)現(xiàn)智慧的雙贏。

一、我是怎樣走上試題“研究”這條路的。

我在教高05級(jí)的時(shí)候，教了兩個(gè)學(xué)校掛牌整頓的“爛班”。學(xué)生情況我不說(shuō)大家都可以想象得到。不管你老師在教學(xué)上有多么的賣力，這些學(xué)生都不學(xué)，結(jié)果到考試的時(shí)候，10多分的人一連串。在學(xué)校量化老師成績(jī)時(shí)，這些包括我在內(nèi)的老師就苦不堪言了。在這種情況下，我們只好無(wú)奈地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，努力擺正自己的心態(tài)，憑著良心，努力把每一堂課上好。要上好每一堂課，備課是關(guān)鍵。我在教高05級(jí)之前，我就把高

一、高二的課全部備完了，真是費(fèi)盡了不少心血。但那時(shí)候，我的“研究”意識(shí)淡薄，教學(xué)按部就班，結(jié)果，老師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得吃力。后來(lái)通過(guò)學(xué)習(xí)，在教學(xué)中注意了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：閱讀教學(xué)落實(shí)在講課之中，重在訓(xùn)練；寫作教學(xué)分話題、材料、命題和半命題四大塊訓(xùn)練，并注意“一材多用”“一文多掛”；語(yǔ)言運(yùn)用分散教學(xué)；字音字形重點(diǎn)突破“三常字”；教材合理取舍，講解要有針對(duì)性??其實(shí)，這就是在搞“研究”。時(shí)間久了，經(jīng)驗(yàn)就會(huì)豐富起來(lái)，第一手材料就會(huì)多起來(lái)，照理說(shuō)，教學(xué)也會(huì)越來(lái)越輕松，教學(xué)效果也會(huì)越來(lái)越好，但由于我所教的學(xué)生情況特殊，到頭來(lái)得不到收獲。在彷徨之中，我開(kāi)始尋找在搞好教學(xué)工作的同時(shí)能有所回報(bào)的途徑。恰巧，這時(shí)候，北京有一家文化公司注意到了我，親自叫人來(lái)與我簽了一份為他們公司擬寫一份模擬題的合同，價(jià)值1000元。這之后，陸續(xù)就有多家公司和報(bào)刊雜志社與我建立了友好合作關(guān)系，以此同時(shí)，我原來(lái)那些用盡心力寫就的教案、考點(diǎn)分析、考點(diǎn)測(cè)試題等資料，在學(xué)生那里石沉大海，而在這里變得有了價(jià)值。我感到很是欣慰。

隨著自己的不斷進(jìn)步，別人對(duì)自己的信任度越來(lái)越高，短短不到一年的工夫，我撰寫的高考現(xiàn)有的所有考點(diǎn)資料，不管是專題講解還是考點(diǎn)測(cè)試題，都已見(jiàn)諸報(bào)端。僅上個(gè)月，我就為別人出了五六套題，每套題稿費(fèi)在500-1000之間不等。我的才華在這里得到了展現(xiàn)和發(fā)揮，也實(shí)現(xiàn)了我的人生價(jià)值。樂(lè)哉。美哉。

二、試題研究帶給我的收獲。

搞一點(diǎn)教學(xué)研究，編制一點(diǎn)教輔資料還真是一件不容易的事兒：

首先，你得研讀大綱，讀懂讀透大綱。

其次，你要了解別人是怎樣解讀大綱的，用什么方法去處理實(shí)際問(wèn)題的，從中找出差別來(lái)。這不是叫你去找別人的岔子，吹毛求疵，否則你是不可能在別人那里得到什么的。（例如，有人認(rèn)為07年安徽高考作文命題“提籃春光看媽媽”是一個(gè)反映變態(tài)心理的命題。理由是：①“提籃春光看媽媽”是一個(gè)病句，應(yīng)當(dāng)是“提一籃子春光去看媽媽”。②“光”字有可能讓人連同“看媽媽”讀為“光看媽媽”，產(chǎn)生“不看爸爸”的誤會(huì)。③“提籃”這個(gè)詞組容易使人聯(lián)想到上海的提籃橋監(jiān)獄，產(chǎn)生看望監(jiān)獄里的母親的聯(lián)想。④“春光”與“泄露”合用時(shí)，形容女性隱私部位的暴露，加上籃子本身的鏤空特征，“提籃春光”難免使人聯(lián)想到女性“走漏春光”。所以，“提籃春光”的詞義組合可能造成與監(jiān)獄、色情有關(guān)的不當(dāng)1聯(lián)想。又如，江蘇省的高考作文題“懷想天空”，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，改為“遐想天空”，動(dòng)賓才能搭配。還如，海南省的高考作文題：“論科學(xué)家的創(chuàng)新與創(chuàng)造”。這個(gè)命題也是病句，正確的命題應(yīng)當(dāng)是“論科學(xué)家的創(chuàng)新”或者“論科學(xué)家的創(chuàng)造”。）專家們尚且如此，何況是我們呢。我們的目的是求知，而不是揭短。

第三，要分析前一年各省的考試信息，主要以全國(guó)卷為主。四川在這方面信息較閉塞，要得到一點(diǎn)信息很不容易，在網(wǎng)絡(luò)上比較活躍的人也不多，不過(guò)，資陽(yáng)的李明隆、簡(jiǎn)陽(yáng)的蔣文軍、雙流的陳紅玉、德陽(yáng)的朱以光、內(nèi)江七中的姜全德等，他們很不錯(cuò)，必要時(shí)可與他們?nèi)〉寐?lián)系，彼此多交流。

第四，研究后一年的出題趨向，特別是要注意信息題。2021年要考文學(xué)常識(shí)的信息，我最先知曉。當(dāng)時(shí)考試報(bào)的一個(gè)編輯把這個(gè)消息第一時(shí)間告訴了我，并要我給他寫寫這方面的資料。我把資料寫好交給他后，又把相關(guān)資料發(fā)送到了中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源網(wǎng)上，當(dāng)時(shí)，隆昌的姚若兵老師看到這資料后，特意發(fā)來(lái)郵件說(shuō)：“你們?nèi)械男畔⑻`通了”。

第五，高考后，你得把各省的高考題集中起來(lái)做一個(gè)分析，把每一大題集中起來(lái)做一個(gè)分析。

倘若你做到了以上這些，確實(shí)會(huì)有點(diǎn)筋疲力盡的感覺(jué)，但你會(huì)從中得到很多收獲：

第一，高考后，有的編輯部或文化公司就需要這些方面的資料，到時(shí)候，你信手拈來(lái)，鼠標(biāo)一點(diǎn)，結(jié)果，“可憐體無(wú)比”的你將會(huì)嫣然一笑，因?yàn)椤坝信螅ㄥX）自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”。

第二，這樣做，極容易押中考題。我就這樣做了，真的押中了很多考題，比如說(shuō)，2021年高考，我押中了兩套全國(guó)高考話題作文，它們是：“忘記和銘記”（四川云南等地用）和“位置和價(jià)值”（黑龍江、吉林、廣西等地用）；在05級(jí)二?？荚囍?，擊中了兩道語(yǔ)言運(yùn)用題，文言文閱讀題，我給學(xué)生訓(xùn)練了前一段，出題老師考的是下一段的內(nèi)容。高08級(jí)第三冊(cè)語(yǔ)文期末市統(tǒng)考，學(xué)生都說(shuō)有些題做過(guò)，作文題是我專門作為大作文做了的，而且作為了全年級(jí)的復(fù)習(xí)資料（附加題第7題：以“眼因流多淚水而愈益清明，心因飽經(jīng)憂患而愈益溫厚”為話題作文，或以“淚珠”為話題作文）。

給報(bào)刊雜志制作的資料越多，你押中題的可能性也就越大，久而久之，別人就會(huì)信任你?，F(xiàn)在，我已經(jīng)是多家報(bào)刊雜志的固定作者、兼職編輯、特約編輯，多家教育中心的特約研究員、高考系列卷編審組成員。

第三，便于把握考點(diǎn)。由于你要搞試題研究，你就得解讀大綱，對(duì)各地高考對(duì)考點(diǎn)的考查情況有所了解。因此，在你指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)考點(diǎn)這盤棋中，什么時(shí)候該復(fù)習(xí)哪個(gè)考點(diǎn)，哪個(gè)考點(diǎn)最重要，容易考到，哪個(gè)考點(diǎn)考試的可能性比較小，你心中就會(huì)比較清楚。

第四，便于把握教材，正確處理教材。今年五月，國(guó)家考試中心一副主任在談到自主命題時(shí)說(shuō)道：有的省脫離教材去命題，那么教材拿來(lái)干什么呢。這句話意思很明確，我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)和高考復(fù)習(xí)迎考時(shí)應(yīng)特別注意。今年浙江卷作文題初一接觸，很覺(jué)突兀，無(wú)從下手，但是仔細(xì)一想，也不難，教材中有很多的材料，關(guān)鍵在于教師有沒(méi)有用好教材，《行走在消逝中》這個(gè)作文題需要理性的思考，涉及失去與永恒的關(guān)系，《赤壁賦》、《滕王閣序》、《蘭亭集序》不是都有類似的問(wèn)題嗎。教師講透了課文就不會(huì)有問(wèn)題。又如，江蘇作文題“懷想天空”源自蘇教版《語(yǔ)文》必修五第四個(gè)專題“我們頭上的燦爛星空”，其提示語(yǔ)源自該專題的專題寄語(yǔ)的關(guān)鍵詞，其關(guān)鍵詞分別為“無(wú)窮”、“浩渺”、“深邃”、“新鮮”。這一專題的文章分別是《逍遙游》、《蘭亭集序》、《人是能思想的葦草》、《我為什么而活著》。江蘇作文設(shè)題方向讓我們語(yǔ)文老師明白了一個(gè)道理：要踏踏實(shí)實(shí)地教好課本。你想，連作文題都能從課本中來(lái)，還有什么題不能從課本上來(lái)呢。江蘇等地今年是這樣，明年我們四川會(huì)不會(huì)這樣呢。其實(shí)今年四川有些題也暗含了教材。教材是考試的藍(lán)本、依據(jù)，大綱規(guī)定了我們把握教材的深淺程度，這個(gè)深淺度通過(guò)考題體現(xiàn)出來(lái)，從這個(gè)意義上講，試題研究，其實(shí)也是在研2究教材，把握教材。教材內(nèi)容較多，如何去把握這其中的輕重緩急，并作出科學(xué)的處理，如何與高考掛鉤銜接，這是試題研究的中心內(nèi)容。

第五，便于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生少走彎路。試題研究的結(jié)果，主要通過(guò)學(xué)生完成考題，以分?jǐn)?shù)的形式反映出來(lái)，學(xué)生能否順利完成考題，在很大程度上取決于老師的指導(dǎo)，而老師的指導(dǎo)情況與試題研究有著較為直接的聯(lián)系。

三、有關(guān)高考模擬題命制的一些啟示。

“經(jīng)過(guò)多年調(diào)整、改革，高考語(yǔ)文已鮮明地把目標(biāo)定位于語(yǔ)文能力和素養(yǎng)，即語(yǔ)言基本功、閱讀能力和寫作能力三方面。對(duì)常用漢字音、形、義的掌握，對(duì)常見(jiàn)熟語(yǔ)、病句、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用的辨析，構(gòu)成高考語(yǔ)文語(yǔ)言知識(shí)部分內(nèi)容；對(duì)淺顯古典詩(shī)文、現(xiàn)代文和文學(xué)作品的閱讀，構(gòu)成閱讀板塊內(nèi)容；對(duì)生活中各種語(yǔ)言運(yùn)用現(xiàn)象的把握和基于一定要求的作文，構(gòu)成寫作板塊內(nèi)容”，“現(xiàn)在的考題，立足于教材，多關(guān)注人生，自覺(jué)吸收本土文化”?；诖耍诿颇M題時(shí)，我的一些做法是：

1.體例一般都以全國(guó)卷為母卷，但由于有些省是自主命題，體例也因此而有所不同。我們四川高考卷不管是體例還是其它方面都具有穩(wěn)定性，出題時(shí)就按那些知識(shí)點(diǎn)來(lái)組合，復(fù)習(xí)時(shí)就按那些考點(diǎn)來(lái)復(fù)習(xí)，這對(duì)于我們的教學(xué)很有好處。2021年5月31日，四川省教育考試院院長(zhǎng)劉敏就表示，命題將在“保持穩(wěn)定，不刻意追求創(chuàng)新，創(chuàng)新必有科學(xué)依據(jù)”的原則上進(jìn)行，確保命制出推進(jìn)素質(zhì)教育、符合選拔考試性質(zhì)，有較好的信度和區(qū)分度，不出現(xiàn)政治性、知識(shí)性錯(cuò)誤，不出現(xiàn)偏題、怪題或影響社會(huì)穩(wěn)定的試題。

這種思想在2021年四川高考題中得到了充分體現(xiàn)，與2021年相比，試題保持了較好的穩(wěn)定性，主要表現(xiàn)為：①命題思想的穩(wěn)定。試題清晰地呈現(xiàn)出了“注重基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)實(shí)用，發(fā)展思維，促進(jìn)創(chuàng)新”的學(xué)科命題思想。②試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。試卷的主客觀試題分布、題型、題量、賦分、全卷長(zhǎng)度（約6000字）和2021年基本一致。③考點(diǎn)穩(wěn)定。試卷主要考查語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言表達(dá)、文學(xué)常識(shí)和名句名篇、古代詩(shī)文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作。在考綱規(guī)定之內(nèi)，突出了常用知識(shí)與能力的考查。④能力層級(jí)穩(wěn)定。試題對(duì)考生記憶、理解、分析、綜合、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評(píng)價(jià)五個(gè)能力層級(jí)均有難易不同的考查。

2.材料要新穎，這主要體現(xiàn)在第一大題中的

2、

3、4小題和第二大題、第六大題、第七大題上。他是用新穎的材料來(lái)“包含”大綱所規(guī)定的知識(shí)點(diǎn)。所以我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)按照正規(guī)的方法復(fù)習(xí)就可以了。

3.構(gòu)思要新穎，這是整套題出彩的關(guān)鍵。這主要是指出題的角度和巧妙性方面的東西。

4.科技文閱讀題和文學(xué)作品閱讀題、作文題的材料一般不要使用在網(wǎng)絡(luò)上能搜索得到的材料，基于此，閱讀題是很難押中題的。當(dāng)然，去年四川的高考作文題“問(wèn)”，在考試前我就在劉一平網(wǎng)上查閱過(guò)，這個(gè)網(wǎng)上還有劉老師的范文。這說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，在命題時(shí)，材料的選擇是最難的事。其設(shè)題角度等大都以全國(guó)卷為準(zhǔn)，題型相對(duì)穩(wěn)定，這對(duì)于我們的教學(xué)也大有好處。

文學(xué)作品的閱讀材料在注重人文、哲理等內(nèi)容的基礎(chǔ)上，講究品位性和陌生性（品位性主要指材料要有一定的文化深度。現(xiàn)在大家比較喜歡的作家有：季羨林、張抗抗（《牡丹的拒絕》）、吳建華（《石磨上的美文》）、賈平凹（《明月清泉自在懷》）、余秋雨、劉心武等。陌生性主要指材料最好不要在網(wǎng)絡(luò)上查到）。

5.字音字形的考查，對(duì)常見(jiàn)的常出錯(cuò)的多音字、形近字、形聲字的考查是重頭戲。

6.課本上的別字、病句也應(yīng)該注意。例如，“不逢北國(guó)之秋，已將近十余年了?！保ㄓ暨_(dá)夫《故都的秋》，“將近”一詞的意思是快要接近的意思，后面應(yīng)接表確數(shù)的詞，不宜接表約數(shù)的詞）。在擬制單元卷時(shí)常在課文中挖掘這些材料，在回歸教材的今天，注意一下為好。

7.默寫填空更注重理解式默寫，考查由單一走向了綜合。

8.古文閱讀材料更注重《漢書》、《隋書》、《三國(guó)志》等書中的人物傳記，閱讀難度有所

3降低，題型相對(duì)穩(wěn)定。

9.作文，雖然幾種文體并存，但命題作文、材料作文和寓意性的作文占上風(fēng)。值得一提的是，我們說(shuō)材料要新穎，但一般不涉及敏感性的政治問(wèn)題。材料要力避低級(jí)庸俗，要健康向上，有積極意義。以下這些方面的材料比較看中：①環(huán)保方面；②社會(huì)主義榮譽(yù)觀、道德觀、人生觀、價(jià)值觀方面；③愛(ài)國(guó)教育方面；④素質(zhì)教育方面；⑤高考改革，高校自主招生方面；⑥社會(huì)公平和社會(huì)發(fā)展等方面。今年四川的作文題就與“人生”有關(guān)。

四、處理好“雙贏”之間的關(guān)系。

致力于教研，以教研促進(jìn)教學(xué)，在促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的前提下，考慮經(jīng)濟(jì)利益，這是我們應(yīng)該抱的態(tài)度。有付出必有收獲，但不能總是想到教學(xué)這面我付出了很多，若在學(xué)生那里得不到回報(bào)，就一心想到編輯部那里去得到補(bǔ)貼。這種單打一的行為是不可取的。因?yàn)檫@只能是一時(shí)的滿足，失去的將是教學(xué)這個(gè)根本。我們應(yīng)該分清主次輕重，一手抓教學(xué)，一手搞“研究”，雙管齊下，智慧雙贏。對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)，由于我們?cè)诟濉把芯俊保灰獛熒浜夏?，教學(xué)效果應(yīng)該是理想的，在這方面，你得到的是領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長(zhǎng)的贊揚(yáng)，學(xué)生的愛(ài)戴，各