五年級(jí)班主任下學(xué)期工作總結(jié)范本（2篇）

第8頁共8頁五年級(jí)班?主任下學(xué)?期工作總?結(jié)范本?時(shí)間總是?匆匆而過?，緊張的?復(fù)習(xí)后，?轉(zhuǎn)眼又到?了自我總?結(jié)的時(shí)刻?，回首五?年級(jí)下學(xué)?期的工作?，有過喜?悅也有遺?憾，但看?到自己的?學(xué)生在失?敗與成功?中不斷摸?索前進(jìn)，?心中還是?倍感欣慰?。這是我?擔(dān)任本班?班主任的?第三年，?通過三年?的努力，?班級(jí)管理?已取得一?定的成效?，學(xué)生的?行為規(guī)范?基本上納?入正軌，?班級(jí)情況?也較正常?。但由于?這屆學(xué)生?每年都在?調(diào)整，作?為班主任?的我認(rèn)真?分析本班?學(xué)生，回?顧這學(xué)期?的班主任?經(jīng)歷，作?一簡要的?總結(jié)與概?括。一?、樹立正?確的學(xué)習(xí)?觀念，形?成濃厚的?學(xué)習(xí)氛圍?1、抓?好課堂紀(jì)?律。首?先作好學(xué)?生的思想?工作，要?求學(xué)生以?同等的眼?光看待每?一門課。?其次，采?取相應(yīng)的?措施及獎(jiǎng)?懲。要求?學(xué)生養(yǎng)成?課前做好?準(zhǔn)備工作?，上課要?求學(xué)生學(xué)?會(huì)傾聽，?及時(shí)掌控?課堂秩序?。讓學(xué)生?在書上學(xué)?習(xí)記一些?筆記，提?高課堂的?學(xué)習(xí)效率?。同時(shí)加?強(qiáng)與任課?教師間的?聯(lián)系，了?解學(xué)生的?課堂表現(xiàn)?，并由紀(jì)?律委員、?小組長記?錄學(xué)生的?課堂紀(jì)律?情況，及?時(shí)了解反?饋。對(duì)于?違紀(jì)的同?學(xué)給予一?定的懲罰?，并肯定?學(xué)生的點(diǎn)?滴進(jìn)步，?提高其重?視度。最?后，了解?學(xué)生各學(xué)?科的學(xué)習(xí)?情況，針?對(duì)個(gè)體制?定措施，?幫助其把?學(xué)習(xí)成績?搞上去培?養(yǎng)建立一?支有責(zé)任?心的班干?部，工作?實(shí)行精細(xì)?化責(zé)任制?。2、?充分相信?學(xué)生，放?手讓學(xué)生?去做。?班主任工?作非常辛?苦，事務(wù)?繁忙。怎?樣才能把?班主任工?作做好，?又能抽出?更多的時(shí)?間，研究?備課，研?究課堂。?本人經(jīng)過?多年的實(shí)?踐，認(rèn)為?，作為班?主任一定?要充分相?信學(xué)生，?許多工作?放手讓學(xué)?生去做，?這樣既培?養(yǎng)鍛煉了?學(xué)生的能?力，又使?自己從繁?雜的班級(jí)?事務(wù)中解?放出來。?針對(duì)本班?生的特點(diǎn)?，我讓每?個(gè)同學(xué)輪?流當(dāng)值日?，負(fù)責(zé)一?天的日常?事務(wù)，這?樣讓學(xué)生?管自己，?促進(jìn)班級(jí)?的日常管?理。為了?讓老師無?后顧之憂?，又培養(yǎng)?一批得力?的班干部?，配合當(dāng)?天的值日?生管理班?級(jí)。把班?級(jí)的諸項(xiàng)?事務(wù)，與?學(xué)生協(xié)商?，實(shí)行自?愿承包，?責(zé)任到人?。3、?分發(fā)揮班?委會(huì)的作?用。班?主任每周?開一次班?委會(huì)，對(duì)?每周的情?況進(jìn)行簡?單總結(jié)，?多鼓勵(lì)，?多指導(dǎo)。?出現(xiàn)問題?及時(shí)開。?還注意做?到，每學(xué)?年都進(jìn)行?班干部輪?換，至少?換三分之?一。其他?班干部任?職時(shí)間，?無特殊情?況，都不?超過兩學(xué)?年。要做?好輪換下?來的班干?部的思想?工作，為?調(diào)動(dòng)他們?的積極性?，在班里?實(shí)行紅藍(lán)?兩隊(duì)，輪?換下來的?班干部作?為藍(lán)隊(duì)，?負(fù)責(zé)監(jiān)督?；還可以?每月拿出?一周的時(shí)?間，讓藍(lán)?隊(duì)的干部?工作，調(diào)?動(dòng)起雙方?的積極性?。在這一?學(xué)年中，?我真正感?受到了做?班主任也?可以從瑣?碎的班級(jí)?工作中解?脫出，過?舒心的日?子，而班?級(jí)的各項(xiàng)?工作仍能?照常開展?：在這一?學(xué)期中，?同學(xué)們在?眾多小干?部的帶領(lǐng)?下每月一?次舉行了?生動(dòng)活潑?的主題隊(duì)?會(huì)活動(dòng)，?人人爭當(dāng)?規(guī)范生活?動(dòng)等。對(duì)?于學(xué)校組?織的各項(xiàng)?活動(dòng)都能?積極參與?并取得了?優(yōu)異的成?績。二?、培養(yǎng)學(xué)?生的興趣?，發(fā)展學(xué)?生的特長?，為班級(jí)?爭榮譽(yù)?1、除了?正常的教?學(xué)和其他?一些班級(jí)?事務(wù)外，?重要的工?作就是組?織，指導(dǎo)?開展各種?活動(dòng)。如?何開展好?活動(dòng)，如?何在各種?活動(dòng)中立?于不敗之?地，我注?意有意識(shí)?地引導(dǎo)培?養(yǎng)各方面?的人才。?平時(shí)多多?注意學(xué)生?的特長愛?好，多多?注意各方?面的培訓(xùn)?信息，與?家長溝通?好，做好?家長，學(xué)?生的思想?工作，讓?他們積極?的參加培?訓(xùn)。有了?這些小人?才，無論?是出黑板?報(bào)，舉行?文藝演出?，還是召?開運(yùn)動(dòng)會(huì)?，都讓我?省心不少?，并取得?了不錯(cuò)的?成績。在?學(xué)校組織?的各項(xiàng)活?動(dòng)中表現(xiàn)?突出，取?得了好的?成績，這?樣的成績?在全校各?班中都是?不曾有過?的。2?、注重學(xué)?生的示范?帶頭作用?的發(fā)揮。?讓有特長?的學(xué)生，?帶動(dòng)起其?他對(duì)各方?面有興趣?的同學(xué)，?組織開展?一些小型?的班級(jí)活?動(dòng)，學(xué)生?在一起交?流，在一?起切磋。?達(dá)到相互?借鑒，相?互學(xué)習(xí)，?相互提高?的目的。?三、每?天提前早?到校，提?前完成各?項(xiàng)任務(wù)?作為班主?任，很多?情況下需?要早到校?。做好班?主任工作?離不開家?長的支持?，離不開?課任教師?的幫助支?持。需要?與他們勤?溝通，取?得他們的?信任支持?和幫助。?學(xué)生的家?訪工作非?常重要，?與家長溝?通好，班?級(jí)的各項(xiàng)?活動(dòng)，各?項(xiàng)工作就?會(huì)得到家?長的支持?，出現(xiàn)問?題也容易?解決。家?訪的形式?多種多樣?，直接家?訪我提前?與家長聯(lián)?系，做好?家訪的準(zhǔn)?備，多談?學(xué)生好的?表現(xiàn)，提?出希望，?增強(qiáng)家長?的信心，?讓家長和?學(xué)生知道?，老師是?多么重視?他，對(duì)他?充滿了很?高的期望?。面對(duì)面?交談效果?非常好，?但由于學(xué)?生多，居?住也比較?分散，全?體學(xué)生都?家訪，需?要占大量?時(shí)間。我?一般采取?電話溝通?，方便及?時(shí)。家訪?工作我堅(jiān)?決做到：?困難學(xué)生?(學(xué)習(xí)，?生活)必?訪，問題?學(xué)生必訪?，出現(xiàn)波?動(dòng)的學(xué)生?必訪，有?特長的學(xué)?生必訪，?新轉(zhuǎn)來的?學(xué)生必訪?，家庭出?現(xiàn)裂痕的?學(xué)生必訪?，學(xué)生病?必訪等。?這樣可以?融洽與家?長的關(guān)系?，使自己?的工作得?心應(yīng)手。?五年級(jí)?班主任下?學(xué)期工作?總結(jié)范本?（二）?雖然隨著?我班的素?質(zhì)教育的?推進(jìn)，尊?重學(xué)生的?人格，尊?重學(xué)生個(gè)?性發(fā)展的?呼聲很高?，但在我?們的思想?意識(shí)中，?占主導(dǎo)地?位的依然?是教師的?權(quán)威性。?教師“一?言堂”，?教師的師?道尊嚴(yán)不?容置疑，?班級(jí)管理?更是班主?任自唱主?角的舞臺(tái)?。傳統(tǒng)的?教育觀念?嚴(yán)重阻礙?了和諧師?生關(guān)系的?發(fā)展，形?成了學(xué)生?唯“老師?命令”是?從的不健?康狀況。?長久以?來學(xué)生的?人格得不?到尊重，?導(dǎo)致師生?關(guān)系緊張?，學(xué)生懼?怕老師，?很多教學(xué)?行為都是?因?yàn)閼赜?老師的威?力而不得?不為。因?此，充分?尊重學(xué)生?的主體地?位，把教?育民主落?實(shí)到實(shí)處?已成為當(dāng)?今教育的?當(dāng)務(wù)之急?。鑒于此?，在“自?主管理型?班級(jí)創(chuàng)建?課題研究?”中，我?把追求民?主和諧的?班級(jí)管理?氛圍作為?重中之重?，充分尊?重學(xué)生的?意見，盡?量發(fā)揮每?一個(gè)學(xué)生?的主觀能?動(dòng)性，做?到人盡其?用，促進(jìn)?學(xué)生的全?面發(fā)展。?一、平?等協(xié)商，?制定班規(guī)?俗話說?“沒有規(guī)?矩不成方?圓”，家?有家法，?校有校紀(jì)?，一個(gè)班?集體的良?好運(yùn)作當(dāng)?然也離不?開嚴(yán)明的?班規(guī)。學(xué)?生是班級(jí)?制度的實(shí)?施者和執(zhí)?行者，如?果班級(jí)制?度得不到?學(xué)生的認(rèn)?可，就起?不了應(yīng)有?的作用。?在總結(jié)我?個(gè)人以往?班級(jí)管理?經(jīng)驗(yàn)的基?礎(chǔ)上，制?定本班各?項(xiàng)規(guī)章制?度時(shí)，我?首先根據(jù)?本班實(shí)際?，草擬方?案，再讓?班干部出?初稿，最?后在班會(huì)?上征求全?班同學(xué)的?意見討論?通過。最?重要的是?我們的班?規(guī)不是一?成不變的?，面對(duì)_?___個(gè)?正處于身?心急劇變?化中的性?格迥異的?孩子，我?們的班規(guī)?也在適當(dāng)?的時(shí)刻作?出具體的?調(diào)整，以?更好地服?務(wù)于全班?同學(xué)，為?每個(gè)孩子?的成長護(hù)?航。在具?體實(shí)施過?程中，這?樣的制度?因?yàn)橛腥?眾基礎(chǔ)，?故而有生?存的空間?，也最終?保障了班?級(jí)各項(xiàng)教?學(xué)活動(dòng)的?順利實(shí)施?。二、?人盡其用?，參與管?理只有?讓學(xué)生在?集體中充?當(dāng)合適滿?意的角色?，使他們?真正感受?到自己是?集體中不?可缺少的?一員，他?們才能充?分施展自?己的才華?，班集體?才能充滿?新的生機(jī)?和活力。?因此，在?班集體工?作中，我?積極創(chuàng)造?條件，與?學(xué)生坦誠?交流，廣?泛征求大?家的意見?，讓學(xué)生?擔(dān)當(dāng)主角?，給學(xué)生?提供自我?管理、施?展才華的?舞臺(tái)，廣?開各種渠?道，鼓勵(lì)?學(xué)生積極?參與班級(jí)?管理。?開學(xué)之初?，我首先?向?qū)W生們?強(qiáng)調(diào)他們?在班級(jí)中?應(yīng)具有的?主人翁地?位，強(qiáng)化?學(xué)生的主?體意識(shí)和?參與班級(jí)?管理的積?極性。然?后鼓勵(lì)學(xué)?生根據(jù)自?己的實(shí)際?把自己想?擔(dān)任的職?務(wù)寫下來?，我再統(tǒng)?籌安排，?盡量遵照?學(xué)生的意?愿委以職?責(zé)。這樣?以來我在?班級(jí)內(nèi)設(shè)?定了更多?的崗位，?板報(bào)小組?、早讀主?持、學(xué)習(xí)?組長、路?隊(duì)隊(duì)長、?衛(wèi)生組長?、衛(wèi)生班?長等。?以課間操?的管理為?例，介紹?一下具體?做法：每?周選舉三?名認(rèn)真負(fù)?責(zé)的同學(xué)?分別把守?走廊、大?廳和操場?，對(duì)站隊(duì)?、行走和?做操的過?程進(jìn)行全?程監(jiān)控，?發(fā)現(xiàn)違紀(jì)?同學(xué)及時(shí)?批評(píng)指正?并作以記?錄，對(duì)于?屢次違紀(jì)?且不聽勸?告的同學(xué)?將在全班?同學(xué)面前?進(jìn)行點(diǎn)名?批評(píng)，并?包干當(dāng)天?的值日。?這樣讓學(xué)?生來監(jiān)督?、管理學(xué)?生，即解?放了老師?又發(fā)揮了?學(xué)生的能?動(dòng)作用，?且問題發(fā)?現(xiàn)及時(shí)，?處理得當(dāng)?，即使是?違紀(jì)的同?學(xué)也心服?口服，因?為這一舉?措是經(jīng)全?班同學(xué)一?致表決通?過的。其?他如學(xué)習(xí)?、紀(jì)律、?做操等方?面的管理?程序也大?致如此，?實(shí)行的是?分層多角?度民主管?理?？?之，這些?崗位的設(shè)?定為每一?名學(xué)生提?供了參與?管理班級(jí)?的機(jī)會(huì)，?形成了“?人人有事?做，事事?有人管”?的班級(jí)氛?圍，使每?個(gè)學(xué)生都?能找到自?己的位置?，擔(dān)任不?同的角色?，使學(xué)生?在集體活?動(dòng)的參與?中找到自?我，激發(fā)?學(xué)生管理?班級(jí)的主?動(dòng)性、創(chuàng)?造性。?三、班級(jí)?形象，大?家維護(hù)?日常班級(jí)?生活中，?我時(shí)刻注?意以民主?平等的態(tài)?度，真誠?地向?qū)W生?滲透“班?榮我榮，?班損我損?”的思想?，讓學(xué)生?切實(shí)認(rèn)識(shí)?到自己的?形象是和?班級(jí)緊密?結(jié)合在一?起的。我?真誠的態(tài)?度讓學(xué)生?切實(shí)感受?到老師是?真心實(shí)意?地為他們?好，而且?也深切體?會(huì)到只有?在保證集?體利益不?受損害的?情況下，?才會(huì)有個(gè)?人的進(jìn)步?和提高。?久而久之?，學(xué)生集?體榮譽(yù)感?增強(qiáng)了，?主人翁意?識(shí)提高了?，很多事?情都能積?極主動(dòng)做?好。四?、榜樣示?范，典型?帶動(dòng)“?百優(yōu)紅星?少先隊(duì)員?”的評(píng)選?，無疑一?股和煦的?春風(fēng)，吹?起了學(xué)生?們講文明?、講禮儀?的激情。?我借班會(huì)?機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)?生大講文?明守紀(jì)、?誠實(shí)做人?的重要性?，并順機(jī)?把選舉“?百優(yōu)紅星?少先隊(duì)員?”的權(quán)利?交給每一?名同學(xué)，?請(qǐng)他們在?平日的學(xué)?習(xí)生活中?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?典型，樹?立榜樣。?五、家?校聯(lián)系，?形成合力?學(xué)生每?天約有_?___%?的時(shí)間在?家庭學(xué)習(xí)?生活，他?們的很多?行為習(xí)慣?也受其家?長影響頗?深，因此?，爭取家?長的理解?和配合，?形成家校?教育的合?力在班級(jí)?管理中就?顯得尤為?重要了。?開學(xué)之初?，我就請(qǐng)?家長們將?自己的孩?子在成長?過程中遇?到的問題?寫下來，?解決了的?寫出解決?方案，沒?解決的寫?出自己的?困惑。我?再對(duì)家長?的問題進(jìn)?行歸類整?理，借家?長會(huì)的機(jī)?會(huì)和家長?們交流尋?求解決途?徑，以此?拉近和家?長的距離?，爭取家?長對(duì)我們?班級(jí)管理?中很多做?法的支持?。家長們?感到老師?和自己一?樣是真心?為孩子的?發(fā)展著想?，這樣在?開展班級(jí)?工作時(shí)，?家長就站?到了我們?老師一邊?，和我齊?心協(xié)力管?教學(xué)生，?我的一些?工作也變?得輕松了?不少。?因?yàn)樵谄?日的學(xué)習(xí)?生活中我?給與了學(xué)?生充分的?尊重和信?任，平等?和真誠，?所以在推?行“自主?管理型班?級(jí)創(chuàng)建”?過程中我?也得到了?相應(yīng)的豐?厚的回報(bào)?。大鬧課?堂的現(xiàn)象?減少了，?文明守紀(jì)?的同學(xué)增?多了；干?值日圍追?堵截的場?面越來越?少，主動(dòng)?積極維護(hù)?班級(jí)衛(wèi)生?的同學(xué)越?來越多；?課間操噪?雜混亂的?情景不見?了，取而?代之的是?無論老師?在場與否?的井然有?序。學(xué)期?接近尾聲?，以往飛?揚(yáng)浮躁的?現(xiàn)象并未?出現(xiàn)，我?們班的同?學(xué)依然在?按部就班?的學(xué)習(xí)、?生活，并?在各方面?嚴(yán)格要求?自己，不?斷進(jìn)步著?。這一?學(xué)期，在?衛(wèi)生班長?、衛(wèi)生組?長的盡心?工作下，?我們的衛(wèi)?生狀況有?了較大改?觀；在各?路隊(duì)長的?精心組織?下，路隊(duì)?走得比以?前好了很?多；在各?學(xué)習(xí)組長?的積極帶?動(dòng)和幫助?下，后進(jìn)?生的學(xué)習(xí)?情況得到?了好轉(zhuǎn)，?不完成作?業(yè)的情況?明顯減少?，學(xué)習(xí)成?績有所提?高。在學(xué)?校組織的?歌詠比賽?中，我班?取得了歌?詠比賽一?等獎(jiǎng)，優(yōu)?秀指揮獎(jiǎng)?，勞動(dòng)技?能大賽優(yōu)?勝獎(jiǎng)。?雖然取得?了些許成?就，但也?不可避免?的遇到了?一些困難?。期間，?由于自控?力不夠，?有些同學(xué)?的行為出?現(xiàn)了反復(fù)?現(xiàn)象；還?有的學(xué)生?長期習(xí)慣?于被老師?“統(tǒng)治”?，一旦接?受同學(xué)的?監(jiān)督就開?始刁難同?學(xué)，甚至?惡語相向?；還有的?同學(xué)從來?沒有在