第4課《古代詩歌四首：次北固山下》共28張PPT七年級語文上冊統(tǒng)編版

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次北固山下

——王灣

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.熟讀并能背誦默寫這首詩。

2.理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌思想感情。

3.初步掌握從煉字和修辭角度鑒賞詩歌。

王灣，唐代詩人。生卒年不詳。洛陽（現(xiàn)在河南洛陽）人。其詩流傳不多。他的詩格調(diào)壯美，意境開闊，預(yù)示了盛唐詩歌健康發(fā)展的前景。代表作有《次北固山下》《奉使登終南山》《奉和賀監(jiān)林月清酌》。

走近

次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面臨江，形勢險要，號稱“天下第一江山”。

家住洛陽，旅于江南，在這座山下停泊，被這里開闊秀麗的景色所吸引，寫下了這首詩。

古時交通不發(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個重要主題。這首詩是寫鄉(xiāng)愁的。

《次北固山下》選自《全唐詩》卷一百一十五（上海古籍出版社1986年版）。古代交通不發(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會產(chǎn)生思鄉(xiāng)之情。詩人王灣是北方人，往來于吳、楚之間。這首詩是他一路行來，泊船北固山下，觸發(fā)思鄉(xiāng)之情而寫下的。

背景鏈接

文體知識

律詩發(fā)源于南朝齊永明時沈約等講究聲律、對偶的新體詩，至初唐沈佺期、宋之問時正式定型，成熟于盛唐時期。律詩要求詩句字?jǐn)?shù)整齊劃一，每首分別為五言、六言、七言句，簡稱五律、六律、七律，其中六律較少見。

律詩

思考：

題目中“次”是什么含義？

題目解說

詩題中的“次”字一般解作“停泊”，但根據(jù)詩意，在這里應(yīng)解為“經(jīng)過”，因為從頷聯(lián)即可察知：詩人所乘之舟是在江中行駛的。

次北固山下王灣

(首聯(lián))客路/青山/外，行舟/綠水/前。

(頷聯(lián))潮平/兩岸/闊，風(fēng)正/一帆/懸。

(頸聯(lián))海日/生/殘夜，江春/入/舊年。

(尾聯(lián))鄉(xiāng)書/何處達(dá)？歸雁/洛陽/邊。

朗讀節(jié)奏

客路青山外，行舟綠水前。

旅途在青山之外，行舟于綠水之中。

次北固山下

舟停留在北固山下的時候

次：停宿。北固山：在今江蘇鎮(zhèn)江北，北臨長江，與金山、焦山合稱“京口三山”。

客路：旅人前行的路。青山：北固山。

請同學(xué)反復(fù)朗讀詩歌，用自己的話說說詩句的意思。

精讀細(xì)研

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個江面十分開闊，順風(fēng)行船一帆高掛。

平：漲平，潮水漲得與岸齊平。風(fēng)正：風(fēng)順，指風(fēng)平浪靜。懸：掛。

海日生殘夜，江春入舊年。

夜還未消盡，紅日已從海上升起，江上春早，舊年未過新春已來。

海日：從海上升起的紅日。生：升起來。

殘夜：指夜將盡未盡之時。入：進(jìn)入，降臨。

鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

思念故土的書信，送到什么地方呢？希望北歸的大雁捎一封家書到洛陽。

鄉(xiāng)書：思念故鄉(xiāng)的書信。達(dá)：到，送到。歸雁：北歸的大雁。

1.詩人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不見的，為什么詩一開頭就提到“客路”呢？

2.“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”是詩人在何時何地見到的景象？你能想象出船行的圖景嗎？為什么要特別提到“潮平”？

再讀詩歌，思考以下問題：

這是詩人的想象，表明船到鎮(zhèn)江后，還要乘驛車到別的地方去，已暗含旅途奔波之意。

在天將明未明之時，在船接近目的地即北固山的長江之中?！俺逼健币徽Z為下句中“江春”一語作鋪墊。

合作探究

殘冬臘月

由于新年將到，這正是家人團(tuán)聚之時，而自己旅居他鄉(xiāng)，久不得歸，自然想到要借大雁給他傳遞家書。

3.這個“舊年”指的是一年中哪一段時間

4.為什么詩人突然想到要寄一封家書呢

5.《次北固山下》這首詩哪句直接抒情？哪句屬于寫景？你能說出來這是什么寫作手法嗎？

后兩句“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。”直接抒情，其他句屬于寫景。先寫景，再抒情，景為情設(shè)，情因景生，這是詩歌里常用的情景交融的寫作手法。

6.“海日生殘夜，江春入舊年?！睂懥嗽鯓拥木跋?，這兩種景象有相同的地方嗎？你覺得這兩句詩中哪兩個字用得好？說說理由。

白日和黑夜的交替，新年和舊年的交替，都描寫了時序交替中的景物。

“生”字和“入”字用得好?！吧薄叭搿辈捎脭M人的手法,將“日”和“春”人格化了,賦予了它們?nèi)说囊庵竞颓樗肌o意說理,卻在描寫景物節(jié)令中蘊(yùn)含哲理。

7.讀“海日生殘夜，江春入舊年”，你還有什么新的感受？

殘夜未盡，而旭日已升；舊歲未除，而江上春潮已至——這不正是包含著新的希望嗎“海日”兩句就可以使我們產(chǎn)生對美好事物的追求，并且相信它會突破一切阻力出現(xiàn)在我們眼前。這兩句不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)的是具有普遍意義的生活真理，給人以積極向上的藝術(shù)鼓舞力量，歷來膾炙人口。

十分講究煉字，把“日”與“春”作為新生美好事物的象征，提到句首加以強(qiáng)調(diào)，用“生”和“入”兩個動詞使之?dāng)M人化，賦予它們以人的情思，不僅寫景逼真，蘊(yùn)含著一種自然理趣，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活哲理。與“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”有異曲同工之妙。景中寓情，思鄉(xiāng)而不低沉，給人以樂觀、向上的鼓舞力量，引發(fā)人們對未來美的遐想，是千古傳誦的佳句。

8.說說“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩在用詞煉字上的精妙之處，并說明其蘊(yùn)含的哲理。

“生”和“入”的妙處

“生”和“入”的第一妙處，在于詩人把晝夜更替的壯觀景象與新舊相接的時光荏苒描繪的傳神入化，給人開辟出自由想象的空間。

“生”和“入”的第二妙處，在于詩人把“海日生殘夜，江春入舊年”與“一江春水向東流”相關(guān)聯(lián)，道出流年似水、歲月暗換的人生感悟。

9.這首詩哪一句直接抒情？哪些句子屬于寫景？能說出來這是什么寫作手法嗎？

“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”直接抒情，其他三句屬于寫景。先寫景，再抒情，景為情設(shè)，情因景生，這是詩歌里常用的情景交融的寫作手法。

詩人離家日久，而此時正是家人團(tuán)聚之時,自己旅食他鄉(xiāng)，久不得歸,見到此景，情何以堪？由此他自然想到要借大雁來給他傳遞家書了。全詩陳陳相因,渾然一體。

課堂小結(jié)

這首詩寫冬末春初，旅行江中，即景生情，而起鄉(xiāng)愁。開頭寫神馳故里的飄泊羈旅之情懷。次聯(lián)寫“潮平”、“風(fēng)正”的江上行船，情景恢弘闊大。三聯(lián)寫拂曉行船的情景，對仗隱含哲理，“形容景物，妙絕千古”，給人積極向上的藝術(shù)魅力。尾聯(lián)見雁思親，與首聯(lián)呼應(yīng)。全詩籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒?！昂Ｈ丈鷼堃?，江春入舊年”，不失詩苑奇葩，艷麗千秋。

內(nèi)容概要

首聯(lián)：點題

游子思鄉(xiāng)

頷聯(lián)：寫景

頸聯(lián)：寫景

尾聯(lián)：想鄉(xiāng)

——客路青山、行舟綠水

——潮平岸闊、風(fēng)正帆懸

——海日殘夜、江春舊年

——北歸大雁、捎書洛陽

次北固山下

楓橋夜泊

【唐】張繼

月落烏啼霜滿天，

江楓漁火對愁眠。

姑蘇城外寒山寺，

夜半鐘聲到客船。

有關(guān)夜宿客鄉(xiāng)的詩

拓展延伸

宿建德江

【唐】孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。

野曠天低樹，江清月近人。

有關(guān)夜宿客鄉(xiāng)的詩

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。

練一練，拓展閱讀

泊船瓜洲

王安石

請用剛才從關(guān)鍵詞、修辭手法或者表達(dá)

效果等方法嘗試品一品這首詩。

隨講隨練

1、詩歌中直接思鄉(xiāng)之情，使全詩籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒的句子是：

2、詩歌中通過對偶的修辭進(jìn)行景物描寫，并使人心胸寬闊的句子是：

3、詩歌中有一個對偶句，蘊(yùn)含了時序變遷、新舊交替的自然規(guī)律，這兩句詩是：

鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，

江春入舊年。

4.對這首詩的理解有誤的一項是（）

A.題目中的“次”本是“停駐”之意，這里指“停宿”在北固山下的旅館之內(nèi)。

B.首聯(lián)中的“客路”指的是詩人要去的路