山東淄博2018年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題

山東淄博2018年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題螢（節(jié)選）法布爾①眾所周知，螢火蟲的身上帶有一盞燈。它會在自己的身上點燃這盞燈，在黑夜中照耀自己行進的路程，這就是它成名的最重要的原因之一。②雌螢那個發(fā)光的器官，長在它身體最后三節(jié)。前兩節(jié)的每一節(jié)下面都會發(fā)光，形成寬寬的節(jié)形。而位于第三節(jié)的發(fā)光部位比前兩節(jié)要小得多，只有兩個小小的點，發(fā)出的光亮可以從背面透射出來，因而在這個小昆蟲的上下面都可以看得見光。③雄螢則不一樣，與雌螢相比，它只有尾部最后一節(jié)處的兩個小點，且只能在下面發(fā)光。④我曾經(jīng)在顯微鏡下，觀察過這兩條發(fā)光帶：在螢的皮上，有一種白顏色的涂料，形成很細很細的粒形物質——光就是發(fā)源于這里。在這些物質的附近，分布著一種非常奇特的器官，它們都有短干，上面還生長著很多細枝。這種枝干散布在發(fā)光物體上面，有時還深入其中。⑤我很清楚地知道，光亮產生于螢的呼吸器官。世界上有一些物質，當它和空氣相混合以后，立即便會發(fā)出亮光，有時甚至還會燃燒，產生火焰。此等物質，被人們稱為"可燃物"。而那種和空氣相混合便能發(fā)光或者產生火焰的現(xiàn)象，則通常被人們稱作"氧化作用"。螢能發(fā)光，便是這種氧化作用的一個很好的例證。螢的燈就是氧化的結果。那種形如白色涂料的物質，就是經(jīng)過氧化作用后剩下的余物。氧化作用所需要的空氣，是由連接著螢的呼吸器官的細細的小管提供的。至于那種發(fā)光物質的性質，至今尚無人知曉。⑥螢還有一個本領，就是完全有能力調節(jié)它隨身攜帶的亮光。也就是說，它可以隨意地將自己身上的光放大一些，或者是調暗一些，或者是干脆熄滅它。⑦那么，這個聰明的小動物，究競是怎樣行動才達到它調節(jié)自身光亮的目的呢？經(jīng)過觀察我了解到，如果螢身上的細管里面流入的空氣量增加了，那么它發(fā)出來的光亮度就會變得更強一些；要是哪天螢不高興了，把氣管里面的空氣的輸送停止下來，那光的亮度自然就會變得很微弱，甚至是熄滅了。⑧每次當我想要捕捉那些十分幼稚可愛的小動物的時候，它們總是愛和我玩捉迷藏。就在剛才，我明明清清楚楚地看見它在草叢里發(fā)光，并且飛旋著，但只要我的腳步稍微有一點兒不經(jīng)意，發(fā)出一點兒聲響，或者是不小心觸動了旁邊的一些枝條，那個光亮立刻就會消失掉。⑨然而，雌螢的光帶，即便是受到了極大的驚擾，也不會產生多么大的影響。比如，把一個雌螢放在一個鐵籠子里，空氣可以流通。然后，我們在鐵籠子旁邊放上一槍。面對這樣暴烈的聲音，螢似乎什么也沒有聽到，或是聽到了，也置之不理，它的光亮依然如故。于是，我又換一種方法試探，取一個樹枝，再把冷水灑到它們身上。但是，這種種方法都失敗了，各種刺激居然都不奏效，沒有一盞燈會熄滅，頂多是把光亮稍微停一下。然后，我又拿了我的一個煙斗，往鐵籠子里吹進一陣煙去。這一吹，那光亮停止的時間長久了一些。還有一些竟然停熄掉了。但即刻之間便又點著了。等到煙霧全部散去，那光亮便又像剛才一樣明亮了。假如把它們拿在手掌上，然后輕輕地一捏。只要你捏得不是特別的重，那么，它們的光亮并不會減少很多?？傊?，到目前為止，我們根本就沒有什么辦法讓它們全體熄滅光亮。10.下面理解，符合原文內容和表達的一項是（3分）A．雌螢和雄螢的發(fā)光器官一樣，都長在身體的最后三節(jié)。B．螢的亮光是靠連著呼吸器官的細管里流入的空氣量來調節(jié)的。C．寫“螢總愛和我捉迷藏”是為了說明螢調皮可愛的特點。D．外界的干擾完全不影響雌螢的發(fā)光?！敬鸢浮緽11.閱讀第⑤段，提煉整合相關信息，用簡潔的語言概括“螢火蟲”的發(fā)光原理。（不超過50字）（3分）【答案】光亮產生于螢的呼吸器官，由連接著螢火蟲的呼吸器官的細細的小管提供的空氣與螢火蟲體內自身的“可燃物”混合，產生“氧化作用”，從而產生光亮。12.將下面的文段與本文對比，說說二者在表達上有什么不同。（4分） 螢火蟲體長0.8厘米左后，腹部可見腹板6～7節(jié)，末端有發(fā)光器，可發(fā)出熒光。雄蟲大多有翅，雌蟲無翅，身體你比雄蟲大，不能飛翔，但熒光比雄蟲亮。螢火蟲靠體內產生的一種化學反應來發(fā)光，通過控制發(fā)光器官內化學反應的開始與結束，以使光產生或消失。【答案】該文段符合說明文語言的特點，簡潔平實、通俗易懂。在表達上體現(xiàn)了說明文的準確性和科學性。而本文表達上，除了說明文的準確性和科學性外，還有個人感情的流露，充滿對螢的喜愛之情；語言生動傳神，親切自然；運用擬人等修辭手法。比如“這個聰明的小動物”“那些十分幼稚可愛的小動物”“它們總愛和我捉迷藏”“或是聽到了，也置之不理”等等。13.閱讀全文，結合相關內容說說你所體會到的法布爾的科學精神。（2分）【答案】（1）善于觀察，細心觀察。如在草叢觀察螢的發(fā)光和光亮的消失。（2）反復推敲實驗，一絲不茍，鍥而不舍，認真鉆研。如第九段用不同的方法反復試驗怎么讓螢的光亮停止和消失。（3）熱愛自然，熱愛動物。如“這個聰明的小動物”“那些十分幼稚可愛的小動物”“它們總愛和我捉迷藏”喜愛之情，溢于言表。（2018山東淄博）飄逝的風箏徐國平三月的暖風一吹，鷂爺就一大早兒拿起那只風箏，邁出了家門。那是一只“年年有余”的風箏。鷂爺有個習慣，扎風箏從不重復，每年都要出新一個花樣。若在過去，扎糊這種風箏，再簡單不過，用不了一天工夫。如今卻不行了，整整折騰了半月。不是技不如前，是自己老了，兩眼發(fā)花，雙手也發(fā)抖。此刻，整個村莊像被掏空了身子一樣，甚至連聲犬吠雞鳴都聽不到。鷂爺一邊走著，一邊四下觀望著。若在以往，身后總會尾隨著一群歡天喜地的孩子，一個個搶奪著他手中的風箏。唉，娃們一個個都去哪兒了？鷂爺心里猜想著，整個人就顯得失魂落魄，無精打采。是啊，一個人放風箏，還有啥意思啊？一路上，那些殘墻斷壁、破磚瓦礫、樹林和那些廢棄的打麥場，被風吹過，塵土飛揚，凌亂不堪。兩臺從早到晚狂叫不止的挖掘機，正一口口地蠶食著那一排排早已空無一人的院落。鷂爺瞧著心痛，就像被抽筋剝皮一般難受。很快，自家那三間舊屋也難逃一劫了，只是滿屋子的風箏，又將棲身何處？鷂爺憂心忡忡，步履沉緩，一直走出村外，老半天也沒碰上一個人，甚至連一只雞和狗都沒撞見。只有一些像是找不著窩棲落的麻雀，唧唧喳喳在他四周焦躁不安地飛過。村外的那大片麥地，整整荒廢了一個冬天，聽說要建飛機場。倒是一些不敢寂寞的春草早早破土，鉆出一棵棵嫩芽。鷂爺站在地頭，先舒展開雙臂，又抻了一下脖頸。沉重了一個冬天的身子，都有些邁不動腳步了。這時，一陣春風拂來，那只風箏有些急不可待地拽緊了他的手。鷂爺渾身上下頓然覺得輕飄飄的，如同要離開地面飛起來一樣。若在過去，鷂爺早就手腳利落地將風箏放飛起來，心也隨著風箏，飛到天上去了。如今，鷂爺卻攥緊風箏，遲遲不肯撒手。鷂爺又想到過去。他自幼就跟師傅扎風箏。這輩子，連他自己也數(shù)不清扎了多少只風箏。每只風箏經(jīng)過他的手，都活靈活現(xiàn)。一到陽春，方圓百里的天空，都會飄曳著他扎的風箏，千姿百態(tài)，五花八門。那些走在歸途上的人老遠瞅著，就覺得離家近了，渾身的疲憊便飛到九霄云外。后來，鷂爺成了民間藝人，還上過電視報紙，甚至大洋彼岸的一些老外都來參觀他的手藝。只是，他手藝慢慢失傳了，現(xiàn)在的年輕人誰還學這些費事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像斷了線的風箏，心也收不回來了。最初，兒子大龍還跟他學扎風箏?？蓜倓倢W了個皮毛，便被一幫記者吹捧成風箏世家的傳人。大龍心高氣燥，覺得小村子施展不開，跑到城里開了一家風箏作坊。好幾次，大龍苦口婆心勸他也搬到城里去賺大錢，鷂爺卻一口回絕了，他知道兒子無非讓他去做招牌，糊弄人。唉，不想這么多了，趁著天暖風輕，還是放風箏吧。很快，天上飛起一只風箏。風兒似乎有些飄忽不定，那只風箏像只失群的孤雁，在空中東一頭西一頭地上下亂竄。鷂爺仰著脖梗，望著蔚藍的天空，正專心致志地操弄著風箏，突然，一聲嫩生生的童音傳來，老爺爺，放風箏好玩嗎？鷂爺?shù)皖^一看，不知何時，身邊多了一個男孩，正一臉好奇地望著他。終見有人陪了，鷂爺?shù)男那榛砣婚_朗起來。他連忙將手中的風箏線遞給男孩，有些蠱惑地說“你玩一下，就知道了?！蹦泻⑶由亟舆^風箏線，有些不知所措。鷂爺在一旁吆喝著，拽緊線，快跑起來?。∧泻⒘ⅠR牽著那只風箏在麥地里奔跑起來，風箏越飛越高。鷂爺遠遠地望著，眼前一會兒閃過兒子的影子，一會兒又閃過孫子的影子。突然，男孩像是被腳下的什么東西給絆倒了，風箏線隨之撒手松開。男孩爬起來，緊追了幾步，卻沒有拽住隨風箏漸漸升起的風箏線，只好哭著跑回鷂爺跟前。鷂爺沒有責備，一臉溫和地勸慰著男孩，沒關系，風箏早晚要飛走的。男孩用手抹了一下眼角的淚，問，風箏還能飛回來嗎？鷂爺望著那只風箏搖了搖頭，沒有吱聲。男孩撅著小嘴，有些難過。許久，鷂爺才開口問男孩，你家在哪里，怎么一個人跑出來了？男孩晃了晃腦殼說，他的家在很遠的城里，學校放假，父親開車帶他回來尋根祭祖的。說著，男孩伸手指了指麥地遠處。果真，有一輛轎車，停在一塊老墳地前，幾個人正在里面燒香焚紙。鷂爺心一動，隨口問，告訴爺爺，根是啥？男孩一臉迷茫，搖頭不知。鷂爺就仰頭指了指天上的風箏說，根是啥？根就是你手中的那根風箏線，人就是天上的風箏。有根線扯著還能落回來，如果那根線斷了，就四處漂泊，永遠也飛不回來了。男孩似懂非懂地點了點頭。此刻，就見那只擺脫了束縛的風箏有些飄搖不定地朝下沉落了一會兒，最后猛然折了一個方向，有些留戀地漸漸飛高了，飛遠了，最終淡出了鷂爺?shù)囊暰€。（選自《時代文學》2017年第11期，有刪改）14.閱讀全文，完成了下面的填空。（2分） 這篇小小說以為線索，以一位民間藝人——鷂爺為主人公，以為背景，講述了一個具有強烈現(xiàn)實意義的故事?！敬鸢浮匡L箏即將消失的村莊15.文中寫到“鷂爺又想到過去”，鷂爺想到了哪些事情？小說寫這些內容有什么作用？請概括并分析。(6分)【答案】事情：①自幼學藝扎風箏，經(jīng)他手的風箏活靈活現(xiàn)，給歸途的人以慰藉；②后來成為民間藝人，上過電視，吸引過外國人參觀；③手藝失傳，兒子只學了點皮毛，去城里開店賺錢。作用：①交代主人公鷂爺和故事的背景，補充故事情節(jié)；②為下文鷂爺和小男孩放風箏做鋪墊，推動故事情節(jié)發(fā)展；③暗示文章主旨，重視“根”的傳承，不忘初心。16.下面的語句耐人尋味，請結合加點的詞語進行品析。（2分）’整個村莊像被掏空了身子一樣，甚至連聲犬吠雞鳴都聽不到?！敬鸢浮俊疤涂樟松碜印边\用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了整個村莊只剩一個空殼的現(xiàn)狀，突出了了村莊的寂寥、落寞和破敗，暗示著村莊即將消失，表達了作者對這種情景的低沉與無奈的心情。17.陳之藩在《失根的蘭花》中寫道，“國，就是根，沒有國的人，是沒有根的草”。文中鷂爺所說的“根”又有哪些內涵？（3分）【答案】示例：①根是生“我”養(yǎng)“我”的故土情，是漂泊在外的人的依靠和精神慰藉，②根是傳統(tǒng)文化和手藝傳承的源泉。③根是無論走到哪里都不會讓我