陜西省2005年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題

陜西省2005年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題迷霧探蹤楊關(guān)慶霧是一種常見的天氣現(xiàn)象。當(dāng)?shù)蛯哟髿庵械乃_(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)，水汽凝結(jié)物懸浮在空氣中形成霧茫茫的天氣，并使能見度的水平距離小于1千米，氣象上把這種天氣稱為霧。水平能見度低于1千米的霧稱為大霧，水平能見度在500米以下的霧稱為濃霧。大霧到底是怎樣形成的呢？讓我們來(lái)看生活中的一個(gè)現(xiàn)象：在做飯的時(shí)候，大家肯定能看到鍋上方總是有霧氣產(chǎn)生，大霧的形成和它形成的原理相同，只是形成的范圍大，維持的時(shí)間長(zhǎng)而已?？諝庵心苋菁{一定量的水汽，氣溫愈高，空氣中所能容納的水汽愈多，反之愈少。白晝的溫度一般比較高，空氣中可容納較多的水汽；但是到了夜晚，但溫度低到空氣不能容納原先所有的水汽時(shí)，過(guò)剩的水汽便凝結(jié)成小水滴或小冰晶，浮游在近地面的大氣中，霧就形成了。大霧天氣對(duì)交通影響很大，飛機(jī)不能起飛和降落，公路上行駛的汽車，河面、湖面和海面上航行的船舶等，都因霧天能見度差導(dǎo)致交通事故增多。另外，霧對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也有危害，如果連續(xù)數(shù)天大霧，將使農(nóng)作物缺少光照，進(jìn)而影響作物生長(zhǎng)，誘使病害發(fā)生，如小麥抽穗時(shí)遇上連續(xù)3天以上的大霧，就容易引起赤霉病。專家提醒說(shuō)，霧對(duì)人體健康的危害有很大的隱蔽性。據(jù)測(cè)定，霧滴中含酸、堿、鹽、胺、酚、塵埃、病原微生物等有害物質(zhì)的比例，比通常的大氣水滴高幾十倍。所以，在有霧的天氣里，人們應(yīng)適當(dāng)停止一些戶外活動(dòng)，尤其是一些劇烈的運(yùn)動(dòng)。既然大霧給人們的生活帶來(lái)極大的不便，那么人們能不能消除大霧呢？針對(duì)大霧形成的過(guò)程，我們可以進(jìn)行人工消霧。所謂人工消霧，就是指用人工影響的方式消除局部區(qū)域內(nèi)的霧滴以提高能見度。霧可以分為霧區(qū)溫度高于0°C的暖霧和低于0°C的過(guò)冷霧。目前一般有三種消暖霧的方法：一、加熱法。對(duì)小范圍霧區(qū)如機(jī)場(chǎng)跑道等，采取一定的措施，加熱空氣使霧滴蒸發(fā)而消失。二、吸濕法。播散鹽、尿素等吸濕物質(zhì)作為催化劑，產(chǎn)生大量凝結(jié)核，水氣在凝結(jié)核上凝結(jié)長(zhǎng)成大水滴。三、人工擾動(dòng)混合法。用直升飛機(jī)在霧區(qū)頂部緩慢飛行，把霧頂以上干燥空氣驅(qū)趕下來(lái)與霧中空氣混合，促使霧滴蒸發(fā)消失。2002年12月，陜西就曾通過(guò)播散液態(tài)二氧化碳來(lái)改變霧的存在形式，使其變成雪后降落。經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)勘查，在第一次作業(yè)20分鐘后，距離作業(yè)下風(fēng)方1.2千米處開始降雪，降雪后有小區(qū)域內(nèi)能見度由原來(lái)的不到(選文有改動(dòng))6．請(qǐng)根據(jù)文意，用一句話給“霧”下定義。（3分）霧是一種的天氣現(xiàn)象。7．請(qǐng)認(rèn)真閱讀全文，簡(jiǎn)要概括文章的思路。（2分）———→———→———→8．目前，一般有哪幾種消暖霧的方法？文中提到的咱們陜西的消霧作業(yè)屬于其中哪一種？（3分）9．文章最后一段運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)結(jié)合實(shí)例具體分析其中兩種方法的作用。（5分）說(shuō)明方法：舉例分析：【參考答案】6．（3分）霧失一種當(dāng)?shù)蛯哟髿庵械乃_(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)，水汽凝結(jié)物懸浮在空氣中形成的、使能見度水平距離小于1千米的天氣現(xiàn)象。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答案包括“當(dāng)?shù)蛯哟髿庵械乃_(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)”“水汽凝結(jié)物懸浮在空氣中形成的”“使能見度水平距離小于1千米”三個(gè)信息點(diǎn)，每答對(duì)一點(diǎn)得1分。7．（2分）什么是霧—→大霧成因—→大霧危害—→人工消霧方法評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答對(duì)一點(diǎn)得1分，共2分。8．（3分）加熱法、吸濕法、人工擾動(dòng)混合法。吸濕法。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：第一問(wèn)三種方法提取全面準(zhǔn)確得1分，缺任何一種不給分；第二問(wèn)根據(jù)相關(guān)信息判斷準(zhǔn)確即可得2分。9．（5分）說(shuō)明方法：下定義、分類別、舉例子、列數(shù)字。舉例分析：①運(yùn)用下定義的說(shuō)明方法，簡(jiǎn)明準(zhǔn)確地說(shuō)明了人工消霧的特點(diǎn)。②運(yùn)用分類別的方法將霧分為暖霧和過(guò)冷霧，然后分類說(shuō)明，使文章條理清晰，易于理解。③舉陜西消霧作業(yè)的實(shí)例，具體說(shuō)明人工消霧法的可操作性。④運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法準(zhǔn)確說(shuō)明人工消霧的實(shí)際效果。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：第一問(wèn)能答出三種說(shuō)明方法即可得1分。第二問(wèn)能結(jié)合文章具體內(nèi)容，每舉例分析一種說(shuō)明方法的作用，言之有理即可得2分，共4分。（2005年陜西中考試題）送你一束草佚名那天，我走進(jìn)一片陌生的小樹林時(shí),天空蔚藍(lán)，一縷縷陽(yáng)光透過(guò)樹葉，班駁地灑在地面上,本是很美的風(fēng)景，但我無(wú)心欣賞。身在異國(guó)他鄉(xiāng)，世態(tài)的繁雜,做人的艱難和理想的失意,使我有著許多揮之不去的惆悵和茫然。我一個(gè)人,低著頭,步子也被這種惆悵與茫然壓得很慢……當(dāng)我整個(gè)被小樹林包圍時(shí)，我才停住步子，側(cè)身倚在一棵大樹上，不禁憂憂地嘆了口氣。頭，依然低著，垂眼望著足下的一簇細(xì)細(xì)的青草，呆了似的。聽見樹葉響動(dòng)，知道不會(huì)有相識(shí)的人來(lái)這里，沒(méi)有理會(huì)，只顧自己發(fā)呆。忽然一片影子擋在眼前，我抬起頭，吃驚地看見了一個(gè)陌生的男孩站在我的面前，他微笑著，很專注地看著我。他高大、英俊，一頭金色的卷發(fā)，在清晨明媚的陽(yáng)光下，顯得神采飛揚(yáng)。他兩手背在身后像握藏著什么東西。我毫無(wú)表情地看了他一眼，漠然地轉(zhuǎn)過(guò)臉去，望著別處蒼翠蓊郁的樹木，依然沒(méi)有理睬。陌生人，應(yīng)該設(shè)防的，況且是在陌生的地方。我悄悄地，在心中警告自己?！扒?，這個(gè)——給你?！彪S著他溫和的聲音，我驚訝回頭，看到他寶貝似的捧著一大把細(xì)細(xì)碎碎的野花草，舉到我的面前。他一臉鼓舞人的真誠(chéng)，眼睛亮亮的，期待著我伸出手。這是一束信手到野外采摘的花草，有白有紫，還有淡藍(lán)的，粉紅的，不過(guò)綠色最多，每枝花草上都滾動(dòng)著晶亮的小水珠，像是剛剛采的,滋潤(rùn)中,散發(fā)出一絲絲恬淡的清香。我不禁埋頭用臉頰親了親這束美麗的花草,無(wú)語(yǔ)?！跋矚g嗎?”他眨了眨藍(lán)色的眼睛?！跋矚g,可是——”“喜歡就笑起來(lái)，要那種快樂(lè)的微笑，嗯？”他打斷我的話，眼神送過(guò)來(lái)一縷溫柔的鼓勵(lì)。我真的忍不住笑了。他滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后走過(guò)來(lái)，像長(zhǎng)者一樣很親切地揉亂我的長(zhǎng)發(fā)，又拍拍我的肩膀，然后轉(zhuǎn)身大步走開了。我突然被這陌生的愛護(hù)弄得眼睛濕濕的。低頭親親手中的花草，我拔腿跑起來(lái)，是那種快樂(lè)的奔跑。很快，我追上了那個(gè)陌生的男孩，又很快超過(guò)了他。我依然飛快地奔跑，一手揮著那束花草，臉上掛著微笑，直到很遠(yuǎn)，才回過(guò)頭來(lái)望那男孩，他已經(jīng)遙遠(yuǎn)成一個(gè)黑色的小點(diǎn)，我一邊退著繼續(xù)跑，一邊扯著嗓門向那邊大聲喊：“喂——我在快樂(lè)地微笑，你聽見了嗎——聽見了嗎？”天空中，飄蕩著我的回音，久久地，像一串快樂(lè)的音符……那天，駐在我心里快樂(lè)，讓我快樂(lè)了后來(lái)許許多多的日子。為了愛，為了回報(bào)那個(gè)陌生男孩和與他一樣許多的善良的人們，更為了此生不負(fù)真誠(chéng)之心，再平凡再苦累的日子，我也會(huì)好好地活著，好好地把自己的快樂(lè)與微笑，一如那束芬芳的花草，也傳遞給熟悉的陌生的人們，傳遞給在人生的旅途中走得郁郁寡歡和憂心忡忡的人們……１０、文章標(biāo)題“送你一束草”有什么深刻含義？（２分）１１、文中的那位陌生男孩具有怎樣的品質(zhì)？（３分）１２、文中塑造陌生男孩主要采用了什么描寫方法？請(qǐng)結(jié)合具體的句子說(shuō)明它的作用。（４分）１３、請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理“我”的情感變化過(guò)程。（４分）（）→（）→（）→（）１４、請(qǐng)就這篇文章的主旨內(nèi)容或者寫作特點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑、探究，并在此基礎(chǔ)上，提一個(gè)問(wèn)題，然后提出自己的看法。（５分）問(wèn)題：（３分）看法：【參考答案】１０、（２分）示例１：“送你一束草”不僅是送給“我”一束草，讓我改變心情，更是把快樂(lè)與自信送給我，而“我”又把它傳遞給那些在生活旅途中郁郁寡歡和憂心忡忡的人們。文章以此為題，傳達(dá)出人與人之間的溫情，說(shuō)明我們需要相互關(guān)愛，相互鼓勵(lì)。示例２：文中的小伙子送給“我”的不僅是一束草，更多的是傳遞給“我”一種快樂(lè)與鼓勵(lì)，真誠(chéng)與關(guān)愛。所以那束草就有了更深的含義。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答出“快樂(lè)與鼓勵(lì)，自信與樂(lè)觀、真誠(chéng)與關(guān)愛”等關(guān)鍵詞即可。１１、（３分）文中的陌生男孩具有真誠(chéng)善良、樂(lè)于助人、關(guān)愛別人的品質(zhì)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：意思對(duì)即可。１２、作者主要采用了語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫。（２分）通過(guò)動(dòng)作描寫（送給“我”一束草和“揉亂我的長(zhǎng)發(fā)，又拍拍我的肩膀”）傳達(dá)出那個(gè)陌生男孩對(duì)我的真誠(chéng)的關(guān)愛。通過(guò)語(yǔ)言描寫（喜歡就笑起來(lái)，要那種快樂(lè)的微笑，）表現(xiàn)了陌生男孩對(duì)我的鼓勵(lì)和感染。通過(guò)神態(tài)描寫（他微笑著；眼神送過(guò)來(lái)一縷溫柔的鼓勵(lì)；他一臉鼓舞人的真誠(chéng)，眼睛亮亮的，期待著我伸出手）表現(xiàn)了陌生男孩對(duì)我的真誠(chéng)的鼓勵(lì)。（２分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：描寫方法三種答出兩種即可得２分。圍繞方法結(jié)合實(shí)例分析作用，答出兩種得２分。１３、（４分）“我”的心理變化過(guò)程為：（惆悵、茫然）→（驚訝、吃驚）→（感激、感動(dòng)）→（快樂(lè)、珍惜）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每答對(duì)一個(gè)過(guò)程得１分，意思對(duì)即可。１４、）（５分）示例１：［問(wèn)題］文中寫道“我因?yàn)槟莻€(gè)“陌生男孩”送的“一束草”而改變了自己惆悵茫然心情，是不是有些言過(guò)其實(shí)？（２分）［看法］不是，文中的陌生男孩在我一個(gè)人身處異國(guó)他鄉(xiāng)，遭遇困境無(wú)法解脫的時(shí)候，微笑著送給“我”一束草，傳達(dá)出一種親人般的關(guān)愛，讓我感受到了鼓勵(lì)，因此他不僅送給“我”一束草，而且送給我以快樂(lè)的心情來(lái)克服困難的人生態(tài)度。所以不是言過(guò)其實(shí)。（３分）示例２：［問(wèn)題］作者為什么在文中要將那位幫助過(guò)“我”的男孩寫成是“陌生男孩”而不是“熟悉的男友”？這樣寫有什么深刻的內(nèi)涵？（２分）［看法］在我們中國(guó)的傳統(tǒng)教育中，總是告訴孩子，尤其是女孩子，不要相信陌生人，但是文中正是這位陌生的男孩，用他的真誠(chéng)與善良的幫助，把我從惆悵與茫然中的陰影中拉出來(lái)，用樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)面對(duì)生活。文章沒(méi)有將那位“陌生男孩”設(shè)計(jì)成“我的男友”，是想通過(guò)這樣的故事告訴讀者，無(wú)論在什么地方，人與人之間還是有溫情存在，所以我們需要相互關(guān)愛，相互幫助，而且無(wú)論是陌路相逢還是熟悉的朋友，我們都應(yīng)該伸出友愛