2023年籃球的教學(xué)設(shè)計

2023年籃球的教學(xué)設(shè)計籃球的教學(xué)設(shè)計1

一、設(shè)計理念

本課采納籃球嬉戲貫穿整個教學(xué)過程。以此來代替枯燥的基本動作練習(xí)，滿意了不同學(xué)生運(yùn)動需求，愛護(hù)了學(xué)生對籃球的愛好。從設(shè)計到評價各個環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生的發(fā)展放在中心地位，激發(fā)每個學(xué)生的愛好，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)力，增加集體意識。在教學(xué)中設(shè)計了不同層次的練習(xí)，使每個學(xué)生都能受益，體驗(yàn)勝利的樂趣。教學(xué)中還設(shè)計了多處空間讓學(xué)生通過想象學(xué)練，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)的潛能，從而提高課堂的效果。

二、教材分析

籃球是小學(xué)生特別寵愛的體育運(yùn)動項(xiàng)目之一，而原地運(yùn)球更是籃球運(yùn)動中的基礎(chǔ)技術(shù)?；@球運(yùn)動的趣味性，不僅能讓學(xué)生在和諧同等友愛的運(yùn)動環(huán)境中感受到體育活動能減緩學(xué)習(xí)壓力消退不良心情，帶來情感的愉悅，還能發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)實(shí)力，提高靈敏性，培育學(xué)生良好的體育道德的集體主義精神。本課教學(xué)內(nèi)容《籃球—原地運(yùn)球》練習(xí)針對水平二學(xué)生的身心特點(diǎn)，旨在讓學(xué)生通過嬉戲嘗試籃球的玩法，來達(dá)到激發(fā)學(xué)生愛好的目的，提高學(xué)生對籃球的愛好，從而真正駕馭籃球的基本技術(shù)。

三、學(xué)生分析

四年級學(xué)生體育的運(yùn)動技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素養(yǎng)比較好，仿照動作的實(shí)力較強(qiáng)，新奇肯學(xué)，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很

強(qiáng)，有較強(qiáng)的思維實(shí)力，創(chuàng)建實(shí)力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、通過籃球——熟識球性及原地運(yùn)球的學(xué)習(xí)，初步熟識球性，駕馭手指分開、掌心空出的運(yùn)球手法。

2、體驗(yàn)、鞏固原地運(yùn)球的正確技術(shù)動作，感受籃球活動的樂趣。

3、激發(fā)學(xué)生對籃球的愛好，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力，培育合作意識和社會適應(yīng)實(shí)力，提高自信，形成主動主動的學(xué)習(xí)與生活看法。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：原地運(yùn)球的動作要領(lǐng)。

難點(diǎn)：控球?qū)嵙Α?/p>

六、教學(xué)方法和手段

在教學(xué)過程中運(yùn)用小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，結(jié)合講解，示范、啟發(fā)、仿照、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，充分挖掘每個學(xué)生的潛在實(shí)力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)；學(xué)生學(xué)習(xí)主要采納嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中

七、教學(xué)流程

課堂常規(guī)→自編籃球操→熟識球性→原地運(yùn)球→花樣接力→放松與評價

籃球的教學(xué)設(shè)計2

一、教材分析

籃球教學(xué)的目的是用籃球運(yùn)動的手段和方法更好的熬煉學(xué)生的身體。通過教學(xué)使學(xué)生逐步學(xué)會一些籃球的基本技術(shù)和技能，初步駕馭原地傳接球的基本動作，發(fā)展上肢特殊是手指手腕的力氣和動作的協(xié)調(diào)性、精確性以及思維推斷實(shí)力等身體素養(yǎng)和限制球的實(shí)力，激發(fā)學(xué)生對籃球的愛好。

二、學(xué)情分析

本次課的授課對象是水平二四年級的學(xué)生，雖然大部分學(xué)生在二、三年級都接觸過籃球，但所駕馭的程度參差不齊。為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性，老師設(shè)計多種練習(xí)方法，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，都能感受到勝利的體驗(yàn)。

三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

依據(jù)以上的教材與學(xué)情分析，我確立了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生初步建立原地雙手胸前傳接球的動作概念，了解撐握傳接球技術(shù)動作要領(lǐng)。

2、技能目標(biāo)：基本駕馭原地雙手胸前傳接球技術(shù)要領(lǐng)，60-70%學(xué)生可以自己運(yùn)用。

3、情感目標(biāo)：培育學(xué)生堅韌拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，學(xué)會觀賞他人，增加個人對集體的責(zé)任感。本節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)是：

重點(diǎn)：傳球：伸臂、翻腕、撥指；接球：伸臂迎球，接球后引難點(diǎn)：全身用力協(xié)調(diào)連貫，食、中撥球。

籃球的教學(xué)設(shè)計3

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《20xx版一般中學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，堅持以“立德樹人”、“健康第一”和“平安第一”的指導(dǎo)思想，努力貫徹中學(xué)體育學(xué)科核心素養(yǎng)；以培育學(xué)生運(yùn)動實(shí)力、健康行為、體育品德為主線，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

二、教材分析

“籃球持球交叉步突破”，是中學(xué)體育與健康試驗(yàn)教科書第六章籃球運(yùn)動教學(xué)模塊的重要組成部分，在籃球基礎(chǔ)動作教學(xué)中，有較大難度，須要學(xué)生有肯定的籃球基礎(chǔ)，所以上課時采納體驗(yàn)、探究、分解和綜合的教學(xué)方法，使同學(xué)能更好的駕馭該籃球持球交叉步突破的動作方法。

三、學(xué)情分析

“籃球持球交叉步突破”是針對高一（水平五）學(xué)生設(shè)計的，是在學(xué)生已經(jīng)過學(xué)過籃球基本技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容，難度有所提高，也是籃球基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展和延長。隨著技能學(xué)問的學(xué)習(xí)和駕馭，學(xué)朝氣體的運(yùn)動實(shí)力的逐步增加，學(xué)生對動作技能的需求不再滿意于表面的學(xué)習(xí)，而是追求動作內(nèi)在美的挑戰(zhàn)與展示，此教學(xué)內(nèi)容正好能滿意學(xué)生的探知和挑戰(zhàn)的欲望。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)動實(shí)力：使大部分學(xué)生能駕馭籃球持球交叉步突破的技術(shù)動作，發(fā)展學(xué)生的籃球技戰(zhàn)術(shù)水平，提高其身體綜合素養(yǎng)。

2、健康行為：通過學(xué)習(xí)籃球持球交叉步突破，使學(xué)習(xí)能將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到日?；@球競賽等活動中，從而達(dá)到熬煉身體和愉悅身心的目的。

3、體育品德：培育自主探究、主動進(jìn)取的意識和遵規(guī)守紀(jì)、勇于展示自我特性的優(yōu)良品質(zhì)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

持球交叉步突破動作方法和持球交叉步突破用力技巧

六、教學(xué)過程

（一）打算部分（組織形式：四列橫隊(duì)）

1、常規(guī)打算活動

2、帶領(lǐng)學(xué)生繞標(biāo)記桶慢跑，跑回是沿標(biāo)記桶成半圓形兩排戰(zhàn)立。

3、跟音樂做球操

（二）基本部分（為持球突破為主線，以籃球?yàn)橹行?，全程圍繞一人一個籃球而設(shè)計，以半圓戰(zhàn)立為主要教學(xué)方式；在基本部分對學(xué)生基本站位、腳步移動軌跡，推求走的位置等用標(biāo)記點(diǎn)明確；學(xué)生成半圓形兩排戰(zhàn)立，有利于各方位視察示范和聽取講解）

1、導(dǎo)入：以相識的籃球明星作載體，如cba郭艾倫、nba科比、歐文、詹姆斯等。

2、講解示范籃球持球交叉步突破動作方法并讓學(xué)生仿照

3、籃球持球基本動作（三威逼）練習(xí)，老師集體與個人糾錯并加強(qiáng)講解示范。

4、持球假動作練習(xí)，老師集體與個人糾錯并加強(qiáng)講解示范。

5、持球蹬地、轉(zhuǎn)體、探肩并在指定位置運(yùn)球練習(xí)，老師集體與個人糾錯并加強(qiáng)講解示范。

6、拋接球交叉步突破練習(xí)，老師集體與個人糾錯并加強(qiáng)講解示范。

7、同伴間傳接球做交叉步突破練習(xí)，老師集體與個人糾錯并加強(qiáng)講解示范。

8、分組分層次循環(huán)練習(xí)，老師集體與個人糾錯并加強(qiáng)講解示范。

（1）全部同學(xué)分為四組，每組一個半場，在組長的帶領(lǐng)下從三分線起先，在標(biāo)記桿處做交叉步突破后上籃，然后搶下球運(yùn)到另一側(cè)三分線處左右各做一次交叉步突破然后回到隊(duì)尾依次練習(xí)。

（2）分層次練習(xí)。女同學(xué)變?yōu)閭鹘忧蚝蠼挥腥朔朗氐牟娌酵黄粕匣@；男同學(xué)兩組相互傳接球交叉步突破上籃競賽，進(jìn)球多一方為勝。9、身體素養(yǎng)練習(xí)

（三）結(jié)束部分

1、球操：老師語言引導(dǎo)、肢體示范并帶領(lǐng)學(xué)生在輕松音樂中進(jìn)行放松。

2、師生互評。

3、小結(jié)本課。

4、收整器材，宣布下課并要求把標(biāo)記桶里面老師所給的嘉獎（礦泉水）取出，收回地上的垃圾。（并提示喝水時應(yīng)次多量少，留意飲水平安，水瓶用完后別亂扔愛惜校內(nèi)環(huán)境）。

5、課后反思

籃球的教學(xué)設(shè)計4

一、設(shè)計思路

實(shí)施教改以來，以學(xué)生為中心，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以駕馭和應(yīng)用基本的體育與健康學(xué)問和運(yùn)動技能，培育運(yùn)動愛好和愛好；以多種多樣的教學(xué)方法來培育學(xué)生主動性學(xué)習(xí)、創(chuàng)建性學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣。

二、教材和學(xué)生分析

高一學(xué)生已有肯定的籃球基礎(chǔ)，寵愛的體育項(xiàng)目。男生處于思維的成熟期，但城鄉(xiāng)學(xué)生差異較大，對籃球技術(shù)、技能駕馭的程度也不同，在教學(xué)中支配一些復(fù)習(xí)內(nèi)容，照看到不同層次學(xué)生的須要，盡可能給學(xué)生創(chuàng)建勝利的機(jī)會，體驗(yàn)勝利的喜悅，煥發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1．突破時機(jī)的選擇

2．蹬跨步大有力

3．假動作逼真

4．啟動快速

三、教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)動參加：培育學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的愛好，以及主動參加體育熬煉的意識和行為。

2、運(yùn)動技術(shù)：學(xué)生能夠在練習(xí)中體會駕馭原地交叉球的動作要領(lǐng)，能夠在綜合練習(xí)和教學(xué)競賽中嫻熟運(yùn)用行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)。

3、身體健康：發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性、靈敏性等素養(yǎng)。

4、心理健康：發(fā)展學(xué)生自信念，提高情感的自控實(shí)力。

5、社會適應(yīng)：增進(jìn)交往、促進(jìn)團(tuán)結(jié)，培育集體留意精神。

四、教學(xué)設(shè)想

本課緊緊圍繞健康、運(yùn)動兩條主線，以運(yùn)動參加和運(yùn)動技能為載體，把身體健康、心理健康、社會適應(yīng)滲透到各項(xiàng)練習(xí)中。遵循“學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，練習(xí)為主線”的原則，創(chuàng)設(shè)民主、同等、開放的教學(xué)環(huán)境，讓每個學(xué)生都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和勝利的滿意，培育學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的實(shí)力。

教法：啟發(fā)引導(dǎo)法、探討法、分層教學(xué)法、小組合作、競賽、

學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、觀看學(xué)習(xí)

籃球的教學(xué)設(shè)計5

一、指導(dǎo)思想：

遵循好用性、實(shí)效性原則，運(yùn)用現(xiàn)代籃球運(yùn)動理論，初步形成適合本地區(qū)學(xué)生籃球教學(xué)與訓(xùn)練方案，使籃球成為我縣學(xué)生寵愛和樂于參加的運(yùn)動項(xiàng)目，并在其中發(fā)覺培育技術(shù)全面的優(yōu)秀運(yùn)動員。

二、基本要點(diǎn)：

各年齡段都應(yīng)有一個既全面又有重點(diǎn)突出的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，使各年齡段教學(xué)訓(xùn)練更加合理化、有序化，使各階段、各部分緊密連接，切實(shí)提升籃球教學(xué)訓(xùn)練水平。

三、教學(xué)訓(xùn)練的階段劃分和任務(wù)內(nèi)容：

年齡段：6~8歲

組別：啟蒙組小學(xué)階段

階段性質(zhì)：打算階段

教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)

為接受全面教學(xué)訓(xùn)練做打算。

1、建立球感，學(xué)習(xí)簡潔的運(yùn)球、傳球技術(shù)；

2、學(xué)習(xí)基本步法；

3、發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏和柔韌性；

4、培育籃球愛好、爭搶意識和英勇堅韌的精神。

訓(xùn)練內(nèi)容綱要

一、技術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容：

1、球感（指尖撥球，繞肩大8字，舉臂下拉球，頭、腰、腿繞環(huán)，抬腿繞8字，分腿胯下繞8字，拋球擊掌接球，體前、體后拋接球，拋接反彈球，撈接彈地球，分腿摔接穿跨擊地球，雙手前后接放胯下球，左右抬腿拍球，騰躍拍球等）；

2、步法：跑（跑的正確姿態(tài)、起動慢跑、快跑、側(cè)身跑、后退跑、變速跑、變向跑），跳（跳的正確姿態(tài)、向各個方向的雙腳起跳、單腳起跳）；急停（跳步急停、跨步急停）；跨步（順向與交叉跨步）；滑步；撤步；交叉步，繞步等；

3、運(yùn)球（原地拍球手法：上下、左右、前后、側(cè)向、交叉；運(yùn)球：凹凸運(yùn)球、虛晃運(yùn)球、運(yùn)球急停急起、體前還手運(yùn)球、側(cè)身運(yùn)球、半轉(zhuǎn)身運(yùn)球、后轉(zhuǎn)身運(yùn)球、背后運(yùn)球、胯下運(yùn)球）；

4、接球（雙手接來自各方向各部位來球）；

5、傳球（雙手胸前傳球、頭上傳球、反彈傳球、單手體側(cè)傳球）；

6、投籃（單雙手持球的正確姿態(tài)、仿照正確投籃姿態(tài)和用力方法）。

二、身體訓(xùn)練

柔韌、靈敏、平衡、速度為重點(diǎn)，以嬉戲法教學(xué)或訓(xùn)練；速度力氣，以徒手或輕器械練習(xí)為主。

三、心理訓(xùn)練

介紹籃球名人勝利實(shí)例、明確籃球技術(shù)重要性及熬煉價值等。

四、理論學(xué)問教化

最基本的規(guī)則與競賽通則。

應(yīng)達(dá)整體水平

1、球感靈敏；

2、初步駕馭了運(yùn)球、傳接球的動作要領(lǐng)和基本步法，兩手和雙腳得到均衡發(fā)展；

3、有主動的爭搶意識。

年齡段9~10歲

組別：兒童乙組小學(xué)階段

階段性質(zhì)：初級基礎(chǔ)訓(xùn)練階段

教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)

傳授運(yùn)動技能，學(xué)習(xí)和熟識基本技術(shù)的動作要領(lǐng)。

1、學(xué)習(xí)和粗淺駕馭運(yùn)球、傳接球和防守的技術(shù)要領(lǐng)與方法；

2、建立各技術(shù)動作間的相互聯(lián)系；

3、學(xué)會跑、跳運(yùn)動技能，熟識基本步法，重點(diǎn)發(fā)展柔韌、速度和靈敏性；

4、傳授最基本的協(xié)作學(xué)問，進(jìn)行以個人戰(zhàn)術(shù)行動為主的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練；

5、培育英勇精神、主動主動和團(tuán)隊(duì)精神。

籃球的教學(xué)設(shè)計6

一、指導(dǎo)思想

堅持以“健康第一”為指導(dǎo)思想，激發(fā)運(yùn)動愛好培育學(xué)生終身體育的意識為依據(jù)。以學(xué)生的身心發(fā)展為中心，促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)實(shí)力的綜合發(fā)展。在教學(xué)中通過之前所學(xué)學(xué)問的復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對新學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同時讓學(xué)生了解運(yùn)球在籃球競賽中的作用。

二、教材分析

行進(jìn)間運(yùn)球在籃球教材中是一個重要的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)好籃球的一項(xiàng)必備技術(shù)，是在駕馭原地運(yùn)球動作技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，主要學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球的基本動作，進(jìn)一步培育學(xué)生對籃球運(yùn)動的愛好，提高學(xué)生的運(yùn)球?qū)嵙?，把學(xué)練活動和主動、開心的心情融合在一起，獲得運(yùn)動的樂趣和勝利的體驗(yàn)。

三、學(xué)情分析

作為四年級學(xué)生，身體素養(yǎng)和運(yùn)動實(shí)力已有了肯定的基礎(chǔ)，學(xué)生具有活潑好動和豐富的想象力，仿照實(shí)力，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，勇于展示自己。學(xué)生對籃球運(yùn)動具有肯定的基礎(chǔ)及了解，對籃球運(yùn)動的愛好很濃，因此，我留意培育學(xué)生對籃球運(yùn)動的愛好，注意學(xué)生在運(yùn)球時運(yùn)球高度和運(yùn)球時的節(jié)奏的駕馭。但他們對于運(yùn)球的技術(shù)基礎(chǔ)不是太好，學(xué)生在練習(xí)運(yùn)球時動作太隨意，因此形成運(yùn)球時動作不規(guī)范，不協(xié)調(diào)及限制球的實(shí)力較差的狀態(tài)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，初步學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間運(yùn)球的基本動作方法，駕馭運(yùn)球時的按拍球動作技術(shù)。

2、技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏、下肢力氣等素養(yǎng)，不斷提高行進(jìn)間運(yùn)球的水平。

3、情感目標(biāo)：培育學(xué)生克服困難，主動上進(jìn)的品質(zhì)，并在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)運(yùn)動樂趣。

五、教學(xué)方法

在教學(xué)過程中主要采納：探究教學(xué)法、示范法和嬉戲教學(xué)法。

1、探究教學(xué)法：老師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生自主探究、探討、溝通、協(xié)作并依據(jù)自己的特點(diǎn)去選擇學(xué)習(xí)，并思索、分析、歸納形成自己正確的動作，老師只對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果作針對性引導(dǎo)和小結(jié)，激勵學(xué)生以主動的看法去學(xué)習(xí)。

2、示范法：老師依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行講解并示范，這些示范有利學(xué)生駕馭正確的動作，使學(xué)生獲得詳細(xì)、形象、生動的干脆閱歷，便于學(xué)生獲得更多的學(xué)問。

3、嬉戲教學(xué)法：通過嬉戲，進(jìn)一步鞏固行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動作。

4、自學(xué)法：學(xué)生自己分析、探討學(xué)習(xí)，培育學(xué)生獨(dú)立獲得學(xué)問的實(shí)力。

籃球的教學(xué)設(shè)計7

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，為小學(xué)六年級的學(xué)生打算的籃球運(yùn)球教學(xué)。以學(xué)生發(fā)展為中心，以培育學(xué)生對籃球的愛好為目標(biāo)。教學(xué)中給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為空間，充分發(fā)揮特性特長，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力，培育合作意識和社會適應(yīng)實(shí)力，形成主動主動的學(xué)習(xí)與生活看法。使每個學(xué)生充共享受籃球運(yùn)動的樂趣，為學(xué)生形成終身熬煉的意識打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生喜愛籃球運(yùn)動，初步理解、駕馭運(yùn)球的基本學(xué)問和技能，并能進(jìn)行簡潔的組合運(yùn)用，體驗(yàn)籃球的運(yùn)球動作,感受籃球活動的樂趣。發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)等素養(yǎng)。發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力，培育合作意識和社會適應(yīng)實(shí)力，提高自信，形成主動主動的學(xué)習(xí)與生活看法，培育創(chuàng)新意識。

認(rèn)知目標(biāo)：了解球性對籃球運(yùn)動的重要性，基本駕馭原地運(yùn)和行進(jìn)間運(yùn)球的動作要領(lǐng)。

技能目標(biāo)：學(xué)生在反復(fù)的運(yùn)球中形成實(shí)力，反應(yīng)實(shí)力、靈敏性得到進(jìn)一步提高。

情感目標(biāo)：學(xué)生在主動參加的過程中，學(xué)會合作、學(xué)會評價，體驗(yàn)籃球帶來的樂趣。

三、教學(xué)內(nèi)容：

籃球運(yùn)球及并穿插球感練習(xí)。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

駕馭籃球運(yùn)球中運(yùn)球的要點(diǎn)、動作方法和臨場運(yùn)用。學(xué)生的團(tuán)體合作精神和堅韌拼搏的精神。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

手對球的限制實(shí)力。即運(yùn)球時限制好球的反彈高度、速度和角度。

六、本課特點(diǎn)

1、培育學(xué)生的創(chuàng)新意識。在各種運(yùn)球活動中，激勵學(xué)生創(chuàng)出多種多樣的練習(xí)方法，同時達(dá)到體驗(yàn)籃球的運(yùn)球動作,感受籃球活動樂趣的目標(biāo)。

2、練習(xí)手段的改造與創(chuàng)新。將原地運(yùn)球改為古詩背誦原地運(yùn)球.將傳統(tǒng)的“運(yùn)球繞障礙”改為“運(yùn)球進(jìn)攻”和“運(yùn)球防守”練習(xí)，增加練習(xí)的愛好和難度，提高運(yùn)球?qū)嵙?，發(fā)展靈敏和協(xié)調(diào)性，培育學(xué)生的競爭、合作、集體精神和克服困難的良好心理品質(zhì)，增加自信念。

3、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在各種活動中，充分體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力。

七、教材分析

籃球練習(xí)不僅能發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)實(shí)力，提高靈敏性，而且能培育學(xué)生的集體主義精神。結(jié)合六年級學(xué)生喜愛籃球運(yùn)動，愛玩的心理特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生已有的原地運(yùn)球的基礎(chǔ)相應(yīng)的完成多種運(yùn)球動作

八、教學(xué)過程

1、集合整隊(duì)（課堂常規(guī)）；隊(duì)伍調(diào)動。

2、導(dǎo)入課題，以問答的形式進(jìn)行：

師：同學(xué)們，我們今日學(xué)習(xí)的是籃球運(yùn)動中的原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球，大家說好不好？

生：好。

師：太好了，大家有沒有決心在這節(jié)課學(xué)會原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球

生：有

師：好，我們起先。

打算活動練習(xí)。

（1）老師帶領(lǐng)學(xué)生跑步，做打算活動。

（2）做籃球操。

九、教學(xué)方法

1老師完整示范,使學(xué)生建立完整的動作概念。

2老師分步進(jìn)行示范,并具體講解,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)全身動作協(xié)調(diào)。

3學(xué)生做有球的原地運(yùn)球練習(xí)。留意全身協(xié)調(diào)放松,重心降低。

4學(xué)生多人一球運(yùn)球。

5強(qiáng)調(diào)運(yùn)球時盡量抬頭,擴(kuò)大視野。

6老師集體、個別指導(dǎo),剛好訂正錯誤動作。

7老師適時支配錯誤動作示范,使學(xué)生對正確動作加深理解。

8嬉戲《喜羊羊與灰太狼》

9放松活動《讓我們蕩起雙槳》。

10.老師支配學(xué)生自我總結(jié),體會動作要領(lǐng),總結(jié)規(guī)律。

九、學(xué)情分析

小學(xué)六年級正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征是：好表現(xiàn)、有基本的自我約束，仿照實(shí)力強(qiáng)，好勝心強(qiáng)。學(xué)生對籃球運(yùn)動的愛好依舊很高，即便是分組練習(xí)，每個學(xué)生在練習(xí)時都會全力以赴仔細(xì)練習(xí)，對同伴的動作做出正確地評價。

十、教具打算：

籃球場地籃球39個音響一個體操墊38個

十一、運(yùn)動負(fù)荷預(yù)料

練習(xí)密度：51—65%

平均心率：130—140次/分

強(qiáng)度指數(shù)：1.5—1.7

籃球的教學(xué)設(shè)計8

教學(xué)內(nèi)容籃球：1、原地雙手胸前接球；2、行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生懂得原地雙手胸前接球與行進(jìn)間運(yùn)球的動作要領(lǐng)，領(lǐng)悟運(yùn)動的節(jié)奏感，數(shù)學(xué)教案－籃球。

2、技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使95%以上的學(xué)生在初步駕馭雙手胸前接球的技術(shù)同時基本能跟上音樂節(jié)奏，50%左右的學(xué)生能在老師指導(dǎo)下完成雙手胸前接球動作；85%以上的學(xué)生能嫻熟地駕馭原地雙手胸前接球動作和較好地駕馭行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)。

3、情感目標(biāo)：通過教學(xué)，初步培育學(xué)生對籃球運(yùn)動的鑒賞實(shí)力及發(fā)展學(xué)生自學(xué)、自練、自控、自調(diào)、自評的實(shí)力和狼子野心造思維實(shí)力，培育集體榮譽(yù)感，體驗(yàn)勝利感。課的部分課的內(nèi)容組織教法和學(xué)練法各項(xiàng)內(nèi)容時間練習(xí)次數(shù)

老師活動

學(xué)生活動

打算部分

6，7分鐘

一、體育委員整隊(duì)、報告人數(shù)

二、師生問好

三、提出本課教學(xué)目標(biāo)與要求

四、檢查服裝，支配見習(xí)生

五、舞蹈“兔子舞”

“l(fā)eft、left--right、right--go、turnaround--go、go、go!”

1）單人跳

2）前后搭肩跳要求：聲音宏亮，

精神飽滿，

注意儀表，

語言親切。

一、組織：集體練習(xí)

二、教法與步驟：

1、老師邊講解邊示范

2、老師口令指揮學(xué)生練習(xí)（1）

3、集體訂正

4、老師用音樂指揮學(xué)生練習(xí)（2）

一、體育委員四列橫隊(duì)整隊(duì)

二、要求：快、靜、齊

三、集合隊(duì)形：圖示一

○○○○○○○○

○○○○○○○○

○○○○○○○○

○○○○○○○○

▲

舞蹈練習(xí)隊(duì)形：圖示二

二、學(xué)練法與步驟：

1）視察老師示范、理解動作要領(lǐng)；

2）聽口令練習(xí)（1）

3）依據(jù)音樂節(jié)奏練習(xí)（2）

三、要求：

1、前腳掌著地

2、能跟上音樂節(jié)奏1.5-2.0

2.5-3.0

1.5-2.05-6次

5-6次基本部分

33，34分鐘

一、原地雙手胸前接球

1、熟識球性：

1）雙手彈撥球

2）環(huán)繞頸部交接球

3）環(huán)繞腹背交接球

4）環(huán)繞單腿交接球

5）環(huán)繞雙腿交接球

6）雙手拋接球

7）單手拋接球

教學(xué)重點(diǎn)：球感

教學(xué)難點(diǎn)：動作協(xié)調(diào)一、組織：

每人一球，同時進(jìn)行練習(xí)。

二、教法與步驟：

1）老師示范，同時歸納、講解動作要領(lǐng)；

2）視察學(xué)生練習(xí)；

3）集體訂正；

4）老師用音樂指揮學(xué)生練習(xí)

一、講解示范與練習(xí)隊(duì)形同上：

二、學(xué)練法與步驟：

1）視察老師示范，理解動作要領(lǐng)；

2）一人一球練習(xí)；

3）按音樂節(jié)奏練習(xí)；

三、要求盡可能不掉隊(duì)，初中數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－籃球》。2.5-3.0

1.5-2.02*8拍2、原地雙手胸前接球練習(xí)

1）仿照練習(xí)

2）反彈傳接球練習(xí)

3）近距離雙手胸前傳接球練習(xí)

4）遠(yuǎn)距離雙手胸前傳接球練習(xí)

5）自定距離傳接球練習(xí)

教學(xué)重點(diǎn)：迎、接、收

教學(xué)難點(diǎn)：接球后的后引緩沖動作。一、組織：二人一球練習(xí)

二、教法與步驟：

1、學(xué)生練習(xí)；

2、歸納、誘導(dǎo)、訂正錯誤動作。

3、老師示范、講解

4、學(xué)生練習(xí)時巡回輔導(dǎo)，個別訂正，賜予學(xué)生提示與激勵。

5、提示學(xué)生如何視察與評價動作；

6、老師用音樂指揮學(xué)生練習(xí)一、講解與示范隊(duì)形同上

（略）

二、學(xué)練法與步驟：

1）仔細(xì)聽講、細(xì)致視察示范、理解重點(diǎn)；

2）視察對比示范、回答老師提問；

3）二人一球練習(xí)（1）---（4）

4）按音樂節(jié)奏調(diào)整距離做傳接球練習(xí)（5）

三、要求：動作到位0.5-1.0

1.5-2.0

1.5-2.0

1.5-2.0

1.5-2.03-4次

7-8次

8-10次

8-10次

8-10次

8-10次二、行進(jìn)間運(yùn)球

1）原地運(yùn)球：

A、高、低運(yùn)球

B、體前換手運(yùn)球

2）行進(jìn)間運(yùn)球：

A、向前運(yùn)球

B、急停急起運(yùn)球

3）綜合練習(xí)：

left、left左手向前運(yùn)球兩次--right、right右手向前運(yùn)球兩次--go、turnaround急停急起--go、go、go原地低運(yùn)球三次。

教學(xué)重點(diǎn)：腕動指壓

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)球節(jié)奏

4）行進(jìn)間運(yùn)球接力賽

方法：把學(xué)生分成人數(shù)相等的八組，面對圓心縱隊(duì)站立，老師發(fā)令后，各隊(duì)第一人行進(jìn)間運(yùn)球繞過標(biāo)記物后跑回，連續(xù)二次。當(dāng)回來后觸及其次人手時，其次人快速運(yùn)球跑出，依次類推，以各隊(duì)最終一人運(yùn)球到本隊(duì)起跑線的為勝。一、組織：

一人一球，同時進(jìn)行練習(xí)；

二、教法與步驟：

1）老師示范、講解

2）老師用手勢、信號指揮學(xué)生練習(xí)（1）、（2）；

3）集體訂正

4）老師用口令指揮學(xué)生練習(xí)（3）；

5）老師用音樂指揮學(xué)生練習(xí)（3）

一、接力組織：

全班分成八組同時進(jìn)行

二、教法與步驟：

1）老師示范、講解；

2）學(xué)生練習(xí)；

3）老師講解競賽的方法、規(guī)則；

4）組織學(xué)生競賽。一、行進(jìn)間運(yùn)球隊(duì)形：

同上（略）

二、學(xué)練法與步驟：

1）視察老師示范，領(lǐng)悟動作要領(lǐng)；

2）依據(jù)老師手勢、信號進(jìn)行練習(xí)（1）、（2）；

3）聽老師口令練習(xí)（3）；

4）按音樂節(jié)奏練習(xí)（3）；

三、要求：削減失誤

一、接力講解與練習(xí)隊(duì)形：

二、學(xué)練法與步驟：

1）理解練習(xí)方法；

2）學(xué)生練習(xí)；

3）分組做接力競賽。

三、要求：

遵守規(guī)則

1.5-2.0

1.5-2.0

1.5-2.0

1.5-2.0

2.5-3.0

1.5-2.0

1.5-2.0

4.5-5.0

9-10次

9-10次

4-5次

4-5次

3-4次

3-4次

1次

2次結(jié)束部分一、放松整理活動

1）舞蹈（持球波浪操）

2）自創(chuàng)建型

二、小結(jié)講評

三、收回器材

四、師生再見一、組織：全班集體進(jìn)行

二、教法與步驟：

1）學(xué)生練習(xí)時，提示學(xué)生放松；

2）老師簡要講解自創(chuàng)建型方法；一、隊(duì)形同上圓圈形

二、學(xué)練法與步驟：

1）在音樂伴奏下放松

2）自創(chuàng)建型

三、要求：

造型美麗，富有表現(xiàn)力2.5-3.0

1.5-2.02次

1次場地器材籃球場一只；籃球41只；錄音機(jī)一臺；標(biāo)記物若干。平均心率：130-135次/分

最高心率：170-180次/分

練習(xí)密度：30-35%心率曲線（略）

數(shù)學(xué)教案－籃球

籃球的教學(xué)設(shè)計9

一、指導(dǎo)思想

本課遵循“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想;充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。以老師為主導(dǎo)、教材為紐帶,主動搭建學(xué)生自主學(xué)習(xí),互幫互學(xué)和不斷進(jìn)取的活動平臺,挖掘?qū)W生潛能,展示學(xué)生的運(yùn)動實(shí)力和表現(xiàn)力,以達(dá)到更好的教學(xué)效果。體育熬煉同學(xué)生的思想情感緊密結(jié)合;以活動發(fā)展為背景,不斷引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知、情感、合作等熱點(diǎn)問題,在合作中運(yùn)動,在運(yùn)動中發(fā)展,在發(fā)展中得到心理的滿意，全面促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

二、教材分析

本次課是八年級籃球基礎(chǔ)協(xié)作戰(zhàn)術(shù)之一，它是在學(xué)生已經(jīng)駕馭了運(yùn)球、傳球、接球、投籃進(jìn)攻技術(shù)的基礎(chǔ)上開展的兩人或三人之間的基礎(chǔ)協(xié)作。主要學(xué)習(xí)一傳一切和空切的協(xié)作方法，以達(dá)到在競賽中運(yùn)用的目的。針對學(xué)生實(shí)際狀況支配好分層次教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生科學(xué)熬煉駕馭籃球運(yùn)動技術(shù)技能。

三、學(xué)情分析

本課教學(xué)對象為八年級學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生對任何新事物的出現(xiàn)都充溢新奇心?；@球是他們所寵愛的一項(xiàng)運(yùn)動,有肯定基礎(chǔ),因此對學(xué)習(xí)新的籃球戰(zhàn)術(shù)特殊感愛好。教學(xué)中要讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來,給學(xué)生供應(yīng)再相識所學(xué)學(xué)問,在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公允競爭氣氛。多表揚(yáng)、少指責(zé)和指責(zé);同時讓學(xué)生自由組合、有效地激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，有益于各層次學(xué)生得到提高，而且也創(chuàng)建性應(yīng)用所學(xué)動作的機(jī)會,從而增加教學(xué)效果.

四、教學(xué)目標(biāo)

1.80%以上的學(xué)生初步駕馭“傳切協(xié)作”戰(zhàn)術(shù)的動作形式,提高籃球技戰(zhàn)術(shù)意識，加強(qiáng)學(xué)生的合作意識,讓學(xué)生在練習(xí)中把握時機(jī),敏捷運(yùn)用,以提高戰(zhàn)術(shù)勝利率，并在教學(xué)競賽中得到應(yīng)用。

2.學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中領(lǐng)悟傳切協(xié)作，在團(tuán)結(jié)向上、勇于拼搏的氣氛中提高身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性和快速反應(yīng)實(shí)力。

3.培育學(xué)生相互幫助,相互協(xié)作的實(shí)力;遵守團(tuán)隊(duì)規(guī)則,在充共享受運(yùn)動樂趣的同時,培育學(xué)生間的聽從與合作意識，加強(qiáng)同學(xué)之間的交往與合作，使其心情愉悅，達(dá)到強(qiáng)健身心的目的。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):傳切協(xié)作的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)和傳球后切入時機(jī)、多變的傳球手法。教學(xué)難點(diǎn):突然快速地擺脫防守，將球精確傳到切入隊(duì)員的進(jìn)攻位置。

六、教法設(shè)計

學(xué)生仿照練習(xí)老師完整示范—老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動作分析—學(xué)生分組練習(xí)老師巡回指導(dǎo)—學(xué)生分組練習(xí)實(shí)戰(zhàn)演練。

七、學(xué)法設(shè)計

本課采納“認(rèn)知—練習(xí)比較—探究—練習(xí)評價——鞏固”的學(xué)練流程，讓學(xué)生充分領(lǐng)悟主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)建性學(xué)習(xí)的方法，在體驗(yàn)、想象、分析、比較、探究和多項(xiàng)交往中形成正確的`動作表象，駕馭肯定的運(yùn)動技術(shù)技能。

八、教學(xué)過程

打算部分：采納繞場地行進(jìn)間慢跑和運(yùn)球運(yùn)球的方式漸漸熱身，通過持球熱身操練習(xí)，活動各關(guān)節(jié)，通過球性練習(xí)，集中學(xué)生留意力，體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)球?qū)嵙?，并快速進(jìn)入運(yùn)動狀態(tài)。

基本部分：采納逐步遞進(jìn)的教學(xué)形式，復(fù)習(xí)原地和行進(jìn)間接傳球練習(xí)，為學(xué)習(xí)傳切協(xié)作做鋪墊練習(xí)，提高學(xué)生跑動傳接球?qū)嵙?，然后通過展板講解、示范、學(xué)習(xí)一傳一切協(xié)作和空切協(xié)作，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，進(jìn)行分層逐步進(jìn)行傳切協(xié)作練習(xí)，通過設(shè)問、釋疑、引導(dǎo)學(xué)生自我分析、強(qiáng)化協(xié)作技能;再通過學(xué)生之間的相互協(xié)作、學(xué)生展示、師生點(diǎn)評、小組競賽等方法，促進(jìn)學(xué)生駕馭傳切協(xié)作的基本方法。最終通過小組教學(xué)競賽，嘗試應(yīng)用傳切協(xié)作，鞏固所學(xué)技戰(zhàn)術(shù)，感受籃球運(yùn)動的樂趣。

結(jié)束部分：通過學(xué)生自己談?wù)n堂學(xué)習(xí)體會、練習(xí)感受的方法，自評互評學(xué)習(xí)狀況和效果，在老師的帶領(lǐng)指導(dǎo)下，使學(xué)生的身心得到放松，激勵小結(jié)，回收器材，結(jié)束本課。

九、平安保障措施：

籃球課堂上易發(fā)生身體碰撞、簡單受傷，所以，必需強(qiáng)化課堂組織過程，加強(qiáng)組織紀(jì)律和平安教化。教學(xué)中不斷提示學(xué)練要求，強(qiáng)調(diào)平安問題;競賽時，要求學(xué)生留意身體對抗技巧，跳起落地時留意緩沖;提高自我愛護(hù)意識，提示學(xué)生合理安排體力，留意限制運(yùn)動負(fù)荷。做好預(yù)防工作，避開損害事故。

十、器材及場地

籃球場地、標(biāo)記桶6個、籃球20個、小黑板1個十

一、預(yù)期效果

1、80%以上的同學(xué)駕馭基本技術(shù)。

2、平均心率115次/分左右

3、練習(xí)密度40—42%十

二、本課特色

1、小組合作練習(xí)：促進(jìn)學(xué)生間的人際交往，培育團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神。

2、三激教學(xué)模式：起先時激趣熱身，過程時激情參加，結(jié)束時激勵收心。發(fā)揮學(xué)生的主體地位，為教學(xué)目標(biāo)的順當(dāng)達(dá)成供應(yīng)了有力保障。

3、老師較色轉(zhuǎn)變：老師既是“導(dǎo)演”又是隊(duì)員，主導(dǎo)練習(xí)同時參加練習(xí)，老師成為學(xué)生學(xué)練中的引領(lǐng)者和幫助者。

籃球的教學(xué)設(shè)計10

一、活動目標(biāo)

1、熬煉幼兒的快速反映實(shí)力，熬煉幼兒打籃球的靈敏度。

2、增加了幼兒的合作意識，培育了幼兒的集體主義感。

3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行嬉戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)實(shí)力，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣、

二、設(shè)計意圖：

大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參與一些基本的體育活動，傳球這個嬉戲很受幼兒的寵愛，幼兒在嬉戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動。在嬉戲中能獲得很大的樂趣，它既增加了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作實(shí)力。

三、活動打算：

籃球若干

四、活動過程：

老師帶幼兒到戶外操場，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡潔的熱身動作。

1、導(dǎo)入嬉戲老師今日和大家一起來做個傳球嬉戲，好不好？（幼兒回答，好）看老師怎么傳，老師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。

老師首先說明嬉戲的規(guī)則和過程，第一種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站好不動，兩隊(duì)的排頭各拿一個球，當(dāng)老師發(fā)出吩咐后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，（可以從頭上傳，腿下傳或者側(cè)身傳），以此類推，看哪一個隊(duì)最先傳完為勝。

其次種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立，老師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊(duì)尾，以此類推，根據(jù)肯定的路途移動，看哪一個隊(duì)最先傳完為勝。

留意事項(xiàng)在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當(dāng)，相鄰幼兒要相互協(xié)作，避開落地，幼兒要留意平安。

2、嬉戲分組將全班幼兒分成兩個小組，站成兩隊(duì)四排，每組的第一個幼兒發(fā)一籃球。

3、起先嬉戲幼兒打算好以后，哨聲一響，嬉戲就起先。兩個嬉戲輪番嘗試進(jìn)行……

4、活動結(jié)束，對表現(xiàn)好的小組成員賜予表揚(yáng)激勵，老師做剛好總結(jié)活動反思傳球給幼兒帶來了歡樂，熬煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能主動主動的參加到嬉戲中去，在協(xié)作中增長了學(xué)問，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識的重要性。

籃球的教學(xué)設(shè)計11

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)新課標(biāo)的要求，本著“學(xué)生為本、健康第一”的原則，支配教學(xué)內(nèi)容，在課的教學(xué)過程中注意學(xué)生學(xué)習(xí)簡潔運(yùn)動技能的培育；通過學(xué)生自覺、自律、互學(xué)、互練、自創(chuàng)、互評等教學(xué)手段提高小籃球簡潔組合動作；課的設(shè)計富好玩味性、多樣性、情景性、實(shí)效性。

二、教材分析

小籃球與嬉戲符合小學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，采納小場地和簡化規(guī)則，同樣具有對抗性、集體性，加上與嬉戲活動相結(jié)合，又表現(xiàn)出較強(qiáng)的趣味性。而二年級學(xué)生學(xué)習(xí)小籃球的基礎(chǔ)只是在拍球比多的基礎(chǔ)上進(jìn)行，學(xué)習(xí)內(nèi)容也是最基礎(chǔ)的拍球、運(yùn)球動作，因?yàn)樵谡^小籃球?qū)W習(xí)過程中，運(yùn)球動作可起到一個紐帶作用。通過水平一單元教學(xué)的支配，老師在教學(xué)中對學(xué)生的接受實(shí)力、訓(xùn)練程度以及目標(biāo)達(dá)成度都有了一個比較完整的相識，也就是我們平常所說的信息反饋比較剛好，也更便于今后教學(xué)安排的調(diào)整與實(shí)施。學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，能有效地駕馭簡潔拍球、運(yùn)球動作，更加重要的是培育學(xué)生對體育課的寵愛以及終身體育的意識

三、學(xué)生分析

心理特點(diǎn)分析：二年級學(xué)生活潑好動，自控實(shí)力相對薄弱，留意力簡單轉(zhuǎn)移。

生理特點(diǎn)分析：二年級學(xué)生身體正處于生長發(fā)育時期，肌肉力氣差，簡單疲憊，運(yùn)動實(shí)力起先出現(xiàn)差異。

認(rèn)知實(shí)力分析：二年級學(xué)生已經(jīng)初步知道了籃球?qū)W習(xí)常規(guī)，起先漸漸懂得老師和同學(xué)對自己的評價，并能簡潔的表達(dá)自己的想法。在體育活動中出現(xiàn)簡潔的合作學(xué)習(xí)，對小籃球的簡潔運(yùn)動學(xué)問有所了解，但還不夠完善，還需在實(shí)踐中不斷深化。

運(yùn)動實(shí)力分析：通過一年級的小籃球?qū)W習(xí)，小籃球運(yùn)動的實(shí)力有所提高，能簡潔的進(jìn)行各種小籃球嬉戲，有肯定的自我愛護(hù)意識。

因此，二年級小學(xué)生在學(xué)習(xí)小籃球時，將逐步出現(xiàn)以原地與行進(jìn)間相結(jié)合為主的基礎(chǔ)技能學(xué)習(xí)，也應(yīng)以小籃球嬉戲的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生通過嬉戲化教學(xué)，能合理運(yùn)用愛護(hù)方法，擅長表現(xiàn)自我，確立“我很棒”的自信念，養(yǎng)成互助學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣及對籃球運(yùn)動的酷愛。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過故事情景的教學(xué)，讓學(xué)生初步駕馭運(yùn)球的動作技能，熟識球性。

2、初步駕馭創(chuàng)編嬉戲的方法和規(guī)則。

3、經(jīng)過學(xué)生的各種練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好及主動思索和探究欲望。發(fā)展學(xué)生的上下肢力氣、協(xié)調(diào)和靈敏等素養(yǎng)。發(fā)展學(xué)生的動手動腦實(shí)力，提高學(xué)生的思維想象實(shí)力和奔跑協(xié)調(diào)實(shí)力。

4、培育學(xué)生的社交實(shí)力和群體活動中主動表現(xiàn)自我的實(shí)力，及學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動進(jìn)取、互幫互助的精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生初步駕馭運(yùn)球的動作技能，熟識球性

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好及主動思索和探究欲望。

3、學(xué)生活潑好動，自控實(shí)力相對薄弱，留意力簡單轉(zhuǎn)移。

教學(xué)用具

小籃球40個小凳子8張

教學(xué)過程

一、教學(xué)常規(guī)

1、師生整隊(duì)

2、師生問好

3、宣布本課內(nèi)容，提出課堂要求、

組織：四列縱隊(duì)

XXXX

XXXX

XXXX

XXXX

要求：隊(duì)伍快、靜、齊

遵守紀(jì)律，精神飽滿

二、課堂打算

1、嬉戲“看誰拿的快”

（1）老師講解競賽方法，提出要求

（2）老師示范，學(xué)生視察并提出問題，老師解答

（3）分組競賽，老師視察。

（4）評定輸贏，嘉獎與懲處，并師生溝通總結(jié)

2、熟識球性

（1）老師語言引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)球的玩法

（2）自由練習(xí)，老師巡察，視察

（3）學(xué)生展示，師生溝通，并練習(xí)、競賽

（4）師生總結(jié)，溝通，提出自己的看法

3、球操

（1）播放音樂，老師在前領(lǐng)操，學(xué)生在后跟做

要求：動作協(xié)調(diào)，到位，節(jié)拍一樣，動作伸展，要達(dá)到熱身效果

三、課堂高潮

1、你蹦我也蹦

（1）老師語言導(dǎo)入，激發(fā)愛好。引導(dǎo)學(xué)生自主練嬉戲（籃球不僅是用來拍的，而且還能幫助我們做一些其他的身體素養(yǎng)練習(xí)呢！雙腳夾住球，仿照小兔子跳動）

（2）老師講解競賽規(guī)則，要求學(xué)生遵守競賽規(guī)則，

（3）把學(xué)生分成不同小組，進(jìn)行競賽，老師從旁視察、指導(dǎo)、愛護(hù)

（4）評定輸贏，指出學(xué)生們的勝利點(diǎn)與不足點(diǎn)，激勵學(xué)生正確看待失敗，不要灰心，要主動向前看

2、看誰投的準(zhǔn)

（1）老師講解競賽方法，提出要求

（2）老師示范，學(xué)生視察并提出問題，老師解答

（3）分組競賽，老師視察。

（4）評定輸贏，嘉獎與懲處，并師生溝通總

3、智力大拼圖

（1）老師語言導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

引導(dǎo)學(xué)生自主練嬉戲（同學(xué)們，你們能不能用你們的籃球擺出幾種形態(tài)出來??？）

（2）老師講解競賽規(guī)則，要求學(xué)生遵守競賽規(guī)則，

（3）把學(xué)生分成不同小組，進(jìn)行競賽，老師從旁視察、指導(dǎo)、愛護(hù)

（4）評定輸贏，指出學(xué)生們的勝利點(diǎn)與不足點(diǎn)，激勵學(xué)生在競賽中不到最終一刻絕不輕言放棄。

四、課后復(fù)原

1、放松身心太極拳

（1）老師在前領(lǐng)打太極拳，學(xué)生跟隨老師仿照打太極拳

要求：動作慢。調(diào)整心理，身體狀態(tài)

2、師生小結(jié)。（同學(xué)們，你們現(xiàn)在知道籃球的魅力有多大了吧，它的作用除了這些還有許多許多，讓學(xué)生自由闡述。

籃球的教學(xué)設(shè)計12

一、指導(dǎo)思想

在當(dāng)前體育課中，培育學(xué)生自主練習(xí)實(shí)力是教學(xué)的須要，也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，使學(xué)生在運(yùn)動參加、運(yùn)動技能、身體體能、心理健康等方面得到全面的熬煉與發(fā)展。在教學(xué)過程中堅持以學(xué)生為本，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，通過學(xué)生的自學(xué)、探討、合作與溝通方式，學(xué)會正面雙手傳接球。培育學(xué)生的體育意識，讓學(xué)生在開心的合作、競爭中完成教學(xué)任務(wù)。

二、教材分析

籃球運(yùn)動是廣闊中學(xué)生寵愛的運(yùn)動項(xiàng)目，本節(jié)課所學(xué)的“正面雙手胸前傳接球”是籃球教學(xué)中極其重要的技術(shù)動作，也是競賽中隊(duì)員之間最基本傳球方法。本課以學(xué)生對籃球的愛好為切入點(diǎn)，支配了練習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，傳球主要靠蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、撥（指）動作協(xié)調(diào)連貫。接球時要伸（臂）、收（臂）、屈（肘）緩沖動作連貫。提高學(xué)生的傳球?qū)嵙?，為學(xué)好籃球打下基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

中學(xué)生正處于生長發(fā)育關(guān)鍵時期，樂于參加體育活動，喜愛向同伴展示自己的動作，而且絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會多種技能，并且漸漸形成了自己的愛好愛好，有所專長，他們仿照實(shí)力強(qiáng)、新奇心強(qiáng)，而且大部分同學(xué)已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會適應(yīng)實(shí)力，能在集體活動中和他人團(tuán)結(jié)合作，完成活動任務(wù)。

四、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)籃球胸前傳接球技術(shù)，嫻熟駕馭正面雙手胸前傳球的動作。

2、通過學(xué)習(xí)籃球胸前傳接球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生上下肢力氣和柔韌、協(xié)調(diào)等素養(yǎng)。3、學(xué)生能開心的接受老師的指導(dǎo)，在學(xué)練中培育英勇堅韌、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。重點(diǎn)：正確駕馭手型1傳球：伸臂、翻腕、抖撥指2、接球：伸臂迎球指外展、接球后引。

傳接球動作協(xié)調(diào)連貫（傳得準(zhǔn)、接得穩(wěn)）五、教法與學(xué)法

（1）教法：依據(jù)本課的特點(diǎn)，本人引用籃球大明星王治郅導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生想爭當(dāng)籃球明星主動投入學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中以講解示范法、分解教學(xué)法、嬉戲法、競賽法等教學(xué)方法為主，輔以多種教學(xué)方式手段，促進(jìn)效果提高。

（2）學(xué)法：嘗試學(xué)習(xí)法與練習(xí)法為主，輔以視察法等，首先在嘗試中發(fā)覺問題，練習(xí)中確定問題所在，自我解決與向老師尋求方法等方式相結(jié)合，最終解決問題。

籃球的教學(xué)設(shè)計13

教學(xué)內(nèi)容：

籃球運(yùn)球急停急起

教材版本：

人民教化出版社《體育與健康》

指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：

一、依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。

二、學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球急停、急起技術(shù)，激發(fā)學(xué)生參加學(xué)練的欲望和愛好；注意學(xué)生的運(yùn)動體驗(yàn)。

三、培育學(xué)生的運(yùn)動愛好，提高籃球技能水平，進(jìn)一步培育學(xué)生的集體觀和合作創(chuàng)新精神，確保每一位學(xué)生受益，增加學(xué)生終生體育的意識。

教學(xué)背景分析：

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本課籃球運(yùn)球急停急起是水平四初中教材中重要的籃球運(yùn)球教學(xué)內(nèi)容之一，它承上啟下著籃球運(yùn)球中高、低運(yùn)球和體前變向換手運(yùn)球兩部分，也是籃球運(yùn)動中較為普遍運(yùn)用的基本技術(shù)之一。

籃球運(yùn)球急停急起是隊(duì)員在跑動中突然制動和加速運(yùn)球的一種動作方法，是連接其他技術(shù)動作和擺脫對手的有效方法，它是為做好許多技術(shù)動作的一個關(guān)鍵點(diǎn)，所以重視這一個關(guān)鍵技術(shù)。運(yùn)球急停時，快速降低重心，重心后移，跨步急停，手按拍球的前上方。運(yùn)球急起時，重心前移，蹬地短促有力、手拍球后上方。

手與球的按拍位置和腳步動作是運(yùn)球急停急起的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，是做好整體動作的前提條件。身體協(xié)調(diào)和對重心的限制實(shí)力是該技術(shù)運(yùn)用好壞的關(guān)鍵。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

依據(jù)以上分析，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，本課的重難點(diǎn)確定如下：

重點(diǎn)：手與球的按拍位置和腳步動作。

難點(diǎn)：身體協(xié)調(diào)和對重心的限制實(shí)力。

三、學(xué)情分析

1、初一的學(xué)生表現(xiàn)欲極強(qiáng)，學(xué)習(xí)愛好很高，他們很希望能通過這項(xiàng)運(yùn)動呈現(xiàn)自己的實(shí)力，吸引同伴的眼球。

2、小學(xué)時候已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了籃球的高、低運(yùn)球技術(shù)，大部分學(xué)生能夠脫離自己運(yùn)球的視線在原地或在低速行進(jìn)間穩(wěn)定地運(yùn)球，但是學(xué)生的總體水平參差不齊，突出表現(xiàn)在控球?qū)嵙Ψ矫妗?/p>

籃球的教學(xué)設(shè)計14

一、教學(xué)理念：

籃球運(yùn)動是在快速、激烈、對抗的狀況下進(jìn)行的一項(xiàng)綜合性體育活動。其具有競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，深受廣闊中學(xué)生的寵愛。它能全面熬煉身體，主要是發(fā)展學(xué)生的跑、跳、投等基本活動實(shí)力，提高靈敏、速度、耐力等身體素養(yǎng)和動作的精確性、協(xié)調(diào)性，培育學(xué)生英勇堅韌、機(jī)靈、堅決、團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)。

籃球技術(shù)水平的鞏固提高依靠于學(xué)生對籃球運(yùn)動的愛好愛好和基本功的狀況的好差，而在基本功的練習(xí)當(dāng)中，因其具有較強(qiáng)的趣味性、好用性，由此也吸引了學(xué)生對籃球運(yùn)動的愛好。近年來，隨著體育教學(xué)改革的不斷深化，籃球教學(xué)也應(yīng)從形式、教學(xué)、內(nèi)容支配上進(jìn)行改革。從片面追求投籃命中率、力氣訓(xùn)練，忽視基本功教學(xué)的誤區(qū)中走出來，重視基本功的教學(xué)，使學(xué)生通過基本功的籃球技術(shù)練習(xí)，為提高籃球技術(shù)水平打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生終身受益。

基本功的教學(xué)在籃球教學(xué)中及開展的各種類別的籃球競賽中已日益顯出它的重要性。大家看姚明為何能在短短幾個時間就能立足于NBA，并令世界上那些籃球?qū)＜覀優(yōu)橹痼@和感嘆！讓我們這些球迷們?yōu)樗膭倮谅g呼！他的勝利不僅僅來之于他2.26米的身高，很重要的一方面就是他那扎實(shí)的籃球基本功技術(shù)，這也得于他有好的啟蒙教練的培育。所以基本功的教學(xué)將貫穿于我們青少年籃球教學(xué)及籃球競賽中。

二、教材分析：

教材內(nèi)容為籃球（運(yùn)球、傳球和投籃以及基本戰(zhàn)術(shù)），是《體育與保健》（水平四）的內(nèi)容。球類是學(xué)生寵愛的運(yùn)動項(xiàng)目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培育學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、主動進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡潔戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)競賽三部分組成，基本技術(shù)在整個教學(xué)內(nèi)容中比重較大。初中階段重點(diǎn)是學(xué)習(xí)和初步了解各種基本動作。因此，將章節(jié)重點(diǎn)確定為基本技術(shù)動作的駕馭，難點(diǎn)基本戰(zhàn)術(shù)的協(xié)作。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)動技能目標(biāo)：

1）了解練習(xí)的方法，明確籃球運(yùn)球、傳球、投籃的技術(shù)原理及作用。相識籃球運(yùn)動的目的是全面發(fā)展身體素養(yǎng)、增進(jìn)健康。

2、身體健康目標(biāo)：

1）通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素養(yǎng)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)實(shí)力。

2）能用自己的語言說明一般的籃球競賽規(guī)則及遵守規(guī)則。

3、心理健康目標(biāo)：

1）培育學(xué)生主動進(jìn)取、堅韌拼搏、劇烈的競爭意識及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的情感，提高想象、交往實(shí)力，發(fā)展學(xué)生特性和心理素養(yǎng)。

2）在競爭中能充分發(fā)揮自己的實(shí)力，與同學(xué)協(xié)調(diào)協(xié)作。

4、運(yùn)動參加目標(biāo)：通過籃球教學(xué)，讓學(xué)生明白體育活動是促進(jìn)身體發(fā)展和健康的重要手段，從而引導(dǎo)他們主動參加體育活動，形成良好的生活方式。為以后的學(xué)習(xí)生活打下基礎(chǔ)。

5、社會適應(yīng)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中培育學(xué)生自我評價和參加競爭實(shí)力，正確處理人與人之間關(guān)系，正確對待成與敗。為學(xué)生終身參與體育鍛練奠定基礎(chǔ)。

四、教學(xué)方法：

1、本章節(jié)主要以“開心教學(xué)法、情境激勵教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想，以發(fā)揮學(xué)生的相識實(shí)力為核心，以培育學(xué)生的基本活動實(shí)力為目的，充分發(fā)揮老師的引領(lǐng)作用，突出學(xué)生的主體地位，自始至終在師生的共同參加活動中開心、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué)，力求體現(xiàn)“重參加、育愛好、練技能”的教學(xué)特色