教師師德先進個人事跡材料

教師師德先進個人事跡材料作為一名教師，我深深地熱愛著這個職業(yè)。在我的教學生涯中，我始終堅持以黨的教育方針為指導，認真履行教書育人的職責。我嚴格遵守學校的工作安排，團結(jié)同事，關(guān)心學生，勤奮工作，樂于奉獻。這些努力讓我受到了學生的喜愛，家長的尊重，同事的好評和領(lǐng)導的信任。我深知作為一名人民教師，責任重大，所以我注重自身師德修養(yǎng)，勇挑重擔，不怕吃苦。我認真學習法律法規(guī)和教育方針，嚴格遵守教育教學紀律和師德師風建設(shè)規(guī)定，為人師表，廉潔從教，以身作則，言傳身教。我深信“德為師之本”，做教師首先是做人，做真誠、正直的人。我注重自身形象，用自己的人格魅力去感染人、打動人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神。作為一名教師，我關(guān)心學生的生活和健康，更關(guān)心學生是否懂得如何做人。我注重班風學風建設(shè)，關(guān)心學生的思想，與學生建立融洽的師生關(guān)系。我注重學生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛心換取學生的真心。我熱愛工作，對教育事業(yè)充滿熱情。我把滿腔的熱情投入教育教學中，注重提高學生課堂學習效率，減輕學生學習負擔。我勤奮工作，經(jīng)常無償加班，帶領(lǐng)全體教師積極開展高效課堂學習和研究。在擔課期間，我注重班風學風建設(shè)，關(guān)心學生的思想，感情上親近學生，生活上關(guān)懷學生。我要求學生搞好學習的同時，更要求學生學會如何做人，做一個對社會有用的人。我的努力得到了回報，學生的學習積極性得到了極大地激發(fā)，班級的學風得到了改善，學生的政治素質(zhì)也得到了提高。教育工作的責任重大，“學高為師，身正為范”。作為教師，我們必須具備奉獻精神和敬業(yè)精神。我認為教育工作是一個用愛心、耐心、關(guān)心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程。多年來，我一直擔任初中物理教學工作。在我所教學班里，學生的基礎(chǔ)非常差。為了提高合格率，降低低分率，我多幫助、多鼓勵學生，顧全全體學生的發(fā)展。我結(jié)合教材的知識建構(gòu)和學生的實際水平，立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。對不同層次的學生，我設(shè)計了多種深度不一的教學方法。特別是對于基礎(chǔ)差的學生，我給學生提出了明確要求，適當降低教學難度，讓學生積極參與，學習更加輕松。通過自己不斷的努力，我高興地看到付出終于有了回報。每次考試中，低分率大大降低，合格率也提高了，成績有了明顯提高。這讓我受到學生的尊重，也得到了領(lǐng)導的肯定。在課外訪萬家活動中，我經(jīng)常放棄休息時間，與學生個別談心，了解學生的心理動態(tài)。與家長私下溝通，了解學生家庭狀況，耐心細致地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵幫助下，曾有多名學生，重拾起學習的信心，揚起理想的風帆，跨進學校的大門。愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學生。我用我的愛心，贏得了學生的尊敬、家長的信任。這是給我最大的回報，也帶給我最大的幸福。在開展課內(nèi)比教學活動中，作為負責教研帶頭人，我必須做表率，改變老師觀念和傳統(tǒng)教學方式，起到模范帶頭作用。結(jié)合自己教學實際，撰寫論文，多次獲獎，多篇文章發(fā)表。圍繞教學法中困惑開展課題研究。開展高效課堂活動，用激勵激發(fā)潛能，用制度培養(yǎng)習慣。我認為高效課堂活動是教學的核心。在教學過程中，我注重激勵學生，讓他們充分發(fā)揮潛能。我也注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，讓他們在學習中養(yǎng)成自覺、認真、負責的態(tài)度。通過這些努力，我希望每個學生都能在我的課堂上得到有效的學習和成長。在我的教學工作中，我注重小組建設(shè)，通過激勵機制調(diào)動學生的積極性。我在教室后墻設(shè)置了一個“榮譽版”專欄和小組評介專欄，每周會進行小評選出最佳小組，每學期會進行大評選出優(yōu)勝小組，并為其頒發(fā)獎狀和獎品。這樣的做法讓學生有了追求目標，培養(yǎng)了集體主義精神，加強了紀律，學生也變得更加團結(jié)互助，班風更好，學風更濃。我始終將養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎(chǔ)。首先，我通過班會組織學生學習學校的各項規(guī)章制度，讓他們了解和遵守規(guī)范要求。其次，我讓學生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來，通過小干部的作用促使孩子們自我約束和反省，從而養(yǎng)成良好的習慣，并使班內(nèi)工作程序化和制度化。最后，我充分利用課余時間進行針對性教育，如愛國主義教育、環(huán)保教育、感恩教育等，讓孩子們認識世界、明辨是非、學習做人。孩子的教育需要老師和家長的共同協(xié)作。為了消除孩子們對請家長的畏懼和擔心，我改變了策略，當孩子進步了或做了好人好事時，我會電話通知家長或頒發(fā)喜報告知家長。我本著少懲罰、多肯定；少質(zhì)問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子們健康快樂地成長，并讓家長和我一起分享孩子們成功的快樂。對于班內(nèi)的“差生”，我始終以“不放棄每一個學生”為行為準則，樹立他們的自信心，通過不同的方式和有益的活動，讓他們每個人都有展示自己的機會，看到一點點進步就給予鼓勵和表揚，讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。最后，我堅持用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自己的教學水平和能力，為學生提供更好的教育服務(wù)。我注重教學工作，同時也致力于業(yè)務(wù)研究和創(chuàng)新。我不斷學習業(yè)務(wù)知識，更新教學理念，積極推行高效課堂建設(shè)，并注重培養(yǎng)學生良好習慣。我將自主、合作、探究等方法運用到教學實踐中，以發(fā)揮學生的主觀能動性，激發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)學生的團隊意識。我常常告訴學生：“個人強是只羊，大家強是只狼?！蔽医探o學生學習方法，并通過自己的努力工作，幫助學生穩(wěn)步提高。在教學中，我潛心研究教材、教法和學法，精心處理每個環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。在課余時間，我不斷學習先進的教育教學理念，以指導學生。多年的錘煉使我具備了過硬的專業(yè)知識和豐富的教學經(jīng)驗，成為學校的骨干教師。我多次受