《登岳陽樓》教案_第1頁
《登岳陽樓》教案_第2頁
《登岳陽樓》教案_第3頁
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文檔簡介

《登岳陽樓》教案下，孤苦飄零，宏偉博大，無限喜悅，這些詞語都能夠表現(xiàn)出詩人的情感和主旨。通過反復(fù)誦讀和聯(lián)想想象，我們可以更好地理解和感受到詩歌的意境美。2、課堂討論，探究詩歌主旨。詩人通過描繪岳陽樓的壯麗景象和自己的身世，表達(dá)了對歷史變遷和人生滄桑的感慨和思考。他感嘆自己的孤苦和漂泊，但同時(shí)也感受到了壯闊的自然和歷史的氣息，這讓他感到無限喜悅。整首詩歌通過對自然和人生的反思，表達(dá)了詩人對歷史和生命的深刻思考和感慨，讓我們更好地了解和品味古典詩歌的意境美。三、課后作業(yè)1、背誦本詩。2、思考自己的人生經(jīng)歷和感悟，寫一篇類似《登岳陽樓》的詩歌，表達(dá)自己的情感和思考。2、詩人情感的變化杜甫的情感經(jīng)歷了喜悅、豪邁、孤苦和沉郁。他曾經(jīng)實(shí)現(xiàn)了夙愿，感到喜悅；面對壯闊景色，內(nèi)心豪邁；但隨著年老多病，他離開親友，以舟為家，漂泊在外，經(jīng)歷了凄涼、哀痛和憤懣。最后，北方戰(zhàn)事再起，他憑窗遙望，胸懷家國，涕泗交流。他的情感由喜轉(zhuǎn)悲，但是他并沒有消沉，而是表現(xiàn)出了沉郁的情感。3、詩人情感變化的原因杜甫在寫這首詩的時(shí)候，已經(jīng)是五十七歲的老人，身患多種疾病，左臂偏枯，右耳已聾，靠飲藥維持生命。他孤獨(dú)地漂泊在湖湘之間，以舟為家，前途茫茫，何處安身？同時(shí)，當(dāng)時(shí)吐蕃侵?jǐn)_靈武，朝廷戒嚴(yán)，郭子儀率兵五萬至奉天，以備吐蕃。在這種情況下，杜甫的情感由喜轉(zhuǎn)悲，但他仍然保持著憂國憂民的赤誠之心，表現(xiàn)出了身世之悲、家國之憂。4、杜甫被稱為“詩圣”的原因杜甫在凄苦萬狀的情況下登樓觀景，不僅感嘆自己的窮愁潦倒、漂泊無依的身世，更為正處在戰(zhàn)火中的祖國“涕泗”橫流。他的胸襟開闊，人格偉大，憂國憂民的情懷感染了后人。他的詩歌語言深刻、生動，表現(xiàn)出了高尚偉大的人格，因此被后人稱為“詩圣”。5、后人對杜甫的評價(jià)王國維曾說：“無高尚偉大之人格，亦無高尚偉大之文章?！倍鸥Φ母呱袀ゴ蟮娜烁窈驮姼枵Z言相得益彰，成為后人敬仰的對象。讓我們懷著敬仰的心情齊讀他的詩歌，品味他深刻的情感和高尚的人

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