省級名師鄧家英工作室學(xué)習(xí)《意見》《指南》心得體會 優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎_第1頁
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延時符立足高標(biāo)準(zhǔn)推進高質(zhì)量貴州省中小學(xué)名師工作室主持人學(xué)習(xí)《意見》和《評價指南》匯報貴州省小學(xué)語文名師鄧家英工作室

2022年1月一、潛心研讀，深知意義重大2019年6月23日印發(fā)的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》“三者”：教育改革的奮進者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長的引導(dǎo)者。延時符二、踐行教師隊伍高質(zhì)量發(fā)展1.學(xué)高為師，身正為范。

讀書，不但提振自己的精氣神，還不斷修正自己的人生航向，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者。讓我們在這三尺講臺，注滿我的情，傾盡我的心，讓愛孕育著每一個鮮活的生命。延時符2.找準(zhǔn)定位，提質(zhì)發(fā)展。故事1：“老校長下鄉(xiāng)”活動4延時符

名師工作室是優(yōu)秀教師的集聚地、未來名師的發(fā)源地、教育教學(xué)成果的共享地、師德正氣的激發(fā)地，最終再成就一批新的名師。3.鄉(xiāng)村振興，教育助力。

為促進教育公平、縮短城鄉(xiāng)差距，強鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)，我們爭做教育扶貧的先行者，積極探索鄉(xiāng)村學(xué)校教師“來不了”“留不住”“難發(fā)展”的現(xiàn)實問題。2020年9月，工作室研修團隊一行16人承擔(dān)了“國培計劃（2020）”----中西部扶貧攻堅行動整縣推進項目黔西南州望謨縣送教下鄉(xiāng)（小學(xué)語文）學(xué)科教師培訓(xùn)，該縣的684名小學(xué)語文教師參與。故事3：繼續(xù)教育故事4：“校校結(jié)對”、送課下鄉(xiāng)故事2：“國培計劃”2021年，工作室承擔(dān)了興義市小學(xué)《語文》《道德與法治》兩門學(xué)科共48學(xué)時、200多人的繼續(xù)教育培訓(xùn)。結(jié)語延時符

對于新時代偉大征程而言，教師是什么樣，中國教育便是什么樣，新時代中國便是什么樣。舉辦這期論壇非常應(yīng)景，我們省級名師工作室更要發(fā)揮各自特色和優(yōu)勢開展工作，善于運用各種生動感人的事例，展示豐富多彩

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