思想政治教育的原則課件

第九章思想政治教育的原則第九章思想政治教育的原則第一節(jié)思想政治教育原則概述一、思想政治教育原則概念原則是指人們?cè)谟^察問題、處理問題時(shí)所依據(jù)的準(zhǔn)則。思想政治教育原則，是指人們?cè)谒枷胝谓逃顒?dòng)中為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)所必須遵循的準(zhǔn)則。思想政治教育原則為人們規(guī)定了從事思想政治教育活動(dòng)的基本標(biāo)準(zhǔn)或法則，是思想政治教育活動(dòng)有序進(jìn)行的基本條件。第一節(jié)思想政治教育原則概述一、思想政治教育原則概念確立思想政治教育原則的主要依據(jù)（一）思想政治教育的客觀規(guī)律是形成思想政治教育原則的根本依據(jù)。人的思品形成發(fā)展思想政治教育規(guī)律思政教育過程規(guī)律（二）人的發(fā)展是思想政治教育原則的目的依據(jù)。（三）實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是思想政治教育原則的直接依據(jù)。（四）黨和政府的路線、方針和政策是思想政治教育的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。（哲學(xué)的聯(lián)系的三個(gè)方面：一是經(jīng)與上、二是平行關(guān)系工生學(xué)、三是過程要素）確立思想政治教育原則的主要依據(jù)（一）思想政治教育的客觀規(guī)律是二、確立思想政治教育原則的主要依據(jù)三層關(guān)系（P201-203）三、思想政治教育原則體系的基本特點(diǎn)1、辯證性（發(fā)展與聯(lián)系）2、整體性（一是體系；二是整體大于單個(gè)；三相互依賴、相互作用）3、層次性（主次分明）4、動(dòng)態(tài)性（不是孤立靜止的，而是發(fā)展變化的）二、確立思想政治教育原則的主要依據(jù)第二節(jié)思想政治教育的主要原則一、方向原則（根本原則）：方向原則是指思想政治教育應(yīng)始終堅(jiān)持正確的政治方向不動(dòng)搖。這一原則反映了思想政治教育的本質(zhì)要求和基本規(guī)律，是思想政治教育的根本原則。堅(jiān)持這一原則的意義：第一，本質(zhì)特色；第二，協(xié)調(diào)力量發(fā)揮功能；第三，價(jià)值的根本要求。第二節(jié)思想政治教育的主要原則一、方向原則（根本原則）：方向堅(jiān)持這一原則的基本要求是:要在思想政治教育過程中始終堅(jiān)持社會(huì)主義方向。首先就必須始終堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論作為思想政治教育的指導(dǎo)思想。其次，方向原則應(yīng)該貫穿在思想政治教育的全過程，不僅要將這一原則貫穿在某一具體的思想政治教育過程中，而且要將其貫穿在一切思想政治教育活動(dòng)中。最后，貫徹方向原則須講究科學(xué)性。堅(jiān)持這一原則的基本要求是:要在思想政治教育過程中始終堅(jiān)持社會(huì)二、求實(shí)原則：求實(shí)原則，是指思想政治教育要始終堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的思想路線和原則。求實(shí)原則體現(xiàn)了馬克思主義的精髓，是思想政治教育的基本原則之一。堅(jiān)持這一原則的意義：一是避免主觀性和盲目性；二是貼近實(shí)際，落到實(shí)處；三是從實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性開展工作，增強(qiáng)實(shí)效性。堅(jiān)持這一原則的基本要求是：堅(jiān)持求實(shí)原則，首先要有強(qiáng)烈的求實(shí)精神。其次，要把這一原則貫穿于思想政治教育的全過程。在獲取與分析思想信息時(shí)，要從實(shí)際出發(fā)，把握矛盾各方的特點(diǎn)。二、求實(shí)原則：求實(shí)原則，是指思想政治教育要始終堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)三、民主原則（疏導(dǎo)原則）：民主原則，是指全部思想政治教育活動(dòng)應(yīng)該體現(xiàn)人民是國(guó)家的主人這一本質(zhì)特征，應(yīng)該在思想政治教育中發(fā)揚(yáng)民主精神，堅(jiān)持民主作風(fēng)。堅(jiān)持民主原則：一是由社會(huì)主義制度的性質(zhì)所決定的；二是思想政治教育的特點(diǎn)和規(guī)律決定的；三是由思想政治教育所要解決矛盾的性質(zhì)所決定。堅(jiān)持這一原則的要求是：首先，要正確理解民主原則。民主不僅僅是指民主意識(shí)，民主作風(fēng)，更重要的是指民主制度。其次，要暢通渠道，創(chuàng)造氛圍，發(fā)揚(yáng)民主，廣開言路。三、民主原則（疏導(dǎo)原則）：民主原則，是指全部思想政治教育活動(dòng)四、滲透原則：所謂滲透原則，是指思想政治教育要滲透到經(jīng)濟(jì)工作、業(yè)務(wù)工作、管理工作以及其他各方面工作中去，結(jié)合各項(xiàng)具體工作的特點(diǎn)進(jìn)行。堅(jiān)持這一原則的意義：第一，堅(jiān)持滲透原則才能形成思想政治教育的合力；第二，堅(jiān)持滲透原則有助于更好地發(fā)揮思想政治教育的效能；第三，只有結(jié)合經(jīng)濟(jì)、業(yè)務(wù)等具體工作，滲透到各個(gè)方面，才能克服“兩張皮“，使思想政治教育充滿活力，發(fā)揮其功能。四、滲透原則：所謂滲透原則，是指思想政治教育要滲透到經(jīng)濟(jì)工作堅(jiān)持這一原則的基本要求是：第一，思想政治教育者必須強(qiáng)化結(jié)合各項(xiàng)具體工作開展思想政治教育的滲透意識(shí)。沒有滲透意識(shí)或滲透意識(shí)不強(qiáng)，思想政治教育就難以滲透到經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)工作中去，“兩張皮”現(xiàn)象就難以克服；第二，要加強(qiáng)協(xié)調(diào)形成齊抓共管的教育格局，使各方面的教育力量形成合力。第三，要把思想政治教育滲透到經(jīng)濟(jì)、業(yè)務(wù)等工作的方方面面。堅(jiān)持這一原則的基本要求是：五、層次原則：層次原則是指思想政治教育者應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，承認(rèn)差異，根據(jù)教育對(duì)象的不同思想情況，區(qū)別對(duì)待，因材施教，分層次進(jìn)行教育的原則。貫徹層次原則的意義：第一，區(qū)分層次是教育對(duì)象的層次性特征所決定的;第二，區(qū)分層次是克服過去思想政治教育上存在的”一刀切”、“一鍋煮”等弊端的迫切需要;第三，區(qū)分層次也是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切要求。五、層次原則：層次原則是指思想政治教育者應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，承認(rèn)差貫徹層次原則，應(yīng)注意以下問題：第一，要深入群眾、深入實(shí)際，注重調(diào)查研究，準(zhǔn)確了解群眾的思想特點(diǎn)。第二，要整體規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，對(duì)不同層次的人確定不同的思想政治教育目標(biāo)要求。第三，營(yíng)造適宜的條件和氛圍，滿足不同人的個(gè)性、特長(zhǎng)充分發(fā)展的需要。第四，內(nèi)容上也要具有層次性。貫徹層次原則，應(yīng)注意以下問題：六、激勵(lì)原則：激勵(lì)原則是指思想政治教育者運(yùn)用各種激勵(lì)手段，對(duì)教育對(duì)象施加正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化的信息反饋，以引起其心理和思想情感以及行為的變化，使其產(chǎn)生社會(huì)所期望的行為反應(yīng)，從而實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)的行為準(zhǔn)則。激勵(lì)狹義上是指激發(fā)和鼓勵(lì);廣義上是指運(yùn)用各種手段激發(fā)、調(diào)動(dòng)人們的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性和潛能。形式多樣如正激勵(lì)和負(fù)激勵(lì)、精神激勵(lì)和物質(zhì)激勵(lì)等。激勵(lì)原則是新世紀(jì)思想政治教育的重要原則：這是因?yàn)椋菏紫葓?jiān)持激勵(lì)原則是人的行為活動(dòng)規(guī)律的內(nèi)在要求；其次是完成當(dāng)前思想政治教育的主六、激勵(lì)原則：激勵(lì)原則是指思想政治教育者運(yùn)用各種激勵(lì)手段，對(duì)要任務(wù)要求；再次，堅(jiān)持激勵(lì)也是社會(huì)發(fā)展的客觀要求。貫徹激勵(lì)原則，應(yīng)努力做到：第一，建立合理的激勵(lì)機(jī)制。第二，各種激勵(lì)手段的運(yùn)用應(yīng)與思想政治教育的目標(biāo)一致。要任務(wù)要求；再次，堅(jiān)持激勵(lì)也是社會(huì)發(fā)展的客觀要求。七、主體原則：主體原則是指作為思想政治教育主體的教育者，應(yīng)將教育對(duì)象視為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的主體，充分尊重其主體地位，注意調(diào)動(dòng)其自我教育的積極性以實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)的行為準(zhǔn)則。堅(jiān)持思想政治教育主體原則的意義：第一，是由社會(huì)主義制度的本質(zhì)要求所決定的；第二，堅(jiān)持主體原則是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迫切要求；第三，堅(jiān)持主體原則是思想政治教育內(nèi)在特質(zhì)所要求的。七、主體原則：主體原則是指作為思想政治教育主體的教育者，應(yīng)將堅(jiān)持主體原則的基本要求是：第一，要充分發(fā)揮教育者的主導(dǎo)作用。第二，要善于啟發(fā)、提高受教育者自我教育的主動(dòng)性、積極性、自覺性，著力培養(yǎng)、提高受教育者的自我教育能力。第三，要注意將每個(gè)人自己教育自己與集體成員間的相互教育幫助結(jié)合起來。堅(jiān)持主體原則的基本要求是：八、示范原則：所謂示范原則，是指思想政治教育者在思想政治教育過程中，應(yīng)該用自己的模范行為，影響和感染受教育者，以促進(jìn)其思想認(rèn)識(shí)和覺悟不斷提高的工作準(zhǔn)則。此處所講“示范”不是方法上的“榜樣示范”，而是思想政治教育者的“以身作則”。以身作則：一是靠真理的力量；二是靠人格的魅力。我國(guó)社會(huì)發(fā)展所要求的思想政治教育的內(nèi)容體系即思想觀念、政治觀點(diǎn)和道德規(guī)范中，不僅離不開思想政治教育的宣傳和倡導(dǎo)，更離不開人們的踐行。八、示范原則：所謂示范原則，是指思想政治教育者在思想政治教育堅(jiān)持這一原則的基本要求是：首先，教育者要注意培養(yǎng)自己良好的思想政治品德。其次，思想政治教育者要