蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)第四單元第3課《含小括號的兩步混合運算》教案

蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊教案年級三主備人課型新授課時3／5單元第四單元課題含括號的兩步混合運算教學(xué)時間教學(xué)目標(biāo)知識技能：初步理解綜合算式的含義，掌握含有乘法和加、減法混合運算的順序。數(shù)學(xué)思考：通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)及時鞏固新學(xué)的運算順序，列綜合算式解決一些簡單的實際問題，以進一步理解相應(yīng)的運算順序。問題解決：積極參與探索算法的過程并在數(shù)學(xué)活動中獲得成功的體驗，情感態(tài)度：進一步體會數(shù)學(xué)思考的嚴謹性和數(shù)學(xué)結(jié)論的準(zhǔn)確性，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心，初步形成獨立思考和探索問題的意識和習(xí)慣。教學(xué)重難點把分步算式合成綜合算式以及書寫格式，運算順序資源的整合與擷?。▽W(xué)情分析）技術(shù)選擇主要依托實物投影適時呈現(xiàn)情境［也可截圖做成ppt］，根據(jù)課堂隨即發(fā)生的節(jié)奏適時切入課堂實施集體分享個性修改教學(xué)基本流程一、自主學(xué)習(xí)：⒈自學(xué)例題1。⑴出示例題圖：提問：這家文具店出售哪些商品？每件商品的單價分別是多少？⑵出示問題：小明買了3本筆記本和1個書包，一共用去了多少錢？⑶分析：提問：你們是怎樣解答的？先算什么？再算什么的？提問：15+20中的15表示什么？是怎樣得出來的？20呢？提問：要求“一共用去多少錢”，必須要知道什么？⑷請同學(xué)們試著將兩道算式合在一起，列出一道綜合算式。⒉自學(xué)例2。⑴出示問題：小紅買2盒水彩筆，付了50元，應(yīng)找回多少元？⑵請同學(xué)們列出綜合算式，并想一想綜合算式應(yīng)按怎樣的運算順序計算。集體訂正。提問：算式中50、18、2分別表示什么意思？這個算式應(yīng)先算什么？為什么？三、合作交流：1.小組討論：總結(jié)運算順序⑴比較算式。提問：這兩道算式有什么相同的地方？解答時，這兩道算式有什么相同的地方？⑵提問：如果題目中同時出現(xiàn)了乘法和加、減法，你應(yīng)先算什么？⑶揭示課題：這節(jié)課我們通過解決問題，發(fā)現(xiàn)了一個什么規(guī)律？2.師生交流：觀察比較交流獨立解答比較交流（因為運算符號不同，運算的順序也不同，所以每組的結(jié)果也不同）四、鞏固練習(xí)：⒈完成“想想做做”第1題。先讓學(xué)生說說運算順序，然后再讓學(xué)生計算。⒉完成“想想做做”第2題。指名說。提問：在計算這樣的綜合算式時要注意些什么？⒊完成“想想做做”第4題。⑴比較：每組中兩題有什么是不同的？想一想，為什么計算結(jié)果會不同？⑵提醒：在計算時，要看清運算符號，按運算順序進行計算。四、課堂作業(yè)?！堆a充習(xí)題》教的設(shè)計重點設(shè)計——優(yōu)化算法，探究規(guī)律。一、【教學(xué)內(nèi)容重組】1、學(xué)生自己列算式。3、教材資源。4、課堂生成性資源。二、【基礎(chǔ)保障】先加減、后乘除，要加小括號這2種算法務(wù)必要讓中等后進生掌握。三、【重難點突破】先算減法,怎么辦?四、【創(chuàng)新嘗試】1、應(yīng)用規(guī)律進行速算。五、【評價反饋】1、正確計算。2、快速計算。學(xué)的設(shè)計重點設(shè)計——學(xué)生探究規(guī)律的過程什么情況下需用小括號A.產(chǎn)生需要B.出示教