《好心態(tài)成就好學(xué)生》讀后感范文

《好心態(tài)成就好學(xué)生》讀后感范文什么是心態(tài)。心態(tài)就是指對事物發(fā)展的反應(yīng)和理解表現(xiàn)出不同的思想狀態(tài)和觀點(diǎn)。世間萬事萬物，你可用兩種觀念去看它,一個(gè)是正的，積極的，另一個(gè)是負(fù)的，消極的。這一正一反，就是心態(tài)，它完全決定于你自己的想法。古人云，“養(yǎng)身必養(yǎng)心”拿破侖說?！叭说纳砩嫌幸粋€(gè)看不見的容器，一邊裝著“積極心態(tài)”，是獲得財(cái)富、成功、幸福和健康的力量；另一邊裝著“消極心態(tài)”，會剝奪一切使自己的生活有意義的東西?！笔堑?一個(gè)人的心態(tài)就是他自己的真正的主人。要么是自己駕馭生命,要么是生命駕馭自己。足見擁有好的心態(tài)是獲得成功的保證，是感受幸福的源泉。作為一個(gè)教育工作者，我們必須保持良好心態(tài)。丟開猜忌,擁抱寬容；丟開偽裝，展現(xiàn)真我；丟開抱怨，學(xué)習(xí)奮進(jìn)……讓我們能帶著良好心態(tài)，締造陽光般的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，同時(shí)也為我們的孩子撐起一片明凈的藍(lán)天?！逗眯膽B(tài)成就好學(xué)生》一書作者在面對學(xué)生的自私自利、考試作弊、責(zé)任缺失、偷竊、撒謊、早戀、暴力、敵對等極端行為試作弊、責(zé)任缺失、偷竊、撒謊、早戀、暴力、敵對等極端行為問題的時(shí)候，采用的做法不是粗暴訓(xùn)斥、歧視、當(dāng)眾揭短、變相體罰或者放任自流，而是多一些關(guān)愛、尊重與理解。正如蘇霍姆林斯基所說：“教師對待學(xué)生的自尊心要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠?！皩W(xué)生的自尊心是一種個(gè)人要求受到社會、集體尊重的感情。它促使學(xué)生珍視自己在集體中的合理地位，保持自己在集體中的聲譽(yù)，它是學(xué)生積極向上、努力克服缺點(diǎn)的內(nèi)部動力之一。書中對學(xué)生偷竊行為的矯正案例告訴我們，作為教育工作者，要善待每一個(gè)學(xué)生，要讓學(xué)生感受到教師的溫情和一片苦心，哪怕他是犯了錯誤的學(xué)生?！白尯⒆觼G掉拐杖一一對依賴性強(qiáng)的學(xué)生的心理調(diào)整”這篇文章讓我深深的共鳴。依賴是現(xiàn)在學(xué)生的通病。每個(gè)早上，總有孩子說語文書沒帶，那個(gè)說數(shù)學(xué)作業(yè)忘帶了，因?yàn)閶寢寷]有時(shí)間檢查作業(yè)，所以錯的理直氣壯；文中介紹的學(xué)生俊是那么的似曾相識，他的班主任為了幫助他改掉依賴的毛病。先找出隱藏的原因，通過幾句教育然而沒有使一個(gè)叫俊的問題有所改觀，接著又與俊的媽媽聯(lián)合作戰(zhàn)。同時(shí)班主任又選擇了一個(gè)寓言故事，讓俊自己從中得到啟發(fā)，意識到不足。而后又采取了主題活動，讓俊感受到獨(dú)立給自己的成功感。果然三個(gè)月后，俊在行動上更加努力的向完全獨(dú)立行進(jìn)?！靶W(xué)生喜歡拈輕怕重，但一旦知道對錯極其危害時(shí)就回聽從教誨”這句話讓我感同身受。對于依賴成習(xí)慣的孩子一定耐心的教學(xué)生做事，并且鼓勵他們多學(xué)多做，開展適當(dāng)?shù)母傎惢顒樱瑒?chuàng)造條件并積極與家長取得合作。如何科學(xué)地解決學(xué)生的行為問題，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生健康成長呢。《好心態(tài)成就好學(xué)生一一學(xué)生心理問題剖析與對癥教育》一書給了我們更多的啟發(fā)。的確，好心態(tài)里有給予和關(guān)愛，如果人人相信愛和善意，人人不吝嗇自己的關(guān)愛，那么世界會多一道靚麗的風(fēng)景；好心態(tài)里有樂觀和豁達(dá)，樂觀的人能感受生活中的一切美好，悲觀的人杞人憂天卻于事無補(bǔ)；好心態(tài)里有激情和熱忱，因?yàn)樗鼈兪菓?zhàn)勝困難的強(qiáng)大力量，它們能推動我們?nèi)プ鰞?nèi)心最渴望的事情，并助我們步步走向成功；好心態(tài)里有堅(jiān)忍不拔，永不放棄；好心態(tài)里有勇敢，勇敢的人讓困難成為墊腳石，懦弱的