蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第七單元第2課《“求一個(gè)數(shù)的幾分之一是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題》教案

蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案年級(jí)三主備人課型新授課時(shí)2／6單元第七單元課題“求一個(gè)數(shù)的幾分之一是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.在具體情境中，借助對(duì)圖形的觀察或事物操作，初步學(xué)會(huì)解決求一些物體的幾分之一是多少的實(shí)際問(wèn)題，感受解決問(wèn)題方法的合理性。2.在探究的過(guò)程中進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的實(shí)際含義，獲得成功的體驗(yàn)教學(xué)重難點(diǎn)初步學(xué)會(huì)解決求一些物體的幾分之一是多少的實(shí)際問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生理解幾分之一的意義，理解幾分之一表示的部分與整體的關(guān)系解決求一些物體的幾分之一是多少的實(shí)際問(wèn)題。資源的整合與擷?。▽W(xué)情分析）技術(shù)選擇主要依托實(shí)物投影適時(shí)呈現(xiàn)各思維層階的“大任務(wù)單”［也可截圖做成ppt］，根據(jù)課堂隨即發(fā)生的節(jié)奏適時(shí)切入課堂實(shí)施集體分享個(gè)性修改一、談話(huà)引入課件出示題目：（1）8個(gè)蘋(píng)果，平均分給2個(gè)小朋友，每人分幾個(gè)？（2）12朵花，每3朵一束，可以分成幾束？（3）10個(gè)蘑菇，平均分給5只小兔，每只小兔分幾個(gè)？讓學(xué)生口答，說(shuō)說(shuō)計(jì)算列式的理由。師：把一些物體平均分成幾份，求每份是多少可以用除法計(jì)算。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)用另一種方法來(lái)解決這類(lèi)問(wèn)題。教學(xué)基本流程二、交流共享1.教學(xué)例3。（1）談話(huà)：今天天氣真好，小兔一家去山上采蘑菇，一共采了36個(gè)蘑菇。（出示教材第78頁(yè)例3情境圖）提出問(wèn)題：這籃蘑菇的是白蘑菇，白蘑菇有幾個(gè)？（2）合作探究。談話(huà)：你們能幫助小兔解決這個(gè)問(wèn)題嗎？請(qǐng)大家先思考一下，這籃蘑菇的是什么意思？再想想怎樣解決問(wèn)題，可以借助圓片分一分，也可以想其他的方法，然后在小組交流討論，看哪個(gè)小組討論得更好。（3）學(xué)生匯報(bào)。方法一：可以用圓片分一分，把6個(gè)圓，平均分成3份，是2個(gè)。方法二：聯(lián)系分?jǐn)?shù)的含義：把6個(gè)蘑菇平均分成3份，每份是2個(gè)。方法三：把這籃蘑菇平均分成3份，白蘑菇是其中的1份，是2個(gè)。提問(wèn)：把6個(gè)蘑菇平均分成3份，每份是多少？用什么方法計(jì)算？（除法）得出：6÷3=2（個(gè)）（4）比較方法。提問(wèn)：比較這幾種方法，你覺(jué)得哪種方法最簡(jiǎn)便？說(shuō)說(shuō)你的理由。學(xué)生自由發(fā)表看法。2.試一試。出示問(wèn)題：這籃蘑菇的是多少個(gè)？學(xué)生獨(dú)立思考，列式解答，教師適時(shí)表?yè)P(yáng)用新知識(shí)解決問(wèn)題的學(xué)生。學(xué)生交流匯報(bào)。教師重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“6÷2=3（個(gè)）”表示的意思。三、反饋完善1.完成教材第79頁(yè)“想想做做”第1、2題。（1）擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，完成第1題。讓學(xué)生根據(jù)題目要求，同桌合作擺一擺。先擺8個(gè)圓，拿出它的；再擺12個(gè)圓，拿出它的。提問(wèn)：都是拿出圓的，為什么個(gè)數(shù)不一樣？根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)：不同整體的所表示的物體個(gè)數(shù)不同。（2）分一分，完成第2題。讀題后，要求學(xué)生先畫(huà)豎線(xiàn)分一分，再獨(dú)立填寫(xiě)算式。提問(wèn)：12個(gè)草莓的和12個(gè)草莓的哪個(gè)多？師小結(jié)：同一個(gè)整體的和的個(gè)數(shù)也不同。2.完成教材第79頁(yè)“想想做做”第3題。讓學(xué)生讀題，說(shuō)說(shuō)知道了什么，要求什么。學(xué)生直接列式解答，在小組交流說(shuō)說(shuō)自己的想法，全班訂正。四、反思總結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問(wèn)？教的設(shè)計(jì)重點(diǎn)設(shè)計(jì)——優(yōu)化算法，探究規(guī)律。一、【教學(xué)內(nèi)容重組】1、學(xué)生課前獨(dú)立思考的各種做法與想法。2、學(xué)生自己編寫(xiě)的算式。3、教材資源。4、課堂生成性資源。二、【基礎(chǔ)保障】認(rèn)識(shí)并理解一個(gè)數(shù)的幾分之一。三、【重難點(diǎn)突破】1.教學(xué)例3四、【創(chuàng)新嘗試】學(xué)生進(jìn)行前置性探索學(xué)習(xí)，課堂中合作學(xué)習(xí)。五、【評(píng)價(jià)反饋】認(rèn)識(shí)并理解一個(gè)數(shù)的幾分之一。六、【導(dǎo)引留白】幾分之幾是多少？學(xué)的設(shè)計(jì)1.理解幾分之一的意義，理解幾分之一表示的