智能學習設(shè)備行業(yè)形勢分析及投資前景評估報告

智能學習設(shè)備行業(yè)形勢分析及投資前景評估報告202X-XX-XXCONTENTS行業(yè)分析報告智能學習設(shè)備行業(yè)定義2012年產(chǎn)業(yè)鏈產(chǎn)業(yè)鏈政治環(huán)境1政治環(huán)境2政治環(huán)境2經(jīng)濟環(huán)境社會環(huán)境1社會環(huán)境2行業(yè)驅(qū)動因素行業(yè)驅(qū)動因素行業(yè)現(xiàn)狀行業(yè)現(xiàn)狀行業(yè)現(xiàn)狀行業(yè)現(xiàn)狀行業(yè)熱點行業(yè)制約因素行業(yè)問題行業(yè)發(fā)展建議競爭格局行業(yè)發(fā)展趨勢行業(yè)發(fā)展趨勢代表企業(yè)1代表企業(yè)201智能學習設(shè)備行業(yè)定義智能學習設(shè)備行業(yè)定義中國的智能學習設(shè)備服務(wù)對學生（包括幼兒園、中小學教育及高中學生）而言具有重要作用，在某種程度上不同的智能學習設(shè)備可幫助其更有效及高效地學習。智能學習設(shè)備服務(wù)市場指旨在為學生提供教育服務(wù)的硬件設(shè)備市場。智能學習設(shè)備最重要的特點是在提供教育服務(wù)過程中應用智慧技術(shù)，如光學字符識別（OCR）技術(shù)、人工智能（AI）應用及4G/5G信息技術(shù)，以向?qū)W生及其家長╱教師提供更友好的教育體驗。從應用場景的角度來看，市場可以分類為兩個主要的分部，即主要服務(wù)于個人終端用戶的ToC學習市場及主要指數(shù)字校園教學解決方案的ToB學習市場。022012年2012年英特爾公司推出一款名為“studybook”的學習型平板電腦2013年2018年2020年2013年臺電科技攜手中山大學共同研發(fā)打造臺電學習平板2018年優(yōu)學派再次推出學生平板U51，優(yōu)學派學生平板U51采用8核高端芯片，配合超大存儲,支持全網(wǎng)數(shù)據(jù)傳輸,支持移動、聯(lián)通語音通話,可以隨時、隨地、隨身學。2020年中國技術(shù)公司iFlytek周三發(fā)布了兩款針對教育市場的平板電腦—X2Pro和Z1，旗艦設(shè)備X2Pro涵蓋了從小學到高中的12年學習經(jīng)驗。Z1專為中學生和高中生而設(shè)計。03產(chǎn)業(yè)鏈產(chǎn)業(yè)鏈產(chǎn)業(yè)鏈上游產(chǎn)業(yè)鏈中游產(chǎn)業(yè)鏈下游04產(chǎn)業(yè)鏈產(chǎn)業(yè)鏈產(chǎn)業(yè)鏈上游產(chǎn)業(yè)鏈中游產(chǎn)業(yè)鏈下游產(chǎn)業(yè)鏈上游智能學習設(shè)備行業(yè)上游龍頭企業(yè)已開始對產(chǎn)業(yè)鏈進行延伸，逐漸進軍原材料生產(chǎn)領(lǐng)域，以規(guī)避高額進口原料的成本支出，攫取上游毛利。此外，伴隨著上游原料生產(chǎn)企業(yè)的重組進程加快以及中國市場參與者技術(shù)水平的提高，智能學習設(shè)備行業(yè)上游原材料供應有望朝著專業(yè)化和規(guī)?；姆较蚶^續(xù)發(fā)展，逐漸搶奪外資企業(yè)在行業(yè)內(nèi)的話語權(quán)。產(chǎn)業(yè)鏈中游智能學習設(shè)備行業(yè)中游企業(yè)原材料大部分依靠進口，主要原因是下游消費終端為保障科研成果，對行業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量穩(wěn)定性要求較高，因此，中游科研用制備廠商更傾向于選擇儀器先進、供應鏈穩(wěn)定的進口原材料供應商。企業(yè)產(chǎn)品價格主要受市場供求關(guān)系的影響。由于智能學習設(shè)備企業(yè)的產(chǎn)品毛利較高，原材料價格波動不會對企業(yè)的盈利能力產(chǎn)生重大影響。產(chǎn)業(yè)鏈下游智能學習設(shè)備行業(yè)下游企業(yè)市場空間廣闊、銷售范圍廣、用戶分散、單批數(shù)量少、銷售單價高等特點。隨著全球范圍內(nèi)生物醫(yī)藥行業(yè)研究的深入及產(chǎn)業(yè)化程度的提升，中國行業(yè)產(chǎn)品種類進一步豐富，應用領(lǐng)域持續(xù)增加，個性化、高端化的產(chǎn)品將逐漸獲得更廣闊的應用空間。05政治環(huán)境1政治環(huán)境1《智能硬件產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展專項行動（2016―2018年）》《“十三五”國家信息化規(guī)劃》《文化部“十三五”時期文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》《智能硬件產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展專項行動（2016―2018年）》著力優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，加快智能硬件應用普及進程，加強行業(yè)公共服務(wù)平臺建設(shè)，夯實智能硬件發(fā)展基礎(chǔ)。著力繁榮產(chǎn)業(yè)生態(tài)，建立標準、知識產(chǎn)權(quán)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新平臺、應用示范間的聯(lián)動機制，培育新模式新業(yè)態(tài)?！丁笆濉眹倚畔⒒?guī)劃》推進智能硬件、新型傳感器等創(chuàng)新發(fā)展。《文化部“十三五”時期文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》鼓勵研發(fā)具有自主知識產(chǎn)權(quán)、引領(lǐng)新型文化消費的可穿戴設(shè)備、智能硬件、沉浸式體驗平臺、應用軟件及輔助工具。06政治環(huán)境2政治環(huán)境2《教育產(chǎn)業(yè)十三五規(guī)劃》《中國教育現(xiàn)代化2035》《教育產(chǎn)業(yè)十三五規(guī)劃》該文件強調(diào)應鼓勵及規(guī)范民辦教育行業(yè)的發(fā)展。其鼓勵社會力量和民間資本通過多種方式參與教育行業(yè)，以提供多樣化教育產(chǎn)品和服務(wù)。其亦鼓勵數(shù)字化教育，實現(xiàn)「互聯(lián)網(wǎng)+教育」的新業(yè)務(wù)模式。此外，數(shù)字化教育行業(yè)應凝聚各方力量,注重中國與海外教育機構(gòu)的交流與合作，完善人文教育機制并參與全球教育治理?！吨袊逃F(xiàn)代化2035》中國政府印發(fā)《中國教育現(xiàn)代化2035》。該文件要求中國加快信息.化背景卞的教育改革、建設(shè)智能化校園以及實現(xiàn)智能化教學、智能化管理與綜合智能服務(wù)的目標。07政治環(huán)境2政治環(huán)境2《教育部關(guān)于加強「三個課堂」應用的指導意見》《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》《教育部關(guān)于加強「三個課堂」應用的指導意見》于2020年3月,教育部發(fā)布《關(guān)于加強「三個課堂」應用的指導意見》（「指導意見」)，強調(diào)促進教育公平、提升教育品質(zhì)的現(xiàn)實需求。指導意見加強「三個課堂」應用，即專遞課堂、名師課堂以及名校網(wǎng)絡(luò)課堂。具體而言，指導意見通過利用互聯(lián)網(wǎng)以推動向資源有限的偏遠地區(qū)輸送優(yōu)質(zhì)教輔資源,通過互聯(lián)網(wǎng)向名師學習以提高教學專業(yè)知識及技能，以及通過推廣名校提供的網(wǎng)絡(luò)課程以滿足學生對優(yōu)質(zhì)教育的需求。指導意見要求在2022年前實現(xiàn)「三個課堂」目標?！蛾P(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，重申政府提升義務(wù)校園教育質(zhì)量并增加學校提供的教育服務(wù)的多樣性的政治戰(zhàn)略。根據(jù)意見，校外輔導行業(yè)將面臨更為嚴格的監(jiān)管限制，而學校教育將獲得更多的投入并在中國的中小學學生中發(fā)揮更重要的作用。08經(jīng)濟環(huán)境經(jīng)濟環(huán)境從2017-2022年以來，我國國內(nèi)生產(chǎn)總值呈現(xiàn)上漲的趨勢，同比增速處于持續(xù)正增長的態(tài)勢，其中2021年國內(nèi)生產(chǎn)總值為1143670億元，同比2020年增長了184%。2022年1-9月我國國內(nèi)生產(chǎn)總值為870269億元，同比增長了6.2%。在疫情得到有效控制的情形下，我國經(jīng)濟開始逐漸復蘇，之前受疫情影響而停滯的各個行業(yè)，也開始恢復運行，常態(tài)化增長趨勢基本形成，未來中國智能學習設(shè)備行業(yè)的發(fā)展必然有很大的上升空間。09社會環(huán)境1社會環(huán)境1010201中國當前的環(huán)境下，挑戰(zhàn)與危機并存，中國正面臨著最好的發(fā)展機遇期，在風險中尋求機遇，抓住機遇，不斷壯大自己。自改革開放以來，政治體系日趨完善、法治化進程也逐步趨近完美，市場經(jīng)濟體系也在不斷蓬勃發(fā)展；雖在一些方面上弊端漏洞仍存，但在整體上，我國總體發(fā)展穩(wěn)中向好，宏觀環(huán)境穩(wěn)定繁榮，二十一世紀的華夏繁榮美好，對于青年人來說，也是機遇無限的時代。02隨著我國數(shù)字教育的不斷推進，數(shù)字化將成為教育行業(yè)的新基建。因此讀書郎將智慧課堂戰(zhàn)略向智慧校園升級是一個關(guān)鍵信號，這意味著公司將依托自身的資源和技術(shù)優(yōu)勢加大對學校的賦能，幫助學校加快實現(xiàn)數(shù)字化教育的轉(zhuǎn)型。至此，讀書郎的發(fā)展核心正式由此前的ToC轉(zhuǎn)向ToC+ToB的雙輪驅(qū)動模式，公司成長空間進一步打開。010社會環(huán)境2社會環(huán)境2中國的公共教育支出（即政府投入）由2015年的人民幣29221億元穩(wěn)步增加至2020年的人民幣42908億元，公共教育支出預期將于2024年達到人民幣59876億元，我國政府已展現(xiàn)堅定決心推動教育體制的發(fā)展。未來，預期政府很可能會進一步加強對于教育投入。于2021年7月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，重申政府提升義務(wù)校園教育質(zhì)量并增加學校提供的教育服務(wù)的多樣性的政治戰(zhàn)略。根據(jù)意見，校外輔導行業(yè)將面臨更為嚴格的監(jiān)管限制，而學校教育將獲得更多的投入并在中國的中小學學生中發(fā)揮更重要的作用。011行業(yè)驅(qū)動因素行業(yè)驅(qū)動因素1利好政策推動行業(yè)發(fā)展1數(shù)字教育科技的發(fā)展1利好政策推動行業(yè)發(fā)展12020年3月，教育部發(fā)布《關(guān)于加強三個課堂應用的指導意見》，強調(diào)促進教育公平、提升教育品質(zhì)的現(xiàn)實需求。指導意見加強三個課堂應用，即專遞課堂、名師課堂以及名校網(wǎng)絡(luò)課堂。具體而言，指導意見通過利用互聯(lián)網(wǎng)以推動向資源有限的偏遠地區(qū)輸送優(yōu)質(zhì)教輔資源，通過互聯(lián)網(wǎng)向名師學習以提高教學專業(yè)知識及技能，以及通過推廣名校提供的網(wǎng)絡(luò)課程以滿足學生對優(yōu)質(zhì)教育的需求等，推動行業(yè)發(fā)展。1數(shù)字教育科技的發(fā)展1隨著數(shù)字教育科技的不斷發(fā)展，如智能硬件的不斷升級和軟件服務(wù)的完善，教育科技極大地促進了教育的發(fā)展以及傳統(tǒng)線下教育市場的智能化升級。智能學習設(shè)備對解決中國教輔資源的不平衡起到了深遠的積極作用。此外，不斷完善的數(shù)字教育科技在智能教育方面為越來越多的學生提供了良好的學習體驗，也為教師和學校的教學提供了便利，包括作業(yè)分發(fā)和修改、智能課堂問答、師生互動等。012行業(yè)驅(qū)動因素行業(yè)驅(qū)動因素對教育投資的高度重視孩政策及三孩政策的實施對教育投資的高度重視中國在教育方面具有悠久的社會文化價值。中國人認為，教育是提高個人價值、促進個人事業(yè)和社會地位的重要途徑。許多家長選擇智能學習設(shè)備服務(wù)，以幫助其孩子更好地提高對正規(guī)學校教育所提供課程內(nèi)容的學習能力及領(lǐng)悟能力。孩政策及三孩政策的實施由于過去連續(xù)幾年的出生率較低，中國的總?cè)丝谠鲩L緩慢，預期K-12學生總數(shù)將由2021年的232百萬人輕微減少至2026年的22013行業(yè)現(xiàn)狀行業(yè)現(xiàn)狀與ToB學習市場相比，由于ToC學習市場目標人群較多，故其于中國的市場規(guī)模一般較大。于2020年，中國的智能學習設(shè)備總市場規(guī)模達到560億元，而ToC分部的市場規(guī)模為279億元。于2016年至2020年，由于政府支持并投入實現(xiàn)校園數(shù)字化及智慧課堂升級，ToB分部經(jīng)歷高速增長。014行業(yè)現(xiàn)狀行業(yè)現(xiàn)狀教育平板是最熱門的ToC產(chǎn)品數(shù)字校園教育解決方案為ToB市場主要業(yè)務(wù)教育平板是最熱門的ToC產(chǎn)品2017-2021年，ToC分部市場規(guī)模從145億元上升至329億元;其中內(nèi)容導向型智能學習設(shè)備市場規(guī)模約占整個ToC分部市場規(guī)模的8數(shù)字校園教育解決方案為ToB市場主要業(yè)務(wù)智能學習設(shè)備市場ToB分部中，數(shù)字校園教育解決方案一直是主要組成部分，2021年市場規(guī)模約占整個ToB分部的86.4%。數(shù)字校園教育解決方案包括用于課程準備及傳送、作業(yè)管理、學業(yè)評估及其他日常教學活動的硬件設(shè)備、軟件應用及數(shù)字服務(wù)。015行業(yè)現(xiàn)狀行業(yè)現(xiàn)狀2020年，中國智能學習設(shè)備服務(wù)市場ToC分部的市場規(guī)模達到人民幣279億元，教育平板因其功能全面而成為最大類別。隨著中國家長對孩子啟蒙教育的持續(xù)關(guān)注以及經(jīng)濟的穩(wěn)定增長，預期中國智能學習設(shè)備服務(wù)市場ToC分部的市場規(guī)模將于2021年達到359億元。016行業(yè)現(xiàn)狀行業(yè)現(xiàn)狀目前學習機占比最大的是學生平板，以學生平板為例。學生平板主要面向K-12學生用戶，通過豐富的學習資源和學習功能吸引家長和學生群體，更適用于家庭學習場景。根據(jù)IDC發(fā)布數(shù)據(jù)顯示，2019年中國學生平板市場的出貨量約410萬臺，估算計2020年接近440萬臺，2021年將會達到470萬臺，學生平板市場呈現(xiàn)連續(xù)增長態(tài)勢，2017-2021年期間的年復合增速為6.16%。學生平板需求季節(jié)性較強，寒暑假期間的出貨量會有明顯上升。017行業(yè)熱點行業(yè)熱點熱點一智能學習設(shè)備應用領(lǐng)域廣泛熱點二科研服務(wù)市場持續(xù)增長熱點三行業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量整體提高熱點一智能學習設(shè)備應用領(lǐng)域廣泛熱點二科研服務(wù)市場持續(xù)增長智能學習設(shè)備行業(yè)具有市場空間廣闊、銷售范圍廣、用戶分散、單批數(shù)量少、銷售單價高等特點。熱點三行業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量整體提高智能學習設(shè)備行業(yè)技術(shù)提升，多元化科研服務(wù)平臺持續(xù)擴張，促進高價值服務(wù)企業(yè)品牌形成。行業(yè)產(chǎn)品化發(fā)展，集研發(fā)、生產(chǎn)、銷售于一體的綜合性科研服務(wù)企業(yè)逐漸增多。018行業(yè)制約因素行業(yè)制約因素質(zhì)量參差不齊行業(yè)監(jiān)管難度大高端產(chǎn)品發(fā)展落后質(zhì)量參差不齊智能學習設(shè)備行業(yè)缺乏完備的質(zhì)量控制和質(zhì)量保證體系，生產(chǎn)商缺乏統(tǒng)一的生產(chǎn)標準，行業(yè)內(nèi)產(chǎn)品質(zhì)量良莠不齊，導致產(chǎn)品的可靠性難以保證，喪失產(chǎn)品市場競爭力行業(yè)監(jiān)管難度大政府秉承創(chuàng)新開放的態(tài)度，支持和鼓勵科學研究創(chuàng)新，對科學研究試驗不設(shè)置嚴格限制，因此，智能學習設(shè)備行業(yè)不存在統(tǒng)一的監(jiān)督管理規(guī)范，產(chǎn)品質(zhì)量主要依靠生產(chǎn)企業(yè)自主檢測，智能學習設(shè)備行業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量的監(jiān)管難度加大高端產(chǎn)品發(fā)展落后在中低端產(chǎn)品領(lǐng)域，仍然有較大比例的產(chǎn)品依賴于進口渠道。此外，智能學習設(shè)備行業(yè)企業(yè)缺乏創(chuàng)新研發(fā)能力以及仿制能力，加重下游消費端對進口科研用檢測試劑的依賴，不利于智能學習設(shè)備行業(yè)的發(fā)展019行業(yè)問題行業(yè)問題質(zhì)量參差不齊行業(yè)監(jiān)管難度大高端產(chǎn)品發(fā)展落后質(zhì)量參差不齊智能學習設(shè)備行業(yè)缺乏完備的質(zhì)量控制和質(zhì)量保證體系，生產(chǎn)商缺乏統(tǒng)一的生產(chǎn)標準，行業(yè)內(nèi)產(chǎn)品質(zhì)量良莠不齊，導致產(chǎn)品的可靠性難以保證，喪失產(chǎn)品市場競爭力。行業(yè)監(jiān)管難度大高端產(chǎn)品發(fā)展落后020行業(yè)發(fā)展建議行業(yè)發(fā)展建議2提升產(chǎn)品質(zhì)量2全面增值服務(wù)2多元化融資渠道2提升產(chǎn)品質(zhì)量2（1）政府方面：政府應當制定行業(yè)生產(chǎn)標準，規(guī)范智能學習設(shè)備行業(yè)生產(chǎn)流程，并成立相關(guān)部門，對科研用智能學習設(shè)備行業(yè)的研發(fā)、生產(chǎn)、銷售等各個環(huán)節(jié)進行監(jiān)督，形成統(tǒng)一的監(jiān)督管理體系，完善試劑流通環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，重點加強冷鏈運輸環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)設(shè)施升級，保證智能學習設(shè)備行業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量，促進行業(yè)長期穩(wěn)定的發(fā)展；（2）生產(chǎn)企業(yè)方面：智能學習設(shè)備行業(yè)生產(chǎn)企業(yè)應嚴格遵守行業(yè)生產(chǎn)規(guī)范，保證產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定性。目前市場上已有多個本土智能學習設(shè)備行業(yè)企業(yè)加強生產(chǎn)質(zhì)量的把控，對標優(yōu)質(zhì)、高端的進口產(chǎn)品，并憑借價格優(yōu)勢逐步替代進口。此外，智能學習設(shè)備行業(yè)企業(yè)緊跟行業(yè)研發(fā)潮流，加大創(chuàng)新研發(fā)力度，不斷推出新產(chǎn)品，進一步擴大市場占有率，也是未來行業(yè)發(fā)展的重要趨勢。2全面增值服務(wù)2單一的資金提供方角色僅能為智能學習設(shè)備行業(yè)企業(yè)提供“凈利差”的盈利模式，智能學習設(shè)備行業(yè)同質(zhì)化競爭日趨嚴重，利潤空間不斷被壓縮，企業(yè)業(yè)務(wù)收入因此受影響，商業(yè)模式亟待轉(zhuǎn)型除傳統(tǒng)的智能學習設(shè)備行業(yè)需求外，設(shè)備管理、服務(wù)解決方案、貸款解決方案、結(jié)構(gòu)化融資方案、專業(yè)咨詢服務(wù)等方面多方位綜合性的增值服務(wù)需求也逐步增強。中國本土智能學習設(shè)備行業(yè)龍頭企業(yè)開始在定制型服務(wù)領(lǐng)域發(fā)力，鞏固行業(yè)地位2多元化融資渠道2可持續(xù)公司債等創(chuàng)新產(chǎn)品，擴大非公開定向債務(wù)融資工具（PPN）、公司債等額度獲取，形成了公司債、PPN、中期票據(jù)、短融、超短融資等多產(chǎn)品、多市場交替發(fā)行的新局面；企業(yè)獲取各業(yè)態(tài)銀行如國有銀行、政策性銀行、外資銀行以及其他中資行的授信額度，確保了銀行貸款資金來源的穩(wěn)定性。智能學習設(shè)備行業(yè)企業(yè)在保證間接融資渠道通暢的同時，能夠綜合運用發(fā)債和資產(chǎn)證券化等方式促進自身融資渠道的多元化，降低對單一產(chǎn)品和市場的依賴程度，實現(xiàn)融資地域的分散化，從而降低資金成本，提升企業(yè)負債端的市場競爭力。以遠東宏信為例，公司依據(jù)自身戰(zhàn)略發(fā)展需求，堅持“資源全球化”戰(zhàn)略，結(jié)合實時國內(nèi)外金融環(huán)境，有效調(diào)整公司直接融資和間接融資的分布結(jié)構(gòu)，在融資成本方面與同業(yè)相比優(yōu)勢突出。021競爭格局競爭格局競爭格局1競爭格局2競爭格局1醫(yī)療行業(yè)受經(jīng)濟周期影響較弱，于智能學習設(shè)備企業(yè)而言具有“低風險、高收益”的特點，吸引眾多新興市場參與者加入其中。目前中國智能學習設(shè)備行業(yè)市場企業(yè)數(shù)量眾多，同質(zhì)化競爭現(xiàn)象日趨嚴重，成為制約中國智能學習設(shè)備行業(yè)行業(yè)發(fā)展的主要原因。中國智能學習設(shè)備行業(yè)公司數(shù)量眾多，但大多以簡單融資租賃為主要業(yè)務(wù)方式，服務(wù)模式單一，同質(zhì)化現(xiàn)象嚴重，為中國智能學習設(shè)備行業(yè)行業(yè)的發(fā)展帶來以下不良影響：（1）價格戰(zhàn)引發(fā)收益率報價逐年下降：部分智能學習設(shè)備行業(yè)公司為抓住優(yōu)質(zhì)客戶資源，依靠價格戰(zhàn)取得競爭優(yōu)勢，導致行業(yè)毛利率下降，醫(yī)院選擇合作企業(yè)時“唯價格論”，不利于行業(yè)良性發(fā)展；（2）過高授信加大財務(wù)風險：智能學習設(shè)備行業(yè)公司對各家醫(yī)院的總體授信額度偏高，甚至超過醫(yī)院的償還能力，為自身帶來較大財務(wù)風險，不利于企業(yè)的長期發(fā)展。未來，智能學習設(shè)備行業(yè)行業(yè)要想獲得突破，首先需要企業(yè)間形成差異化競爭優(yōu)勢。競爭格局2中國政府正大力推動社會資本進入智能學習設(shè)備行業(yè)，對智能學習設(shè)備行業(yè)產(chǎn)品需求被迅速拉動，需求量呈現(xiàn)上升趨勢，智能學習設(shè)備行業(yè)企業(yè)進軍國民經(jīng)濟大產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略窗口期已經(jīng)來臨。智能學習設(shè)備行業(yè)各業(yè)態(tài)企業(yè)競爭激烈，當前，市場上50%以上的智能學習設(shè)備行業(yè)企業(yè)有外資介入，包括中外獨（合）資、臺港澳與境內(nèi)合資、外商獨資等，純內(nèi)資本土智能學習設(shè)備行業(yè)企業(yè)數(shù)目較少，約占智能學習設(shè)備行業(yè)企業(yè)總數(shù)的25%。此外，商業(yè)銀行逐步進入智能學習設(shè)備行業(yè)，興業(yè)銀行、中心銀行、民生銀行等先后成立金融公司，涉足設(shè)備融資租賃業(yè)務(wù)。中國本土智能學習設(shè)備行業(yè)企業(yè)根據(jù)租賃公司股東背景及運營機制的不同又可以劃分為廠商