高效共享工作總結(jié) 高效課堂工作總結(jié)(七篇)

最新高效共享工作總結(jié)高效課堂工作總結(jié)(七篇)高效共享工作總結(jié)高效課堂工作總結(jié)篇一

1、七、八班級高效課堂試點啟動，建立試驗領(lǐng)導(dǎo)小組，制定學(xué)校高效課堂實施方案。學(xué)校把高效課堂課改試驗工作作為學(xué)校進展的頭等大事常抓不懈。學(xué)校一是每月開展高效課堂工作專題會。二是做到逢會必講、逢考必研。都必需仔細(xì)分析高效課堂教學(xué)中的得失。

2、依據(jù)高效課堂課改試驗實施方案，仔細(xì)組織實施。指導(dǎo)小組按要求聽課，并準(zhǔn)時與老師反饋。以便準(zhǔn)時深化地了解和討論高效課堂工作中的新狀況、新問題，并提出解決方案。

3、加強“高效課堂”的探究。教育處開展以“小專題討論”為主要內(nèi)容的教學(xué)科研活動，引導(dǎo)老師廣泛開展應(yīng)用型課題的教研活動，制定《鳳凰中學(xué)“高效課堂”教學(xué)評價表》，《鳳凰中學(xué)優(yōu)秀課改老師評價細(xì)則》、《鳳凰中學(xué)小組合作實施及評價方法》和《鳳凰中學(xué)課改獎懲制度》。

扎實開展好校內(nèi)高效課堂展現(xiàn)課、教學(xué)講座等教學(xué)活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深化其中組織老師做好聽課、評課和導(dǎo)課，注意活動的質(zhì)量，充分體現(xiàn)活動的效果。通過活動讓老師全員互動，主動參加，相互學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平，促進教學(xué)力量和質(zhì)量的提高?，F(xiàn)18位試驗老師已經(jīng)完成第一輪展現(xiàn)課，并且對應(yīng)評價老師當(dāng)堂打分和提出看法。

5、細(xì)化高效課堂試驗工作，特地列出了試驗老師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時完成的工作。建立獎處激勵機制，公正、客觀地運用考評結(jié)果，充分調(diào)動試驗老師的工作樂觀性，促進高效課堂工作的全面開展。

6、強化校本培訓(xùn)，為高效課堂增加后勁。

結(jié)合實際，制定科學(xué)的、操作性強的老師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)方案，全面提高試驗老師的整體素養(yǎng)。周一晚自習(xí)一為教研組集中校本培訓(xùn)時間，要求進行集體備課與高效課堂研討。每月一次的高效課堂改革工作專題研討會按方案進行，其中有中心發(fā)言，要形成文字稿。

7、課堂是同學(xué)學(xué)習(xí)的主陣地，同學(xué)的成長依靠的是每一堂課的積累，提高課堂教學(xué)效率是重中之重。嚴(yán)格遵行各教研組定下的課堂教學(xué)模式進行考評。

8、加大高效課堂改革試驗投入，各班備齊“班班能”，同時各班備齊了實物投影儀。學(xué)校還購制了一批導(dǎo)學(xué)案和有關(guān)課改資源。并形成了《鳳凰中學(xué)高效課堂材料匯編》。

高效共享工作總結(jié)高效課堂工作總結(jié)篇二

寶鋼集團共享服務(wù)中心開頭于2022年，首先在寶鋼股份公司試點建立，一年后平移至寶鋼集團，同時為集團下分子公司供應(yīng)會計核算等服務(wù)工作。共享中心設(shè)立的初衷主要是由于2022年外圍經(jīng)濟環(huán)境逐步惡化，對企業(yè)管理提出了更高的要求，寶鋼集團管理層明確了向管理要效率的需求，推動了一系列的管理變革，財務(wù)共享服務(wù)中心項目是眾多變革項目的其中之一。

秉承貫徹效率管理的理念，寶鋼在財務(wù)管理領(lǐng)域推動了專業(yè)化的分工：總部財務(wù)部負(fù)責(zé)策略的制定；業(yè)務(wù)財務(wù)人員則需要成為業(yè)務(wù)伙伴；而共享中心的定位則是專業(yè)化、加強質(zhì)量掌握，成為效率提升的執(zhí)行者。共享中心的主要管理目標(biāo)也非常明確：提升集團整體管控力度與水平；快速復(fù)制標(biāo)準(zhǔn)化的財務(wù)管理模式，支撐公司快速增長擴張的需要；同時快速提升子公司管理水平。

目前共享服務(wù)中心人數(shù)為235人，支持寶鋼集團鋼鐵主業(yè)的會計核算業(yè)務(wù)，掩蓋范圍達到其70%左右的收入，基本掩蓋了鋼鐵主業(yè)的全部成員企業(yè)，掩蓋以上海本地企業(yè)為主的68家單位，也對外地企業(yè)供應(yīng)服務(wù)，并為一家在香港和另外一家新加坡的公司供應(yīng)服務(wù)。

實際操作

選購至付款室

銷售至收款室

費用室

稅務(wù)單證室（含掃描中心）

專項服務(wù)室

總賬與報表室

系統(tǒng)支持室

運營室

寶鋼共享中心是一個典型的財務(wù)共享中心，涵蓋了會計核算能夠共享的主要流程，目前共享中心細(xì)化了242個子流程，對應(yīng)242個崗位類型。

共享中心在設(shè)立之初即推行了會計科目、會計流程等的標(biāo)準(zhǔn)化進程，充分考慮實物文檔流與信息流的分別。目前共享中心操作人員基于掃描后的影像進行會計處理，在稅務(wù)單證組設(shè)有統(tǒng)一的掃描中心，寶山地區(qū)的單據(jù)由人工傳遞至掃描中心；生成會計檔案后再將全部的原始單據(jù)傳遞至各單位存檔備查。

但是由于寶鋼運營管理的簡單性，目前共享中心管理的財務(wù)系統(tǒng)需要同時對接60多個業(yè)務(wù)系統(tǒng)，所以需要很大程度的自由與敏捷性。2022年寶鋼股份公司進行了信息系統(tǒng)一體化的項目，從而為后續(xù)共享中心的實施供應(yīng)了技術(shù)基礎(chǔ)支持。

寶鋼管理層充分意識到流程與系統(tǒng)優(yōu)化是一個不斷更新的工作，為此在共享中心內(nèi)部特地成立系統(tǒng)支持與運營小組，主要負(fù)責(zé)理清哪些流程需要優(yōu)化，并負(fù)責(zé)組織優(yōu)化項目的設(shè)立。由于寶鋼內(nèi)部管理長流程的特點，在共享中心設(shè)立之初就充分強調(diào)流程管理與優(yōu)化的重要性，理順并標(biāo)準(zhǔn)化流程，為后續(xù)穩(wěn)定奠定了基礎(chǔ)。通過一系列的流程優(yōu)化與系統(tǒng)創(chuàng)新項目，目前共享中心的服務(wù)效率有了50%左右的提升，基本上滿意了寶鋼集團管理效率的提升目標(biāo)。核算標(biāo)準(zhǔn)化流程的推行和管控的加強也是實施共享中心帶來的另一好處。

在構(gòu)建財務(wù)共享服務(wù)中心時也必需對企業(yè)的業(yè)務(wù)特點有充分的考慮，并非全部流程都需要或者適合集中。寶鋼意識到作為鋼鐵制造企業(yè)，有生產(chǎn)工藝長、業(yè)務(wù)流程長的特點，需要成本核算人員親密貼近業(yè)務(wù)，不同條線的成本核算也比較簡單，不相宜共享，因此沒有把成本核算流程納入到共享中心。同樣信用管理也沒有納入共享服務(wù)范疇，而是由業(yè)務(wù)財務(wù)負(fù)責(zé)，分別置于各個業(yè)務(wù)單元下。

共享中心的實施項目是一個長周期的項目，需要借助優(yōu)秀的管理詢問理念，更需要財務(wù)人員的充分參加。

案例二——海爾：統(tǒng)一erp平臺固化優(yōu)化流程，操作中心向?qū)W問中心轉(zhuǎn)變

為了協(xié)作公司整體戰(zhàn)略的進展，2022年海爾財務(wù)管理部進行了組織變革，著眼構(gòu)建更專業(yè)化的財務(wù)管理體系，將原來各個產(chǎn)品線的財務(wù)單元分為三個中心，即核算中心、成本中心和經(jīng)營中心。伴隨著海爾的逐步進展與成長，2022年在全公司范圍內(nèi)實施了流程再造項目，海爾財務(wù)共享是海爾財務(wù)管理模式轉(zhuǎn)變的重要前提，通過將各業(yè)務(wù)單元的核算中心分步集_享，先物理集中了總部所在地青島地區(qū)的業(yè)務(wù)單元，之后逐步擴大至青島地區(qū)之外的業(yè)務(wù)單元，全過程基本持續(xù)了三到四年時間。海爾設(shè)置共享中心的目的是為了強化財務(wù)管理效率的提升，財務(wù)信息質(zhì)量的掌握以及有效降低財務(wù)風(fēng)險。

高效共享工作總結(jié)高效課堂工作總結(jié)篇三

1、進一步培訓(xùn)護士的理論及專業(yè)操作力量。

2、爭取外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高理論和管理水平。

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視。為確保本次消毒滅源工作順當(dāng)開展，以有限的消毒藥品，取得最大實際效果，成立了以縣動物疫病預(yù)防掌握中心和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)獸醫(yī)站負(fù)責(zé)人組成的“消毒滅源工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，依據(jù)上級業(yè)務(wù)部門技術(shù)要求，制定了實施方案《關(guān)于開展冬季消毒滅源工作的通知》，對詳細(xì)工作做出了周密支配部署。截至目前全縣已投入消毒經(jīng)費28萬元。

二、加大宣揚力度，做好全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)疫情普查工作。充分利用張貼宣揚標(biāo)語，發(fā)放宣揚材料等方式宣揚消毒滅源工作的`重要意義，做到宣揚到村、戶、場，保證各項工作順當(dāng)開展。同時對生產(chǎn)、加工、精英、運輸動物及其產(chǎn)品的單位和個人進行仔細(xì)細(xì)致的排查，保證全縣疫情普查工作做到數(shù)據(jù)真實精確?????。

三、加強技術(shù)指導(dǎo)，規(guī)范消毒操作。對各轄區(qū)內(nèi)的飼養(yǎng)、生產(chǎn)、加工、倉儲、經(jīng)營動物及其產(chǎn)品的場所進行全面徹底的消毒工作，真正做到消毒不留死角，達到了毀滅病原的目的，確保了全縣動物及動物產(chǎn)品的質(zhì)量。同時對進入各鄉(xiāng)、村、運輸?shù)膭游锛皠游锂a(chǎn)品的車輛都進行了徹底的消毒。

四、加強監(jiān)督檢查。為保證工作扎實有效，局成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組在消毒過程中開展多次監(jiān)督檢查活動。工作結(jié)束后準(zhǔn)時召開了領(lǐng)導(dǎo)小組會議，對整個工作進行總結(jié)，在確定成果的同時，總結(jié)閱歷以利今后更好地開展工作。本次“消毒滅源”工作范圍大，消毒藥品數(shù)量偏少，工作與日常疫情普查相結(jié)合，消毒重點突出，以免造成負(fù)面影響。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都嚴(yán)格依照省、市、縣文件要求仔細(xì)開展各轄區(qū)冬春季節(jié)查源滅源工作，真正做到查源真實，滅源徹底，鞏固全縣連續(xù)多年無重大動物疫情發(fā)生成果。

20xx年，在院部黨組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我仔細(xì)履行醫(yī)務(wù)工作職責(zé)，同大家一道努力完成了護士長交辦的各項工作任務(wù)。

一年來，我樂觀參與醫(yī)院舉辦的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以及工作相關(guān)學(xué)問，自覺遵守醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德規(guī)范，在工作面前，顧全大局，不爭名利，不計得失，盡心盡力干好本職工作。

在日常的工作過程中，我總是想方設(shè)法、竭盡所能予以解決，按時、按質(zhì)、按量完成每一項工作任務(wù)。沒消失過差錯。嚴(yán)格遵守醫(yī)院制定的完不準(zhǔn)規(guī)定，能獨立勝任本職工作，努力提高工作效率和工作質(zhì)量，“服務(wù)臨床，關(guān)懷窗口”，在主動服務(wù)上做文章，保證了供應(yīng)室工作的正常開展。

一是嚴(yán)格按操作及規(guī)程辦事關(guān)；

二是嚴(yán)格留意保持工作用房的清潔衛(wèi)生關(guān)；

三是嚴(yán)格把好回收各類物品的處理質(zhì)量關(guān)；

四是嚴(yán)格把好無菌物品的存放關(guān)；

五是嚴(yán)格把好無菌物品的質(zhì)量監(jiān)測關(guān)；

六是嚴(yán)格把好外購一次性醫(yī)療用品的質(zhì)量關(guān)；

七是嚴(yán)格把好對一次性物品使用后的回收處理關(guān)，有效地防范對四周環(huán)境的污染及杜絕再流通的環(huán)節(jié)。

回顧一年來的工作，我在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上取得了新的進步，但也熟悉到自己的不足之處。這些不足，只有在今后工作中刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作，改進服務(wù)流程，提高服務(wù)意識，構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系，為促進我院持續(xù)、快速、健康、和諧進展，保障人民群眾身體健康和生命平安而不懈努力！

高效共享工作總結(jié)高效課堂工作總結(jié)篇四

備課時，首先是備同學(xué)，其次才是備教材、備學(xué)法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的學(xué)習(xí)方法，并對學(xué)習(xí)過程的程序準(zhǔn)時間支配都做了具體的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后都能坐下來，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，導(dǎo)學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高老師的導(dǎo)學(xué)水評是非常有用。

。共同進展，增加上課組織技能，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。在課堂上我特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，把大部分時間都留給同學(xué)，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得開心，注意培育同學(xué)多動口動手動腦的力量。本學(xué)期我把課堂導(dǎo)學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進展的過程。提倡自主性“同學(xué)是教學(xué)活動的主體，老師成為導(dǎo)學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參加者?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)牧鼍痛蟠鬁p弱。，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計同學(xué)主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

評價是一門藝術(shù)，我把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進同學(xué)全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學(xué)的有力手段。試行對小組評價和對同學(xué)的個人評價兩種，周周有總結(jié)。小組評價既激發(fā)了同學(xué)合作的意識又增加了同學(xué)的集體榮辱觀。既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展；既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，抓同學(xué)堂堂動筆寫動筆算，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。定量采納檢查同學(xué)練習(xí)本上寫了沒有，寫了多少。使評價結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進同學(xué)的進展。

仔細(xì)批改作業(yè)，對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的.作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，普遍性存在的問題在自習(xí)上統(tǒng)一進行輔導(dǎo)，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。個別存在的問題單獨輔導(dǎo)，而且要求全部同學(xué)作業(yè)有錯必補，要求有錯題集，要有錯誤緣由分析和改正。

。在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。本班71名同學(xué)中，學(xué)習(xí)困難的同學(xué)有十多個，所以“抓差補缺”工作任務(wù)較重。本學(xué)期，我除了在課堂上多照看他們外，課后還給他們急躁輔導(dǎo)。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，找出了其中的緣由，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信念；其次，對于他們遺漏的學(xué)問，我主動為他們彌補，對于新學(xué)內(nèi)容，我急躁為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點滴進步準(zhǔn)時賜予鼓舞表揚。通過一學(xué)期辛苦的工作，使他們端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點，如對大班額高效課堂的實施時間總是不夠，同學(xué)合作爭論效率低下，電子白板的使用、自己的教學(xué)閱歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，努力學(xué)習(xí)，不斷吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

高效共享工作總結(jié)高效課堂工作總結(jié)篇五

同學(xué)的力量是在自我活動和實踐中得到熬煉和進展的，課堂上同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，任何高超的老師也無法代替。為此，老師應(yīng)充分把握同學(xué)的學(xué)情，細(xì)心設(shè)計同學(xué)的活動，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，啟迪同學(xué)才智，啟發(fā)同學(xué)思維，給以足夠的時間，引導(dǎo)同學(xué)閱讀、查資料、動腦思索、動手操作、集體爭論、自我展現(xiàn)、準(zhǔn)時反饋信息、準(zhǔn)時調(diào)控，使師生、生生合作和諧、默契，以實現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化。

課堂教學(xué)的每個行為都應(yīng)以同學(xué)學(xué)會什么為目標(biāo)，根據(jù)同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，感知、理解、運用、深化，指導(dǎo)同學(xué)圍繞學(xué)習(xí)重點，綻開樂觀的思維活動，相互交換信息，讓同學(xué)在活動中自我發(fā)覺問題、分析問題、解決問題，在教學(xué)策略的指導(dǎo)下，老師支配一系列教學(xué)事項，供應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)，引起留意和愛好，呈現(xiàn)各種刺激、各種音頻、視頻，激勵回憶，爭論總結(jié)、練習(xí)作業(yè)、反饋信息、遷移應(yīng)用、試驗操作等，同學(xué)應(yīng)樂觀主動地參加，協(xié)作協(xié)調(diào)，在長期的自我實踐和熬煉中，學(xué)會了思索，學(xué)會了應(yīng)用，如此長期的培育。同學(xué)的自學(xué)力量會逐步提高，會逐步把握獨立獵取學(xué)問的方法，最終由“學(xué)會”變成“會學(xué)”。

人才的教育不是學(xué)問的灌輸，把同學(xué)當(dāng)作學(xué)問的倉庫，不如給他們幾把鑰匙，讓他們自動地去開發(fā)學(xué)問的寶庫，自我獲得解決問題的方法和改造社會的力量。為此，在教學(xué)設(shè)計中我深化鉆研教材，從教材、教學(xué)條件和同學(xué)實際動身，細(xì)心設(shè)計過程，構(gòu)建一個優(yōu)良的、有利于激發(fā)同學(xué)樂觀情感的教學(xué)環(huán)境，讓全部的同學(xué)都能“動”起來，制造一個開心的、歡悅的氣氛，供應(yīng)一切可能誘發(fā)愛好的條件，使同學(xué)提興奮奮度，增加求知欲，讓同學(xué)樂觀思索，主動探究，試驗討論、競賽、提問、爭論、溝通談話、音樂動畫、網(wǎng)上查尋、問題答辯等，同學(xué)在學(xué)習(xí)中得到審美的快感，從而愛好盎然的學(xué)，吸取學(xué)問，進展智力、培育力量，提高素養(yǎng)。其次，要不時地制造條件，讓同學(xué)獲得勝利的喜悅，嘗到學(xué)習(xí)“甜頭”，從內(nèi)心體會到學(xué)習(xí)的歡樂，從而逐步養(yǎng)成自覺主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，進展同學(xué)的制造力。一節(jié)課的勝利之處在于，設(shè)置一個個問題情境，引導(dǎo)同學(xué)自我試驗探討，生生相互爭論溝通，分析形成結(jié)論，同學(xué)學(xué)習(xí)愛好濃，自主空間大，不受條條框框的限制，廣開思路，大膽創(chuàng)新，把學(xué)習(xí)的壓力變?yōu)閯恿?，整個學(xué)習(xí)過程布滿了生氣和活力，使同學(xué)的學(xué)習(xí)完全成了自我熬煉，互助討論的過程。

高效共享工作總結(jié)高效課堂工作總結(jié)篇六

本學(xué)期，我區(qū)開展了學(xué)校語文高效課堂活動，傾聽了教研員對高效課堂的分析，收獲頗多，尤其是他們對文本的深化理解的剖析，給我留下了深刻的印象。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。

一、老師語言具有藝術(shù)的魅力。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住同學(xué)的心。老師在講課中扣人心弦的過渡語言，不僅僅烘托了諸葛亮的神機妙算，同時也激發(fā)了同學(xué)對人物性格的更深化的了解，為同學(xué)理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。老師課堂語言簡潔，精確?????，用揮灑自如的語言帶著同學(xué)有聲有色地學(xué)習(xí)使同學(xué)的心靈受到了震撼。

1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，

2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；

3、深化綜合閱讀階段的自讀感悟。多元反饋、多維評價、多向調(diào)控。在課堂上用我們觀賞的眼光、欣賞的話語去激勵同學(xué)，我們是能辦到的。

高效共享工作總結(jié)高效課堂工作總結(jié)篇七

1.以新理念為主導(dǎo)，建立新型師生關(guān)系。傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”、“唯師是從”的思想觀念，極大地壓抑了同學(xué)制造性思維的進展。我們樹立新的育人觀，對同學(xué)敬重、信任、理解和寬容，給同學(xué)制造寬松的環(huán)境，消退同學(xué)心理壓力，充分體現(xiàn)敬重信任和嚴(yán)格要求相結(jié)合，建立民主公平的新型師生關(guān)系。

2.充分體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培育同學(xué)隨時吸取信息、處理信息的力量。在學(xué)習(xí)過程中，遇到困難，集思廣益，相互爭論。極大的調(diào)動和發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性、主動性，提高了同學(xué)的合作力量、學(xué)習(xí)力量、創(chuàng)新力量，張揚了同學(xué)的共性。