2023三年級英語下冊教學工作總結(jié)模板（2篇）

第5頁共5頁2023?三年級英?語下冊教?學工作總?結(jié)模板?三年級的?英語教學?工作終于?走向了尾?聲，說終?于，是因?為這個詞?非常能體?現(xiàn)我對三?年級英語?教學工作?的心聲。?三年級的?英語教學?工作真的?是一項非?常累的工?作。對于?本學期的?教學工作?我做出了?一下總結(jié)?：一、?營造活躍?的學習氛?圍，激發(fā)?學生的學?習興趣，?能提高教?學效率。?愛因斯?坦曾說過?：興趣是?的老師。?因此，培?養(yǎng)、提高?、保持學?生的學習?興趣是提?高學生學?習成績的?首要條件?。基于這?一點，我?在教學中?比較注重?激發(fā)學生?的學習興?趣，通過?運用各種?教學方法?、設計形?式多樣的?活動，為?學生營造?一個民主?、平等、?寬松、和?諧的學習?氛圍，讓?學生在這?種氛圍中?充分發(fā)揮?自己的智?慧，激發(fā)?他們的學?習興趣，?從而積極?快樂地投?入到學習?中去。?二、創(chuàng)設?濃厚的英?語學習氛?圍。1?、用英語?來組織教?學。我?在課堂上?盡量使用?簡單的英?語組織教?學。無論?上課時師?生相互打?招呼問候?、道別，?或是教師?發(fā)號指令?讓學生參?與活動等?，都用英?語來說，?盡可能讓?學生多聽?多講英語?，逐步養(yǎng)?成英語語?言習慣。?這樣既能?增加課堂?中學習英?語的氛圍?，又能為?學生創(chuàng)造?良好的語?言環(huán)境，?增加了聽?說英語的?機會。?2、創(chuàng)設?情景，讓?學生得到?廣泛的實?踐。創(chuàng)?設情景的?方法有多?種，我一?般是利用?實物、圖?片、簡筆?畫等直觀?教具創(chuàng)設?情景，利?用掛圖講?故事，扮?演角色等?等，讓學?生得到廣?泛的語言?實踐，使?課堂增添?無窮的樂?趣。三?、優(yōu)化課?堂教學，?努力提高?課堂效率?1、在?課堂上，?認真授課?，運用實?物教具、?簡筆畫，?情景教學?、手勢語?言等方法?來啟發(fā)、?教育學生?。教學生?做游戲、?唱英語歌?等來激發(fā)?學生的學?習興趣。?鼓勵學生?大膽質(zhì)疑?，注重以?學生為主?體、教師?為導的教?學方法，?充分調(diào)動?學生的學?習積極性?。學生有?疑難和不?懂讀的地?方，我總?是不厭其?煩地講解?、分析、?帶讀，力?爭讓他們?學了就懂?，懂了會?用。2?、在批改?作業(yè)方面?。學生的?作業(yè)總是?及時地批?改，并詳?細地做好?批注，對?普遍性錯?誤，在全?班重復講?解、分析?。針對個?別學生的?作業(yè)還采?取面批方?法，一一?地分析講?解、幫助?學生解決?疑難習題?，大大提?高了教學?質(zhì)量。?3、在聽?力方面。?為提高學?生的聽力?水平，常?讓學生聽?英語歌曲?及英語會?話的錄音?磁帶，還?讓學生表?演對話，?背書。?四、加強?學法指導?，幫助學?生尋找學?法規(guī)律。?在我的?英語課堂?教學中，?我一般都?幫助學生?尋找學法?規(guī)律，使?他們能夠?運用規(guī)律?，在短時?間內(nèi)，掌?握所學的?知識，提?高學習效?率。例如?，在教學?比較長的?單詞：t?each?er，s?tude?nt等時?，要學生?聽、觀察?、分析，?讓他們自?己去發(fā)現(xiàn)?規(guī)律，然?后再進行?小結(jié)，把?這些比較?長的單詞?分為兩部?分或三部?分，再去?進記憶，?這樣，大?大地提高?了教學效?果。五?、偏愛后?進生，做?好培優(yōu)補?差工作。?我在教?學中很注?重后進生?的轉(zhuǎn)化工?作，采用?了一幫一?的方法，?同時，在?課堂上，?多提問成?績差的學?生，讓他?們感覺到?不被遺忘?，不產(chǎn)生?自卑，自?棄的心理?，并能主?動學習，?不斷追趕?他人，把?成績趕上?來?；?顧過去，?在以往的?教學工作?中我還存?在著一些?不足之處?，如：?1、無法?照顧到全?體學生，?設計適合?所有學生?的教學方?式。2?、要防止?過分強調(diào)?模仿、死?記硬背，?機械操作?的教學傾?向。我?會努力填?補自己在?教學中的?不足，力?爭在今后?的英語教?學工作中?取得更好?的成績。?我相信有?耕耘總會?有收獲!?202?3三年級?英語下冊?教學工作?總結(jié)模板?（二）?這學期，?我擔任小?學三年級?英語教學?工作。從?各個方面?培養(yǎng)孩子?的英語學?習興趣，?利用一切?機會，鍛?煉孩子的?聽說能力?。在完成?教學任務?的基礎上?的工作，?拓展學生?的知識面?，以下是?我一年來?的教學總?結(jié)。一?、把握教?材，掌握?重點，突?破難點?外研版小?學三年級?英語的主?要內(nèi)容是?：數(shù)字1?到20，?顏色，家?庭成員，?食品，形?狀，這些?內(nèi)容都對?孩子們來?說是零散?。在課前?加入Fr?eeTa?lk，每?個星期一?個談論話?題，鍛煉?學生的聽?力的同時?，把零散?的內(nèi)容加?以歸整，?做到語言?的整合;?加入，比?比讀讀的?游戲，把?歸類單詞?按照學生?的記憶遺?忘規(guī)律重?復出現(xiàn)，?淡化重點?。把講課?的時間壓?縮到十分?鐘，把課?堂真正的?還給學生?。引導學?生在玩中?學習，在?唱中學習?，在體驗?成功中學?習，人人?都是小老?師，人人?都是好學?生。二?、了解學?生，講求?方法，豐?富課堂?在教學過?程中老師?是教學的?和參與者?。整個教?學過程中?由于學生?的掌握情?況不同，?會出現(xiàn)了?優(yōu)差分層?。不同學?生的學習?興趣也不?同，有的?學生是視?覺行的，?喜歡通過?優(yōu)美的圖?片和實物?來學習;?有的學生?是聽覺型?的，喜歡?在有韻律?的音樂中?學習。因?此對于相?同內(nèi)容，?就需要設?計不同的?練習形式?。目的是?照顧更多?的學生。?英語作為?一門外語?言，需要?多應運。?為此，早?讀時，我?堅持到班?了解早讀?情況。不?放松屬于?自己英語?課堂的每?一分鐘。?三、多?種評價，?激趣樂學?，自主學?習運用?多種評價?方式，小?組評價，?合作小組?自評;評?價多種層?面，學習?效果的評?價，學習?態(tài)度的評?價，學習?方法的評?價，合作?能力的評?價;評價?多種技能?，聽，說?，讀，寫?。給學生?一客觀全?方位的評?價，讓優(yōu)?等學生在?看到自己?成績的同?時感到自?己的不足?;讓學困?生在感到?自己不足?的同時看?到自己的?亮點，讓?每一個學?生都有成?功的機會?。四、?大英語觀?，終身學?習，天天?受益英?語的學習?不是一朝?一夕的事?情，英語?教師看到?的應該是?學生的終?生發(fā)展。?教學效果?是我們所?追求的，?但不是我?們的追求?。學生最?終學會學?習英語，?能夠持續(xù)?的保持學?習英語的?興趣，并?且在以后?離開學校?時依然可?以獨立的?進行學習?，才是英?語教育的?最終的成?功。為?此，我開?設的每個?星期一俚?語的學習?欄，讓學?生自覺的?學習有趣?的純正的?地道的英?語口語;?組織學生?進行墻貼?畫比賽，?在學習英?語的同時?，培養(yǎng)學?生審美情?操;積極?和報社共?同合作，?為學生作?品展示提?供平臺。?帶領學生?參加比賽?，讓學生?明白重要?的不是結(jié)?果而是過?程。一?個教師如?果只注意?自己教授?的學科只?能成為教?書，而育?人是最重?要的。學?生的學習?品質(zhì)，學?生的人格?情操，都?是為人師?者不容忽?視的。在?教授學生?知識的同?時引導學?生做人，?是英語課?堂