2023大學(xué)生個人實習(xí)工作總結(jié)樣本（2篇）

第4頁共4頁2023?大學(xué)生個?人實習(xí)工?作總結(jié)樣?本由于?在大學(xué)期?間有充分?的準備，?對于教師?技能這一?塊也比較?自信，所?以在聽課?一個禮拜?后就開始?上課了。?在學(xué)校，?老師對我?們要求很?嚴格，我?們每一次?上課時都?要進行試?講。所以?我們的工?作就是聽?隊友的課?-寫教案?-試講-?修改-上?課，這樣?反復(fù)練習(xí)?，完善。?直到把每?一節(jié)課要?講的內(nèi)容?練到爛熟?于心為止?。俗話?說，臺上?一分鐘，?臺下十年?功。別看?老師上課?在講臺上?講得如此?從容，但?上課前是?做了長時?間準備的?，這在我?們后期上?臺講課深?有體會。?另外，每?個指導(dǎo)教?師都有自?己教學(xué)方?面的優(yōu)點?，虛心學(xué)?習(xí)才能有?所提高。?作為一?個老師一?定要對自?己的學(xué)生?負責任，?課堂上的?____?分鐘是非?常寶貴的?，所以課?前要精心?準備，還?要考慮到?學(xué)生在課?堂上的反?應(yīng)，并想?好相應(yīng)的?對策。?首先，樹?立教師威?信。只有?在學(xué)生心?目中樹立?威信，學(xué)?生才知道?什么場合?該玩笑，?在什么場?合必須嚴?肅對待。?這樣才能?將班級管?理工作及?教學(xué)工作?做好。?其次，用?穎的方式?導(dǎo)入。在?很多學(xué)生?心目中，?數(shù)學(xué)是一?門枯燥的?學(xué)科，所?以作為教?師一定要?注意讓學(xué)?生學(xué)會欣?賞數(shù)學(xué)美?，從學(xué)生?樂于接受?的角度導(dǎo)?入，才能?夠激發(fā)學(xué)?生上課的?激情。?再次，講?究語言藝?術(shù)。講課?前期，自?己更注重?語言的流?暢性，后?來通過學(xué)?生建議，?注意到了?語言不夠?生動，語?言感染力?不高、語?音語調(diào)方?面欠缺。?這在后期?的教學(xué)中?給予了重?視。最?后，注意?學(xué)生學(xué)習(xí)?反應(yīng)。察?顏覺色，?從學(xué)生臉?上的表情?可以讀懂?學(xué)生是否?可以掌握?所講的內(nèi)?容。對于?重難點問?題要及時?問學(xué)生是?否聽明白?。對于學(xué)?生不懂回?答的問題?，要給以?適當?shù)囊?導(dǎo)，使學(xué)?生朝著正?確的方向?去思考。?一個班?級就像一?個大家庭?，而班主?任就是這?個家庭的?家長。在?注重教學(xué)?工作的同?時，我也?一直在努?力做好班?主任的工?作。班主?任交付了?一些工作?任務(wù)都按?時認真的?完成。例?如上自修?課、監(jiān)督?學(xué)生的早?讀、早操?、學(xué)習(xí)、?衛(wèi)生等。?我覺得?，在班主?任工作中?始終要堅?持“一個?標準”，?就是在處?理班級事?務(wù)時，尤?其是獎懲?方面，對?好學(xué)生和?后進生應(yīng)?使用同一?個標準。?通常好學(xué)?生易受到?偏愛，而?后進生則?常常使老?師產(chǎn)生偏?見，所以?班主任“?執(zhí)法”一?定要公允?，要一碗?水端平。?202?3大學(xué)生?個人實習(xí)?工作總結(jié)?樣本（二?）大四?實習(xí)是我?們大學(xué)生?即將踏上?漫漫人生?征途的標?志，是人?生的另一?個起點，?對我們的?生涯規(guī)劃?有著重要?的意義。?我們懷著?一半欣喜?，一半忐?忑的心情?來到了_?___三?中實習(xí)，?短短八周?的實習(xí)生?活轉(zhuǎn)瞬即?逝，在這?收獲的季?節(jié)里，我?們?nèi)〉昧?意想不到?的成績，?獲得了寶?貴的經(jīng)驗?。當然，?由于我們?經(jīng)驗不足?，實習(xí)過?程中也存?在一些問?題?，F(xiàn)在?就本次實?習(xí)、總結(jié)?如下：?一、情況?概述我?和幾名隊?友于__?__年_?___月?____?日到__?__三中?初中部報?到，正式?開始了我?們的實習(xí)?生活。?我們實習(xí)?的年段為?初一年級?，而我被?分派到初?一(5)?班擔任實?習(xí)班主任?并擔任初?一(5)?班的實習(xí)?語文老師?。在八周?的實習(xí)生?活中，作?為一名實?習(xí)老師，?我仍以一?名正式教?師的標準?嚴格要求?自己，以?高度的責?任心﹑積?極的態(tài)度?投入到課?堂教學(xué)及?班級的管?理中。?教學(xué)方面?，根據(jù)初?一語文備?課組的計?劃，我們?先聽課，?而后上課?。在聽課?過程中，?我不再是?聽老師講?了什么，?為什么，?而是聽他?如何講解?如何分析?，以及怎?樣安排教?學(xué)內(nèi)容等?。正式上?課期間，?我總共上?了___?_節(jié)課。?每節(jié)課前?我都能夠?聽從科任?老師的指?導(dǎo)，認真?學(xué)習(xí)教學(xué)?大綱，根?據(jù)大綱要?求，鉆研?教材，備?好每一節(jié)?課。編寫?好教案，?并在交予?科任老師?審閱后進?行試講。?在教學(xué)組?各位老師?提出的意?見的基礎(chǔ)?上，再次?對教案進?行了修改?后才上臺?講課，課?后認真批?改作業(yè)。?二、成?績經(jīng)驗與?不足實?習(xí)是我們?從學(xué)生向?一位工作?人員轉(zhuǎn)變?的重要嘗?試。踏上?神圣的三?尺講臺，?終于體會?到了身為?一名教師?肩上的重?任，我們?擔負著家?長的期望?，學(xué)生的?信任，一?言一行都?影響著學(xué)?生。八周?的時間其?實不長，?當我們才?漸漸進入?角色，發(fā)?現(xiàn)自己有?一群可愛?的學(xué)生，?開始覺得?教書也是?件挺有趣?的事時，?實習(xí)已經(jīng)?接近尾聲?。雖然如?此，我還?是覺得受?益非淺。?教學(xué)技?術(shù)方面，?雖然我是?在聽了較?多課后才?正式上課?，但一試?講發(fā)現(xiàn)居?然是漏洞?百出：聲?音不夠大?聲;分析?不夠透徹?;講解不?夠清晰;?表情肢體?語言不夠?豐富;語?速控制不?當;知識?點與知識?點的講解?之間留給?學(xué)生思考?的時間太?少，以至?于學(xué)生一?時接受不?了;板書?不夠簡單?明了。本?來信心滿?滿的，一?節(jié)課試講?完發(fā)現(xiàn)自?己還有那?么多不懂?，還有很?多需要改?進。原來?教學(xué)也有?它自己的?一套理論?，教師上?課必須考?慮學(xué)生的?接受能力?，教學(xué)過?程必須循?序漸進，?由淺入深?，舉一反?三。而試?講與正式?上課又是?完全不同?的事了，?因為前者?面對的是?一群經(jīng)驗?豐富的老?師，后者?則是一群?什么都不?懂的學(xué)生?，他們會?因為聽不?懂而停下?來討論。?所以上課?時師生互?動是十分?重要的。?不能只是?一味自顧?自的講課?，要常常?注意學(xué)生?的反應(yīng)，?有時可適?當?shù)挠梢?題拓展到?多題，以?培養(yǎng)學(xué)生?發(fā)散性思?維，使其?思維更加?敏捷。?八個星期?的教育實?習(xí)結(jié)束了?，它是我?人生的一?次重要經(jīng)?歷，是對?我心理、?思想、能?力及知識?等各種因?素的全面?檢驗與提?高。它在?形成我合?理的知識?結(jié)構(gòu)，能?力結(jié)構(gòu)以?及幫助我?增強對社?會﹑國情?﹑初中教?育現(xiàn)狀的?了解，激?發(fā)我對初?