談創(chuàng)造性思維 全國獲獎

看一看：圖中是什么？

每一種事物都可以從不同的角度去觀察，觀察的角度不同，結(jié)論也不相同。橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同——蘇軾

由于背景的不同，考慮問題角度的變化，知識積累的差異等的原因，事物的正確答案往往不止一個。

在我們的生活中，你還能舉出這樣的例子嗎？19談創(chuàng)造性思維

羅迦·費·因格學(xué)習(xí)目標：1、能概括本文的主要內(nèi)容。2、能說出做一個富有創(chuàng)造性的人所具備的條件。3、能結(jié)合生活中的常見事物學(xué)會創(chuàng)造，爭做富有創(chuàng)造性的人。注意下列加線字的讀音和寫法和含義

根深蒂

dì

固

孜孜zī不倦

汲

jí

取

一事無成

持之以恒

推敲

不言而喻

輕而易舉

鍥

qiè

而不舍

朗讀思考：本文的主要內(nèi)容是什么？試用簡練的語言概括出來。我們要尋求“第二種答案”，它依賴于什么呢？閱讀思考

1．事物的正確答案為什么不止一個？因為事物是豐富復(fù)雜的，生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。2、為什么要確立“事物的正確答案不止一個”的思維方式？是用了怎樣的論證方法闡明這一事理的？運用這一論證方法的好處是什么？

作者運用了正反對比的論證方法闡述這一道理。先從反面說，“如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前?！保辉購恼嬲f。“不滿足于一個答案，不放棄探求這一點非常重要?！闭磳Ρ龋拐f理全面，而又透徹，增強了說服力。

3、產(chǎn)生創(chuàng)造性思維必須具備哪些條件？又用了怎樣的論證方法論證的？（1）富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學(xué)識淵博。

（2）必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識。

（3）持之以恒地進行各種嘗試。

作者采用了舉例論證的方法，具體而又確鑿地闡明了事理。4、區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，關(guān)鍵看什么？擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法。即使他們不知道將來會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會打開大的突破口，并堅信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實。5、如何才能成為一個富有創(chuàng)造性的人？1、關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；2、不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識；3、一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。

精讀3-6段，回答問題1、作者認為正確答案只有一個有什么危害性？當你找到某個答案以后，就會止步不前。

2、選文中，有一個非常重要的過渡段，請指出是哪一段？并說說其作用？第四段，承上啟下，使文章層次分明，又結(jié)構(gòu)嚴謹。3、第五段中的“這種情況”、“當事人”“它”分別指什么？這種情況：知識隨時都可能進行組合，形成新的創(chuàng)意。當事人：富有創(chuàng)造性的人。它：新的創(chuàng)意。4、根據(jù)選文內(nèi)容，概括“創(chuàng)造性的思維”所必需的“要素”。1、淵博的知識2、運用知識去不斷探求新思路3、留意細小的想法并鍥而不舍地使之變?yōu)楝F(xiàn)實5、為什么說“不滿足于一個答案，不放棄探求這一點非常重要”？只有認識到事物的正確答案往往不止一個，不滿足于一個答案，不放棄探求，我們才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，有所進步。6.本文主要論述什么問題？作者為什么從“事物的正確答案不止一個”談起？關(guān)于創(chuàng)造性思維所必需的要素，為什么到篇末才給出全部答案？主要論述怎樣才能擁有創(chuàng)造力的問題。因為“事物的正確答案不止一個”這個問題很具體，生動形象，又富于針對性，極易引起讀者興趣。關(guān)于創(chuàng)造性必需的三個要素，經(jīng)過課文逐層論述，最后才給出答案，這合乎“分→總”這種思維規(guī)律，便于讀者理解和把握。7.議論文常常用設(shè)問句。設(shè)問是一種無疑而問、自問自答的修辭方式，它的作用是提醒注意，引導(dǎo)思考，突出某些內(nèi)容，使文勢有變化，起波瀾。例如課文第四段末尾提出設(shè)問：“那么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢？”引導(dǎo)讀者去思考，然后作者又對此作了回答。請從課文中再找出幾個設(shè)問句，仔細體會這種修辭方式的表達作用，并且思考一下怎樣才能用好設(shè)問句。設(shè)問句是常用的句式。課文中除題干中舉到的以外，還有：“這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢？”在本文中，它們的作用除了題干提到的以外，還有在結(jié)構(gòu)上起承接、過渡的作用，使文章結(jié)構(gòu)緊密，條理清楚。至于怎樣運用設(shè)問句，要根據(jù)具體的內(nèi)容的需要，用得恰到好處。自由暢談：

有沒有你所崇拜的富有創(chuàng)造性思維的偉人呢？請介紹給大家。貝多芬愛因斯坦莎士比亞莎士比亞：英國文藝復(fù)興時期最偉大的戲劇家、詩人。他重要的喜劇作品有《仲夏夜之夢》、《威尼斯商人》、《無事生非》、《皆大歡喜》、《第十二夜》等；歷史劇《理查三世》、《亨利四世》；四大悲劇《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《李爾王》、《麥克白》。莎士比亞被馬克思譽為“人類最偉大的戲劇天才。”“在過去的幾千年人類歷史中，最獨領(lǐng)風(fēng)騷者為成吉思汗，而最具才華者是莎士比亞?！?/p>

偉大的德國詩人歌德有一句名言“說不盡的莎士比亞！”中國戲劇家曹禺曾贊嘆：“莎士比亞是一位使人類永久又驚又喜的巨人！貝多芬:

他幼年早慧，在年輕時就確立了作曲家的地位。也許是命運的捉弄，在人生最輝煌的時刻，他卻失聰了。但是，在這之后的八年中，他依舊繼續(xù)著音樂家的生命，大大發(fā)展和改變了古典音樂。他是德國最偉大的樂曲家之一，創(chuàng)作了如：《英雄》、《命運》、《田園》等交響曲，《月光》、《熱情》、《黎明》等鋼琴奏鳴曲。愛因斯坦：

20世紀最偉大的物理學(xué)家，科學(xué)革命的旗手。他從小腦中就充滿許多奇思妙想，例如4歲時就奇怪為什么羅盤針總是轉(zhuǎn)向南方？它周圍有什么東西推動它？愛因斯坦是人類歷史上最具創(chuàng)造性才智的人物之一．他一生中開創(chuàng)了物理學(xué)的四個域：狹義相對論、廣義相對論、宇宙學(xué)和統(tǒng)一論．他是量子理論的主要創(chuàng)建者之一．他在分子運動論和量子統(tǒng)計理論等方面也作出重大貢獻．

奇思妙想說一說自己想發(fā)明創(chuàng)造什么?

作業(yè)