五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)導(dǎo)學(xué)案－13西湖十景 ｜浙教版

五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)導(dǎo)學(xué)案－13西湖十景｜浙教版一、教學(xué)目標(biāo)了解西湖，學(xué)習(xí)西湖文化，了解西湖十景；學(xué)習(xí)國(guó)畫技法，掌握基本的國(guó)畫造型技能；能夠使用畫筆、顏色等工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作；提高手眼協(xié)調(diào)能力和藝術(shù)審美能力。二、教學(xué)內(nèi)容及展開進(jìn)程1.引入教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察西湖的圖片，逐一介紹西湖十景的歷史故事、地理環(huán)境、景點(diǎn)特征和藝術(shù)價(jià)值。2.講解介紹國(guó)畫的特點(diǎn)和基本技法，包括點(diǎn)畫、線條、構(gòu)圖和水墨的色塊等；根據(jù)西湖十景的特點(diǎn)，講解不同景點(diǎn)的畫法和創(chuàng)作要點(diǎn)；分析國(guó)畫繪制過程中的技巧和注意事項(xiàng)，如如何控制筆的用力、如何掌握呼吸節(jié)奏等。3.練筆在白紙上練習(xí)控制筆畫的方向和用力，嘗試練習(xí)畫出點(diǎn)畫和線條等；聯(lián)系西湖十景的畫法，思考如何運(yùn)用基礎(chǔ)技能繪制不同的景點(diǎn)；學(xué)生帶著思考練習(xí)繪制，教師制定不同難度的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)創(chuàng)作。4.作品創(chuàng)作學(xué)生選擇自己喜歡的西湖十景進(jìn)行創(chuàng)作，先進(jìn)行小樣稿的練習(xí)，再進(jìn)行創(chuàng)作；創(chuàng)作過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生在思路、技巧、用色和構(gòu)圖等方面進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生在創(chuàng)作中逐漸提高綜合能力和表現(xiàn)力。5.展示評(píng)比學(xué)生完成作品后，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，并根據(jù)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行作品展示和評(píng)比；教師在評(píng)比中重點(diǎn)評(píng)估學(xué)生在思維、技能、審美和表現(xiàn)等方面的綜合成績(jī)。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生通過觀察和認(rèn)知了解西湖十景的歷史和文化，認(rèn)識(shí)國(guó)畫的特點(diǎn)和技法；引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的畫筆、顏色等繪畫知識(shí)和技能，培養(yǎng)創(chuàng)作能力和表現(xiàn)力。2.教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生掌握國(guó)畫的復(fù)雜技法和創(chuàng)作要求，能夠運(yùn)用基礎(chǔ)技能創(chuàng)作出符合要求的藝術(shù)作品；讓學(xué)生在創(chuàng)作中提高綜合能力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)藝術(shù)思維和審美情感。四、教學(xué)方法采用教師主導(dǎo)、學(xué)生參與的教學(xué)方式，注重講解和演示，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和實(shí)踐，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力；并通過展示和評(píng)比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心。五、教學(xué)評(píng)價(jià)通過教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的觀摩和作品展示，教師能夠較真實(shí)地反映學(xué)生在知識(shí)、技能、思維和表現(xiàn)等方面的優(yōu)劣情況，進(jìn)一步提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。六、教學(xué)反思在教學(xué)中應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，運(yùn)用原創(chuàng)性思維，形成獨(dú)具特色的創(chuàng)作能力。創(chuàng)新教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性，使學(xué)生在愉悅中掌握知識(shí)，感受到創(chuàng)作的快樂和魅