人教版五年級上冊簡易方程說課標(biāo)說教材課件

說課標(biāo)說教材

-簡易方程大荔縣實驗小學(xué)——人教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)（上冊）說課標(biāo)說教材

-簡易方程大荔縣實驗小學(xué)——人教版小學(xué)五年級1第二學(xué)段課程目標(biāo)知識與技能情感態(tài)度與價值觀過程與方法

解決問題第二學(xué)段課程目標(biāo)知識與技能情感態(tài)度過程與方法解決問題2●情感與態(tài)度與價值觀：在運用數(shù)學(xué)知識和方法解決問題的過程中，人生數(shù)學(xué)的價值。第二學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)：●知識與技能：體驗從具體情境中抽象出數(shù)的過程，能用方程表述簡單的數(shù)量關(guān)系，能解簡單的方程?！駭?shù)學(xué)思考：初步形成數(shù)感，感受符號直觀的作用?！窠鉀Q問題：嘗試用方程解決問題；體會在解決問題的活動中，與他人合作的重要性。第二學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)：●數(shù)學(xué)思考：初步形成數(shù)感，感受符號直觀的作3教材編寫特點特點一：用字母表示數(shù)的教材編排更貼近學(xué)生的認(rèn)知特點。

。

特點二：以等式的基本性質(zhì)為基礎(chǔ)，而不是依據(jù)逆運算關(guān)系解方程。

特點三:調(diào)整簡易方程的內(nèi)容，突顯利用等式基本性質(zhì)解方程的優(yōu)勢。

特點四：解方程與解決實際問題的教學(xué)有機整合。

教材編寫特點特點一：用字母表示數(shù)的教材編排更貼近學(xué)生的認(rèn)知特4人教版五年級上冊簡易方程說課標(biāo)說教材課件5編寫體例

綜合應(yīng)用促進思考的例題

激發(fā)興趣的主題圖可操作性方法的小結(jié)

全面的整理和復(fù)習(xí)編寫體例激發(fā)興趣的主題圖可操作性全面的整理和復(fù)習(xí)6激發(fā)興趣的主題圖激發(fā)興趣的主題圖7綜合應(yīng)用促進思考的例題綜合應(yīng)用促8本單元內(nèi)容用字母表示數(shù)稍復(fù)雜的方程方程的意義

解方程本單元內(nèi)容用字母稍復(fù)雜方程的解方程9教學(xué)簡易方程的意義有助于培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，發(fā)展學(xué)生的思維靈活性有利于加強中小學(xué)數(shù)學(xué)的銜接有助于鞏固和加深理解所學(xué)的算術(shù)知識教學(xué)簡易方程的意義有助于培養(yǎng)學(xué)有利于加強有助于鞏固和10教學(xué)建議關(guān)注由具體到一般的抽象概括過程。

重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

用好教材資源，適當(dāng)擴展聯(lián)系實際的范圍。教學(xué)建議關(guān)注由具體到一般重視良好學(xué)習(xí)用好教材資源，11教材從小學(xué)高年級學(xué)生的共性著眼，精心篩選、設(shè)計了不少生動的富有意義的現(xiàn)實題材，如第1節(jié)中人在地球上與月球上的舉重質(zhì)量的關(guān)系，標(biāo)準(zhǔn)體重與身高的關(guān)系。教材從小學(xué)高年級學(xué)生的共性著眼，精心篩選、設(shè)計了不少生動的富12又如第2節(jié)中華氏溫度與攝氏溫度的關(guān)系又如第2節(jié)中華氏溫度與攝氏溫度的關(guān)系13就書寫習(xí)慣來說，無論是含有字母式子的書寫，還是解方程的書寫，都有必要從一開始就強化必要的書寫規(guī)范。就書寫習(xí)慣來說，無論是含有字母式子的書寫，還是解方程的書寫，14評價建議課堂表現(xiàn)知識掌握評價建議課堂表現(xiàn)知識掌握15我的建議②：充分的利用好教材中“小精靈”等的提示語。我的建議②：充分的利用16附：本冊書知識樹（五年級數(shù)學(xué)上冊及每個單元）附：本冊書知識樹（五年級數(shù)學(xué)上冊及每個單元）17五年級數(shù)學(xué)上冊數(shù)與代數(shù)

空間與圖形多邊形的面積

簡易方程小數(shù)除法小數(shù)乘法用字母表示數(shù)小數(shù)除以整數(shù)積的近似數(shù)小數(shù)乘整數(shù)小數(shù)乘小數(shù)統(tǒng)計與概率可能性數(shù)字編碼中位數(shù)方程的意義解決問題循環(huán)小數(shù)商的近似數(shù)一個數(shù)除以小數(shù)整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)連乘、乘加、乘減稍復(fù)雜的方程解方程

認(rèn)識與辨認(rèn)設(shè)計編碼用計算器探索規(guī)律其他編碼三角形的面積組合圖形的面積郵政編碼身份證編碼觀察物體平行四邊形的面積梯形的面積數(shù)學(xué)廣角統(tǒng)計意義計算方法五年級數(shù)學(xué)上冊數(shù)與代數(shù)空間與圖形多邊形簡易方程小數(shù)除法小數(shù)18小數(shù)乘法有關(guān)小數(shù)乘法的兩步計算乘法結(jié)合律小數(shù)乘小數(shù)小數(shù)乘整數(shù)乘法交換律積的近似值“四舍五入”法取積的近似值導(dǎo)連乘乘加乘減整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)乘法分配律小數(shù)乘法有關(guān)小數(shù)的乘法及算理按運算順序計算小數(shù)乘法有關(guān)小數(shù)乘法的乘法結(jié)合律小數(shù)乘小數(shù)小數(shù)乘整數(shù)乘法交換19小數(shù)除以整數(shù)用計算器探索規(guī)律結(jié)合具體情景體會“進一法”和“去尾法”

除到被除數(shù)的小數(shù)末尾還有余數(shù)，需要添0繼續(xù)除。

整數(shù)部分不夠商1，能除盡。整數(shù)部分夠商1，能除盡。

解決問題用連除（雙歸一）的方法解決實際問題

一個數(shù)除以小數(shù)一個數(shù)除以小數(shù)被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)比除數(shù)少

用“四舍五入法”求商的近似值。

認(rèn)識循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)小數(shù)除法商的近似數(shù)循環(huán)小數(shù)運用商不變的性質(zhì)把除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)實際取值小數(shù)除以整數(shù)用計算器結(jié)合具體情景體會除到被除數(shù)的小數(shù)整數(shù)部分20觀察物體觀察簡單物體觀察兩個立體圖形正面從不同方向看立體圖形得到的平面圖觀察一組立體圖形通過觀察拼搭出相應(yīng)的立體圖形側(cè)面上面會辨認(rèn)從不同方向觀察到的兩個物體的形狀和相對位置上面正面上面正面?zhèn)让鎮(zhèn)让嬗^察物體觀察觀察兩個正面從不同方向觀察一組通過觀察側(cè)面上面21簡易方程含有未知數(shù)的等式用字母表示數(shù)解簡易方程解方程解題步驟書寫格式方程的解：使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值。解方程：求方程解的過程方程的意義稍復(fù)雜的方程運算定律數(shù)量關(guān)系計算公式用字母表示數(shù)等式的性質(zhì)一、二ax+b=cax＋ab=c驗算ax＋bx=c列方程解方程簡易方程含有未知數(shù)用字母表示數(shù)解簡易方程解方程解題步驟方程的22多邊形的面積平行四邊形的面積梯形的面積解決問題應(yīng)用長方形面積組合圖形的面積認(rèn)識組合圖形三角形的面積S=ah÷2應(yīng)用S=（a＋b）h÷2應(yīng)用轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化S=ah推導(dǎo)兩個直角三角形兩個梯形拼成多邊形的面積平行四邊形梯形的面積解決問題應(yīng)用長方形組合圖23統(tǒng)計與可能性反應(yīng)了一組數(shù)據(jù)的中等水平（一般水平）求簡單事件發(fā)生概率等可能性中位數(shù)求中位數(shù)結(jié)合實際做出選擇將數(shù)據(jù)從小到大排列奇數(shù)個，中間數(shù)偶數(shù)個，中間兩數(shù)平均數(shù)統(tǒng)計意義游戲規(guī)則的公平性與平均數(shù)相比各自特點研究隨機現(xiàn)象的規(guī)律性統(tǒng)計與可能性反應(yīng)了一組數(shù)據(jù)求簡單事件等可能性中位數(shù)求中位數(shù)結(jié)24數(shù)學(xué)廣角自己設(shè)計編碼第四位：縣（市）編碼第三位：郵區(qū)代號前兩位：省、自治區(qū)、直轄市最后一位：郵件投遞局（所）1~6