人教版五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

人教版五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃教材共包括七個單元的教學(xué)內(nèi)容，分別涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率三個領(lǐng)域。在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，教學(xué)因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加減法、最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)等。在空間與圖形領(lǐng)域，教學(xué)圖形的變換、長方體和正方體的特征、體積和表面積公式等。在統(tǒng)計與概率領(lǐng)域，教學(xué)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計圖等內(nèi)容。教學(xué)目標和要求包括多方面。學(xué)生需要理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，能夠進行分數(shù)的比較、化簡、通分和約分等操作；掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，能夠求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)；理解分數(shù)加減法的意義，能夠進行簡單的計算和解決實際問題；掌握長方體和正方體的特征、體積和表面積公式，能夠進行單位換算和實際應(yīng)用。教材還包括實踐活動、數(shù)學(xué)廣角、你知道嗎等內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。通過教學(xué)，學(xué)生將獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，促進空間觀念的進一步發(fā)展，提高解決問題的能力和效率。5.掌握長方體和正方體的體積和表面積計算方法，以及實物體積的測量方法。同時，結(jié)合具體情境進行探索和實踐。6.能夠在方格紙上畫出軸對稱圖形和旋轉(zhuǎn)90度的簡單圖形，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計圖案。7.通過實例理解眾數(shù)的意義，能夠求出一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義。同時，能夠選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。8.認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。2.培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。同時，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，初步形成觀察、分析及推理的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，樹立學(xué)生自尊心和自信心，提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力。引導(dǎo)反思促進情感態(tài)度的發(fā)展，教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動、實事求是，并以肯定的方式強化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。創(chuàng)造讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的機會，學(xué)以致用，激發(fā)和保護學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。同時，養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計。教學(xué)難點：因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義，旋轉(zhuǎn)。分析：學(xué)生需要掌握長方體和正方體的體積和表面積計算方法，以及實物體積的測量方法。在軸對稱圖形和旋轉(zhuǎn)方面，需要進行實踐和靈活運用。在統(tǒng)計方面，需要理解眾數(shù)的意義，并能夠選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。教學(xué)重點和難點在于因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和旋轉(zhuǎn)，需要進行詳細的講解和實踐。同時，教師需要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，以及培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和對數(shù)學(xué)的濃厚興趣。五（1）班本學(xué)期共有54位學(xué)生。雖然在上學(xué)期共同努力下，數(shù)學(xué)成績有所進步，但與其他城區(qū)學(xué)校相比，仍有相當大的差距。主要原因是學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實，例如計算方面，許多學(xué)生整數(shù)乘除沒有掌握好，計算錯誤率高，導(dǎo)致全班平均分不高，優(yōu)生不多，差生不少。此外，學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣不好，有些學(xué)生經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，需要班主任齊抓共管。學(xué)生合作交流能力和自主探討能力也有待提高。因此，有相當一部分的學(xué)生需要老師的督促和輔導(dǎo)才能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本學(xué)期，我們將利用中午時間，重點抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，并輔導(dǎo)好優(yōu)生，使更多的學(xué)生能爭取考到90分以上。為提高教學(xué)質(zhì)量，我們將采取以下措施：（1）加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，特別是計算能力的培養(yǎng)，切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。（2）要求學(xué)生預(yù)習(xí)教材，以便更好地接受新知。（3）注重因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作。組織好一對一幫教學(xué)習(xí)，抓好后百分之二十學(xué)生的學(xué)習(xí)。（4）加強課堂練習(xí)時間，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況。（5）加強單元檢測，及時讓學(xué)生及教師自己反饋教學(xué)情況，以便查漏補缺。（6）培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。（7）踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己認真負責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時爭取家長的配合，共同做好對學(xué)生的培養(yǎng)。（8）加強自身學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經(jīng)驗。深入鉆研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。（9）關(guān)注學(xué)生非智力因素，利用積分卡激勵制度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。開展"優(yōu)秀作業(yè)本評比"、"每周學(xué)習(xí)表現(xiàn)良好學(xué)生"評比等活動，讓學(xué)生們在競賽評比和表揚中獲得進步。教學(xué)課時安排：（一）圖形的變換（4課時）1、軸對稱（1課時）2、旋轉(zhuǎn)（1課時）3、欣賞設(shè)計（1課時）4、設(shè)計鑲嵌圖案（1課時）（二）因數(shù)與倍數(shù)（6課時）1、因數(shù)和倍數(shù)（2課時）2、5、3的倍數(shù)的特征：這部分內(nèi)容需要3個課時來教授。在這個主題下，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何識別和理解2、5、3的倍數(shù)的特征。質(zhì)數(shù)和合數(shù)：這部分內(nèi)容只需要1個課時來教授。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何識別和理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念。長方體和正方體：這部分內(nèi)容需要12個課時來教授。首先，學(xué)生將認識長方體和正方體的基本概念，需要2個課時。然后，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何計算長方體和正方體的表面積，需要2個課時。最后，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何計算長方體和正方體的體積，需要7個課時。整理和復(fù)習(xí)需要1個課時，而粉刷圍墻這個主題只需要1個課時。分數(shù)的意義和性質(zhì)：這部分內(nèi)容需要20個課時來教授。學(xué)生將學(xué)習(xí)分數(shù)的意義，需要4個課時。然后，學(xué)生將學(xué)習(xí)真分數(shù)和假分數(shù)的概念，需要3個課時。接著，學(xué)生將學(xué)習(xí)分數(shù)的基本性質(zhì)，需要2個課時。隨后，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何約分，需要4個課時。接下來，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通分，需要4個課時。最后，學(xué)生將學(xué)習(xí)分數(shù)和小數(shù)的互化，需要2個課時。整理和復(fù)習(xí)需要1個課時。分數(shù)的加法和減法：這部分內(nèi)容需要7個課時來教授。首先，學(xué)生將學(xué)習(xí)同分母分數(shù)的加減法，需要2個課時。然后，學(xué)生將學(xué)習(xí)異分母分數(shù)的加減法，需要3個課時。最后，學(xué)生將學(xué)習(xí)分數(shù)加減混合運算，需要2個課時。統(tǒng)計：這部分內(nèi)容只需要3個課時來教授。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何進行統(tǒng)計，其中打電話這個主題只需要1個課時。數(shù)學(xué)廣角：這部分內(nèi)容需要2個課時來教授。這個主題是為了讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用?？倧?fù)習(xí)：這部分內(nèi)容需要4個課時來教授。這個主題是為了讓學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過的內(nèi)容，以便更好地應(yīng)對期末考試。在這個學(xué)期里，我認真?zhèn)湔n、上課，準時修正作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后引導(dǎo)勞動，嚴格要求學(xué)生，尊重他們，發(fā)揚教授民主，使學(xué)生們有所收獲。我圓滿地完成了教學(xué)工作。為了更好地前進，我對本學(xué)期的教學(xué)工作進行了總結(jié)。在第一次教授五年級數(shù)學(xué)時，我對課本內(nèi)容不熟悉。因此，在學(xué)期初，我認真研究了數(shù)學(xué)課本和教參，以確保我能夠清楚地教授本學(xué)期的內(nèi)容。在整個學(xué)期中，我特別注重備課，掌握每個知識點在整本課本和單元中的位置和作用。我不僅備課本和教學(xué)方法，還備學(xué)生，根據(jù)課本內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，策劃適當?shù)慕虒W(xué)方法，思考學(xué)生如何學(xué)習(xí)，他們可能會遇到什么問題，以及如何解決這些問題。在備課筆記中，我表示了引導(dǎo)學(xué)生的方法和學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。我充分理解了課后習(xí)題的作用，并策劃了適當?shù)木毩?xí)，以確保學(xué)生掌握所學(xué)知識。每節(jié)課我都做好了充分的準備，制作了各種有趣的教具，以吸引學(xué)生的注意力。課后我會對所教授的內(nèi)容進行總結(jié)。在上課時，我創(chuàng)造了各種情境，以激發(fā)學(xué)生的思考。我特別注重學(xué)生的主動性，加強師生交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，使學(xué)生輕松、愉快地學(xué)習(xí)，注重精講精煉。在課堂上，我講得盡量簡潔，讓學(xué)生動口、動手、動腦。同時，我會充分考慮每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，以確保每個學(xué)生都能得到提高。我相信學(xué)生的能力，敢于放手讓學(xué)生探索，動手、動口、動腦。針對教學(xué)重點和難點，我選擇學(xué)生探究的結(jié)束時間，讓學(xué)生進行比較、交流和討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。我還采用生活、實例、運動、游戲等形式引入新的知識點，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識在日常生活中的存在。我選擇學(xué)生的實際感受、操作、實踐、體驗和討論等方法，創(chuàng)造情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)了學(xué)生感知知識形成的過程。我讓學(xué)生進行不同難度的練習(xí)和不同層次的問題，鞏固知識，形成能力，培養(yǎng)思維。最后，我讓學(xué)生總結(jié)所學(xué)的知識和方法。現(xiàn)在，學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣，參與性高，這為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。具體方法如下：A.加強口算的學(xué)習(xí)。在課前的3分鐘口算練習(xí)中，采用多種形式，讓學(xué)生選擇他們喜歡的方式進行練習(xí)，還可以進行搶答比賽，以激發(fā)他們的主動性。B.應(yīng)用題一直是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。針對這一問題，我讓學(xué)生多練、多想、多問，從數(shù)量到質(zhì)量逐步提高學(xué)生分析問題的能力，學(xué)生不再像以前那樣害怕應(yīng)用題。C.增加實踐運動，培養(yǎng)學(xué)生理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的認識。我策劃了一些與學(xué)生生活密切相關(guān)且包含數(shù)學(xué)問題的運動。這些運動讓學(xué)生在運動中解決問題，感受、體驗、理解數(shù)學(xué)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的認識。二、愛事業(yè)：作為教育工作者，我們必須對教育事業(yè)懷有真正的熱愛和奉獻精神。只有這樣，我們才能夠真正地關(guān)心和愛護學(xué)生，才能夠勝任育人重任。然而，這種熱愛不應(yīng)該只是口頭上的，更應(yīng)該是實實在在的付出。我們的工作不能僅僅是為了賺錢，而是要以事業(yè)為重，用心去做好每一件事情，為學(xué)生和學(xué)校負責(zé)。三、愛自己：作為教育工作者，我們不僅要關(guān)注他人，還要關(guān)注自己。我們的行為和言語都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此我們必須以身作則，成為學(xué)生的榜樣。首先，我們要在專業(yè)知識和能力素質(zhì)方面不斷提高自己，以成為學(xué)生的榜樣。其次，我們在做人方面更應(yīng)該注重自己的品德修養(yǎng)，成為學(xué)生心目中的好榜樣。我們要以身作則，不僅要求學(xué)生做到，自己也要做到。只有這樣，我們才能真正贏得學(xué)生的尊重和信任，成為學(xué)生的表率。作為一名教育工作者，我深知自己還有很多不足之處，但我會不斷努力改正和完善。作為一名班主任，我參加了為期一周的暑期學(xué)習(xí)，從中深深感悟到，作為新時期的教師，我們面對的是跨世紀的一代學(xué)生。為了有效地與他們交流，我們必須用心。感情是最具感染力的東西，一個人的情感可以誘發(fā)別人產(chǎn)生同樣的情感，教師的情感也會深深地影響學(xué)生。因此，感情本身就是一種教育力量。學(xué)生對教師的親近感和仰慕感可以使他們心悅誠服，教師的要求通過感情的“過濾”和“催化”變成學(xué)生自身的思想和要求，形成覺悟和決心，推動他們?nèi)嵺`自己的諾言。著名教育家夏丐尊曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！庇行├蠋熋鎸W(xué)生不自覺地戴著“面具”，把自己的喜怒哀樂深埋心底，從不流露，明明內(nèi)心似火，處處為學(xué)生著想，卻貌似冰霜，不茍言笑。有些老師信奉“嚴師出高徒”，對學(xué)生少有鼓勵、首肯，卻動輒訓(xùn)斥、譏諷，以為如此的“心直口快”可刺激學(xué)生的上進心，卻不料常常事與愿違。有些老師為了維護自己的“威信”，保持在學(xué)生心目中的“高大形象”，甚至自覺不自覺地在學(xué)生面前掩飾自己的過失。殊不知，這種師生關(guān)系的片面理解成為師生情感交流的障礙，學(xué)生對教師望而生畏，冷淡疏遠，教師則失去了把握學(xué)生思想脈搏的機會，難以對癥下藥。放松你的面