新疆地區(qū)2010年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題

新疆地區(qū)2010年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題給公交車鞠躬的少年朱砂⑴周末的黃昏，我乘坐開(kāi)往市里的公交車回家。公交車上，乘客摩肩接踵，擁擠異常。⑵公交車路過(guò)位于市郊的第19中學(xué)時(shí)，一個(gè)十四五歲的少年背著書(shū)包從前門擠了上來(lái)。⑶少年的手里拿著一個(gè)巴掌大的小本子，上面密密麻麻的寫(xiě)滿了英語(yǔ)單詞。⑷我?guī)缀蹩梢詳喽?，這個(gè)孩子是個(gè)上初三、即將面臨中考的學(xué)生。在我的印象里，走在路上還想著背誦英語(yǔ)單詞的一定是即將面臨重大人生選擇的孩子。⑸車內(nèi)的燈光很暗，只一會(huì)兒，少年便無(wú)奈的將小記事本放進(jìn)了口袋，轉(zhuǎn)身背靠在甬道旁邊的椅子上。他剛想瞇一會(huì)兒，忽然有人拉了一下他的胳膊。少年扭頭去看，竟是隔著一排座上的一位老先生。老先生個(gè)子不高，頭發(fā)灰白，臉上長(zhǎng)滿了老年斑。老先生沖少年招了招手，示意他坐到自己的座位上來(lái)。少年一臉驚喜，快速地?cái)D了過(guò)去。老先生站起身，把座位讓給了那個(gè)少年，然后自己向后車門擠去。⑹汽車?yán)^續(xù)向前走，人群沉默著，只有車廂里的喇叭偶爾提醒著大家上下車，下一站又將到哪兒。⑺少年也許是太累了，小小的腦袋靠在窗玻璃上，不一會(huì)兒，竟然睡著了。那一刻，我真的替那少年慶幸，慶幸他能有一個(gè)短暫的休息時(shí)間。⑻窗外華燈初上。馬路上，一輛輛大大小小的汽車像一群群等待遷徙的甲殼蟲(chóng)，步履維艱卻秩序井然地在如流的車道上行駛著。⑼過(guò)了半個(gè)多小時(shí)，車子終于駛進(jìn)了市區(qū)，人們陸陸續(xù)續(xù)地下車，車廂里漸漸松了許多。⑽我正盤(pán)算著晚上吃點(diǎn)什么，突然，一個(gè)騎著自行車的年輕人從旁邊的人行橫道上橫穿過(guò)來(lái)。司機(jī)眼疾手快，猛地向右打了一下方向盤(pán)，巨大的慣性使毫無(wú)防備的人群齊刷刷地向左倒去，車廂里本能地發(fā)出一陣驚嘆。⑾車?yán)锏男鷩W驚醒了昏睡中的少年，少年下意識(shí)地睜開(kāi)眼，四處張望了一下，然后，不再睡覺(jué)，而是把頭扭向了窗外。⑿又過(guò)了幾站，少年站起身往外走，看上去像是要下車了。然而，少年并沒(méi)有擠到車門口，而是愣愣地瞅著車門旁邊，臉上寫(xiě)滿了驚訝。⒀順著少年的目光我看到那個(gè)剛才給少年讓座的老先生竟然還在車上！原來(lái)，老人并沒(méi)有下車，而是一直站在了后門旁邊。⒁下車的人群推擁著少年向前，路過(guò)老先生身邊，老先生輕輕地沖少年笑了笑。⒂車門關(guān)上了。站在路邊的少年如夢(mèng)初醒般沖著發(fā)動(dòng)的車子深深地鞠了一躬。（有刪改）15．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章記敘了一件什么事情。（3分）_________________________________________16．請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)文章第⑸段中劃線句子在文中起什么作用？（4分）

___________________________________________17．文段⒀中加點(diǎn)的詞“竟然”是一個(gè)副詞，表示出乎意料的意思。請(qǐng)結(jié)合文意，分析該詞在這段話中的表達(dá)效果。（4分）

_________________________________________________18．文章寫(xiě)老先生和少年，沒(méi)有一句人物對(duì)話，人物形象是通過(guò)什么描寫(xiě)展現(xiàn)出來(lái)的？請(qǐng)選擇一個(gè)人物舉例分析。（5分）__________________________________________________19．讀完本文，你有何感想？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談一談。（5分）

____________________________________________【參考答案】15、（3分）一個(gè)即將面臨中考的初中生，放學(xué)后乘坐公交車；（1分）車上一位老先生見(jiàn)少年由于學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力顯得很疲憊，主動(dòng)給少年讓座；（1分）少年下車時(shí)突然發(fā)現(xiàn)老先生為了給他讓座自己一直站著，感激萬(wàn)分，下車后，面對(duì)啟動(dòng)的公交車深深地鞠了一躬。（1分）16、（4分）為后文做鋪墊。（2分）對(duì)老人的外貌描寫(xiě)，說(shuō)明老人已經(jīng)年事已高，乘車應(yīng)該坐著，而他卻給少年讓座，更能激起少年對(duì)他的感激之情，激發(fā)人們對(duì)老先生的敬重之情。（2分）17、（4分）①增加了“我”的吃驚程度；②在讓“我”明白老先生良苦用心的同時(shí)，更增加了“我”對(duì)老先生的敬佩之情。（一點(diǎn)2分）18、（5分）通過(guò)外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)。（2分，寫(xiě)出2種即可）例如寫(xiě)少年，通過(guò)外貌描寫(xiě)，明確少年的身份；通過(guò)對(duì)“我”的心理描寫(xiě)，推想少年是個(gè)初中即將畢業(yè)，學(xué)習(xí)壓力很大的少年；文章結(jié)尾少年深深鞠躬，動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出少年對(duì)老人的深深地感激。（3分，能正確找出對(duì)人物的一處描寫(xiě)，分析說(shuō)明正確即可。）19、（5分）半開(kāi)放題。結(jié)合文章內(nèi)容（2分）談體會(huì)（3分）?？梢詮睦舷壬蜕倌耆魏我环交螂p方的行為談起，如老先生疼愛(ài)少年，為其讓座而自己站著；少年明白真相后深深鞠躬，表達(dá)對(duì)老先生的真誠(chéng)感激。（談感悟，只要結(jié)合文章內(nèi)容，思想正確，語(yǔ)言通順即可。）（2010新疆）學(xué)會(huì)感激劉自力①心理學(xué)家認(rèn)為，人際交往存在著一種“互酬互動(dòng)效應(yīng)”。就是說(shuō)，你以何種心態(tài)和行為去對(duì)待他人，別人即會(huì)以同樣的方式給以回報(bào)。②據(jù)說(shuō)，在慶祝三峽大壩竣工時(shí)，有位記者問(wèn)指揮長(zhǎng)：你的第一杯酒敬誰(shuí)？指揮長(zhǎng)回答：首先要敬曾經(jīng)反對(duì)過(guò)修建三峽大壩的人。因?yàn)橛兴麄兊姆磳?duì)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)方案的時(shí)候不斷征求意見(jiàn)，以科學(xué)的態(tài)度聽(tīng)取不同意見(jiàn)，并不斷修改、完善，使其更加科學(xué)合理。大壩修建成功，他們功不可沒(méi)，所以應(yīng)敬酒以表示感謝。

③學(xué)會(huì)感謝他人，就是要用寬容來(lái)調(diào)劑人生。與領(lǐng)導(dǎo)、同事或社會(huì)上的其他人交往相處，應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)記住對(duì)方的長(zhǎng)處；對(duì)反對(duì)過(guò)自己、包括反對(duì)錯(cuò)了的人，也要不計(jì)前嫌，與之和諧共事。一旦做到了這一點(diǎn)，就會(huì)覺(jué)得身邊人人都是朋友，處處見(jiàn)友誼，獲得一種幸福、美麗、充實(shí)、愉快的心情。④與此相反，倘若個(gè)人心胸狹窄、斤斤計(jì)較得失，總不忘懷他人對(duì)自己曾有過(guò)的某種“不是”，甚至凡事猜疑、揣度人家是否“居心不良”，必然在心間滋生莫名的記恨心理，將他人看成是“敵對(duì)者”，從而使自己生活在一種充滿困惑、憂郁、陰暗的自我環(huán)境中。⑤__________________________________________20．本文的中心論點(diǎn)是什么？（4分）__________________________________________21．文章③④段運(yùn)用了什么論證方法？這樣寫(xiě)的好處是什么？（5分）__________________________________________22．請(qǐng)為第③段補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。（5分）__________________________________________23．請(qǐng)為本文補(bǔ)寫(xiě)兩句結(jié)尾的話，使之與開(kāi)頭相照應(yīng)。（5分）__________________________________________【參考答案】20、（4分）學(xué)會(huì)感激他人，包括反對(duì)過(guò)自己的人。21、（5分）對(duì)比論證。（2分）好處：正面論證，闡明人學(xué)會(huì)感激，可以獲得幸福、美麗、充實(shí)、愉快的心境，是作者肯定和稱贊的人生態(tài)度；反面論證，說(shuō)明不懂得感激，對(duì)人對(duì)己都不利，是作者否定的人生態(tài)度，運(yùn)用對(duì)比論證，能更鮮明地表明作者的觀點(diǎn)。（