浙江嘉興2020年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題

浙江嘉興2020年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題關(guān)于新冠疫苗的閱讀小舟接到校學(xué)生會(huì)通知，要求出一期黑板報(bào)，內(nèi)容是介紹全球新冠疫苗研發(fā)情況。他收集了以下材料，但對(duì)材料分析沒(méi)把握，請(qǐng)你參與，完成閱讀研討任務(wù)。材料一：新冠疫苗研發(fā)，一場(chǎng)全球燒錢(qián)競(jìng)賽為了和新冠疫情搶時(shí)間，各國(guó)政府、藥企正在投入巨資加快新冠疫苗上市的進(jìn)程?，F(xiàn)在全球的共識(shí)是，新冠疫苗必須要在12―18個(gè)月里完成研發(fā)，開(kāi)發(fā)出的疫苗同時(shí)必須具備大規(guī)模生產(chǎn)部暑能力，以便全球投放使用，這種速度要求是史無(wú)前例的。在人類(lèi)歷史上，麻疹疫苗的研發(fā)用了9年，埃博拉疫苗用了16年，腦膜炎疫苗用了41年。目前新冠疫苗均處于臨床一期試驗(yàn)。在中國(guó)，陳薇院士領(lǐng)銜的基于腺病毒載體的Ad5—nCoV目前進(jìn)展全球最快，是全球首個(gè)啟動(dòng)二期臨床研究的新冠疫苗品種。其已于3月底完成了一期臨床試驗(yàn)受試者的接種工作，并于4月9日開(kāi)始招募二期臨床試驗(yàn)志愿者，進(jìn)一步評(píng)價(jià)疫苗的免疫原性和安全性。隨著疫苗研發(fā)的推進(jìn)，全球范圍內(nèi)的疫苗燒錢(qián)大戰(zhàn)或許才剛剛開(kāi)始。（摘編自《華爾街見(jiàn)聞）2020年4月26日）材料二：全球COVID—19（新冠病毒）候選疫苗研發(fā)情況圖（截至2020年4月18日）

材料三：中國(guó)新冠疫苗一期臨床試驗(yàn)結(jié)果令人鼓舞新華社北京5月26日電

國(guó)際權(quán)威醫(yī)學(xué)期刊《柳葉刀》日前發(fā)表論文，介紹了中國(guó)團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)的一種新冠病毒候選疫苗一期臨床試驗(yàn)的積極結(jié)果。這項(xiàng)臨床試驗(yàn)由中國(guó)軍事科學(xué)院軍事醫(yī)學(xué)研究院生物工程研究所陳薇院士和江蘇省疾控中心副主任朱鳳才教授等人領(lǐng)銜的團(tuán)隊(duì)開(kāi)展，參與試驗(yàn)的108名成年志愿者被分成不同組別接種了不同劑量的疫苗。陳藪指出，開(kāi)發(fā)新冠病毒疫苗會(huì)面對(duì)前所未有的挑戰(zhàn)，并且能夠引發(fā)免疫應(yīng)答并不一定意味著疫苗能夠保護(hù)人們免受新冠病毒感染。最新成果“展示了新冠病毒疫苗開(kāi)發(fā)的很好前景，但我們離這種疫苗達(dá)到讓所有人使用的階段仍有較長(zhǎng)的路要走”。據(jù)悉，新冠滅活疫苗已獲得國(guó)家藥監(jiān)局臨床試驗(yàn)批件。專(zhuān)家們強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)國(guó)際合作對(duì)于加快新冠疫苗攻關(guān)至關(guān)重要，不應(yīng)將新冠疫苗研發(fā)視作一場(chǎng)競(jìng)賽?，F(xiàn)在有很多關(guān)于年底前能否開(kāi)始生產(chǎn)疫苗的爭(zhēng)論，各方壓力很大，但“我們所有人應(yīng)清醒地知道，我們需要的是安全有效性得到驗(yàn)證和認(rèn)可的疫苗”。（摘編自《新華每日電訊》2020年5月27日）任務(wù)一：結(jié)合材料，判斷下列說(shuō)法的正誤。對(duì)的打“√“，錯(cuò)的打“×”。（3分）（1）“麻疹疫苗的研發(fā)用了9年，埃博拉疫苗用了16年，腦膜炎疫苗用了41年?！边@句話表明人類(lèi)歷史上研發(fā)疫苗成功并不容易，一般需要較長(zhǎng)的時(shí)間。（

）（2）“新冠滅活疫苗已獲得國(guó)家藥監(jiān)局臨床試驗(yàn)批件”，說(shuō)明我國(guó)新冠疫苗已經(jīng)研制成功，可先期生產(chǎn)，投入市場(chǎng)給全球新冠肺炎患者使用。（

）（3）“我們所有人應(yīng)清醒地知道，我們需要的是安全有效性得到驗(yàn)證和認(rèn)可的疫苗?！睂?zhuān)家說(shuō)這句話的言外之意是，現(xiàn)在爭(zhēng)論年底前能否開(kāi)始生產(chǎn)疫苗沒(méi)有意義，要有耐心等待，以確保研制的新冠疫苗真正安全有效。（

）任務(wù)二：材料二圖表反映了全球新冠病毒候選疫苗研發(fā)情況，請(qǐng)你概括兩條主要信息。（2分）

任務(wù)三：小舟覺(jué)得，材料一的標(biāo)題并不恰當(dāng)，你認(rèn)為呢？說(shuō)出理由。（4分）

【參考答案】任務(wù)一：（3分）（1）√

（2）×

（3）√任務(wù)二：（2分）（1）全球共有100多個(gè)新冠病毒候選疫苗正在研發(fā)中。（2）目前疫苗研發(fā)有四個(gè)階段，大多處在探索階段，少量處在臨床前階段及一期臨床階段。任務(wù)三：（4分）不恰當(dāng)。因?yàn)闃?biāo)題信息與材料內(nèi)容不一致。標(biāo)題用形象化的語(yǔ)言，主要表達(dá)兩個(gè)意思：一是“燒錢(qián)”指新冠疫苗研制耗費(fèi)資金巨大卻沒(méi)達(dá)到預(yù)期效果，二是新冠疫苗研制是一場(chǎng)“全球競(jìng)賽”。而內(nèi)容則主要介紹了目前新冠疫苗進(jìn)展等情況，對(duì)研制耗資巨大卻收益較少這一點(diǎn)也僅僅是猜測(cè)，并非現(xiàn)實(shí)情況。（從材料三專(zhuān)家的觀點(diǎn)看，將新冠疫苗研發(fā)視作一場(chǎng)競(jìng)賽也不妥當(dāng)。）（2020浙江嘉興）剃頭匠舊時(shí)，管理發(fā)的師傅叫剃頭匠，趙巍的父親就是。在趙巍的記憶中，印象最深的是父親拖拉著一條腿，拿著推剪剃刀，彎腰佝背給客人理發(fā)剃須。趙巍平時(shí)是不去父親店里的，他怕父親逼他學(xué)剃頭。父親不介意趙巍對(duì)自己職業(yè)的不敬，沒(méi)事還拿趙巍開(kāi)玩笑，說(shuō)趙巍小時(shí)候抓周，“官印”和“元寶”都不拿，硬提著剪子不松手，還說(shuō)趙巍的手指細(xì)長(zhǎng)，拿剃刀穩(wěn)當(dāng)，天生就適合做個(gè)剃頭匠。趙巍有學(xué)要上，自然不會(huì)學(xué)做剃頭匠，卻在小學(xué)的時(shí)候，差點(diǎn)因?yàn)楦赣H的職業(yè)和同學(xué)打一架。這事也不能怪趙巍，是一名叫冷鋒的同學(xué)主動(dòng)挑起的。生在干部家庭的冷鋒，在班里看不起趙巍，認(rèn)為趙巍除了學(xué)習(xí)好，沒(méi)什么可驕傲的，并學(xué)著趙巍父親走路的樣子，對(duì)同學(xué)們說(shuō)，看看他父親，就是個(gè)瘸子，整天拖拉個(gè)腿，給別人剃頭滑稽極了。這話傳到趙巍的耳朵里，可把趙巍氣壞了，當(dāng)面找冷鋒對(duì)質(zhì)。“冷鋒，你說(shuō)誰(shuí)爸是瘸子？”“是你?。∧惆滞侠瓊€(gè)腿，不是瘸子，是什么？”“我爸是戰(zhàn)斗英雄，不許你這樣侮辱我爸，”趙巍握緊了拳頭，臉紅紅的，不知道嘴里怎么會(huì)冒出這樣一句話?！皯?zhàn)斗英雄？趙巍，你騙誰(shuí)??！誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)戰(zhàn)斗英雄沒(méi)工作，專(zhuān)門(mén)給人剃頭的嗎？”冷鋒哈哈大笑起來(lái)。趙巍兩眼噴火，像個(gè)斗架的公雞，沖著冷鋒大喊：“不許你侮辱我爸，我和你拼了?！币幌伦記_了上去。圍觀的同學(xué)趕緊將兩人分開(kāi)，并有同學(xué)迅速告訴了李老師。在李老師面前，趙巍羞愧得不敢抬頭，李老師嘆了一口氣，拍了拍趙巍的頭，說(shuō)：“孩子，記住。你爸爸是個(gè)英雄，雖然他身有殘疾，卻不要國(guó)家養(yǎng)活，也不求別人施舍，憑自己一雙手，養(yǎng)活一家人，不容易啊！你回班可以說(shuō)爸爸是個(gè)戰(zhàn)斗英雄，老師會(huì)幫你的?！痹诋?dāng)天的課堂上，李老師當(dāng)著全班同學(xué)的面，說(shuō)趙巍的爸爸老師認(rèn)識(shí)，他家所在的居委會(huì)王主任是老師的朋友，知道趙巍家的情況。王主任說(shuō)趙巍爸爸是參加過(guò)老山前線戰(zhàn)斗的，那條傷腿是戰(zhàn)斗中負(fù)的傷，最后告訴同學(xué)們好好相處，要學(xué)會(huì)尊重長(zhǎng)輩。趙巍在底下坐著，眼睛里淚花點(diǎn)點(diǎn)，他知道，自己的爸爸是從小患小兒麻痹落下的殘疾，是老師幫他圓了謊。趙巍到底沒(méi)有接父親的班，而是學(xué)了醫(yī)。手里握的不是剃刀，而是手術(shù)刀。父親在趙巍接到醫(yī)學(xué)院通知書(shū)的那天中午，特地辦了一桌酒宴。記得父親當(dāng)時(shí)喝醉了，一邊喝酒，一邊說(shuō)，咱這手藝傳男不傳女，可惜到了我這一代要失傳了。罪孽??！趙巍笑了，他贏了，誰(shuí)說(shuō)抓周拿了剪刀，就一定做剃頭匠??！趙巍在醫(yī)院工作兢兢業(yè)業(yè)，現(xiàn)在成了所在科室的主任，唯一遺憾的是沒(méi)有讓老父親看到自己的成功，記得父親臨終前，流著淚和自己說(shuō)：“孩子，你是對(duì)的。做醫(yī)生比剃頭匠體面多了，咱這手藝不中用了?，F(xiàn)在大街上剃頭的，大多不進(jìn)理發(fā)店，改去什么美容院了。唉，爸爸是跟不上時(shí)代了！”頭一歪，就走了。趙巍心里空落落的，鬼使神差留下了那一套剃具，沒(méi)有讓它們與父親一起下葬。新冠肺炎越鬧越兇，開(kāi)始有人死亡了。趙巍和同事們嚴(yán)陣以待，每天進(jìn)入工作間，都全副武裝?？谡帧⒎雷o(hù)服、手套，一樣不能少?！敖裉煊钟袃蓚€(gè)死亡病例?！弊o(hù)士小麗說(shuō)。“通知家屬了沒(méi)有？”趙巍問(wèn)。“有一人是流浪漢，口齒不清，被巡警送來(lái)后確診的，尋找不到家屬?！毙←惢卮鸬?。趙巍愣了一下：“哦，那就直接通知?dú)泝x館吧?！薄安?，等等。”趙巍像想起了什么?！傲骼藵h也是人，沒(méi)有家人，也要體體面面地走，那頭發(fā)胡須也該理理了?！摆w巍自言自語(yǔ)道?！翱烧l(shuí)愿給死人理發(fā)?。≡僬f(shuō)，疫情如此嚴(yán)重，到哪找人呢！”小麗說(shuō)?！拔襾?lái)。“趙巍脫口而出。他想起了父親，那年街道失火，一家三口燒死了，沒(méi)有理發(fā)店、美容院愿給死人修發(fā)洗容，因?yàn)榻o死人修容，以后誰(shuí)還找你理發(fā)，不吉利??！于是，街道主任沒(méi)辦法了，找到了閑居在家的父親，老人家二話沒(méi)說(shuō)，帶上工具就去了，臨走一分錢(qián)沒(méi)收，從此封了剃具?！霸摻o剃具解封了，讓我也做一回剃頭匠”趙巍在心里默念道。（選自江山文學(xué)網(wǎng)

作者泉塢山人

有刪改）任務(wù)一：攝制組想作前期宣傳，請(qǐng)你根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言給這部電影寫(xiě)一個(gè)劇情介紹。（60字以?xún)?nèi)）（3分）

任務(wù)二：攝制組認(rèn)為文中畫(huà)線部分父親言行的描寫(xiě)不夠真實(shí)，說(shuō)說(shuō)你的看法和理由。（3分）

任務(wù)三：為幫助演員深入把握小說(shuō)，請(qǐng)就文中“剃具”的作用談?wù)勀愕睦斫?。?分）

任務(wù)四：攝制組對(duì)“誰(shuí)是小說(shuō)主人公”爭(zhēng)論不休，對(duì)此話題你怎么看？闡述你的觀點(diǎn)和理由。（5分）

【參考答案】任務(wù)一：（3分）例1：本片講述了父子兩代人敬業(yè)愛(ài)崗，關(guān)愛(ài)生命，積極奉獻(xiàn)、為他人服務(wù)的感人故事。例2：本片講述了父子兩代人關(guān)于是否繼承剃頭匠職業(yè)的矛盾沖突。兒子成為醫(yī)生后理解了父親，毅然在抗疫中為流浪漢修容，感人肺腑。例3：本片講述了兩個(gè)動(dòng)人故事。一個(gè)是父親身殘志堅(jiān)，養(yǎng)活自己家人，尊重生命的故事；一個(gè)是兒子理解、繼承父親精神，投身抗疫的故事，例4：本片講述父子兩代人的大愛(ài)故事，不同的職業(yè)，一樣的實(shí)干、奉獻(xiàn)。人物質(zhì)樸而偉大，催人淚下。例5：本片講述了父子兩代人因兒子是否從事剃頭匠這個(gè)職業(yè)而發(fā)生矛盾沖突的感人故事。情節(jié)曲折，人物生動(dòng)，內(nèi)涵深刻，令人深思。任務(wù)二：（3分）我認(rèn)為真實(shí)。這個(gè)細(xì)節(jié)，逼真生動(dòng)地刻畫(huà)了父親作為一名傳統(tǒng)手藝工作者，在得知趙巍接到醫(yī)學(xué)院通知書(shū)那天，想到兒子終于成才時(shí)，既為兒子感到高興、欣慰，又想到自己剃頭匠這個(gè)職業(yè)面臨無(wú)人繼承，手藝將要失傳時(shí)的無(wú)奈、痛惜、自責(zé)的心路歷程。任務(wù)三：（3分）（1）使事件切入自然，小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)父親拿著剃刀為人服務(wù)及趙巍小時(shí)候抓周提著剪子不松手事件，引出父親希望趙巍學(xué)剃頭，面趙巍卻不愿意學(xué)的矛盾，自然展開(kāi)故事。（2）是文章的線索，使行文結(jié)構(gòu)緊湊，有利于情節(jié)的集中與展開(kāi)。文中多次以剃具為引子，自然回憶、插敘有關(guān)父親的內(nèi)容，如喝醉酒、過(guò)世等，使小說(shuō)內(nèi)容既豐滿(mǎn)又重點(diǎn)突出。（3）使故事有余味，有波折。圍繞剃具，敘述了趙巍與父親關(guān)于“是否做剃頭匠”的矛盾沖突及封剃具與解封剃具的故事，使故事曲折生動(dòng)。（4）是情感的寄托及傳統(tǒng)文化、奉獻(xiàn)精神的象征，具有表達(dá)情感、揭示主題作用。剃具象征了父子兩代人愛(ài)崗敬業(yè)、尊重生命、甘于奉獻(xiàn)的精神，還體現(xiàn)了趙巍對(duì)父親的感激、懷念之情。任務(wù)四：（5分）趙巍。小說(shuō)主要篇幅都是在表現(xiàn)趙巍這個(gè)人物且貫穿始終。對(duì)這個(gè)人物的描寫(xiě)具體、細(xì)致，在小說(shuō)情節(jié)、結(jié)構(gòu)、矛盾沖突中始終占中心地位。小說(shuō)通過(guò)這一人物形象，贊揚(yáng)了平凡人物在抗疫戰(zhàn)爭(zhēng)中兢兢業(yè)業(yè)的實(shí)干精神，勇于奉獻(xiàn)的自我犧牲精神，尊重生命、關(guān)愛(ài)別人的仁愛(ài)品質(zhì)；引出了如何看待職業(yè)、如何尊重生命以及如何傳承傳統(tǒng)文化等主題。父親。本文題目是剃頭匠，很多篇幅在敘寫(xiě)父親，既有正面刻畫(huà)，又有側(cè)面描寫(xiě)。父親是個(gè)剃頭匠還是一個(gè)瘸子，但他身殘志堅(jiān)，從事剃頭匠這個(gè)職業(yè)，憑自