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幼兒園教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃表姓名:出生年月:參加工作年份:英語等級:性別:學(xué)歷:第一學(xué)歷:最高學(xué)歷:教育教學(xué):1.具有一定的文化底蘊(yùn)和專業(yè)理論知識,能積極主動學(xué)習(xí)新知識。2.積極參加園內(nèi)各類活動,善于觀察反思自己的教育教學(xué),并主動向經(jīng)驗(yàn)教師請教解惑。3.認(rèn)真參加基地園的培訓(xùn),將基地園與任職園的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)互相結(jié)合、自我提升。缺點(diǎn):1.難以將教育理論和專業(yè)技能實(shí)踐相結(jié)合。2.班級管理能力有待加強(qiáng),有時(shí)會因?yàn)閹讉€(gè)調(diào)皮的孩子而亂了陣腳。3.在教育教學(xué)上的創(chuàng)新意識還不夠。政治面貌:畢業(yè)院校:教齡:現(xiàn)任職務(wù):是否學(xué)前教育專業(yè):職稱:本園工作年數(shù):計(jì)算機(jī)等級:師德修養(yǎng):普通話等級:課題研究、其他(帶教等)現(xiàn)狀分析(優(yōu)勢與不足):優(yōu)勢:1.熱愛教育事業(yè),愿意虛心接受各種意見,獲得成長。2.能做到熱愛、尊重、平等對待每一位幼兒。3.堅(jiān)持以身作則、言傳身教。4.關(guān)心集體,同事之間和睦相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作。缺點(diǎn):1.有時(shí)會因?yàn)檫^于關(guān)注個(gè)別特殊幼兒,而忽略了整體幼兒。2.因材施教還有待加強(qiáng),需要思考如何對不同的幼兒進(jìn)行不同的指導(dǎo)。3.缺乏系統(tǒng)性的理論知識。4.缺少課題研究的經(jīng)驗(yàn)。5.在與家長對話時(shí)的藝術(shù)性還不夠,不能很好地回答家長提出的問題。6.反思的深度還不夠,在發(fā)現(xiàn)問題之后,還無法上升到理論的階段。指導(dǎo)思想:根據(jù)上海市學(xué)前教育綱要、幼兒園工作規(guī)程以及天恒名都幼兒園教師發(fā)展目標(biāo)及各項(xiàng)制度,以正確的兒童觀、教育觀指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。根據(jù)園所每次的大、小教研的學(xué)習(xí)活動,及時(shí)將本班情況作出反饋和調(diào)整。三年發(fā)展總目標(biāo):1.認(rèn)真反思自己的每一次教學(xué)活動,撰寫教學(xué)反思。2.進(jìn)一步了解家長的需求。努力使自己做的更好,成為家長心目中的好老師。3.積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動,進(jìn)一步探索適合本班的教育內(nèi)容、教育方法。4.積極聽取成熟教師的意見,認(rèn)真完成每一次任務(wù)。、積極參與教學(xué)觀摩和教師技能技巧評比,不斷提升自己的教學(xué)能力。3、注重實(shí)踐探究,對教育教學(xué)理論進(jìn)行質(zhì)疑和檢查,培養(yǎng)研究自己教育實(shí)踐的信念和技能。4、加強(qiáng)對幼兒教育事實(shí)的科學(xué)認(rèn)識,不斷提高自己的教育素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。1、認(rèn)真傾聽搭班老師和其他領(lǐng)導(dǎo)、老師的建議,不斷向他們學(xué)習(xí),提升自己的教學(xué)能力。2、遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,做好自己的本職工作,為幼兒的健康成長貢獻(xiàn)自己的力量。1、深入領(lǐng)會幼兒教研精神,將其靈活地運(yùn)用到日常教學(xué)中,提高教學(xué)質(zhì)量。2、采用多元化的教學(xué)方式,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。3、注重教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和探究,不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平,形成獨(dú)特的風(fēng)格。1、注重提升自身的綜合文化素養(yǎng),不斷創(chuàng)新、科研,提高教學(xué)質(zhì)量。2、采用多元化的
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