1有層次的風(fēng)景-自然的定格 （教案）滬教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)

有層次的風(fēng)景–自然的定格教學(xué)目標(biāo)了解風(fēng)景畫的基本構(gòu)圖形式，掌握運(yùn)用簡單的植物元素構(gòu)圖的技巧。引導(dǎo)學(xué)生觀察自然景色，通過比較、分類、歸納，感知自然景色的多樣性及它的層次感。能夠初步掌握豐富層次的表現(xiàn)技巧，學(xué)習(xí)初步的裝飾元素運(yùn)用。提供一個(gè)自由、想象、表現(xiàn)的展示空間，讓學(xué)生展示創(chuàng)意及對(duì)自然的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)掌握如何使用簡單的植物元素構(gòu)圖，形成層次感。掌握豐富層次的表現(xiàn)技巧。能夠運(yùn)用初級(jí)的裝飾元素，裝點(diǎn)自己的創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備照片或幻燈片等資源，為學(xué)生展示不同地區(qū)、不同季節(jié)的自然風(fēng)景，并留意其中形成層次感的植物元素。教師準(zhǔn)備紙張、顏料、調(diào)色盤等畫畫材料，同時(shí)準(zhǔn)備一些植物樣本等輔助素材，以便學(xué)生畫作過程中進(jìn)行參考。準(zhǔn)備一份詳細(xì)的分工表，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到本次活動(dòng)中。教學(xué)過程導(dǎo)入教師將準(zhǔn)備好的照片或幻燈片播放給學(xué)生看，展示豐富的自然風(fēng)景。在展示過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的層次感，關(guān)注其中的植物元素如何為整個(gè)風(fēng)景圖構(gòu)建層次感。學(xué)習(xí)技巧植物元素構(gòu)圖技巧教師將提供一些植物樣本輔助學(xué)生理解和運(yùn)用構(gòu)圖技巧。教師借助照片或幻燈片為例，帶領(lǐng)學(xué)生模仿、練習(xí)植物元素構(gòu)圖技巧。豐富層次的表現(xiàn)技巧教師以畫示例為輔助，講解如何使用不同的畫筆和顏料實(shí)現(xiàn)不同的層次感。同時(shí)，老師也可以引導(dǎo)學(xué)生可參考自然鳥類或動(dòng)物、建筑或人體等物品形態(tài)，實(shí)現(xiàn)豐富層次。初級(jí)的裝飾元素運(yùn)用在畫出基本風(fēng)景素描后，教師將講解如何使用簡單的裝飾元素進(jìn)行修飾。同時(shí)，老師也要鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，不拘泥于裝飾的篇章，創(chuàng)造出自己的構(gòu)圖和層次感。實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人創(chuàng)作學(xué)生跟據(jù)課程要求，需獨(dú)立完成一份作品。在有限的畫紙上，學(xué)生通過綜合運(yùn)用學(xué)習(xí)到的畫風(fēng)和技巧來表達(dá)自己的想法。在構(gòu)圖繪畫的同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)注意層次的形成和使用的裝飾元素，來制造出一個(gè)豐富的畫面。展示評(píng)估學(xué)生根據(jù)本次活動(dòng)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行個(gè)人創(chuàng)作，并在教師或家長的協(xié)助下完成評(píng)估。反思總結(jié)學(xué)生完成自己創(chuàng)作后，教師根據(jù)學(xué)生在本次活動(dòng)的表現(xiàn)和創(chuàng)意展示進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的想象和創(chuàng)意，繼續(xù)探究豐富層次感和構(gòu)圖技巧?？偨Y(jié)通過本次教學(xué)，學(xué)生掌握了一些自然風(fēng)景繪畫的構(gòu)圖技巧、豐富層次的表現(xiàn)技巧、初級(jí)裝飾元素的運(yùn)用技巧，并使用這些技巧來表達(dá)自