蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第九單元第1課《數(shù)據(jù)的收集和整理》教案

蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案年級(jí)三主備人課型新授課時(shí)1／4單元第九單元課題數(shù)據(jù)的收集和整理教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在豐富的具體問題情境中，感受求平均數(shù)是解決一些實(shí)際問題的需要，并通過進(jìn)一步的操作和思考體會(huì)平均數(shù)的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）。2、使學(xué)生在運(yùn)用平均的知識(shí)解釋簡單生活現(xiàn)象、解決得意實(shí)際總是的過程中，進(jìn)一步積累分析和處理數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。3、使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)與他人交流的意識(shí)與能力，體驗(yàn)運(yùn)用已學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決問題的樂趣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)計(jì)算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）運(yùn)用平均的知識(shí)解釋簡單生活現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：積累分析和處理數(shù)據(jù)的方法。資源的整合與擷?。▽W(xué)情分析）技術(shù)選擇主要依托實(shí)物投影適時(shí)呈現(xiàn)各思維層階的“大任務(wù)單”［也可截圖做成ppt］，根據(jù)課堂隨即發(fā)生的節(jié)奏適時(shí)切入課堂實(shí)施集體分享個(gè)性修改教學(xué)基本流程一、情境引入提問：同學(xué)們，記得自己的生日在幾月份嗎？××蛋糕店想做一個(gè)市場調(diào)查，想在學(xué)生生日最多的月份做一個(gè)促銷活動(dòng)，你能告訴××蛋糕店的老板，我們學(xué)校的學(xué)生哪個(gè)月出生的人數(shù)最多，哪個(gè)月出生的人數(shù)最少嗎？指名學(xué)生回答，并說出理由。提問：你們剛才說的只是自己的猜測，怎樣才能知道哪個(gè)月出生的人數(shù)最多，哪個(gè)月出生的人數(shù)最少呢？學(xué)生可能回答：調(diào)查全校學(xué)生的生日。追問：如果我們現(xiàn)在要把信息反饋給蛋糕店，你覺得調(diào)查全校的學(xué)生這個(gè)方法怎么樣？學(xué)生自由發(fā)言。教師適時(shí)小結(jié)并揭題。二、交流共享1.討論收集數(shù)據(jù)方法。（1）提問：剛才我們確定了要在班級(jí)里進(jìn)行調(diào)查，我們班級(jí)的人數(shù)也不少，要怎樣調(diào)查呢？你有什么好的方法？學(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法。（2）出示統(tǒng)計(jì)表，學(xué)生分小組調(diào)查每個(gè)月出生的人數(shù)，并把結(jié)果記錄在表里。提問：可以用什么辦法完成這張統(tǒng)計(jì)表呢？小組統(tǒng)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)。2.匯總數(shù)據(jù)。（1）匯報(bào)交流。分小組指派代表出示表格，并說說自己小組一共幾個(gè)人，哪個(gè)月出生的人數(shù)最多，哪個(gè)月出生的人數(shù)最少。提問：仔細(xì)觀察，你們小組哪個(gè)月出生的人數(shù)最多、哪個(gè)月出生的人數(shù)最少和其他小組的一樣嗎？引導(dǎo)思考：剛才我們得到每個(gè)小組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，想一想，可以怎樣匯總?cè)嗟臄?shù)據(jù)呢？學(xué)生交流，指名回答：先把每個(gè)小組的同一月份的數(shù)據(jù)相加，再匯總成一張表格，即全班同學(xué)的生日月份匯總表。（2）按月份匯總。師生共同匯總，教師將最終的匯總結(jié)果填入下表中。提問：從這張統(tǒng)計(jì)表中，我們可以知道些什么？學(xué)生自由發(fā)言，說出自己的發(fā)現(xiàn)。追問：我們班哪個(gè)月出生的人數(shù)最多，哪個(gè)月出生的人數(shù)最少？師：從統(tǒng)計(jì)表中你能看出全班共有多少人？怎樣計(jì)算？（3）按季度匯總。提問：一年分成幾個(gè)季度，你知道是哪幾個(gè)季度？××蛋糕店還想調(diào)查每個(gè)季度中，哪個(gè)季度出生的人數(shù)最多，哪個(gè)季度出生的人數(shù)最少。如果上面的數(shù)據(jù)按季度分類，應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表？出示下表：學(xué)生獨(dú)立填寫，集體交流，教師將結(jié)果填入表格內(nèi)。提問：從這張統(tǒng)計(jì)表中你知道了什么？哪個(gè)季度出生的人數(shù)比較多，哪個(gè)季度出生的人數(shù)比較少？（4）上面兩次統(tǒng)計(jì)有什么不同，你從每個(gè)統(tǒng)計(jì)表里知道了什么？（把數(shù)據(jù)按不同標(biāo)準(zhǔn)分類，可以得到不同的信息）（5）提問：如果要在全校同學(xué)中調(diào)查，又該怎么樣做？追問：你認(rèn)為得到的結(jié)果和我們班的結(jié)果一定相同嗎？（不一定）3.歸納總結(jié)。通過這次統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，你有什么收獲？三、反饋完善1.完成教材第97頁“想想做做”第1題。（1）提出要求：拿出準(zhǔn)備好的正方體，在它的六個(gè)面上分別寫上1~6，四人一組做游戲。學(xué)生分組合作，將結(jié)果記錄在教材中的表格（1）和表格（2）里，教師巡視。（2）提問：擲（）的人數(shù)最多，擲（）的人數(shù)最少？追問：你還能提出什么問題？學(xué)生提問，全班進(jìn)行反饋。2.完成教材第98頁“想想做做”第2題。（1）調(diào)查本班同學(xué)的藝術(shù)特長，先在小組里調(diào)查，再全班匯總?？瞻椎乃囆g(shù)種類可以根據(jù)小組的實(shí)際情況填寫，學(xué)生分組活動(dòng)，共同填表格。（2）師生合作，匯總表格，根據(jù)表格內(nèi)容回答問題。提問：哪種藝術(shù)特長的人數(shù)最多，哪種藝術(shù)特長的人數(shù)最少？你還知道了什么？教的設(shè)計(jì)重點(diǎn)設(shè)計(jì)——優(yōu)化算法，探究規(guī)律。一、【教學(xué)內(nèi)容重組】1、學(xué)生課前獨(dú)立思考的各種做法與想法。2、學(xué)生自己編寫的算式。3、教