小學語文一年級識字2教學設計（16篇）

1/1小學語文一年級識字2教學設計（16篇）【簡介】下面是我為大家整理的學校語文一班級識字2教學設計（共16篇），歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關心。

篇1：學校語文一班級識字2教學設計

學校語文一班級識字2教學設計

一、教材分析：

這是一篇采納“詞串”形式識字的課文。課文圍繞體育活動，把12個詞語按肯定的規(guī)律關系排成四行，隔行押韻。課文配有介紹各項體育活動的'12幅插圖及一幅運動員獲獎后舉鮮花向人們致意的圖畫。圖文對比，既有利于同學理解詞語，了解一些體育學問，還可以激發(fā)同學喜愛體育運動，為國爭光的感情。

二、學習目標：蘇教版學校語文一班級下冊識字2精品教案教學設計

1、借助插圖，理解本課詞語，了解一些體育運動學問，積累詞匯。

2、教育同學從小喜愛體育運動，樹立為國爭光的遠大志向。

3、熟悉本課15個生字，熟悉7個偏旁。

三、教學重點：

理解詞語，把握字形，學會仔細書寫。

四、教學難點：

樹立遠大志向，從小喜愛體育運動。

五、教學預備：

生字卡片、掛圖、指導預習

六、教學時間：

2課時

第一課時

學習目標：

1、借助插圖，理解本課詞語，了解一些體育運動學問，積累詞匯。

2、教育同學從小喜愛體育運動，樹立為國爭光的遠大志向。

3、熟悉本課9個生字，熟悉4個偏旁。

教學過程：

一、導入

（出示獲獎圖）瞧，當國歌奏響，五星紅旗升起來了，我國的體操運動員又為國奪得一枚金牌，她手拿鮮花，胸帶金牌，是多么光榮?。∑鋵?，我國有很多體育健兒像這位阿姨一樣，通過辛苦的訓練為我國奪得了很多金牌。我國在乒乓、射擊、跳水等體育項目上取得了優(yōu)異的成果。/article/我們由于有了他們而覺得無比榮耀。

小伴侶們，你們喜愛什么體育項目呢？（同學爭論）

二、出示圖，熟悉生字，理解詞語

1、這些項目中，你了解哪一項，能介紹給大家嗎？（隨生介紹認讀詞語）

2、出示第一行：

誰會讀？

這三行都是球類，齊讀

除了這三行以外，你還了解哪些球類？（相機出示詞語認讀）

3、出示其次行：

指讀；這六項屬于田徑類；范讀、跟讀

4、出示第三行：

指讀、齊讀

篇2：學校語文教學設計：識字2

一、觀看

仔細觀看每個字的間架結構，看清部件和筆畫在田字格中的位置。

二、比較

差異比較：在比較中探究相同結構的字在寫法上的差異。如，“棋”“鋼”“彈”“觀”都是左右結構，并且都是左窄右寬。不同的是：“棋、彈”，左右一樣高；“鋼”，左高右低下對齊；“觀”，左短右長。

優(yōu)劣比較：在優(yōu)劣字的比較中，把握字的結構的密與疏，筆畫的.收與放，使同學受到審美訓練。如，“琴、養(yǎng)”中間的撇、捺要伸展，上下部分要緊湊。老師可出示寫得好的和寫得不好的字，進行比較，防患于未然。

三、分析

字的結構、筆畫特別，同學把握有困難時，老師可關心分析，示范指導。如“琴”字，上下緊湊，中間伸展，撇與捺是整個字的靈魂，書寫時既要留意筆畫的伸展，又要留意組合時撇尾低，捺腳高。

四、實踐

認真領悟，悉心仿照，激勵評價。評價時老師可以改評分制為嘉獎制，哪個字寫得美麗就在旁邊印上一顆小五星作為嘉獎，比一比，看誰得的五角星多。做到自評、小組評、老師評相結合。

篇3：學校一班級《識字2》教學設計案例

識字2

學習目標

1、熟悉“懂”、“貌”等14個生字，會寫“洗”、“認”等6個字。

2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌，懂得兒歌中的良好品質。

3、產(chǎn)生尊長輩、愛勞動、愛家庭的意識，努力成為一個人人夸的好孩子。

教學重點：把握“懂”、“貌”難認字的字型。

教學難點：背誦、有敬重長輩、孝敬父母的愿望和行動

教學過程：

第一課時

一、照片導入，喚醒情感

1、這節(jié)課，老師給大家?guī)砹艘粡堈掌Ｄ銈円豢淳椭肋@是一張“全家?！保写葠鄣臓敔斈棠?，友愛的爸爸媽媽，還有可愛的孩子們。你看了之后，有什么感受，想說什么嗎?

2、你們是怎樣愛自己的家的呢?(指名讀導語：我們愛爸爸媽媽，愛家里的每一個人。)

二、初讀兒歌，合作識字、寫字

1、用自己喜愛的方式讀兒歌，遇到生字，多讀幾遍。

2、分小組合作學習生字。

A、相互當小老師提示字音B、看看誰的方法好，能關心大家記住字形。

3、小組匯報學習成果。(推選代表匯報)

4、以小組形式進行“識字競賽”。

5、進行“組詞競賽”。出示“父”、“錯”、“事”、“改”、“懂”自由選擇，進行擴詞訓練。

6、相機指導寫字“仔細”。

7、出示其他四個要寫的字，老師進行范寫，同學練寫。

三、讀懂兒歌，懂得道理

1、分小組輪讀兒歌。

2、合作學習，小組溝通：讀了兒歌，你知道了什么?

3、全班溝通，老師相機指導朗讀。

4、師生輪讀兒歌；男生讀，女生聽；女生讀，男生聽。

四、實踐活動

把兒歌背給小伙伴聽，背給爸爸媽媽聽，做一件你最想為他們做的事

板書設計

洗掃真母

篇4：學校一班級《識字2》教學設計案例

《識字2》

教學目標:

1、熟悉14個生字，學會寫6個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、培育良好的家庭美德，爭當人人夸的好孩子。

教學重點：熟悉14個生字，會寫6個生字。

教學難點：借助生活閱歷，理解短文的.意思。

教具預備：生字卡片、教學課件

課時支配：二課時

第一課時

一、導入，揭題

我們都有暖和的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個人。在家中怎樣的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。

二、初讀課文

1、讀準字音；讀課文時你發(fā)覺了什么？如（三字經(jīng)）。

2、在課文中找誕生字，多讀幾遍。對有困難的音進行指導。

3、再讀課文，讀通句子，選擇你最喜愛的句子多讀幾遍。

4、師生正音。

三、讀文識字

1、出示“生字列車”，指導同學認字。

2、小組合作學習生字。

（1）自由認讀。

（2）小組長檢查。

3、讀課文，把字、詞放到詳細的語言環(huán)境中去熟悉。

（1）出示三字經(jīng)，鞏固生字。

（2）小組內溝通：在暖和的家中你體會到了什么？你又是怎么做的？

四、小結

其次課時

教學過程：

一、復習

（1）抽讀字詞卡片，鞏固生字。

（2）指名讀兒歌。

二、課文教學

（一）學習第一句話。

1、課件出示一幅畫,想一想：圖上講了一件什么事情？這是一位怎么樣的好孩子?

2、出示：小伴侶，正少年，尊長輩，懂禮貌。生字用紅字體標出，用驕傲的語氣朗讀。

（二）學習二、三、四句：同上教學。

（三）學習最終一句。

1、長輩們?yōu)槭裁磳δ阕鲥e的事進行提示，讓你改正呢？出示最終一句。

2、你怎么做才是愛家呢？

3、讀一讀、聽一聽誰是最愛家的。

（四）讀全文

1、生字都熟悉了，課文應當讀的更好，自讀全文。

2、指名讀句子。

三、寫字教學

1、出示田字格中的生字：“洗、掃、認、真、父、母”，同學認讀生字。

2、指導觀看占格位置，同學觀看每一筆的占格位置。

3、范寫、講解筆順，抓住關鍵筆畫指導寫字。同學一筆