試談如何在小學語文教學中滲透德育教育

試談如何在小學語文教學中滲透德育教育在小學階段，語文教育不僅僅應(yīng)該注重學生的語言能力培養(yǎng)，還應(yīng)注重對學生道德品質(zhì)的培養(yǎng)。如何在小學語文教學中滲透德育教育，讓學生在學習語文知識的同時，培養(yǎng)良好的道德情操？本文試談如何實施德育教育，通過語文教學滲透道德教育。

一、理念

德育教育是教育的重要組成部分，與語文教學密不可分。語文教學應(yīng)該以提高學生的道德素養(yǎng)為目標，通過課堂教學培養(yǎng)學生正確的價值觀念和道德觀念，以培養(yǎng)學生良好的行為習慣和健康的心理素質(zhì)。

二、教學內(nèi)容

1.文化經(jīng)典的選擇

在小學語文教學中，應(yīng)選擇具有良好價值觀念的文化經(jīng)典作為教材或閱讀課文。通過學習和欣賞這些經(jīng)典作品，引導(dǎo)學生從中汲取道德智慧，培養(yǎng)他們的道德情操和品德修養(yǎng)。例如，可以選擇《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等教材，這些經(jīng)典作品中蘊含著豐富的道德教育資源。

2.道德故事的講解

在語文課堂上，可以選取一些膾炙人口的道德故事，通過講解和解讀，讓學生了解故事中所傳達的道德觀念和人生智慧。例如，可以講解《聰明的一休》、《小兔與小狐貍》等寓言故事，讓學生從中領(lǐng)悟到正確的價值觀念，培養(yǎng)他們的品德修養(yǎng)。

3.作文習作的主題選擇

在作文教學中，應(yīng)選擇一些與道德教育相關(guān)的主題，引導(dǎo)學生思考社會道德問題，并通過寫作來表達自己的觀點和思考。例如，可以設(shè)置如何與他人友好相處、如何誠實守信等主題，讓學生通過作文表達自己的觀點和思考，培養(yǎng)他們的道德意識和責任感。

三、教學方法

1.倡導(dǎo)道德行為

在語文課堂上，教師應(yīng)該注重倡導(dǎo)道德行為，并以身作則。教師應(yīng)該尊重學生，與他們平等交往，樹立良好的師生關(guān)系，以示范的方式影響學生，引導(dǎo)他們樹立正確的道德觀念。

2.培養(yǎng)學生的道德情操

在語文課堂上，通過朗讀經(jīng)典課文、背誦優(yōu)秀詩歌和名篇段落，營造濃厚的文化氛圍，培養(yǎng)學生的情操和修養(yǎng)。同時，通過討論課文中的道德問題，引導(dǎo)學生思考，增強他們的道德意識。

3.組織道德教育活動

在學校組織特色活動時，可以安排一些與道德教育相關(guān)的活動，如朗誦比賽、演講比賽等。通過參與這些活動，學生可以加深對道德教育的理解，積極培養(yǎng)他們的道德情操。

四、評價方法

在小學語文教學中，除了對學生的語文能力進行評價，還應(yīng)注重對學生道德品質(zhì)的評價。評價應(yīng)綜合考慮學生的道德修養(yǎng)、行為習慣和認知水平，采用多種形式的評價方式，如日常觀察記錄、小組討論、個人陳述等。

通過在小學語文教學中滲透德育教育，能夠使學生在學習語文知識的同時，樹立正確的價值觀念和道德觀念，培養(yǎng)他們良好的行為習慣和心理素質(zhì)。德育教育與語文教學密不可分，只有將德育教育融入到語文教學中，才能