小小的船第1課時(shí)教案

5/5《小小的船》教學(xué)方案第1課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“的、船”等10個(gè)生字，會(huì)寫“月、兒”2個(gè)字和橫折鉤、豎彎鉤2個(gè)新筆畫，認(rèn)識(shí)疊詞。2.正確朗讀課文，初步感受夜空的美麗。3.理解“兩頭尖”等詞語(yǔ)的意思，知道小小的船和彎彎的月兒之間的聯(lián)系。【教學(xué)重點(diǎn)】會(huì)寫“月、兒”2個(gè)字，會(huì)寫橫折鉤和豎彎鉤。【教學(xué)難點(diǎn)】理解“兩頭尖”等詞語(yǔ)的意思，知道小小的船和彎彎的月兒之間的聯(lián)系。【教學(xué)過(guò)程】一、課程導(dǎo)入1.猜謎導(dǎo)入：同學(xué)們，老師這里有一個(gè)謎語(yǔ)，總是想不到謎底，你們來(lái)幫老師解決這個(gè)困難吧。謎語(yǔ)：沒(méi)有輪子沒(méi)有腳，水上行走它是寶。風(fēng)兒一吹跑得快，江河湖海任逍遙?！蛞唤煌üぞ撸ㄖi底：船）2.學(xué)習(xí)生字“船”。（1）老師范讀,指名讀，引導(dǎo)讀準(zhǔn)“船”的三拼音節(jié)與翹舌音。（2）提問(wèn)：生活中，你坐過(guò)或者見過(guò)什么船？隨機(jī)課件呈現(xiàn)各種船的圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)船的名稱。如：木船、輪船、帆船等。3.出示課題，指名讀課題，全班齊讀課題。（板書：小小的船）設(shè)計(jì)意圖：猜謎引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)自己坐過(guò)的或者看見過(guò)的船，借助各種船的圖片說(shuō)說(shuō)船的名字，在多種形式的學(xué)習(xí)中不斷認(rèn)讀“船”字，鞏固識(shí)字。二、整體感知聽讀任務(wù)1.認(rèn)真聽讀課文，注意停頓，讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的字標(biāo)注出來(lái)。鞏固容易讀錯(cuò)的字音。（隨文識(shí)字、集中識(shí)字）dechuánliǎngtóuzàilǐkànjiànshǎnxīng的船兩頭在里看見閃星點(diǎn)撥：輕聲：“的”；前鼻音：“船、看、見、閃”；后鼻音：“星”“兩”；同韻生字：“看、見、閃”；三拼音節(jié)：“船、見、兩”；平舌音：“在”；翹舌音：“閃”。2.想一想：課文中的“船”指什么?預(yù)設(shè)：月兒、月亮……引導(dǎo)：作者在文中使用的詞語(yǔ)是——彎彎的月兒（月兒、月亮有可能是圓月）。3.朗讀課文，把字音讀正確，把句子讀通順。（1）指導(dǎo)讀好“月兒、船兒”。①教師出示詞語(yǔ)卡片“月兒”，提示學(xué)生“月兒”不要讀成兒化音。和“一會(huì)兒”比較認(rèn)讀。②找出兒歌中另一個(gè)帶“兒”字的詞語(yǔ)——“船兒”。③學(xué)生開小火車輪讀、個(gè)人讀、齊讀等。（2）指導(dǎo)讀好含疊詞的"的”字短語(yǔ)。①引導(dǎo)：課文中的“月兒、船兒”分別是什么樣的？學(xué)生回答后出示詞卡。預(yù)設(shè)：彎彎的月兒、小小的船兒②引導(dǎo)：把“的”字放在詞語(yǔ)中要讀得又輕又短，你能讀好嗎？教師范讀，學(xué)生跟讀。③引導(dǎo)：在兒歌中找一找，像“彎彎的、小小的”這樣的詞語(yǔ)還有哪些？預(yù)設(shè)：閃閃的、藍(lán)藍(lán)的。（學(xué)生回答后，課件出示詞語(yǔ)“閃閃的、藍(lán)藍(lán)的”）④認(rèn)讀“閃”字，認(rèn)識(shí)門字框，說(shuō)說(shuō)有什么好辦法記住“閃”字。（門里藏著一個(gè)人）（3）【播放視頻】播放《小小的船》的情境課文（視頻），教師指導(dǎo)讀課文。設(shè)計(jì)意圖：抓住兒歌的語(yǔ)言特點(diǎn)，了解疊詞形式；通過(guò)反復(fù)朗讀，加深印象，發(fā)現(xiàn)疊詞的規(guī)律，正確朗讀課文。過(guò)渡：這是一篇富有童趣、朗朗上口的兒童詩(shī)，詩(shī)里寫了什么呢？我們一起來(lái)看看。三、問(wèn)題探究合作探究1.探究任務(wù)（1）借助插圖，說(shuō)說(shuō)你對(duì)夜空的感受。（2）在老師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)課文第一句話。（3）有節(jié)奏地朗讀第一句話。2.探究活動(dòng)（1）出示夜空?qǐng)D，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)感受，引出課文第一句話。（2）課文第一句話理解。引導(dǎo)：看見彎彎的月兒，為什么會(huì)想起小小的船？這兩樣事物哪兒特別像？（出示船的圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“月兒”和“船兒”之間的聯(lián)系）。預(yù)設(shè)：彎彎的、兩頭尖（學(xué)生上臺(tái)指一指船的兩個(gè)尖角）引導(dǎo)：有什么好辦法記住“兩”和“頭”？點(diǎn)撥：用編順口溜的方法:“一橫一框未關(guān)門，一對(duì)小人藏中間”——“兩”；“一點(diǎn)一點(diǎn)大”——“頭”（板書：彎彎的月兒小小的船）（3）指導(dǎo)朗讀。①情境朗讀播放《小小的船》的情境課文第一句（誦讀視頻），教師指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)：老師朗讀時(shí)有個(gè)小秘密，我給這句話加了幾根小魔法棒，看到小魔法棒,就稍稍停一停，這樣讀起來(lái)更好聽。出示：彎彎的月兒/小小的船，小小的船兒/兩頭尖。引導(dǎo)：句子朗讀時(shí)要注意停頓，要讀出詩(shī)歌的節(jié)奏。②情境跟讀播放《小小的船》的情境課文第一句（跟讀視頻），學(xué)生跟讀。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生共同探究，培養(yǎng)學(xué)生的理解力，掌握朗讀方法。過(guò)渡：同學(xué)們，朗讀課文的時(shí)候，你是否關(guān)注了本課的生字詞呢？有沒(méi)有新的筆畫是你不認(rèn)識(shí)的？怎么書寫漢字才美觀呢？讓我們動(dòng)筆寫一寫吧。四、書寫指導(dǎo)1.指導(dǎo)書寫筆畫、生字。（1）“月”字，教師范寫或筆順展示。①學(xué)習(xí)新筆畫：橫折鉤。點(diǎn)撥：橫平豎直，橫短豎長(zhǎng)，到起鉤處向左上方鉤出。②“月”書寫點(diǎn)撥：豎撇直直長(zhǎng)又長(zhǎng)，橫短折長(zhǎng)鉤兒小，兩橫靠左不靠右，空白勻稱個(gè)子長(zhǎng)。（2）指導(dǎo)書寫“兒”字，教師范寫或筆順展示。①學(xué)習(xí)新筆畫：豎彎鉤。點(diǎn)撥：寫的時(shí)候起筆要輕頓向下行筆，帶圓弧轉(zhuǎn)筆向右，停筆輕頓后向上鉤出。②“兒”書寫點(diǎn)撥：豎彎鉤起筆略高于豎撇。（板書：月兒）2.結(jié)合漢字筆畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的結(jié)構(gòu)。3.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視課堂，推薦展示幾位“書法家”的書寫供學(xué)生欣賞。（可拍照上傳評(píng)比）點(diǎn)撥：書寫指導(dǎo)的過(guò)程中，也可讓學(xué)生口頭組詞、造句，檢測(cè)掌握情況。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的結(jié)構(gòu)，規(guī)范書寫，明確漢字筆畫及筆順。寫字指導(dǎo)要在分組歸類的基礎(chǔ)上，就重點(diǎn)字進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)發(fā)揮熟字、熟筆畫在書寫中的重要作用。五、課堂小結(jié)小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)了一首兒童詩(shī)，作者把彎彎的月兒和小小的船巧妙地聯(lián)系起來(lái)，