綜合實(shí)踐端午節(jié)說課稿

1/1綜合實(shí)踐端午節(jié)說課稿一、說教材

1、本次活動(dòng)是大班下學(xué)期端午節(jié)文化主題課程組成部分，它從身體運(yùn)動(dòng)角度向幼兒詮釋傳統(tǒng)文化。

2、在這一活動(dòng)中，首先讓幼兒知道端午節(jié)這一名稱，了解端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)并組織了有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動(dòng)，并選擇了幾張有關(guān)端午節(jié)的圖片，是為了讓幼兒更好的了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國主義情感，豐富以下主要閱歷：農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，端午節(jié)也是一家人團(tuán)聚的日子；端午節(jié)有很多傳奇、故事，如：有關(guān)屈原的傳奇，進(jìn)一步讓幼兒知道端午節(jié)的第一個(gè)意義就是紀(jì)念歷史上宏大的民族詩人屈原；端午節(jié)有特殊的食品——粽子，它是多種外形、多種口味的；以艾草驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗；端午節(jié)有賽龍舟的習(xí)俗。

3、結(jié)合以上緣由，本次活動(dòng)從情感與社會(huì)性、學(xué)問文化、運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)與運(yùn)動(dòng)技能三個(gè)角度設(shè)定以下目標(biāo)：體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的樂趣，形成初步的競爭意識(shí)；加深對端午節(jié)文化的熟悉；熬煉腿部力氣，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

4、在活動(dòng)預(yù)備上，考慮到活動(dòng)要與幼兒原有閱歷相聯(lián)系以及支持活動(dòng)順當(dāng)綻開的需要，做以下預(yù)備：幼兒初步了解端午節(jié)來歷與習(xí)俗的圖片；音樂《眾人劃槳開大船》；場地布置——布置好河流，標(biāo)志好起點(diǎn)和終點(diǎn)。

二、說教法

1、整個(gè)活動(dòng)以集體教學(xué)為主，輔之以分組指導(dǎo)。主要考慮到集體教學(xué)在講解和示范基本動(dòng)作要求以及布置活動(dòng)任務(wù)方面的便利、省時(shí)。分組指導(dǎo)則由于不同小組

幼兒在力量、閱歷、需要存在差異，因此盼望通過分組指導(dǎo)促進(jìn)每組幼兒最大化參加運(yùn)動(dòng)。

2、詳細(xì)來說，在活動(dòng)導(dǎo)入階段，通過提問法引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的時(shí)間，這是一種比較傳統(tǒng)的活動(dòng)導(dǎo)入方式，關(guān)注的是幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)；在幼兒了解端午節(jié)的來歷與習(xí)俗階段，通過圖示法與講授法交代端午節(jié)的來歷與習(xí)俗；在幼兒學(xué)劃龍舟階段，通過講授法與示范法交代賽龍舟的基本玩法，運(yùn)用講授法與示范法是盼望從言語和動(dòng)作方面讓幼兒明白賽龍舟的基本規(guī)章與任務(wù)。

三、說學(xué)法

1、為了更有效完成活動(dòng)的目標(biāo)，并顧體驗(yàn)和小組合作的學(xué)習(xí)方法。及大班幼兒的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，本活動(dòng)主要強(qiáng)調(diào)幼兒的

2、詳細(xì)說來，在活動(dòng)導(dǎo)入階段，幼兒通過觀看、回答問題、敘述的方式，符合教學(xué)的主體性原則；在學(xué)習(xí)劃龍舟階段，幼兒以小組合作了解嬉戲規(guī)章，在這個(gè)過程中，老師主要扮演觀看者和溝通者的角色，賜予幼兒自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)。競賽嬉戲階段，幼兒通過參加競賽，體現(xiàn)《綱要》寓教育于生活、嬉戲之中的要求。

四、說過程

結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的'目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)，主要流程為：活動(dòng)導(dǎo)入——了解端午節(jié)的來歷與習(xí)俗——學(xué)劃龍舟——賽龍舟——回顧端午節(jié)的時(shí)間、來歷與習(xí)俗。

第一環(huán)節(jié)：活動(dòng)導(dǎo)入

幼兒坐成半圓，提問：小伴侶，你們知道端午節(jié)是農(nóng)歷幾月幾日嗎？

其次環(huán)節(jié)：了解端午節(jié)的來歷與習(xí)俗

先出示屈原的圖片，讓孩子了解端午節(jié)是為了紀(jì)念屈原；再出示粽子、艾葉、賽龍舟的圖片，讓孩子了解端午節(jié)的習(xí)俗。

第三環(huán)節(jié)：學(xué)劃龍舟

十四名幼兒分成兩組，由幼兒自由分組。老師帶領(lǐng)一組幼兒示范、講解劃龍舟的基本規(guī)章和動(dòng)作要求，使幼兒既知道嬉戲的基本玩法，又可以在此基礎(chǔ)上將時(shí)間與精力放在劃龍舟的技能技巧上。

第四環(huán)節(jié)：賽龍舟

此階段運(yùn)用了前一階段習(xí)得的動(dòng)作技能，同時(shí)通過競賽增加嬉戲的樂趣，確保幼兒最大化參加運(yùn)動(dòng)。

第五環(huán)節(jié)：回顧端午節(jié)的時(shí)間、來歷與習(xí)俗

幼兒坐成半圓，老師帶領(lǐng)幼兒回顧學(xué)問點(diǎn)并進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。我的說課反思到此結(jié)束！感謝！

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一、活動(dòng)來源：

端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動(dòng)，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國主義情感，豐富以下主要閱歷：

①農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，端午節(jié)也是一家人團(tuán)聚的日子。

②端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗。“五黃”指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。

③端午節(jié)有賽龍舟的習(xí)俗。

④端午節(jié)有特殊的食品——粽子，它是多種外形、多種口味的。

⑤端午節(jié)有很多傳奇、故事、兒歌，如：有關(guān)屈原的傳奇等。

二、大班年齡段節(jié)慶活動(dòng)目標(biāo)：

（1）知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣，如：吃粽子、掛艾草等；

（2）知道屈原是我國古代宏大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感；

（3）喜愛和大家一起共度端午節(jié)，樂觀參加端午節(jié)活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日的歡樂。

三、大班節(jié)慶活動(dòng)實(shí)施概況：

1、屈原的故事（語言）

2、童謠《拍手歌》（語言）

3、感受賽龍舟（社會(huì)）

4、漂亮的龍舟（藝術(shù)）

5、龍舟競賽（健康）

6、我愛吃粽子（科學(xué)）

四、端午節(jié)慶活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)及資源利用

1、各班級(jí)幼兒進(jìn)行手工粽子折紙和涂色，并進(jìn)行環(huán)創(chuàng)布置；

2、大班活動(dòng)領(lǐng)域三樓音美大廳走廊陳設(shè)幼兒收集的與端午節(jié)有關(guān)的物品，懸掛艾草、粽子、鴨蛋、香包等；

3、展板三個(gè)班級(jí)一組，主題明顯，體現(xiàn)端午主題活動(dòng)；

4、龍舟的制作，六個(gè)班級(jí)合作制作；

5、各班以端午節(jié)為主題更換主題墻飾，展現(xiàn)幼兒參加端午節(jié)活動(dòng)的全過程及在活動(dòng)過程中的發(fā)覺、收獲與體驗(yàn)。大班可以以“我的調(diào)查”、“我的發(fā)覺”等為標(biāo)題展現(xiàn)幼兒端午節(jié)活動(dòng)進(jìn)展?fàn)顩r，如：有關(guān)端午的問題以及對端午的傳奇與習(xí)俗方面的調(diào)查資料等。

3、區(qū)域中供應(yīng)與主題相關(guān)的操作材料，如：

①圖書角：供應(yīng)有關(guān)端午節(jié)的圖書、圖片，供幼兒觀賞、閱讀；

②體育角：供應(yīng)“賽龍舟”嬉戲所需的竹竿、彩條、紙棍、小旗等，供幼兒嬉戲；

③動(dòng)手區(qū)：大班供應(yīng)紙、線等材料供幼兒嘗試包粽子、縫香包、編鴨蛋網(wǎng)，

4、家長園地：介紹主題活動(dòng)中須請家長協(xié)作的內(nèi)容、主題活動(dòng)進(jìn)展?fàn)顩r等

五、家園共育：

1、請家長幫助幼兒進(jìn)行相關(guān)資料的調(diào)查及收集，豐富幼兒的相關(guān)閱歷；

2、可以請家長來園參與活動(dòng)，和老師、幼兒一起包粽子活動(dòng)（大一班），共同感受節(jié)日做做、玩玩、嘗嘗的歡樂；

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活動(dòng)目標(biāo)：

1，了解我國端午節(jié)的習(xí)俗，由來與時(shí)間，嘗試查找日歷中的農(nóng)歷。

2，感受傳統(tǒng)節(jié)日的文化。

活動(dòng)預(yù)備

1，孩子前期閱歷：用各種方式收集信息與調(diào)查記錄傳統(tǒng)的節(jié)日，來歷與習(xí)俗。在前期活動(dòng)中，熟悉日歷。

2，環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)：多媒體設(shè)備以及課件"端午節(jié)"

活動(dòng)過程：

一，閱歷回憶：引出端午節(jié)

二，溝通共享：端午節(jié)的習(xí)俗與由來

1，端午節(jié)的習(xí)俗

端午節(jié)有什么歡樂的事情

端午節(jié)可以包粽子，吃粽子，這是吃的方面；可以劃龍舟競賽，這是嬉戲；戴香包，香香的；戴紅絲帶，這是用的端午節(jié)有很多快樂的事情。

對于端午節(jié)你還知道些什么

插艾葉，戴香包，畫藥酒通常是用雄黃酒在小兒額頭畫"王"字，是良好的祝福，祝福小伴侶身體健康，夏天不生病。

端午節(jié)有吃的，有玩的，有戴的，還有一個(gè)美妙的愿望，就是夏天快到了，保健康，求吉利。

2，端午節(jié)的由來

端午節(jié)是怎么來的請幼兒說說看，個(gè)別零散閱歷的溝通。

播放多媒體"端午節(jié)的來歷"，給幼兒完整的熟悉，梳理，豐富閱歷。

聽了故事就知道端午節(jié)為什么要扔粽子，為什么劃龍舟了。

每個(gè)節(jié)日都有不同的習(xí)俗與來歷。端午節(jié)是為了記念屈原先生，盼望后人能夠記住他，學(xué)習(xí)他那么愛國的

三，操作，探究：端午節(jié)的時(shí)間

了解端午節(jié)的時(shí)間，感受農(nóng)歷為所特有的

剛才小伴侶對端午節(jié)說了那么多，老師這里有一個(gè)疑問，你們知道端午節(jié)是幾月幾號(hào)嗎這里有一張今年的日歷，我們來找找看，為什么端午節(jié)有兩個(gè)時(shí)間呢（一個(gè)公歷，一個(gè)農(nóng)歷）找一找日歷上的5月初五。

端午節(jié)是農(nóng)歷五月初五，原來端午節(jié)是根據(jù)農(nóng)歷的時(shí)間慶祝的，是我國特有的節(jié)日。以后我們再來找一找傳統(tǒng)節(jié)日是什么時(shí)間。

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設(shè)計(jì)意圖

本課內(nèi)容是浙江攝影出版社的《學(xué)校信息技術(shù)》四（下）的第11課《端午節(jié)》，屬于絡(luò)應(yīng)用單元，整個(gè)單元主要是上資料的應(yīng)用，體現(xiàn)一個(gè)收集信息、信息、加工信息和應(yīng)用信息的過程。而本課側(cè)重于主題性綜合運(yùn)用與練習(xí)，要求同學(xué)能嫻熟運(yùn)用搜尋引擎查找資料并下載管理。

1、猜詞嬉戲——激趣導(dǎo)入、有用體現(xiàn)、熬煉力量

導(dǎo)入部分老師，采納猜詞嬉戲，要求同學(xué)依據(jù)端午節(jié)的三個(gè)習(xí)俗猜節(jié)日。這種同學(xué)喜聞樂見的形式，有效激發(fā)同學(xué)的奇怪???心，進(jìn)而擄取同學(xué)的學(xué)習(xí)心。老師設(shè)計(jì)了三個(gè)同學(xué)相對生疏的習(xí)俗，提升猜想的難度，讓同學(xué)通過搜尋來獵取正確答案。一方面由于未知，才需要搜尋，為用而學(xué)，進(jìn)一步體現(xiàn)出了信息技術(shù)的有用性；另一方面也是關(guān)注同學(xué)關(guān)鍵詞的選擇，進(jìn)一步熬煉同學(xué)的搜尋力量。

2、主題探究——感受文化、激發(fā)思維、自主探究

本課的重點(diǎn)是主題性應(yīng)用，而主題應(yīng)源于同學(xué)的生活。通過說一說“你了解的端午節(jié)”，讓同學(xué)一起感受身邊的端午節(jié)，感受傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。再在這個(gè)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)思維，由同學(xué)自主提出盼望進(jìn)一步討論端午節(jié)的內(nèi)容。老師則從由來、習(xí)俗、文化等各個(gè)方面加以歸納引導(dǎo)，并最終由同學(xué)自主選擇主題進(jìn)行探究，充分體現(xiàn)出主體性。

3、競賽比拼——寓教于樂、合作奮進(jìn)、顯現(xiàn)

本著歡樂學(xué)習(xí)的原則，結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，老師設(shè)計(jì)了一個(gè)“賽龍舟”活動(dòng)，讓同學(xué)充分感受學(xué)習(xí)的樂趣，活躍課堂氣氛。由于每組主題搜尋文件資料的質(zhì)和量打算著龍舟前進(jìn)的速度，所以組員之間為了共同的目標(biāo)，肯定會(huì)合作奮進(jìn)，有效地加強(qiáng)了同學(xué)之間的合作與溝通。同時(shí)，老師巧用小程序?qū)⒏傎惤Y(jié)果顯現(xiàn)展現(xiàn)，有效關(guān)心老師檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，使得同學(xué)更為量化，更加顯現(xiàn)化。

4、對比體驗(yàn)——落實(shí)技能、培育習(xí)慣、

老師在課堂中通過體驗(yàn)不同關(guān)鍵詞對搜尋效率的影響，讓同學(xué)充分感受到關(guān)鍵詞提煉的重要性，進(jìn)一步落實(shí)操作技能。同樣，通過文件歸類前后的不同，讓同學(xué)充分領(lǐng)悟分類保存的重要性，指導(dǎo)同學(xué)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：

學(xué)會(huì)建立分類名目；

技能目標(biāo)：

能嫻熟地運(yùn)用搜尋引擎查找資料,并分類保存；

情感目標(biāo)：

感受民族節(jié)日的濃郁文化氣息；

教學(xué)重點(diǎn)：

主題性應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成

教學(xué)方法：

情景教學(xué)法、爭論法

教學(xué)過程

一、嬉戲?qū)耄?/p>

1、嬉戲：出示PPT，讓同學(xué)依據(jù)畫額、懸鐘馗像、用癩蛤蟆皮洗澡三個(gè)活動(dòng)猜一猜是什么節(jié)日。

2、同學(xué)利用絡(luò)查找正確的答案；老師巡察把握狀況。

3、

①個(gè)別同學(xué)示范如何查找；

②依據(jù)同學(xué)狀況，在同學(xué)操作未消失多關(guān)鍵字的狀況下，老師以《教你一招》的方式，強(qiáng)調(diào)多關(guān)鍵字在搜尋中的重要作用。

二、確定探究主題

1、引導(dǎo)同學(xué)說一說：我知道端午節(jié)的……

2、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)同學(xué)連續(xù)深化了解端午節(jié)的欲望。

3、說一說：你還想從哪些方面端午節(jié)？同學(xué)說的同時(shí)老師適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)歸納，傳奇、由來、習(xí)俗、文化等，并板書。

4、引導(dǎo)同學(xué)明確要將找到的資料保存下來，并且能分類保存；請個(gè)別示范操作過程；在同學(xué)示范的過程中，引導(dǎo)同學(xué)要先建立〈端午節(jié)文件夾〉；然后在WORD中進(jìn)行保存。

5、在查找和保存資料的過程中，要建立相應(yīng)的文件夾，便于以后這些資料的查帳和使用。

三、竟賽比拼

1、讓同學(xué)確定查找的內(nèi)容；并且在電腦中建好“端午節(jié)”的文件夾。

2、賽龍舟：

①明確競賽規(guī)章：PPT出示。

②同學(xué)進(jìn)行資料的查找和保存（用時(shí)10分鐘左右）。老師巡察把握同學(xué)操作的詳細(xì)狀況。

③展現(xiàn)龍舟賽的結(jié)果。

3、讓個(gè)別同學(xué)說一說在查找對端午節(jié)的新發(fā)覺。

四、

1、本課內(nèi)容，做肯定。

2、布置作業(yè)。

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活動(dòng)目標(biāo)

1、了解端午節(jié)的名稱、來歷和有關(guān)習(xí)俗，知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)目之一。

2、體驗(yàn)中國民間節(jié)目的韻味。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒已經(jīng)初步了解中國農(nóng)歷記年的方法。

2、幼兒用書：《歡樂端午節(jié)》。

活動(dòng)過程

1、幼兒相互溝通，初步了解端午節(jié)。

2、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來歷。

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，鞏固對端午節(jié)的了解。

老師反思：

原來端午節(jié)是為了紀(jì)念我們國家古代的一位偉人，他的名字叫屈原，他是一位愛國主義詩人，一心為國家大事?lián)鷳n，眼看著國家就