美術(shù)畫(huà)老虎教案5篇

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美術(shù)畫(huà)老虎教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.大膽運(yùn)用圖形組合的方法，通過(guò)轉(zhuǎn)變物體的方向表現(xiàn)老虎的各種動(dòng)態(tài)。

2.激發(fā)幼兒親近自然，喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

4.培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

活動(dòng)預(yù)備：

老虎圖片假設(shè)干張，老虎操作教具，背景圖，炫彩棒

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞老虎圖片，激發(fā)幼兒愛(ài)好

1.老師出示一張老虎圖片，感受老虎的基本特征。

提問(wèn)：這是誰(shuí)?它長(zhǎng)得什么樣?

小結(jié)：這是一只很威嚴(yán)，很神氣，有很多斑紋的大老虎。

2.老師播放各種不同動(dòng)態(tài)老虎的圖片

提問(wèn)：這只老虎在干什么?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。

(爬樹(shù))的老虎頭在哪里，身體在哪里?(老師畫(huà)出老虎的動(dòng)態(tài)輪廓)四個(gè)腳在什么地方?尾巴是怎么樣的?

3.依次講解各圖片。

二、老師示范

1.老師示范畫(huà)老虎頭部

師：今日，我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)老虎，先畫(huà)老虎的腦袋，是(圓圓的)，耳朵是(半圓形的)，老虎的額頭上最大的特征是什么(王)字，眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再畫(huà)上花紋。

2.師幼共同示范

a:師：你們想請(qǐng)一只什么樣的老虎呢?

如：一只側(cè)面的老虎

有了老虎的頭部，它的身體應(yīng)當(dāng)在什么位置呢?(側(cè)面)四肢與尾巴的位置呢?

b:誰(shuí)來(lái)請(qǐng)一只不同動(dòng)態(tài)的老虎呢?(幼兒嘗試)

小結(jié)：原來(lái)確定了老虎身體的位置就能表現(xiàn)出不同的動(dòng)態(tài)特征。

三、幼兒作畫(huà)

師：剛才小伙伴說(shuō)了這么多老虎的不同的動(dòng)作，有正面的、側(cè)面的、背面的、有躺著的、爬樹(shù)的、抬頭的、低頭吃東西的、躺著睡覺(jué)的，在玩耍的等等，那現(xiàn)在就請(qǐng)你們把各種姿態(tài)的老虎畫(huà)下來(lái)吧。

1.老師提示作畫(huà)要求

在畫(huà)之前老師有幾個(gè)要求，請(qǐng)你聽(tīng)清晰，

(1)你的老虎要畫(huà)的大，它可是百獸之王。

(2)畫(huà)之前你可以請(qǐng)手里的老虎幫忙，先擺好姿態(tài)，盡量要和邊上的小伙伴不一樣，再畫(huà)到紙上。

(3)這一次我們要用炫彩棒圍邊的方法來(lái)涂色哦!

(4)畫(huà)完老虎后請(qǐng)你用喜愛(ài)的圖案添畫(huà)出背景中

2.幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。

幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)(技能較弱的，思維比較局限的)

四、共享溝通

森林里聚集了這么多威嚴(yán)的老虎，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的老虎是怎么樣的，在做什么呢?

美術(shù)畫(huà)老虎教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)圓形進(jìn)行組合想象，并添畫(huà)成不同老虎形象。

2、鼓舞幼兒自由聯(lián)想，大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)。

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

4、能開(kāi)展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動(dòng)預(yù)備】

每人一只勾線(xiàn)筆、活動(dòng)的圓形、卡紙。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、以大大小小，三五成群的圓圈來(lái)激發(fā)幼兒的想象。

今日老師和小伙伴玩游戲，請(qǐng)小伙伴閉上小眼睛，當(dāng)老師數(shù)到數(shù)字3時(shí)，你們把小眼睛睜開(kāi)來(lái)。

“看，來(lái)了兩個(gè)胖乎乎的圓圈寶寶，他們是雙胞胎，身體緊緊地碰在一起，像什么？”雙胞胎們玩累了，躺了下來(lái)，像什么呢？圓圈娃娃可淘氣呢，一會(huì)兒跑到這，一會(huì)兒跑到那，玩的真快樂(lè)，他們玩呀玩呀，遇到三個(gè)胖乎乎的圓圈娃娃，他們是三胞胎，所以他們也緊緊地碰在一起，看看像什么？三胞胎可頑皮了，扭來(lái)扭去一會(huì)兒變成了這樣？000像什么？扭來(lái)扭去又變成這樣？還可以怎么變呢？今日?qǐng)A圈娃娃真喧鬧，他們想和小伙伴做游戲，他們有雙胞胎，三胞胎，還有四胞胎呢，他們都緊緊地靠在一起，請(qǐng)小伙伴把這些胖乎乎的圓圈娃娃一起做游戲，但雙胞胎、三胞胎、四胞胎可不能擠在一起呢，肯定要讓他們分開(kāi)一些，好讓他們變魔術(shù)。

二、以變魔術(shù)的方法，把圓圈娃娃變成老虎頭。

快來(lái)快來(lái)，圓圈娃娃要變魔術(shù)了，變成了什么？

三、援助老虎找身體。

小伙伴亮亮的小眼睛有沒(méi)有發(fā)覺(jué)，這只老虎都少了什么呢？他們的身體在那兒呢？請(qǐng)小伙伴幫忙找一找？三胞胎也想變呀，你想怎么變？

四、幼兒創(chuàng)作。

1、交代要求。

這個(gè)小伙伴真棒，幫老虎找到了身體，可小伙伴的圓圈娃娃還沒(méi)變成老虎呀？你們想不想變呢？我們幫圓圈娃娃變成一只只可愛(ài)的老虎，在變的時(shí)候，請(qǐng)小伙伴想一想你的老虎在干什么，并且還要給老虎穿上花衣服，最末把它編成一個(gè)故事講給大家聽(tīng)。

2、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

3、幼兒創(chuàng)編故事《一群老虎》。

美術(shù)畫(huà)老虎教案篇3

【教材分析】

布老虎是中國(guó)傳統(tǒng)民間手工藝品，在中國(guó)老人們?yōu)樽约旱暮⒆又谱鞑祭匣⒄眍^、布老虎鞋子、布老虎衣服等等與布老虎相關(guān)的服飾，它象征的寓意是為了能夠讓自己的孩子生龍活虎、健康平安。同時(shí)，靈珠山廟會(huì)上不乏中國(guó)傳統(tǒng)手工藝品，借此主題，能夠很好的透過(guò)此次活動(dòng)傳承這種民族文化，我們有義務(wù)將其傳承下去，讓幼兒感受到中國(guó)傳統(tǒng)手工藝品的獨(dú)特韻味。同時(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也明確指出“引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，制造美的情趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解布老虎的色調(diào)，造型和圖案特點(diǎn)，了解布老虎趨吉避兇的象征意義。

2.能用語(yǔ)言大膽表達(dá)布老虎的特點(diǎn)，感受布老虎獨(dú)特的美。

3.為傳統(tǒng)文化“布老虎”是中國(guó)獨(dú)特藝術(shù)感到驕傲。

?活動(dòng)預(yù)備】

1.布老虎圖片、實(shí)物布老虎、繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒、記號(hào)筆。

?活動(dòng)建議】

1.情景創(chuàng)設(shè)，觀賞布老虎夸張?jiān)煨汀?/p>

〔1〕老師與幼兒進(jìn)行談話(huà)。

師：古代人特別聰慧，制作了許多傳統(tǒng)工藝品，今日我們就一起去看一看布老虎有哪幾部分組成，什么地方，你覺(jué)得最美麗？

提問(wèn)：小伙伴見(jiàn)過(guò)真老虎嗎？你覺(jué)得老虎是怎樣的動(dòng)物？布老虎可以做為長(zhǎng)輩送給寶寶的禮物，你們知道為什么嗎？

小結(jié)：布老虎由媽媽一針一線(xiàn)的縫出來(lái)，代表媽媽的美妙祝福，盼望寶寶不受到壞人的欺侮和損害，盼望小寶寶像老虎一樣活潑健壯。

2.觀賞圖片，溝通顏色，圖案。

〔1〕出示圖片，一只紅色為主的布老虎。

提問(wèn)：你們喜愛(ài)布老虎嗎？布老虎有什么顏色？什么顏色用的最多呢？為什么紅色和黃色最多呢？

小結(jié)：我們中國(guó)人在做布老虎時(shí)，最?lèi)?ài)用紅色和黃色。這兩種顏色代表著吉利，歡樂(lè)代表著喜慶，古代人的就想用布老虎來(lái)愛(ài)護(hù)財(cái)產(chǎn)，愛(ài)護(hù)平安，趨吉避兇。

〔2〕提供實(shí)物，從圖案的角度觀賞。

提問(wèn)：布老虎除了顏色艷麗，它的花紋是什么樣子的？臉部是什么樣子？左右有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：它的眼睛特別夸張，左右是對(duì)稱(chēng)的，花紋像雨一樣。這個(gè)就是云套云的方法，一層一層疊上去。

3.延伸、制作創(chuàng)意畫(huà)，布老虎。

〔1〕提供紙張，鼓舞幼兒大膽表征。

〔2〕老師指導(dǎo)，幼兒與其他幼兒共享自己創(chuàng)作的作品。

美術(shù)畫(huà)老虎教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，喜愛(ài)方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

2、在游戲不同的節(jié)拍中，體驗(yàn)韻律的樂(lè)趣，感受方格子老虎帶給大家的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、繪本ppt。

2、跳格子用的格子圖一幅?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀賞繪本聽(tīng)故事：1、老師操作ppt講故事。2、提問(wèn)：你們……

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，喜愛(ài)方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

2、在游戲不同的節(jié)拍中，體驗(yàn)韻律的樂(lè)趣，感受方格子老虎帶給大家的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、繪本ppt。

2、跳格子用的格子圖一幅。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞繪本聽(tīng)故事：

1、老師操作ppt講故事。

2、提問(wèn)：你們家人有沒(méi)有吵架？吵架到很生氣？

幼兒的回答〔及老師的回應(yīng)〕——幼：我爸爸媽媽常常吵〔師：越吵越會(huì)愛(ài)〕幼：爺爺奶奶吵?！怖先艘渤场秤祝喊职趾湍棠坛场矌煟壕褪莾鹤雍蛬寢尦场秤祝和夤蛬寢尦场矌煟喊职趾团畠撼场场?/p>

總結(jié)：家人之間就會(huì)像老虎那樣吵架，總會(huì)又吵架的時(shí)候，吵架總是會(huì)生氣，不歡樂(lè)的。小老虎看見(jiàn)虎爸爸虎媽媽吵得越來(lái)越厲害，它心里很難受，怎么辦呢？有什么方法讓他們歡樂(lè)起來(lái)呢？

師：當(dāng)家人吵架時(shí)，你有什么方法讓他們歡樂(lè)起來(lái)呢？幼兒的回答1：勸他們不要吵了；

幼兒的回答2：勸慰勸慰說(shuō)說(shuō)好話(huà)；

幼兒的回答3：我?guī)蛶蛬寢?。幫幫奶奶〔誰(shuí)有道理就幫誰(shuí)〕……

師：我們來(lái)看看小老虎有什么好方法呢。有什么方法讓爸爸媽媽歡樂(lè)起來(lái)呢？

3,、老師繼續(xù)操作ppt講故事。

方格子老虎在學(xué)校給同學(xué)們帶來(lái)許多歡樂(lè)，別出心裁的方格子老虎讓伙伴們?cè)谒砩贤嫖遄悠?，玩跳房子的游戲，伙伴們覺(jué)得歡樂(lè)起來(lái)。你們會(huì)玩這些游戲嗎？〔引出游戲〕

二、做跳格子游戲：

1、老師念童謠：跳格子，造房子，造好房子生兒子。問(wèn)：什么是童謠？

幼兒的回答：好聽(tīng)的兒歌。

2、念童謠自主跳格子：

師：看這里有造房子用的格子圖一幅，請(qǐng)你們一邊跳格子，一邊念童謠，童謠念完了，看看造了幾間房子。

念完兒歌，問(wèn)：告知我你造了幾間房子？

幼兒的回答：13間、11間、8間……邀請(qǐng)部分幼兒點(diǎn)著格子圖念童謠。

3、念童謠按規(guī)定跳格子：

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們念完童謠只造4間房子。

幼兒嘗試。

師：還能造得更少嗎？

4、增加難度跳格子：

師：不出聲數(shù)數(shù)，一共有幾格？〔16格〕讓幼兒嘗試，念完童謠造16間房子。、我的思索：技能線(xiàn)——放在游戲中，給幼兒技能的挑戰(zhàn)，老師先退后，讓幼兒自主游戲，隨后漸漸推動(dòng)。

5、老師念改編過(guò)的童謠：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生兒子。

我的思索：應(yīng)老師奇妙整合滬語(yǔ)童謠，改編成趣味十足的游戲，別出心裁，成為活動(dòng)亮點(diǎn)。

三、故事的結(jié)尾：

1、師：“……只留下橫條紋……這是怎么回事？”幼兒的回答：被雨淋掉了。

問(wèn)：你有什么別出心裁的方法帶給大家歡樂(lè)？

2、屏幕上涌現(xiàn)一只豎條紋的老虎。

問(wèn)：為什么這只老虎是豎條紋的？

幼兒的回答：老虎原來(lái)就是豎條紋的，故事里的老虎站起來(lái)了，所以是橫條紋。

老師回應(yīng)：有時(shí)，別出心裁很簡(jiǎn)約，只要一個(gè)動(dòng)作。我的思索：認(rèn)知線(xiàn)抓住了核心點(diǎn)——最末結(jié)束部分恰到好處地點(diǎn)題。

美術(shù)畫(huà)老虎教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)視頻，了解老虎的形態(tài)和神態(tài)。

2.大膽創(chuàng)作，能抓住基本特征表現(xiàn)不同形態(tài)的老虎。

3，養(yǎng)成認(rèn)真觀測(cè)的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

1.老虎各形態(tài)的圖片或錄像。

2.長(zhǎng)卷畫(huà)紙、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀賞老虎的圖片或錄像。

1.引導(dǎo)幼兒觀測(cè)老虎的形象。

2.圍繞老虎的形狀特征及皮毛的色調(diào)進(jìn)行談話(huà)。

3.提問(wèn)：老虎的頭上有什么標(biāo)識(shí)？

二、幼兒分組合作繪畫(huà)。

1.師：老虎身上的衣服太有趣了，我們把它畫(huà)出來(lái)吧。

2.嘗試合作畫(huà)長(zhǎng)