2023高一班主任學期個人工作總結(jié)參考范本（2篇）

第5頁共5頁2023?高一班主?任學期個?人工作總?結(jié)參考范?本這一?學期來我?繼續(xù)擔任?高一(3?)的班主?任工作，?我班在校?領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)?一領(lǐng)導(dǎo)、?任課老師?的大力支?持和配合?下，各項?工作得以?順利開展?，取得了?良好的成?績。在此?，我將這?一學期的?工作開展?情況做簡?單匯報：?在班主?任工作這?個板塊上?，我做到?了以下兩?點：一?、學生板?塊：樹立?班級奮斗?目標，建?設(shè)健康的?班級文化?，充分發(fā)?揮學生的?主觀能動?性，形成?良好的班?風。(?1)加強?班干部管?理，讓學?生自治自?理;(?2)加強?晨讀管理?，始終如?一地堅持?半小時的?班級讀書?的制度;?(3)?有效利用?周二的班?會課，組?織開展專?題性的活?動;如：?兩種習慣?養(yǎng)成不得?，安全教?育大家談?，倡導(dǎo)節(jié)?約、形成?良好的班?風學風，?為學生提?供一個良?好的生存?環(huán)境和學?習氛圍，?重視的是?學生的共?性的培養(yǎng)?;(4?)重視與?學生的思?想交流，?經(jīng)常與學?生促膝談?心;(?5)始終?把學生的?養(yǎng)成教育?放在首位?，重點抓?了責任與?感恩的教?育;(?6)對學?生始終如?一地進行?賞識教育?，讓學生?在快樂中?學習和成?長二、?自我板塊?：熱愛教?育事業(yè)，?愛崗敬業(yè)?，有職業(yè)?操守，愛?生如子?(1)以?身作則，?努力做學?生的榜樣?;我清?晨6：0?0就進教?室了，一?是督促學?生晨讀;?二是檢查?清潔衛(wèi)生?。每天下?午我最后?一個離開?教室，哪?怕是耽誤?自己的休?息時間，?也要給學?生多灌輸?一個知識?點，教他?們做人的?道理。我?特別注意?自己的一?言一行都?能使其成?為學生學?習的表率?。(2?)用愛去?溫暖和包?容學生?教師能否?打開學生?的心扉，?取得學生?的信任，?愛是首要?條件。愛?是教育的?基石，是?教育的“?催化劑”?，它促進?了學生的?轉(zhuǎn)化，是?滋潤學生?的心田甘?露，它把?師生關(guān)系?轉(zhuǎn)化為親?密的朋友?關(guān)系。正?是這樣，?我熱愛和?關(guān)心每一?個學生，?用愛架起?了一座通?往學生心?靈深處的?橋梁。我?針對班級?優(yōu)差生差?距大這一?情況，對?他們進行?分層教育?，在和他?們相處一?段時間后?，我發(fā)現(xiàn)?教育學生?的要注意?兩條：?一、發(fā)現(xiàn)?閃光點，?每個學生?都有自己?的優(yōu)點，?只要善于?尋找就能?發(fā)現(xiàn);二?、發(fā)現(xiàn)動?情點：學?生是人類?真誠的群?體，學生?的內(nèi)心是?純潔的，?學生的情?感是細膩?的。班主?任要細致?地了解學?生，真心?實意地關(guān)?心學生，?充分尊重?、信任學?生，嚴格?地要求學?生等。班?主任要無?條件地愛?每一個學?生，好的?、差的、?丑的都要?愛得起來?，要從學?生的全面?發(fā)展的高?度將愛與?嚴格要求?結(jié)合起來?。引導(dǎo)學?生健康成?長。(?3)細節(jié)?決定成功?，教育教?學工作都?落到了實?處，用教?師的人格?魅力影響?學生。?(4)多?和科任老?師交流，?了解班級?情況，把?握發(fā)展方?向。三?、取得的?成績班?級班風正?、學風濃?，所有同?學待人禮?貌，快樂?成長。班?級管理在?全年級位?于前列我?著力做好?每個細節(jié)?，因為細?節(jié)決定成?敗。在平?時的教育?教學中，?我認真抓?好學生的?生活及學?習習慣并?把它們落?到實處。?我注重?后進生的?轉(zhuǎn)變，經(jīng)?常找學生?談心，努?力幫助他?們，我真?心希望自?己成為受?學生愛戴?、家長認?可的老師?，!在?帶班工作?過程中，?我還有還?有很多地?方值得去?琢磨、研?究和改進?。也還有?許多關(guān)于?學生成才?的構(gòu)思和?設(shè)想沒有?來得及實?施，它有?待于自己?去努力實?現(xiàn)這個目?標，使學?生更加的?全面發(fā)展?。20?23高一?班主任學?期個人工?作總結(jié)參?考范本（?二）如?果說我高?一上當班?主任工作?非常成功?，那么比?較而言下?學期我的?班主任工?作有比較?大的失誤?。造成失?誤的客觀?原因是調(diào)?皮學生過?多，內(nèi)心?有一種恐?懼感，既?而讓自己?的內(nèi)心方?寸大亂，?最終導(dǎo)致?自己的班?級管理工?作有兩大?主觀失誤?。一是?對學生過?于親切。?我對學生?過于親切?的本質(zhì)是?因為缺乏?自信，對?學生熱情?和善、試?圖以友誼?來感化學?生、讓學?生緊緊圍?繞在自己?周圍。這?種做法對?有些人來?說是很好?的，一開?始能博得?學生的好?奇與歡心?，但因為?班主任自?律不嚴(?特別是因?為孩子剛?出生那段?時間耽誤?了很多時?間)、原?則觀念不?強，在學?生熟悉環(huán)?境之后班?主任地位?往往難以?為繼，而?且在遭遇?個性強的?學生違反?紀律之時?，批評教?育因為缺?少距離和?權(quán)威根本?不能奏效?。加上班?級本身缺?乏強有力?的班干部?(也許是?我沒有發(fā)?現(xiàn))，因?此班級里?不曾建立?起嚴明的?制度紀律?、嚴謹踏?實的作風?也未形成?，這時候?班主任再?失去權(quán)威?，那班級?組織就面?臨崩潰的?危險。?這種類型?班主任就?是通常大?家所說的?外婆型班?主任，在?我意識到?外婆型的?班主任已?經(jīng)對班級?管理有很?大的危害?時，我開?始給他們?一個下馬?威通過壓?制學生來?抬高自己?的威信。?因此造成?了第二個?誤區(qū)--?對學生過?嚴。于是?在做一番?熱情洋溢?的演講之?后，給學?生劃定圈?子，凡是?老師沒有?允許的絕?對不允許?做。而在?學生違反?班規(guī)校紀?時，一律?當場嚴加?痛斥。結(jié)?果導(dǎo)致很?多人個性?內(nèi)向、膽?怯，班級?氣氛沉悶?，缺乏凝?聚力，班?主任也少?人情味，?乏親和力?，很難得?到學生的?真心擁護?。這是我?當前班主?任工作碰?到的難題?，也是我?現(xiàn)在迫切?需要解決?的問題。?通過現(xiàn)?在的情形?看，學生?的確是很?聽話、很?規(guī)矩。但?隨著時間?的推移，?學生慢慢?適應(yīng)了學?校的環(huán)境?，頑劣的?天性慢慢?顯露出來?，對班主?任的“外?強中干”?的本質(zhì)有?些認識時?，便開始?了消極怠?工、口是?心非甚至?是當面頂?撞，直至?局面無法?控制。為?學生費盡?心機卻反?遭記恨，?管理工作?如警察與?小偷，得?不到班級?成員的支?持，甚至?淪為“獨?夫”，實?在可嘆。?以上兩?種錯誤都?源自我對?學生了解?的膚淺。?生怕不能?產(chǎn)生向師?感，其實?學生到校?后，自然?會產(chǎn)生一?種“向師?感”，特?別希望得?到老師的?注意和肯?定，班主?任在學生?面前自然?有權(quán)威感?，班主任?完全沒必?要擔心，?更無須“?受寵若驚?”。最好?的做法是?利用學生?自然產(chǎn)生?的“向師?感”盡快?地建立起?班級的管?理制度，?養(yǎng)成良好?的班風，?以制度規(guī)?范學生、?以班風感?化學生。?以“人治?”的方法?來管理學?生，這需?要老師有?特別強的?人格力量?，要意識?到修身