小學班級課外活動總結范文（2篇）

第10頁共10頁小學班級?課外活動?總結范文?轉眼，?來育才已?經一個學?期了。?回顧這一?學期的班?級工作，?有苦也有?甜，有過?懊惱，但?更多的是?收獲。尤?其就學生?的點滴進?步讓我無?比欣慰，?學生的成?長也記在?心中?，F(xiàn)?對自己一?學期的班?級工作總?結如下：?一、班?級工作的?措施本?學期能承?擔班主任?工作，是?學校對我?的信任，?雖然我已?有五六年?的班主任?工作的經?歷，但來?到這兒之?后，我卻?一點也不?能掉以輕?心，必須?全力以赴?想方設法?做好班級?工作，以?期有一個?理想的結?果，為此?我做了以?下的工作?：1.?班干部競?選開學?初始，利?用班會時?間由學生?自愿和學?生民主投?票產生班?干部。在?此次競選?中，共有?十幾位同?學參加了?競選演講?，在演講?中學生們?都表明了?自己競選?何職位、?怎樣帶領?班級做好?工作……?不管結果?如何，他?們都表明?了為班級?為同學服?務的思想?，展現(xiàn)管?理班級的?能力。根?據(jù)他們的?演講，我?們經過民?主投票產?生了班干?部。2?.班規(guī)的?制定與小?隊管理模?式的實施?俗話說?“沒有規(guī)?矩不成方?圓”，家?有家法，?校有校紀?。因此本?學期初始?，我根據(jù)?本班實際?，面對_?___個?正處于身?心急劇變?化中的性?格迥異的?孩子，由?班干部擬?定共同制?定出了本?班的班規(guī)?。制定好?班規(guī)后，?我又根據(jù)?學生的特?點和差異?，分了八?個小隊,?成立了自?律小組,?以學生管?理學生,?提高其自?我管理的?意識。小?隊中八個?小隊長主?要工作任?務為負責?每日班級?的考勤,?衛(wèi)生,儀?表服裝，?校會以及?課前準備?和課堂紀?律的監(jiān)督?與勸導,?他們及時?發(fā)現(xiàn)班級?存在的問?題，并制?定相應的?解決辦法?,及時通?知有關同?學予以糾?正，使全?班每一位?同學都充?分意識到?自己作為?班級一員?的重要作?用,自覺?為班級爭?取榮譽,?做到自覺?自律。?3.德育?為首，加?強學生的?思想教育?。本學?期，我以?學校常規(guī)?工作為抓?手，以文?明禮儀活?動為契機?，加強對?全班學生?的文明禮?儀教育。?衛(wèi)生、紀?律、出操?、路隊、?學生的紅?領巾佩戴?、儀容儀?表、個人?衛(wèi)生等方?面進行全?面的檢查?，督促學?生養(yǎng)成良?好的文明?行為和生?活習慣。?利用主題?班會、晨?會、學生?干部例會?等形式進?行檢查評?估情況發(fā)?饋，使全?班學生思?想上重視?，行動上?體現(xiàn)，評?估中見效?，逐步形?成了自覺?的行為習?慣。4?.保持與?家長的聯(lián)?系。作為?班主任只?憑自己的?力量是不?可能取得?班級管理?工作的成?功，必須?力爭本班?科任老師?和家長對?學生有一?致的要求?和態(tài)度，?并時常同?他們交換?意見。由?于班內大?部分學生?住宿，因?此，在開?學初始，?我便將每?個學生的?家庭電話?號碼都做?了登記，?一有事就?打電話與?家長聯(lián)系?，或讓其?到校進行?面對面的?交流，這?樣一來家?校之間就?沒有了距?離，做學?生的工作?也方便了?許多。?二、積極?參加學校?各項活動?，大力開?展豐富多?彩的班級?活動，努?力提高學?生的學習?質量。?班級活動?是班級文?化建設的?一個重要?組成部分?。一個班?級是否有?活力，可?從班級活?動是否搞?得豐富、?搞得有質?量看出。?本學期，?我們積極?參加了學?校各項活?動，如普?通話比賽?，我們班?王璐和王?甜昆參加?了比賽，?并取了優(yōu)?異的成績?;元旦匯?報演出，?我們五年?級精彩的?展示，同?樣贏得領?導和家長?們的喝彩?。另外，?這學期，?我們班多?次開展了?故事會、?寫字比賽?、演講比?賽等等文?化活動，?也開展了?有關心理?健康教育?的一些活?動。這些?活動對于?提高學生?的自信心?，培養(yǎng)欣?賞別人的?好品質很?有好處，?從而為培?養(yǎng)健全的?人格打下?良好的基?礎。三?、加強對?后進生的?管理本?學期由于?學生來源?比較復雜?，不管是?學習、紀?律還是行?為、品德?等方面，?學生的個?性差異都?較大。因?此如何培?養(yǎng)后進生?已成為更?好開展班?級工作的?前題。為?此，特制?訂出轉化?計劃如下?：1.?加強對后?進生的個?別心理輔?導。深入?學生的內?心世界，?搞好特別?學生的情?況跟蹤調?查，對其?心理障礙?進行研究?和排除，?矯治其心?理疾病，?充分發(fā)揮?心理教育?的德育功?能。2?.加強對?后進生的?課上管理?，大多數(shù)?后進生對?學習不感?興趣而落?下的，因?此，教師?要管理好?后進生上?課時經常?提問他們?。課下加?強對后進?生的課后?輔導工作?，課后對?后進生進?行輔導是?轉化后進?生的一個?重要措施?，有利于?學生對所?學知識及?時掌握。?3.用?愛心去溫?暖，用耐?心去呵護?多花一些?時間了解?后進生，?理解他們?，尊重愛?護他們。?在課堂上?優(yōu)先對待?他們，不?要總把目?光停留于?優(yōu)等生。?要心里時?刻裝著后?進生，時?時處處為?他們著想?。如面對?調皮掏蛋?的學生時?，教師要?有涵養(yǎng)，?不要急躁?沖動，要?機智地巧?妙化地讓?問題留到?以后再想?辦法妥善?處理。?四、不足?之處一?學期下來?，學生的?進步不少?，但是還?有一些不?足之處，?有待下一?學期繼續(xù)?提高。?1.班干?部的能力?有待提升?，責任心?要加強。?2.學?生的自覺?性欠缺，?沒有養(yǎng)成?自覺學習?的良好習?慣。在遵?守紀律方?面，仍有?個別同學?經常違反?紀律。?總之，這?一學期，?學生的整?體素質都?有所提高?，在今后?的工作中?，我更要?把好的發(fā)?揚下去，?把不足之?處努力克?服，繼續(xù)?加強班風?、學風建?設，使之?成為一個?在各方面?都有好表?現(xiàn)的班集?體。小?學班級課?外活動總?結范文（?二）文?學是溝通?人類心靈?的橋梁，?閱讀是一?條極佳的?路徑。在?所有無生?命的物體?中在人類?創(chuàng)造出來?的一切事?物中，書?離我們最?近。因為?它包含了?我們的真?實思想、?我們的志?向、我們?的憤怒、?我們的幻?想、我們?對真理的?忠誠，在?營造書香?校園的活?動中我們?三年級的?老師也做?了一些有?益的探索?。一、?了解學生?讀書現(xiàn)狀?閱讀課?上，學生?帶著自己?喜愛的書?投入閱讀?，教師觀?察學生讀?書情況：?書的類型?、讀書興?趣、閱讀?習慣等。?在自主讀?書并交流?閱讀書目?的墓礎上?，每個學?生列出《?我的讀書?清單》內?容包括―?讀過的書?、最喜歡?的書、希?望讀到的?書、推薦?老師同學?讀的書等?。教師由?此了解每?個學生的?讀書情況?以及班級?整體閱讀?情況為讀?書活動的?開展提供?參考依據(jù)?。隨著活?動的延續(xù)?還可以進?行第二次?、第三次?《讀書清?單》統(tǒng)計?分析表揚?先進激勵?全體。?讀書使人?充實，討?論使人機?智，筆記?使人準確?。讀史使?人明智，?讀詩使人?靈秀，數(shù)?學使人周?密，科學?使人深刻?，倫理學?使人莊重?邏輯修辭?之學使人?善辯，凡?有所學，?皆成性格?，這是英?國著名思?想家培根?對讀書的?精辟論述?。那么我?們開展讀?書活動的?起點就定?位在“了?解學生讀?書現(xiàn)狀，?曹重學生?喜好，力?求在原有?基礎上激?發(fā)學生閱?讀興趣養(yǎng)?成良好的?閱讀習質?達到博覽?群書讀有?收獲”?二、師生?相互推薦?、借閱圖?書培養(yǎng)?學生廣泛?的閱讀興?趣，增加?閱讀量擴?大閱讀面?，多讀書?讀好書好?讀書讀整?本的書，?是師生間?開展推薦?、借閱圖?書的目的?。推薦?圖書，包?括閱讀課?上的口頭?書目介紹?和通過讀?書清單好?書推薦”?等形式進?行的書面?推薦介紉?。通過這?種活動，?肯定學生?讀書的收?獲激發(fā)他?們濃厚的?閱讀興趣?在此基礎?上鼓勵相?互借閱引?導學生去?讀更多的?書收獲更?多的知識?和快樂?在此過程?中，教師?的積極參?與會起到?一定的推?薦和引領?作用，也?能從學生?那里得到?知識的浸?潤與真誠?的友誼。?例如我向?學生推薦?過《愛的?教育》《?淘氣包馬?小跳》《?窗邊的小?豆豆》《?綠野仙蹤?從夏洛的?網就小王?子》《一?百條裙子?》;向學?生借閱過?《假如給?我三天光?明》《會?飛的教室?》《神秘?的女老師?》《福爾?摩斯探案?集》《尊?重，從心?開始》(?希臘神話?》《三班?的壞小子?》，學生?向我借閱?過《愛的?教育》《?淘氣包馬?小跳》《?昆蟲記》?等學生?的閱讀興?趣被激發(fā)?出來后，?相互借閱?圖書就成?了他們的?自主活動?，教師只?是為部分?學生提供?適當?shù)膸?助傳遞信?息，協(xié)調?借閱速度?。只要班?級上有一?兩個學生?讀過某本?書，教師?給予鼓勵?、表揚、?推薦不久?就會發(fā)現(xiàn)?這本書的?閱讀有了?響應者。?一次次的?推薦，一?本本的借?閱，最后?班級形成?一個個閱?讀興趣點?老師同學?喜歡的書?籍都得到?了很好的?推薦和大?面積的閱?讀男生?比較喜歡?讀自然科?學書，女?生則喜歡?讀故事書?，怎樣在?尊重個性?化閱讀基?礎上，讓?學生交流?讀書收獲?、體會，?拓寬視野?呢我們在?開展班級?凄書會的?過程中嘗?試開展了?系列活動?。l我?們在班級?調查了學?生們進行?課外閱讀?的時間大?致為課間?、寫完作?業(yè)、周末?____?小時。然?后根據(jù)學?生興趣及?書籍占有?情況等綜?合考慮，?確定班級?共讀書目?為《愛的?教育》《?淘氣包馬?小跳》布?置全班同?學抓緊閱?讀讀過后?思考，你?喜歡哪一?個人物為?什么他(?她)讓你?想起誰培?養(yǎng)學生在?關注故事?清節(jié)的同?時，注意?人物形象?的刻畫為?后續(xù)的“?仿寫”練?習做點準?備，力爭?能將讀書?收獲運用?到作文中?。2在?接下來進?行的讀書?沙龍上，?學生談到?了《愛的?教育》這?本書里邊?的人物(?卡隆、老?師、校長?)、事件?以及對愛?的教育參?與者(包?括家長〕?進行評價?‘能講《?淘氣包馬?小跳》中?的一個個?故事情節(jié)?較為具體?―___?_位同學?在本次讀?書沙龍中?表現(xiàn)特別?突出成為?耀眼的讀?書小明星?。而部分?學生卻講?不出來，?在他人講?述的時候?似乎略有?所悟，時?常需要老?師加人進?來，引導?他們提示?他們―造?成這種狀?況的原因?除了學生?本人閱讀?能力的差?異可能是?閱讀行為?中斷造成?的〔有的?學生很久?前，曾經?讀過這兩?本書)―?班級讀書?會的價值?在這里充?分體現(xiàn)提?供平臺，?幫助所有?人提高：?相互交流?切磋，增?進師生共?讀共賞的?樂趣3?積累優(yōu)關?詞句、精?彩句段讓?每個學生?談談白己?的讀書收?獲體會交?流讀書方?法，達到?相互學習?借鑒的目?的。這是?開展“閱?讀記錄卜?“讀書收?獲活動的?目的。下?面僅從隨?機抽取的?三次記錄?，就可以?管中窺豹?看到班級?讀書會的?成效學?生的第一?次讀書收?獲內容大?多是從文?章中摘抄?的詞語、?人物的外?貌以及有?關春天、?夏天的景?物描寫等?;個別同?學是從《?世界之最?》《動植?物奇趣》?中摘記的?知識;很?少能看到?整本書籍?的閱讀收?獲細讀第?二次讀書?收獲可以?發(fā)現(xiàn)學生?筆端的文?宇記錄著?他們對書?籍的喜好?與思考，?(綠野仙?蹤》《希?臘神話杖?意林洲小?熊溫尼》?《影響孩?子一生的?親情故事?勞《一日?為師，終?生難忘》?《五三班?的壞小子?》《愛的?教育》(?淘氣包馬?小跳》等?書中許多?個性鮮明?的人物、?感人至深?的故事，?一同走進?學生的心?靈。從?另一份“?閱讀記錄?卡上可以?看到這樣?一串書名?：《格列?佛游記》?《海底兩?萬里》《?希臘神話?攤小學生?閱讀作文?300字?》《__?__萬個?為什么》?(創(chuàng)新作?文減毒藥?博士的恐?怖計劃》?(哈佛家?訓》《鋼?鐵是怎樣?煉成的》?《西游記?從愛的教?育》《夏?洛的網》?《綠野仙?蹤》(一?百條裙子?》《會飛?的教室》?《史前動?物百科全?知道》《?百科全書?》10本?書，足見?學生讀書?數(shù)量之多?涉獵范圍?之廣我們?有理由堅?信：只要?給予正確?引導學生?的讀書積?極性和潛?能如同書?的范圍一?樣浩瀚無?邊正如‘?給我一個?支點我可?以撬起整?個地球?四、讀寫?結合。以?讀促寫?學生在讀?書的同時?，學會了?摘記、點?評和推介?。下面和?大家一起?分享趙錦?成的《好?書推薦理?由》。今?天我向大?家推薦一?本我最喜?歡的書―?《愛的教?育》。?《愛的教?育》的作?者是意大?利作家亞?米契斯。?小說以意?大利四年?級小學生?安利柯日?記的形式?記錄了，?從___?_月開學?第一天到?第二年_?___月?發(fā)生在安?利柯身邊?的感人的?故事，還?包括了父?母、姐姐?在他日記?本上寫下?的勸誡啟?發(fā)性文字?以及十則?老師在課?堂上宣講?的“每月?故事”。?全書把?