幼兒畫氣球教案6篇

1/1幼兒畫氣球教案6篇其實無論開展什么階段的教學(xué)工作，都要仔細寫好一份教案，老師工作多年，對教案的制定方式肯定非常熟識了，范文社我今日就為您帶來了幼兒畫氣球教案6篇，信任肯定會對你有所關(guān)心。

幼兒畫氣球教案篇1

活動名稱：

1、要求幼兒把握故事名稱，理解故事的主要內(nèi)容，懂得當別人有困難的時候要想方法關(guān)心別人。

2、學(xué)講故事中的對話和短句："別焦急，我來關(guān)心你"。"……誰有困難我來幫。"

3、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

4、引導(dǎo)幼兒細致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動預(yù)備：

1、小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾若干。

2、實物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒，錄音機1架。紙(一開大小)1張，筆若干支，顏料(紅、綠、藍、咖啡色)。

活動過程：

一、聽故事錄音。

--老師介紹故事名稱，提出聽故事要求：他細聽聽故事講了些會么?幫事里有誰?它們說了些什么話?

--小伴侶聽故事。

--小伴侶聽完故事后，老師問：故事叫名字?故事里有誰?

二、學(xué)講故事中的對話和短句。(老師運用邊講邊畫的形式，關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容，并學(xué)講故事中的對話和短句。)

故事第一段--小汽球關(guān)心小鳥。

--老師邊講邊畫：天空中飄著幾朵白云，風(fēng)推著云兒漸漸地走，一只小汽球一邊唱一邊飛來了(出示實物小汽球)："啦啦啦，啦啦啦，我是歡樂的小汽球，誰有困難我來幫。"(請幼兒跟學(xué)一遍)。

--老師連續(xù)邊講邊畫：(1)、小汽球興奮地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀?(出示小鳥)原來草地上有只小鳥在哭。

2)、小汽球趕忙問……(請幼兒一起學(xué)講故事中的對話)，重點學(xué)說短句："別焦急，我來關(guān)心你。"小汽球就讓小鳥騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家(演示教具)。

--老師扮演小汽球，全本幼兒扮演小鳥進行表演，練習(xí)對話。

--老師問：這是一只怎樣的小汽球?(這是一只會關(guān)心人的小汽球)。小汽球關(guān)心了小鳥，興奮得唱了起來，它是怎么唱的?(請幼兒一起拍手念)。

故事其次段--小汽球關(guān)心小雞。

--老師連續(xù)邊講邊畫：小汽球又興奮地往前飛，它飛過……突然發(fā)覺一只小雞掉在河里。(出示小雞)怎么辦呢?(請幼兒各自想方法)。

--小汽球飛來了，它怎么說?(讓個別幼兒說短句："別焦急，我來關(guān)心你!)--小汽球想了什么方法來關(guān)心來小雞呢?(老師邊講邊演示，幼兒可以做動作)小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小汽球用力往上飛，把小雞救到了岸上。

--幼兒分兩組：一組扮演小汽球;一邊扮演小雞練習(xí)對話。

--天空中又響起了小汽球的歌聲，它是怎么唱的?(幼兒一起念)三、故事表演--個別幼兒表演(1)請3位力量較強的幼兒分別扮演小汽球、小鳥、小雞，戴上頭飾，進行故事表演，起示范作用。

2)故事表演后，老師抱起扮小汽球的幼兒，親親他，流露出特別喜愛的情感："你會關(guān)心別人做很多好事，我真喜愛你。"--幼兒集體表演(1)請三分之一的幼兒拿著小汽球故事中的小汽球;三分之一的幼兒扮小鳥;三分之一的幼兒扮演小雞;聽錄音，集體表演故事。

(2)音樂起，飛來了很多小汽球(實物)，它們一邊飛一邊唱："啦啦啦，啦啦啦……"

四、活動結(jié)束

五、課后回顧

活動反思：

故事敘述，理解關(guān)心的意義這一次社會活動中我選擇了適合幼兒生活閱歷本身的一個好故事，在吸引孩子留意力的基礎(chǔ)上，邊出示圖片，邊播放故事中的每一個情節(jié)，讓孩子留意體會小氣球本身的特性，小氣球在做的事情就是關(guān)心別人的事情。同時邊講故事邊提問，這樣孩子的記憶比較好，準時解決故事中的幾個問題，更好的理解內(nèi)容。在社會領(lǐng)域的教學(xué)本身是比較枯燥的，但是我們要做的就是擺脫原來的枯燥死板的教學(xué)，所以我堅持這樣內(nèi)容淺顯但是易于理解的故事內(nèi)容，孩子們在聽這個故事的時候比較投入，對于問題也是比較簡單就回答上來，關(guān)心這一社會性的舉動孩子們都能從中找出來。

幼兒畫氣球教案篇2

活動內(nèi)容：取氣球

活動目標：

1、學(xué)習(xí)看圖填補敘述、編講填補部分的內(nèi)容。

2、進展幼兒想象力和語言表達力量。

3、進展幼兒表演力量和團結(jié)協(xié)作的力量。

4、教育幼兒懂得別人有困難的時候，應(yīng)當主動關(guān)心。

5、通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

6、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。

活動預(yù)備：

取氣球圖片圖片：貓、猴、豹、松鼠、長頸鹿、大象、鳥、蛇、樹袋熊、繩子、梯子

活動過程：

1、出示圖（一）發(fā)生了一件什么事？

2、小剛要去動物王國坐客，氣球是小剛送給小動物的禮物，可是現(xiàn)在氣球卻掛在樹上了，小伴侶想一想小剛的氣球怎么會到樹上的？

3、（1）現(xiàn)在小剛的心理很簡單，假如你遇到了困難最盼望什么？

（2）這時誰看到了這件事？（兔子）

（3）小兔子是來迎接小剛的，他看到這件事抓緊跑來關(guān)心小剛，可是小兔子怎么跳也夠不著，怎么辦呢？哎！有了，小兔子轉(zhuǎn)身跑回了動物王國。

4、小兔子跑回動物王國干什么去了？

5、出示圖（二）

（1）結(jié)果氣球怎么樣了？（敘述小伴侶動作）

（2）我們給故事起個好聽的名子《取氣球》

（3）小動物們知道小剛遇到困難都跑來幫忙，那是誰幫的忙呢？老師想的方法是請大蛇，那老師是怎樣請的呢？小伴侶認真聽（示范講故事）

（4）老師把小伴侶想的方法都裝在了小筐里，請小伴侶選擇一種方法把它貼在圖畫紙上。貼完后，請小伴侶回到自己的座位，把故事完整的敘述一遍。

6、幼兒貼畫，老師指導(dǎo)

請個別幼兒完整的敘述故事

8、現(xiàn)在請小伴侶來表演故事

9、小伴侶關(guān)心小剛想出了好方法，小剛和小動物特別感謝我們，他們把氣球送給了我們，我們一起去玩吹氣球競賽好嗎？

活動反思：

幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言力量是在溝通和運用的過程中進展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。

幼兒畫氣球教案篇3

活動目標

1：通過嬉戲培育幼兒的敏捷性，使幼兒了解氣球的不同玩法。

2：在嬉戲的過程中培育幼兒在嬉戲的時候要留意平安。

3：培育幼兒手眼協(xié)調(diào)的力量。

4：遵守嬉戲規(guī)章，把握嬉戲的玩法。

教學(xué)重點、難點

讓幼兒在玩嬉戲的過程中要留意平安。

培育幼兒的敏捷性，并使幼兒體驗到一起玩嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備

?健康歌》光碟、五顏六色的氣球(每人一個)，短繩(每人一條)

活動過程

一，開頭部分：老師組織小伴侶排好隊。

二，基本部分：

1，老師今日給小伴侶們一個小禮物，你們猜一猜是什么?在小伴侶們各說各的想法的時候，老師出示一個氣球。

2，小伴侶你們知道氣球有哪些玩法嗎?有的小伴侶說：氣球可以飛上天，有的小伴侶說：可以捏成小蘋果、、、小伴侶說的真棒，今日老師就告知你們氣球不一樣的玩法。

3，老師在每個幼兒的腳上綁上氣球，在音樂開頭的時候讓幼兒開頭踩別人腳上的氣球，但又要防止別人踩到自己腳上的氣球。要求在嬉戲過程中不能用手。

4，音樂停止，請小伴侶站在原地，看哪個小伴侶腳上的氣球被踩爆了。哪個小伴侶腳上的氣球沒被踩爆。沒被踩爆氣球的小伴侶被評為“小小勇士”。

三，嬉戲結(jié)束：小伴侶們你們喜不喜愛這個踩氣球的嬉戲啊?(喜愛)老師送每一個小伴侶一個氣球好不好?(好)請小伴侶們自由的選擇自己喜愛顏色的氣球。

教學(xué)反思

通過《踩氣球》這一嬉戲，使幼兒體驗一起嬉戲的樂趣。但是在玩嬉戲的過程中，有個別比較害怕的小伴侶不敢參與。不敢參與的要懂得激發(fā)他們的參加欲望。在平安、歡樂、輕松的氣氛下完成每一個嬉戲!

幼兒畫氣球教案篇4

一、說教材及設(shè)計思路

顏色是我們大家特別熟識的，顏色遍布在世界的每個角落，可以說我們生活在一個布滿顏色的世界里，萬物沒有了顏色，我們的生活也會暗淡無光。顏色使世界漂亮，顏色也美化幼兒的心靈，所以我們的生活及我們生活的整個世界是不能沒有顏色的。

在日常生活中，幼兒對顏色有肯定的閱歷，也比較感愛好，因此，我設(shè)計了本次活動。

二、說活動目標

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)托班幼兒的年齡特點和實際狀況，我將活動目標確立為以下三個方面。

1.熟悉、區(qū)分紅色、黃色、綠色，在活動中找出與之相對應(yīng)的顏色。

2.觀看氣球由小變大的過程，培育幼兒探究新事物的愛好。

3.引導(dǎo)幼兒按物體顏色分類。

三、說活動預(yù)備

活動預(yù)備是為了完成活動目標而服務(wù)的，活動預(yù)備必需與活動目標的需要相適應(yīng)，所以我既進行了物質(zhì)預(yù)備：各色氣球若干、打過氣的氣球、貼有紅、黃、綠氣球的紙箱、自制月亮一個。這個活動的重點是讓幼兒熟悉、區(qū)分紅色、黃色、綠色;難點是在活動中找出與之相對應(yīng)的顏色。

四、說活動過程

依據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受力量，我把教學(xué)過程分為三個部分去完成。

(一)熟悉顏色

活動一開頭，我以“神奇的盒子”引出活動，吸引幼兒的留意，變出一個氣球，幼兒觀看氣球由小變大的過程，并能說出氣球的顏色。

(二)查找相對應(yīng)的顏色

這個環(huán)節(jié)是本活動的難點，我通過“開氣球商店”，讓幼兒依據(jù)自己喜愛顏色來買氣球。并能完整說出“我要買一個x色的氣球”。

(三)送氣球回家，通過嬉戲讓幼兒按嬉戲分類。

五、說教法

在整個教學(xué)活動過程中我運用了嬉戲法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。使整個教學(xué)活動動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、開心的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。

六、說學(xué)法

在教學(xué)活動中我通過引導(dǎo)、觀看、敘述、嬉戲，讓幼兒熟悉和區(qū)分紅色、黃色、綠色，并盡量營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓舞幼兒找出與之相對應(yīng)的顏色。培育和進展幼兒的表現(xiàn)力和辨別力量。

七、說延長活動

課后讓幼兒在美工區(qū)運用涂色的方法，給每個區(qū)域制作不同顏色的標記牌;在益智區(qū)放置各種顏色的物品，讓幼兒根據(jù)顏色進行分類;在日常生活中進行相關(guān)的'顏色活動。

八、活動小結(jié)

本活動堅持以幼兒為主體，注意個體差異，老師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)由易到難的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性，使幼兒在直接觀看、直接體驗、詳細表現(xiàn)的活動中，能動地建構(gòu)著學(xué)問閱歷。

幼兒畫氣球教案篇5

活動目標：

1、在活動中嘗試用身體的各個部位碰擊氣球，使氣球不落下。

2、自由探究各種玩氣球的方式，提高動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3、萌發(fā)幼兒對體育活動的喜愛之情。

4、培育幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。

5、學(xué)會與同伴協(xié)商合作嬉戲。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：氣球個數(shù)多于幼兒的人數(shù)、大垃圾袋兩個、圓形即時貼若干、塑料泡沫墊一塊、背景音樂。

場地預(yù)備：空間足夠大的空場地。

活動過程：

一、熱身活動：韻律《兔子舞》

老師：小伴侶們，今日要玩一個好玩的嬉戲，讓我們一起和小白兔來跳舞吧！

幼兒隨著老師聽完整音樂有節(jié)奏的進行律動。

二、嬉戲：長了翅膀的氣球老師：今日，老師帶來了一個奇妙的氣球，這個氣球可奇妙啦!氣球上長著翅膀呢，不信你們來試試，讓氣球飛起來！

給幼兒分發(fā)氣球（人手一個）用手讓氣球"飛"起來。

老師：（拿著氣球示范）小伴侶們看，我們可以用手讓氣球飛起來，不要讓氣球落地。

老師引導(dǎo)幼兒用手玩氣球，老師參加其中，注意個別差異，鼓舞幼兒用手背、手指，變?nèi)^等或用手指彈一彈等多種方式來玩氣球。

老師小結(jié)：小伴侶們真棒！原來我們的手可以用各種方法讓氣球長翅膀，飛起來。

三、自由探究用身體各部位玩氣球。

老師：除了用手可以讓氣球飛起來，我們還可以用身體的那些部位讓氣球飛起來呢？

幼兒自由探究后請個別幼兒說身體部位并大膽的在同伴面前展現(xiàn)后，老師在自己身體部位上粘貼圓形即時貼。

四、嬉戲"氣球不落地"。

兩人一組夾球運球，運到指定地點，要求幼兒在玩氣球的過程中，不許落地，落地幼兒一旁觀看。

（嬉戲中老師以裁判的身份參加嬉戲，留意幼兒的平安）

五、調(diào)整活動：觀賞老師頂球老師：下面請觀賞老師是怎么讓氣球飛起來的！

放背景音樂，老師隨音樂有節(jié)奏的用即時貼粘貼的身體各個部位頂球，幼兒在一邊觀賞。

六、放松活動

一起坐在墊子上在舒緩的音樂聲中拍拍身體的各個部位，放松四肢，幼兒關(guān)心整理氣球，結(jié)束活動。

活動反思：

氣球是幼兒常見的、易得的材料，幼兒對氣球有相應(yīng)的嬉戲閱歷。例如：讓氣球不落到地上，能訓(xùn)練幼兒對物體運動速度的推斷，進展手眼協(xié)調(diào)力量；用身體的各個部位來碰觸氣球，能讓幼兒感受到身體各部位運動敏捷性之間的差異；將輕飄飄的氣球拍到更遠的地方，則需要幼兒體驗手臂的推力和手腕的彈力；躺到氣球墊上，則可以讓幼兒感受到一種把握和掌握身體平衡的獨特體驗。

在環(huán)節(jié)設(shè)計上，我力圖體現(xiàn)由易到難、層層深化的思路。

●動作探究。首先，讓幼兒制造性地用手的各個部位(手指、手背、拳頭等)來墊氣球，感受墊氣球的歡樂，了解氣球的特性。然后，讓幼兒大膽猜想除了用手自己身體的哪個部位也能墊氣球，并通過自己的操作進行驗證。幼兒在驗證過程中不僅熬煉了手眼協(xié)調(diào)力量，同時自然地感受到了身體部位和運動的關(guān)系。

●競賽挑戰(zhàn)。大班幼兒喜愛競賽、挑戰(zhàn)。于是在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上設(shè)計了墊氣球的挑戰(zhàn)賽，讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位進行挑戰(zhàn)(頭頂、腳踢等)，給幼兒一個充分展現(xiàn)自己和挑戰(zhàn)他人的機會。在這過程中，老師可以關(guān)注每個個體的動作表現(xiàn)，賜予個別化的指導(dǎo)。

●趣味"排球"賽。運用排球賽作為嬉戲情節(jié)，讓幼兒嘗試向前方遠距離拍球，進一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力，在緊急、激烈、刺激的競賽嬉戲中挑戰(zhàn)自我。

●氣球按摩床。這個嬉戲有極大的趣味性，既可以讓幼兒進行放松，又能讓幼兒挑戰(zhàn)自我，克服恐驚感。同時在與氣球間接的接觸中，幼兒還可獵取一些有關(guān)"力"和"平衡"的科學(xué)閱歷。

幼兒畫氣球教案篇6

教材分析：

氣球是幼兒熟識并且寵愛的玩具，也是生活中常見、易得的物品。幼兒喜愛玩氣球，對氣球有相應(yīng)的嬉戲閱歷。本次活動通過自由玩球、運氣球等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒探究氣球的多種玩法，在與同伴合作夾球、運球的過程中，體驗與同伴合作完成任務(wù)的樂趣，提高對身體的掌握力量。

活動目標：

1、探究氣球的多種玩法，能與同伴合作夾氣球走。