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文檔簡(jiǎn)介
走障礙橋教案8篇走障礙橋教案篇1
教學(xué)內(nèi)容
障礙跑
教學(xué)重點(diǎn)
跑動(dòng)中安全地通過障礙
我動(dòng)體、我動(dòng)腦、我動(dòng)心
教學(xué)難點(diǎn)
掌握安全過障礙的方法
教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)障礙跑的練習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)過障礙等內(nèi)容的思考,提高學(xué)習(xí)效率。
2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):使全體學(xué)生知道幾個(gè)簡(jiǎn)單體育運(yùn)動(dòng)的術(shù)語(yǔ),了解規(guī)則,安全的進(jìn)行游戲和運(yùn)動(dòng),80%的學(xué)生能夠初步掌握2到3種簡(jiǎn)單的過障礙的方法。
3、身體健康目標(biāo):在趣味操和隊(duì)列練習(xí)中保持正確的身體姿勢(shì),發(fā)展學(xué)生的變速跑動(dòng)中身體的協(xié)調(diào)性、快速奔跑能力和心肺耐力。
4、心理健康目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,鼓勵(lì)學(xué)生了解自我、戰(zhàn)勝自我,遵守游戲的規(guī)則,能夠體驗(yàn)在各種游戲中自己心理的感受嘗試鍛煉的樂趣和成功的喜悅。
5、社會(huì)適應(yīng)能力目標(biāo):努力與他人合作擺好障礙,關(guān)心他人,注意安全,不與同伴產(chǎn)生身體的碰撞。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,促進(jìn)終身體育意識(shí)的形式。
順序
教學(xué)內(nèi)容
目標(biāo)達(dá)成
教師主體
學(xué)生主導(dǎo)
運(yùn)動(dòng)負(fù)荷
組織形式及安全措施
準(zhǔn)備
課堂常規(guī)
建立良好的師生關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍
指定集合地點(diǎn),
向?qū)W生問好
檢查服裝,安排見習(xí)生。
體委整隊(duì)集合
向教師問好!
見習(xí)生隨堂聽課。
時(shí)間1
強(qiáng)度:小
四列橫隊(duì)
游戲串串串
障礙過過過
腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
心情樂樂樂
1、我上、我上、我上上上—腰鼓—地鼓—夾盒跳
充分熱身,有活躍的課堂氣氛。學(xué)生有自己“動(dòng)體”的能力。
1、教師用各種的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生去積極練習(xí),同時(shí)要讓學(xué)生有創(chuàng)新意識(shí),改變出多種玩法。
1、跟著老師積極的動(dòng)腦又動(dòng)體,認(rèn)真的模仿練習(xí)。
時(shí)間4
練習(xí)2
強(qiáng)度:小
1、四列橫隊(duì)
教師在前面示范,注意與學(xué)生的距離。
2、隊(duì)列隊(duì)形與游戲:慢跑繞過障礙。
隊(duì)列練習(xí)中保持正確的身體姿勢(shì),安全繞過障礙。
2、教基本體操中的報(bào)數(shù),記住自己的數(shù)字,我們一起做游戲,講解游戲的方法與要求,強(qiáng)調(diào)是安全的繞過同伴,不碰撞。
2、認(rèn)真聽,記住簡(jiǎn)單的隊(duì)列與隊(duì)形。明確游戲方法與要求。
時(shí)間3
練習(xí)4
強(qiáng)度:小
2、強(qiáng)調(diào)游戲時(shí),不要碰撞,安全的過每個(gè)同學(xué)。
3、語(yǔ)言過渡
積極進(jìn)行思考和探究,有“動(dòng)腦”的能力
3、講解與引導(dǎo)得出下面的教學(xué)內(nèi)容與要求。
3、認(rèn)真聽講,積極思考,回答問題,記清要求。
時(shí)間1
強(qiáng)度:小
3、四列橫隊(duì)
4、快速跑過障礙。
注意安全、團(tuán)結(jié)同學(xué),發(fā)展快速跑過障礙的能力。
4、教師組織學(xué)生,快速跑過障礙。講解方法與要求。
4、聽哨音,一個(gè)一個(gè)跑過障礙,然后從無(wú)障礙區(qū)快跑回來(lái)。
時(shí)間3
練習(xí)2
強(qiáng)度:中
4、強(qiáng)調(diào)左右、前后的距離,安全過障礙。
5、講解總結(jié),過渡到游戲。
關(guān)心他人,會(huì)動(dòng)腦。
5、教師用語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的思考,講清楚繞障礙的減速與加速問題。并迅速將問題過渡到游戲
5、認(rèn)真聽講,積極思考,知道繞障礙要減速,跨障礙要加速。
時(shí)間1
練習(xí)1
強(qiáng)度:小
散點(diǎn),靠近的同學(xué)是矮人,遠(yuǎn)一點(diǎn)要是高人。
6、跨越障礙游戲:老狼,老狼幾點(diǎn)種?
1、遵守游戲的規(guī)則,發(fā)展學(xué)生的變速跑動(dòng)中身體的協(xié)調(diào)性、快速奔跑與過障礙的能力和心肺耐力
2、注意安全、相互合作。
3、關(guān)心他人,會(huì)動(dòng)腦。
4、集體會(huì)鉆過障礙。
6、教師組織學(xué)生玩游戲,靈活的創(chuàng)游戲,讓學(xué)生在游戲中跨越障礙,生成自己過障礙的方法。注意學(xué)生的身心狀態(tài),適時(shí)的收與放。
遵守游戲的規(guī)則,與老師一起做游戲,積極配合老師,一定要注意安全,不要發(fā)生碰撞。
時(shí)間4
練習(xí)4
強(qiáng)度:中大
散點(diǎn),強(qiáng)調(diào)安全游戲,注意不要撞在一起,安全的跨過障礙。
7、語(yǔ)言調(diào)動(dòng)。
7、教師用語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生繼續(xù)玩游戲。
休息聽老師講解,有繼續(xù)游戲的欲望。
時(shí)間2
練習(xí)1
強(qiáng)度:小
散點(diǎn),靠近的同學(xué)是矮人,遠(yuǎn)一點(diǎn)要是高人。
8、鉆過障礙游戲:城門,城門,幾丈高?
8、教師組織學(xué)生分成四個(gè)組玩游戲,讓學(xué)生在游戲中鉆過障礙。觀察四個(gè)組的練習(xí)情況并且指導(dǎo),注意學(xué)生的身心狀態(tài),適時(shí)的收與放。
8、在老師和小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,在自己組的區(qū)域里積極的分組游戲。
時(shí)間4
練習(xí)1
強(qiáng)度:中大
防止碰撞,分成四個(gè)組,游戲注意安全,要按照規(guī)則要求。
綜合運(yùn)用
9、擺障礙
努力與他人合作擺好障礙,
教師講解并組織學(xué)生分成四個(gè)組,在指定的跑道上擺好2到3個(gè)障礙。
團(tuán)結(jié)合作,快速的擺好2到3個(gè)障礙。
時(shí)間3
練習(xí)1
強(qiáng)度:小
四路縱隊(duì)
1、障礙要求:,第一個(gè):“鞋盒子山洞”,第二個(gè):“鞋盒子山”。(第三個(gè)機(jī)動(dòng))
2、方法與要求要將清楚。
10、接力競(jìng)賽:
30米內(nèi)過2—3個(gè)障礙。
注意安全、團(tuán)結(jié)合作,綜合運(yùn)用幾種簡(jiǎn)單的過障礙的方法。
教師組織學(xué)生在30米內(nèi)過2—3個(gè)障礙。比一比,那組快。強(qiáng)調(diào):碰倒障礙物必須扶好才能繼續(xù)跑,不能少過障礙。
迅速過障礙與下一個(gè)同學(xué)擊掌回到隊(duì)尾。為本組和其他組同學(xué)加油。
時(shí)間8
練習(xí)
1到2
強(qiáng)度:中小
收心
11、游戲放松。
恢復(fù)身心,有運(yùn)動(dòng)后的愉快感。
教師組織學(xué)生做游戲放松,分清好集體的與兩個(gè)人合作的。
學(xué)生做游戲,使身心得到恢復(fù)。
時(shí)間5
練習(xí)2
強(qiáng)度:由中小到小
還原四列橫隊(duì)。
12、總結(jié)評(píng)議、下課。
知道優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),收獲多。
教師總結(jié)評(píng)議本課,收器材,向?qū)W生再見。
聽教師評(píng)議,自評(píng)與互評(píng),還器材,向老師再見。
時(shí)間1
四列橫隊(duì)
器材
鞋盒子61只,彩色膠帶6米。
場(chǎng)地
實(shí)小田經(jīng)場(chǎng),長(zhǎng)方形長(zhǎng)60米寬20米
負(fù)荷
密度:控制75%左右
心率:控制140次/秒左右
強(qiáng)度:中大強(qiáng)度
走障礙橋教案篇2
一、指導(dǎo)思想
本課以小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以“健康第一”“以人為本”的指導(dǎo)思想,設(shè)計(jì)真實(shí)的體育課堂。采用靈活多樣、合理有效的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。在教學(xué)中以學(xué)生為主體,讓學(xué)生的思維、情緒、活動(dòng)同教師的教學(xué)融在一起,使學(xué)生帶著愉悅的心情,濃厚的興趣,積極主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)目標(biāo),發(fā)展學(xué)生不怕吃苦,大膽實(shí)踐的能力,培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。
二、教材、學(xué)情分析
主教材障礙跑作為小學(xué)教材體系中“跑”類的重要內(nèi)容之一,是一項(xiàng)在跑進(jìn)中以不同的方式通過不同的障礙物的運(yùn)動(dòng),是日常生活中人們自我保護(hù)的一種基本方法。越過障礙的方法有很多:跨越障礙法,繞過障礙法,鉆過障礙法,手腳支撐越過障礙法,蕩繩越過障礙法,撐桿越過障礙法,踏上越過障礙法等等。小學(xué)二年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)較薄弱,側(cè)重于感性,學(xué)生對(duì)動(dòng)作練習(xí)能力較強(qiáng),且好奇、好學(xué)、好動(dòng);在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出:動(dòng)作不協(xié)調(diào),不宜進(jìn)行精細(xì)度高的活動(dòng),易疲勞;憋氣和靜力性練習(xí)不宜過多,不能承受大的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。爭(zhēng)對(duì)這些,本課將從前面幾種簡(jiǎn)單的安全過障礙的方法出發(fā),設(shè)計(jì)課的內(nèi)容。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.重點(diǎn):初步了解跨、鉆、繞、躍等方法通過障礙物。
2.難點(diǎn):通過跨越障礙物時(shí)動(dòng)作協(xié)調(diào),身體保持平衡,行進(jìn)間流暢。
四、教學(xué)趣味點(diǎn)和注意點(diǎn)
1.趣味點(diǎn):
a.將情景化、游戲化的教學(xué)方法和小戰(zhàn)士闖關(guān)的“一材多用”靈活運(yùn)用到課的教學(xué)中,將簡(jiǎn)單的枯燥的跑步變的很有趣味性。
b.靈活的將學(xué)生個(gè)體作為障礙,使得枯燥的隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)變得不在令學(xué)生乏味。
c.運(yùn)用游戲放松法,大膽改變體育公開課的音樂放松方法,將學(xué)生的心率從高到低的緩慢降低,增強(qiáng)放松的趣味性、真實(shí)性、常規(guī)性。
2.注意點(diǎn):
a.明確規(guī)則:碰倒障礙物必須扶好才能繼續(xù)跑,不能少過障礙。
b.周密設(shè)計(jì):教師要周密考慮學(xué)習(xí)內(nèi)容和練習(xí)安排,教師雖然用廢舊的鞋盒子作為器材,但是在障礙跑中一定要加強(qiáng)安全教育,預(yù)防傷害事故的發(fā)生,障礙物設(shè)置的難度要符合學(xué)生實(shí)際。
c.運(yùn)動(dòng)負(fù)荷:本課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷采用大容量、高密度、中等以上強(qiáng)度,心率控制在140次/秒左右的負(fù)荷。
五、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo):了解障礙跑的意義和通過障礙物的方法。
2.技能目標(biāo):通過體驗(yàn)是學(xué)生了解障礙跑的技巧,發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
3.情感目標(biāo):在清靜的氛圍中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣和成功的愉悅,從而培養(yǎng)學(xué)生不畏困難,頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。
六、教學(xué)構(gòu)思
1.一般的障礙跑公開課會(huì)用很多器材,如:欄架、墊子、平衡木、呼啦圈等等,這些器材笨重、堅(jiān)硬,過障礙的時(shí)候不安全因素太多,而且放在那里只能以障礙的形式運(yùn)用,達(dá)不到合理運(yùn)用器材的目的。
2.爭(zhēng)對(duì)以上所有內(nèi)容,本課改變傳統(tǒng)公開課的形式,以多種游戲練習(xí)為主線,真實(shí)化,生活化,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,采用多種激勵(lì)的手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極思考問題的興趣,在玩中學(xué)、學(xué)中玩。抓住教材本身的德育因素和器材本身的安全因素和環(huán)保因素,有機(jī)滲透新課標(biāo)理念,適當(dāng)時(shí)候?qū)φn中的不良現(xiàn)象給予合理的表?yè)P(yáng)與批評(píng)教育,營(yíng)造團(tuán)結(jié)合作、友好關(guān)愛的氛圍。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)置障礙。
3.注意降低成人過障礙難度的要求,設(shè)計(jì)符合小學(xué)二年級(jí)學(xué)生過障礙的方法,由易到難,循序漸進(jìn),用游戲與鼓勵(lì)的措施,幫助學(xué)生樹立信心。
七、場(chǎng)地、器材場(chǎng)地:
田徑場(chǎng)器材:定位樁20;跨欄架12;墊子12;接力環(huán)4個(gè)。
八、預(yù)計(jì)教學(xué)效果
練習(xí)密度:40%左右運(yùn)動(dòng)量:中等
走障礙橋教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
通過多種平衡凳游戲,發(fā)展幼兒的靈敏、力量和速度,同時(shí)提高他們的分析判斷力、思考力和創(chuàng)想能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
平衡凳10個(gè)
活動(dòng)過程:
一、幼兒坐成一行,面對(duì)教師,玩《搶位》游戲。
1、當(dāng)聽到哨聲后,幼兒快速起立,換坐至相距4米遠(yuǎn)的另一排長(zhǎng)凳上。
2、聽到語(yǔ)言提示后,幼兒快速站立,再次換位。
3、聽到擊掌聲時(shí),換位。
4、區(qū)分有效和無(wú)效口令,拍掌三次為有效移動(dòng)信號(hào)。
5、用眼睛來(lái)區(qū)分,三個(gè)手指為有效移動(dòng)信號(hào)。
6、請(qǐng)幼兒用眼看,耳朵聽,腦袋想,有效地區(qū)分各種干擾信號(hào),例如口令擊掌1至2次,伸出兩個(gè)手指等,但有效信號(hào)仍是伸三個(gè)手指或擊掌三次。
7、綜合運(yùn)用各種信號(hào),但只有跺腳才是移動(dòng)信號(hào)。
二、幼兒仍保持原對(duì)形,繼續(xù)玩平衡凳游戲
1、將平衡凳的數(shù)量適當(dāng)減少,促使幼兒們相互照顧,以便全體都坐在平衡凳上。
1)每次換位后,均減少一個(gè)平衡凳,鼓勵(lì)幼兒想到他人,能在僅剩的凳面上坐下來(lái)。
2)僅剩一個(gè)平衡凳時(shí),要求全體幼兒開動(dòng)腦筋
2開始不提示,讓全體幼兒嘗試
2適度提示,以站立姿勢(shì)來(lái)嘗試
2提示幼兒應(yīng)多想到同伴,采取緊貼和側(cè)站的方式,增加空間,完成任務(wù)。
三、幼兒休息,教師將平衡凳排列成相距半米至一米的縱向障礙
1、幼兒以行走的姿勢(shì)跨越障礙
2、幼兒以小跑的姿勢(shì)跨越障礙
3、幼兒以快跑的姿勢(shì)跨越障礙
4、將幼兒分成若干組采取自己較喜愛的動(dòng)作過障礙
四、幼兒繞場(chǎng)慢跑放松后回班
教改心得:
一物多用,能促使師生共同開動(dòng)腦筋,創(chuàng)想出豐富多彩的活動(dòng)方法,還能提高活動(dòng)課的密度,減少搬運(yùn)和布置器材的時(shí)間,值得倡導(dǎo)。
走障礙橋教案篇4
教學(xué)意圖:
開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,增強(qiáng)體質(zhì),提高戶外體育活動(dòng)效率,熱愛大自然、親近大自然,體育是促進(jìn)身心健康發(fā)展最主動(dòng)、積極地手段,對(duì)幼兒活潑、開朗性格的形成有著積極作用。
教學(xué)目標(biāo):
1.充分利用助跑跨跳,發(fā)展幼兒的腿部力量,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈敏性。
2.勇于嘗試、不怕困難。
3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
教學(xué)準(zhǔn)備:
故事、長(zhǎng)短不同的紙棍、塑料棍、高低不同的皮鞋盒。
教學(xué)過程:
一、扮演角色
扮演運(yùn)動(dòng)員,穿有劉翔畫像的衣服,在教師帶領(lǐng)下,做舉重、打排球、打乒乓等上肢模仿動(dòng)作。
二、探索練習(xí)
小運(yùn)動(dòng)員選擇一根紙棍或塑料棍,再選擇兩個(gè)相同的皮鞋盒,找一個(gè)地方去嘗試跳過有一定高度的障礙物,幼兒自由選擇。
三、運(yùn)動(dòng)員示范
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示交流,并啟發(fā)引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)入新的運(yùn)動(dòng)方式。
2.請(qǐng)幾名小運(yùn)動(dòng)員示范。
3.這幾個(gè)小運(yùn)動(dòng)員,他們跨跳的方法和我們有什么不同(教師示范并講解,同時(shí)引發(fā)小運(yùn)動(dòng)員一起參與討論跨跳要求:助跑要中速、短距、自然放松、跨跳時(shí)單起單落)
4.小運(yùn)動(dòng)員嘗試練習(xí),教師個(gè)別指導(dǎo)。(全體小運(yùn)動(dòng)員再次嘗試助跑跨跳的動(dòng)作,可以單獨(dú)跳,也可以合作跳。)
四、小運(yùn)動(dòng)員選擇練習(xí)
1.出示比原來(lái)再高一點(diǎn)的.障礙物(兩個(gè)皮鞋盒重疊,用紙棍或塑料棍擱在上面),引導(dǎo)幼兒自由選擇跳。
2.可選擇原來(lái)高度的障礙物進(jìn)行垮跳,也可選擇更高障礙物垮跳。
五、游戲
跳過有一定高度的障礙物,跑到運(yùn)動(dòng)商場(chǎng)去購(gòu)一樣物品(皮球、繩子、圈、飲料瓶等),然后返回。
六、交流,放松
1.相互交流本次跨跳的情況。
2.跟著音樂節(jié)奏做放松動(dòng)作。
3.一起整理運(yùn)動(dòng)器械,物歸原處,活動(dòng)結(jié)束回教室。
教學(xué)反思:
興趣是孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,大班健康活動(dòng),對(duì)孩子們進(jìn)行跑,跳,跨的練習(xí),跨越障礙過程中,部分幼兒對(duì)障礙產(chǎn)生恐懼,在練習(xí)中給予指導(dǎo)與鼓勵(lì),幫助幼兒戰(zhàn)勝恐懼,讓他們感受到教師的關(guān)注,增強(qiáng)跨越障礙物的自信心。發(fā)展孩子們的運(yùn)動(dòng)技能,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
走障礙橋教案篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo):在體育活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)相互團(tuán)結(jié)幫助的良好品質(zhì),培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。
學(xué)習(xí)內(nèi)容:障礙賽跑和跳短繩
學(xué)習(xí)步驟:
一、情景導(dǎo)入
教師活動(dòng):
1.常規(guī)隊(duì)列練習(xí),體會(huì)在行進(jìn)間與同伴良好配合,走得整齊且精神飽滿。
2.正反口令練習(xí)和原地三面轉(zhuǎn)法練習(xí)。
3.對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況給予肯定,表?yè)P(yáng)比較好的組,以激勵(lì)其他組同學(xué)。
學(xué)生活動(dòng):
1.按老師的要求和口令,精神飽滿地進(jìn)行隊(duì)列練習(xí),細(xì)心體驗(yàn)如何走才能與其他同伴保持一致,并與其他組的同學(xué)相互交流,共同練習(xí)體驗(yàn)。
2.集中注意力進(jìn)行正反口令和三面轉(zhuǎn)法練習(xí),知道當(dāng)老師說(shuō)轉(zhuǎn)時(shí)才開始轉(zhuǎn)身(知道其也是與其他同學(xué)配合的一種表現(xiàn))。
3.經(jīng)過老師的評(píng)價(jià)后,對(duì)自己在練習(xí)中的表現(xiàn)能夠給自己打一個(gè)合理的分?jǐn)?shù)。
組織:以四列橫隊(duì)完成游戲.
二、愉悅身心,快樂練習(xí)
重點(diǎn):游戲和練習(xí)的方法,及在練習(xí)中如何與同伴間團(tuán)結(jié)幫助
難點(diǎn):在快樂緊張的活動(dòng)中能夠隨時(shí)記住我應(yīng)該怎樣與同伴團(tuán)結(jié)合作。
教師活動(dòng):
1.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些準(zhǔn)備活動(dòng)。。
2.講解示范游戲的方法要求,組織學(xué)生游戲,并提示學(xué)生在游戲中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的良好風(fēng)貌。
3.組織學(xué)生進(jìn)行跳短繩練習(xí)。
學(xué)生活動(dòng):
1.認(rèn)真的作好準(zhǔn)備活動(dòng)讓自己進(jìn)入最佳的身心狀態(tài)。
2.積極進(jìn)行游戲,在聯(lián)系中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的樂趣。
3.在跳短繩練習(xí)中發(fā)揚(yáng)幫助和吃苦耐勞的良好精神和品質(zhì)。
組織:障礙賽跑中四路縱隊(duì)跳繩時(shí)自由分散無(wú)固定隊(duì)型
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三、放松練習(xí)
教師活動(dòng):帶領(lǐng)學(xué)生總評(píng)該次課練習(xí)情況。
學(xué)生活動(dòng):能夠?qū)ψ约旱谋憩F(xiàn)給予正確地評(píng)價(jià)。
走障礙橋教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、單腳跨越高40cm左右的垂直障礙。
2、借助教師示范、講解、口令和探索活動(dòng),自主練習(xí)。
3、積極參與跨越障礙的活動(dòng),敢于自我挑戰(zhàn),感受與同伴身體接觸的愉悅體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、黃、綠色牛皮筋各30根。
2、系上松緊帶的椅子三對(duì),跳高架三副。
3、輕松的音樂磁帶一盤。
活動(dòng)過程:
1、開始部分。
(1)隊(duì)列練習(xí):大圓走--小圓走--開花走--大圓走--小圓走。
(2)教師提醒幼兒站在能看到老師的地方,同時(shí)又不擋住別人。讓幼兒根據(jù)自己的情況減去適量的衣服。
2、基本部分。
(1)幼兒自由嘗試各種過障礙的方法。
(2)初步學(xué)習(xí)新的玩法:?jiǎn)文_跨越障礙。
引導(dǎo)幼兒把握動(dòng)作要領(lǐng):前腿擺腿要高,后退用力蹬地。
(3)幼兒借助教師口令原地練習(xí)。
教師喊口令:走、走、蹬;跑、跑、蹬。邊帶領(lǐng)幼兒原地練習(xí)動(dòng)作。
(4)幼兒借助高架練習(xí)單腳跨越障礙。
3、結(jié)束部分。
幼兒放松腿部--捶捶背、腿、膝放松腳等。
幼兒體驗(yàn)與同伴相互身體接觸的樂趣,在音樂聲中結(jié)束。
走障礙橋教案篇7
一、設(shè)計(jì)理念
本單元設(shè)計(jì)堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,遵循“課堂應(yīng)適合學(xué)生”的課程理念,結(jié)合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的身心以及認(rèn)知規(guī)律等特點(diǎn),以學(xué)生發(fā)展為本,以互動(dòng)學(xué)習(xí)為重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性是小學(xué)階段體育課的重要目標(biāo)之一,為達(dá)到這個(gè)目標(biāo),讓學(xué)生在“樂中練,動(dòng)中練,玩中練”。這里的“練”是發(fā)展學(xué)生基本活動(dòng)能力的手段,而“樂、動(dòng)、玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵;采用指令性集體練習(xí)與非指令性的自由結(jié)伴練習(xí)形式,同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體自由發(fā)揮的練習(xí)形式,為學(xué)生提供發(fā)展能力的廣闊時(shí)空。在練習(xí)中,注重鼓勵(lì)學(xué)生自我表現(xiàn),讓學(xué)生顯示自己在集體中的價(jià)值。
二、教材分析
障礙跑是一項(xiàng)在跑進(jìn)一定距離中以不同的方式通過不同的障礙物的自然快跑運(yùn)動(dòng),途中一般要用繞、跨、跳、鉆、滾等方法通過障礙物,是一項(xiàng)具有一定難度和實(shí)用較強(qiáng)的綜合性運(yùn)動(dòng)。能有效的激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣;發(fā)展學(xué)生的速度、力量、耐力、靈敏、柔韌和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),能克服學(xué)生心理障礙,提高適應(yīng)環(huán)境和野外生存的能力,培養(yǎng)學(xué)生克服困難和頑強(qiáng)進(jìn)取精神。小學(xué)低年級(jí)主要是讓學(xué)生能知道障礙跑的意義和做出以鉆、跨、繞、滾等為主的簡(jiǎn)單障礙跑的動(dòng)作?;诖?,本主題單元教學(xué)的重難點(diǎn)為,通過教學(xué)學(xué)生能掌握鉆、跳、繞、爬等過障礙物的基本方法,在快速奔跑中靈敏、安全地通過障礙物,并能保持身體的平衡和正確的姿勢(shì)。
三、教學(xué)目標(biāo)
運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):知道障礙跑的意義和通過簡(jiǎn)單障礙物的方法,了解所做簡(jiǎn)單鉆、跳、繞、爬等動(dòng)作的術(shù)語(yǔ),明白安全運(yùn)動(dòng)的重要性,具有主動(dòng)參與練習(xí)的態(tài)度,樂于按游戲的規(guī)則進(jìn)行比賽。
運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):做出鉆、跨、繞、滾等為主的簡(jiǎn)單障礙跑方法,跑中始終身體的平衡,體驗(yàn)過障礙成功時(shí)帶來(lái)的快樂,發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)和增強(qiáng)過障礙的基本活動(dòng)能力。
身體健康目標(biāo):體驗(yàn)過障礙成功帶來(lái)的快樂,發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):在富有個(gè)性的、集體智慧的活動(dòng)中敢于發(fā)表自己的看法與自我表現(xiàn),具有熱愛大自然的意識(shí)和想像、創(chuàng)造的能力及勇敢頑強(qiáng)、不怕冒險(xiǎn)、相互協(xié)作的精神。
四、學(xué)生分析
低年級(jí)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣多表現(xiàn)為直接興趣,他們年齡小,自控能力和認(rèn)知能力均較差,但他們想像力豐富,具有好玩、好動(dòng)、好思考、勇于表現(xiàn)自己等特點(diǎn)。我校二年級(jí)共4個(gè)班,本主題單元是選擇二(4)班組織教學(xué),從課前了解情況看,班級(jí)學(xué)生整體身體素質(zhì)狀況較好,已具備一定的活動(dòng)能力。以鉆、跨、繞、滾為主的障礙跑動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單,但對(duì)于二年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)仍然有一定難的。因此,本單元教學(xué),設(shè)計(jì)新穎、有趣的練習(xí)方式和手段,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,以主題游戲貫穿教學(xué)的全過程,使體育教學(xué)與游戲有機(jī)地結(jié)合起來(lái),誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色,激發(fā)練習(xí)興趣,這樣能帶來(lái)“身臨其境”的感覺,從而讓學(xué)生以積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)。
本節(jié)課是以“健康第一”的思想為指導(dǎo),以“動(dòng)中思、動(dòng)中健、動(dòng)中樂”為主題,以學(xué)生能力發(fā)展為根本。教學(xué)中以游戲?yàn)橹骶€,采用多種練習(xí)形式和激勵(lì)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)生積極思考問題,在玩中學(xué)、學(xué)中玩。抓住教材本身的德育因素及器材本身的安全因素,有機(jī)滲透新課標(biāo)理念于課堂教學(xué)之中。力爭(zhēng)在“障礙跑”教學(xué)過程中展現(xiàn)一堂鍛煉大家戰(zhàn)勝困難、克服困難的信心和能力的體育課。
具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、新穎的游戲?qū)霝橹鳌?/p>
游戲是小學(xué)課堂教學(xué)中常用的教學(xué)手段,靈活運(yùn)用游戲化的教學(xué)方法,將枯燥的快速跑和障礙跑變得生動(dòng)而有趣味。在障礙跑教學(xué)中,努力激發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。因此,我在課中以游戲培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力,并及時(shí)改變教學(xué)中游戲的規(guī)則,使得游戲變得更加緊張、激烈、有趣,學(xué)生參與度高,積極性得到增強(qiáng)。這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,
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