四年級(jí)上冊(cè)語文導(dǎo)學(xué)案語文園地七.詞句段運(yùn)用（第二課時(shí)）人教部編版

四年級(jí)上冊(cè)語文導(dǎo)學(xué)案語文園地七.詞句段運(yùn)用（第二課時(shí)）本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容以及相關(guān)例句，掌握詞句段運(yùn)用的基本規(guī)律和方法，提高語文運(yùn)用的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)了解詞、句、段的概念及其在語言表達(dá)中的作用；學(xué)習(xí)常見的修辭手法，如排比、對(duì)仗、倒裝等；通過課文和相關(guān)例句，掌握詞句段的運(yùn)用方法，提高語文運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容一、詞、句、段的概念和作用在語言表達(dá)中，詞、句、段是最基本的單位。詞是語言的基本單位，指能夠獨(dú)立運(yùn)用，有意義的最小語言單位。如：書、樹、貓等。句是由一個(gè)或多個(gè)詞構(gòu)成的語言單位，有完整的意義。句子的構(gòu)造要考慮主謂賓以及時(shí)態(tài)等因素。如：我喜歡看書。貓咪在躲貓貓游戲中藏得很好。段是語言中比句更大、比篇更小的單位，通常由若干句組成，是表達(dá)一個(gè)中心思想的基本單位，一般包含主題句和支持句。如：“貓?jiān)谥袊莻€(gè)受人喜愛的寵物。人們喜歡貓的美麗、聰明和溫順，一些歷史悠久的文化中也有貓的形象?！倍⒊Ｒ姷男揶o手法常見的修辭手法有排比、對(duì)仗、倒裝等。1.排比排比是把同一個(gè)語法結(jié)構(gòu)按照一定的秩序排列起來，以加強(qiáng)語氣、表現(xiàn)感情或突出詞義。如：“不愿意低頭，不敢高聲，不允許失敗?！?.對(duì)仗對(duì)仗是把相同的或相對(duì)的詞組放在一起，形成某種特定的對(duì)立或?qū)Ρ刃Ч?，使語言更加生動(dòng)、有張力。如：“天空高遠(yuǎn)，大地遼闊；海浪翻滾，江水潺潺。”3.倒裝倒裝是一種語法現(xiàn)象，即將句子中的主語和謂語的位置交換，或?qū)⑵滟e語移至主語前面。通常的作用是為了使句子更加生動(dòng)、強(qiáng)調(diào)地表達(dá)出主題意義。如：“早晨的霧氣，把這片山林籠罩得格外幽靜?！比?、課文篇章中的詞句段運(yùn)用通過對(duì)課文內(nèi)容及相關(guān)例句進(jìn)行分析，本節(jié)課還將重點(diǎn)講解以下幾種詞句段運(yùn)用方法。1.描寫細(xì)節(jié)讓語言更為有感染力通過對(duì)細(xì)節(jié)的描寫，增強(qiáng)語言的真實(shí)感和感染力。如課文中的“山貓一般的男孩”、“像三五個(gè)年齡相仿的朋友”等。2.使用感官描寫運(yùn)用感官，尤其是視覺、聽覺和嗅覺等，能夠讓讀者更好地感受到作者要表現(xiàn)的情境和情感。如課文中的“枯黃的葉子，像地毯一般鋪在路上”、“耳邊響起了仿佛是蘑菇的聲音”。3.利用意象意象是常常運(yùn)用的一種形象化的修辭手法，它是通過描寫事物的形象、音象以及比喻等手法，來表達(dá)作者內(nèi)心最深刻的感受和體驗(yàn)。如課文中的“山間霧氣籠罩，泛著淡淡的青光，有如一層青色的小毯子”。課后作業(yè)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)詞句段運(yùn)用的各種方法，并以此為主題，寫一篇不少于150字的文章；仿照課文中的語句模式和語言表達(dá)，施展想象力，寫一篇關(guān)于“臥榻之側(cè)，豈容他人鼾睡”的短文，不少于50字?？偨Y(jié)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們了解了詞、句、段的概念及其在語言表達(dá)中的基本作用，向大家介紹了常見的修辭手法，還通過