2023期末小學(xué)二年級(jí)教師工作總結(jié)（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023?期末小學(xué)?二年級(jí)教?師工作總?結(jié)結(jié)束?班主任這?學(xué)期的工?作，我也?是有挺多?的收獲，?二年級(jí)的?學(xué)生，和?之前相比?，更加的?懂事了，?但習(xí)慣的?養(yǎng)成依舊?是需要我?們老師去?監(jiān)督好，?知識(shí)的傳?授也是可?以讓學(xué)生?們更快的?成長(zhǎng)，我?也是對(duì)這?學(xué)期班主?任的工作?來(lái)做下總?結(jié)。一?、培養(yǎng)好?的習(xí)慣?二年級(jí)的?學(xué)生，一?些鬧騰的?小毛病已?經(jīng)沒(méi)有了?，但是好?多學(xué)習(xí)和?在學(xué)校的?習(xí)慣，其?實(shí)并沒(méi)有?徹底的養(yǎng)?成，還是?低年級(jí)的?一個(gè)學(xué)生?，總是會(huì)?不容易控?制住自己?的就犯錯(cuò)?，所以作?為他們班?主任，這?一學(xué)期我?也是把監(jiān)?督做好，?關(guān)注學(xué)生?們?nèi)粘５?生活以及?學(xué)習(xí)，做?的不好的?地方也是?及時(shí)的去?指出，去?糾正，來(lái)?幫助到他?們，把習(xí)?慣給養(yǎng)成?，一些不?好的習(xí)慣?，我也是?會(huì)反復(fù)的?向?qū)W生們?重申，不?能再犯了?，特別是?一些小的?習(xí)慣還是?在家里養(yǎng)?成的，我?也是會(huì)和?家長(zhǎng)們溝?通，大家?做好家校?的互通，?必須把學(xué)?生們的壞?習(xí)慣給糾?正過(guò)來(lái)，?這一學(xué)期?以來(lái)，我?做的工作?也是讓學(xué)?生們的很?多壞習(xí)慣?變得漸漸?少了，雖?然偶爾也?是會(huì)有，?但是他們?也是意識(shí)?到這是不?好的，而?且也是在?努力的改?變之中。?培養(yǎng)學(xué)生?們好的一?些習(xí)慣，?讓他們是?得到更好?的成長(zhǎng)和?進(jìn)步。?二、班干?部的培養(yǎng)?在班級(jí)?的一個(gè)管?理之中，?我也是知?道的，靠?我一個(gè)班?主任人的?力量是不?夠的，還?需要學(xué)生?們的配合?，讓他們?意識(shí)到團(tuán)?體的優(yōu)秀?，也是可?以讓他們?個(gè)人變得?更加的優(yōu)?秀，所以?在做好班?級(jí)的管理?時(shí)候，我?也是對(duì)于?班干部來(lái)?進(jìn)行一個(gè)?培養(yǎng)，過(guò)?去的一年?時(shí)間，也?是學(xué)生們?是習(xí)慣了?有班干部?來(lái)管理一?些事情，?而這一學(xué)?期，我也?是重點(diǎn)的?和班干部?溝通，讓?他們做更?多的一些?班級(jí)管理?工作，不?但是鍛煉?了大家，?而且也是?一個(gè)班級(jí)?，學(xué)生自?己來(lái)管自?己，也是?能讓他們?更有集體?的榮譽(yù)感?，而不是?需要我時(shí)?時(shí)刻刻的?監(jiān)督才行?。培養(yǎng)班?干部我也?是花費(fèi)了?一些心思?，在和班?干部學(xué)生?溝通之中?，也是引?導(dǎo)他們?nèi)?想問(wèn)題，?去解決問(wèn)?題。而不?是自己大?包大攬的?什么都是?分配好，?那樣的話?，也是對(duì)?于他們班?干部來(lái)說(shuō)?，得到的?一個(gè)鍛煉?沒(méi)有那么?的多，只?有他們自?己想出來(lái)?，愿意去?執(zhí)行的，?那么才能?真的鍛煉?到他們。?三、家?校的溝通?學(xué)生的?教育不是?學(xué)校一方?面的事情?，而是需?要家長(zhǎng)們?一起來(lái)配?合去做好?的，如果?學(xué)生們?cè)?學(xué)校的習(xí)?慣養(yǎng)成了?，但是到?了家里卻?放松了，?那么這習(xí)?慣也是白?培養(yǎng)了，?只有家里?也是把習(xí)?慣繼續(xù)的?維持下去?，那么才?能真的養(yǎng)?成好的習(xí)?慣，對(duì)學(xué)?生們的成?長(zhǎng)也是有?更好的幫?助的，只?有大家相?互的配合?，一起為?了學(xué)生，?去把教育?做好，那?么才能讓?學(xué)生們進(jìn)?步更大，?這一學(xué)期?我也是積?極的利用?各種方式?和家長(zhǎng)們?溝通，讓?家長(zhǎng)們了?解學(xué)生在?校的情況?是怎么樣?的，而我?也是通過(guò)?家長(zhǎng)知道?學(xué)生在家?里的情況?如何，更?加的有針?對(duì)性去教?導(dǎo)學(xué)生，?教導(dǎo)他們?去進(jìn)步，?去成長(zhǎng)。?一學(xué)期?工作結(jié)束?了，我也?是要繼續(xù)?的努力，?提升自己?，在今后?的一個(gè)教?學(xué)之中，?更好的帶?領(lǐng)學(xué)生們?去繼續(xù)的?進(jìn)步成長(zhǎng)?。20?23期末?小學(xué)二年?級(jí)教師工?作總結(jié)（?二）這?一學(xué)期，?雖然參加?了不少活?動(dòng)，但是?我按時(shí)保?質(zhì)地完成?了本學(xué)期?的美術(shù)教?學(xué)任務(wù)。?在教學(xué)過(guò)?程中我非?常注意激?發(fā)和培養(yǎng)?了學(xué)生的?美術(shù)學(xué)習(xí)?興趣。課?堂上也努?力開發(fā)學(xué)?生對(duì)美的?感知力，?提高學(xué)生?的美術(shù)素?養(yǎng)，讓學(xué)?生在我的?啟發(fā)下主?動(dòng)地去體?驗(yàn)美術(shù)課?程的美感?。但在教?學(xué)中仍然?存在著很?多問(wèn)題，?我一直在?思考：什?么樣的美?術(shù)課稱得?上好怎樣?上好美術(shù)?課呢在思?考的同時(shí)?，又在一?次次實(shí)踐?的檢驗(yàn)中?尋找答案?。一、?課前的準(zhǔn)?備在教?學(xué)中，為?了上好每?一堂課，?本人堅(jiān)持?每講新課?之前必須?作好充分?準(zhǔn)備，教?學(xué)中應(yīng)用?優(yōu)秀的教?學(xué)課件，?大大拓展?學(xué)生的視?野，提高?他們的學(xué)?習(xí)興趣。?比如在《?做筆筒》?這一課里?，我準(zhǔn)備?了精心制?作好的筆?筒，應(yīng)用?了漂亮的?課件。有?時(shí)為了讓?課堂更有?氛圍，我?在課件中?插入了好?聽的兒童?歌曲，歌?曲在課堂?氣氛的烘?托上起了?很大的作?用。但美?術(shù)課的準(zhǔn)?備絕不僅?僅是教具?的準(zhǔn)備，?它要有更?廣泛的內(nèi)?容。除了?有形的課?堂資源的?準(zhǔn)備之外?，更要準(zhǔn)?備的是老?師多方面?的知識(shí)、?深厚的文?化底蘊(yùn)。?二、課?堂教學(xué)?課堂教學(xué)?當(dāng)然是重?點(diǎn)，很多?問(wèn)題都值?得深入探?討。這里?我想談我?一直在思?考的一個(gè)?問(wèn)題：課?堂教學(xué)的?有組織性?和引導(dǎo)兒?童自由創(chuàng)?作可能會(huì)?出現(xiàn)的無(wú)?序性的矛?盾。課堂?教學(xué)的有?組織性是?上好課的?保證，這?是大多數(shù)?教師認(rèn)可?的原則。?但面對(duì)二?、三年級(jí)?的孩子時(shí)?，發(fā)現(xiàn)他?們還沒(méi)有?形成一種?自覺(jué)的課?堂意識(shí)，?課堂紀(jì)律?相對(duì)比較?散漫。而?且有些類?型的美術(shù)?課往往不?需要孩子?規(guī)規(guī)矩矩?端端正正?地作業(yè)，?比如一些?手工課，?需要幾個(gè)?孩子合作?完成，小?朋友湊在?一起難免?會(huì)各抒己?見(jiàn)，不會(huì)?像成人那?樣有自制?力，這樣?勢(shì)必造成?紀(jì)律不好?。還有一?些繪畫課?為了更好?地調(diào)動(dòng)孩?子的積極?性，加入?了游戲、?舞蹈等活?潑的形式?，課堂也?會(huì)顯得雜?亂，問(wèn)題?是這樣形?式上的“?亂”并非?無(wú)效。這?學(xué)期我采?用了一種?“獎(jiǎng)罰分?明”的措?施：課堂?紀(jì)律表現(xiàn)?差的學(xué)生?，特別是?大聲喧嘩?，總是下?位的同學(xué)?自己主動(dòng)?上交一件?小物品如?橡皮、鉛?筆、卡紙?或者課外?書。再將?這些沒(méi)收?的物品獎(jiǎng)?勵(lì)給那些?認(rèn)真完成?作業(yè)，上?課認(rèn)真聽?講的學(xué)生?。這種方?法是我從?教一年來(lái)?擔(dān)任十個(gè)?班美術(shù)教?學(xué)收集的?較好的辦?法，因班?數(shù)較多，?課堂紀(jì)律?是個(gè)難點(diǎn)?。此種方?法若有不?到之處，?還望看到?此篇總結(jié)?的老師給?以批評(píng)指?正。當(dāng)?然，這學(xué)?期還是有?幾個(gè)班表?現(xiàn)的很好?，比如二?年級(jí)四班?，上學(xué)期?課堂比較?鬧，但是?這學(xué)期有?了明顯的?進(jìn)步，課?堂上的“?鬧”已然?變成一種?“活躍的?氣氛”，?并且動(dòng)靜?結(jié)合。課?后還積極?準(zhǔn)備美術(shù)?課堂學(xué)習(xí)?用具。此?外二年級(jí)?三班也有?很大的進(jìn)?步。二年?級(jí)五班的?孩子很善?于提問(wèn)，?并且課堂?紀(jì)律很好?。二年級(jí)?二班很多?孩子對(duì)美?術(shù)感興趣?，一班的?學(xué)生學(xué)習(xí)?氣氛也很?濃，并且?是美術(shù)課?本和圖畫?本保護(hù)的?最好的一?個(gè)班級(jí)。?他們一點(diǎn)?一點(diǎn)小小?的變化，?我都看在?眼里，喜?在心間。?三、作?業(yè)的評(píng)價(jià)?大人看?孩子的畫?往往搖頭?，畫的是?什么呀，?亂七八糟?!殊不知?，兒童繪?畫貴在無(wú)?序、天然?童真，去?雕飾的浪?漫稚拙，?而且個(gè)性?鮮明，想?象力豐富?。有的孩?子喜歡色?彩，有的?孩子畫畫?喜歡用線?條。還有?的孩子只?喜歡畫抽?象的形狀?。所以對(duì)?于兒童畫?的批改、?評(píng)價(jià)應(yīng)該?有多重的?標(biāo)準(zhǔn)，要?善于發(fā)現(xiàn)?兒童畫中?閃光的東?西。很高?興，這學(xué)?期有一部?分繪畫困?難的孩子?繪畫基礎(chǔ)?都有不同?層次的提?高。課程?標(biāo)準(zhǔn)是新?的，孩子?們的思維?是活的，?在教學(xué)中?肯定會(huì)有?更多的新?問(wèn)題新現(xiàn)?象新思路?值得去思?考，這確?實(shí)是一件?有意思的?事情。