人教版五年級數(shù)學(xué)上冊單元教學(xué)計劃

人教版五年級數(shù)學(xué)上冊單元教學(xué)計劃驗事件發(fā)生的等可能性和游戲規(guī)則的公平性，并能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。同時，學(xué)生也將學(xué)習(xí)如何求數(shù)據(jù)的中位數(shù)，加深對數(shù)據(jù)的理解和分析能力。在數(shù)學(xué)廣角方面，本冊教材安排了數(shù)字編碼和環(huán)保知識的學(xué)習(xí)。數(shù)字編碼是現(xiàn)代社會中重要的信息傳遞方式，學(xué)生初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，讓他們成為環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。在數(shù)學(xué)綜合運用方面，本冊教材讓學(xué)生體驗從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。同時，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。最后，本冊教材也著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣?？傊?，本冊教材的教學(xué)目標(biāo)旨在讓學(xué)生掌握小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算，學(xué)會用字母表示數(shù)并初步理解方程的含義，掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置，理解中位數(shù)的意義并能求數(shù)據(jù)的中位數(shù)，體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力，體驗從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和環(huán)保意識。教學(xué)重點和難點本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容包括小數(shù)乘法、除法、簡易方程、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性等。教學(xué)重點是使學(xué)生理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊形面積公式的推導(dǎo)過程。教學(xué)難點是讓學(xué)生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍，以及掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法。五、學(xué)情分析本班學(xué)生中，少數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能遵守課堂常規(guī)，專心投入，認(rèn)真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問。但是有半數(shù)以上的學(xué)生平時學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度不好，課堂上不能專心致志，上課注意力分散，思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀(jì)律。有些學(xué)生在課堂上不止自己不能專心，還會影響周圍的同學(xué)。而有些學(xué)生在課堂上卻不愿開口，發(fā)言不積極。因此，本學(xué)期要努力開展課堂討論，提高學(xué)習(xí)效果，針對學(xué)困生加強個別輔導(dǎo)。同時，加強學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增強學(xué)生的動手實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。4.多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解決問題，發(fā)展個性特長。5.強調(diào)數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在實踐中解決數(shù)學(xué)問題，感受和理解數(shù)學(xué)。6.推行合作探究，拓展引申。7.給予特殊群體更多關(guān)心和愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當(dāng)降低要求。一、評價內(nèi)容：課程方面：①各學(xué)科均衡發(fā)展水平；②校本課程開發(fā)和課外活動的開展情況。教師方面：①專業(yè)發(fā)展水平；②備、講、批、輔、研。教學(xué)方面：①單元目標(biāo)教學(xué)達成情況；②學(xué)生對教師教學(xué)的評價與建議。學(xué)生方面：①學(xué)業(yè)水平；②能力水平；③情感、態(tài)度與學(xué)科素養(yǎng)；④學(xué)生個性特長發(fā)展。二、評價類型：評價依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，包括水平性評價和過程性評價。過程性評價是通過教師對學(xué)生的觀察和單元學(xué)習(xí)情況的評價實現(xiàn)的。三、評價方式：評價方式包括統(tǒng)測、抽測、面試、問卷調(diào)查、課堂觀察和課后訪談等。四、備注：附：教學(xué)進度計劃第一單元教學(xué)計劃：教材分析：根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)，選擇“買風(fēng)箏”和“換玻璃”等活動為背景，引入小數(shù)乘法的學(xué)習(xí)。這樣的生活背景不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，而且能幫助他們理解小數(shù)乘法與整數(shù)乘法的聯(lián)系，進而掌握小數(shù)乘法的算理和方法。教學(xué)目標(biāo)：1.掌握小數(shù)乘法的計算方法，能正確進行筆算，并能對其中的算理做出合理的解釋。2.能用“四舍五入”法截取積的小數(shù)近似值。3.理解整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)同樣適用，并能運用這些定律進行小數(shù)的簡便運算，進一步發(fā)展數(shù)感。4.感受小數(shù)乘法是解決實際問題的重要工具。教學(xué)重點、難點：掌握“四舍五入”法截取積的小數(shù)近似值；理解整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)同樣適用，并能運用這些定律進行小數(shù)的簡便運算，進一步發(fā)展數(shù)感。教學(xué)策略：1.選擇貼近學(xué)生生活的情景，引入小數(shù)乘法的學(xué)習(xí)。2.突出計算方法的教學(xué)重點。3.運用轉(zhuǎn)化和對比，概括小數(shù)乘法的計算方法。教學(xué)重點、難點：1、讓學(xué)生認(rèn)識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。2、幫助學(xué)生正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的兩個物體的形狀。教學(xué)策略：1、通過實物、圖片等形式，讓學(xué)生親身體驗從不同角度觀察物體的差異。2、采用比較法，讓學(xué)生對比不同角度觀察到的物體形狀的異同之處。課時分配：1、從正面觀察物體的形狀…2課時2、從側(cè)面觀察物體的形狀…2課時3、從上面觀察物體的形狀…2課時4、對比不同角度觀察到的物體形狀………2課時合計:8課時教學(xué)目標(biāo)：1.掌握平行四邊形、三角形、梯形和組合圖形的面積計算公式，能夠運用所學(xué)知識計算各種形狀的面積。2.理解面積的概念和性質(zhì)，能夠運用面積的概念解決實際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、探究和解決問題的能力，以及合作學(xué)習(xí)和交流的能力。教學(xué)重點、難點：1.掌握各種形狀的面積計算公式，能夠靈活運用。2.理解面積的概念和性質(zhì)，能夠應(yīng)用面積的概念解決實際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、探究和解決問題的能力，以及合作學(xué)習(xí)和交流的能力。教學(xué)策略：1.采用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和探究，發(fā)現(xiàn)面積的概念和性質(zhì)。2.注重實踐操作，讓學(xué)生親自動手計算各種形狀的面積，培養(yǎng)其計算能力。3.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生相互交流和討論，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和交流能力。4.注重與實際生活聯(lián)系，讓學(xué)生理解面積的應(yīng)用和意義，提高其解決實際問題的能力。課時分配：平行四邊形的面積3課時，三角形的面積3課時，梯形的面積2課時，組合圖形的面積4課時，合計：12課時。本單元主要學(xué)習(xí)平行四邊形、三角形、梯形的面積計算，以及組合圖形的面積計算。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鞏固對各種平面圖形特征的認(rèn)識和面積公式的運用，同時發(fā)展空間觀念和邏輯思維能力。教學(xué)目標(biāo)：1.掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式，并能夠應(yīng)用于實際問題中。2.能夠?qū)⒔M合圖形分解成已學(xué)過的平面圖形并計算出其面積。3.發(fā)展學(xué)生的空間觀念和邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生用多種策略解決問題的意識和能力。4.培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在學(xué)習(xí)中獲得自信。教學(xué)重點、難點：掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式，能夠應(yīng)用于實際問題中。將組合圖形分解成已學(xué)過的平面圖形并計算出其面積。教學(xué)策略：1.重視動手操作與實驗，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.滲透“轉(zhuǎn)化”思想，培養(yǎng)學(xué)生運用轉(zhuǎn)化的思考方法解決問題的能力和邏輯思維能力。3.注意培養(yǎng)學(xué)生用多種策略解決問題的意識和能力。課時分配：1.平行四邊形的面積：2課時2.三角形的面積：2課時3.梯形的面積：2課時4.組合圖形的面積：2課時5.整理和復(fù)習(xí)：1課時合計：9課時本課主要通過主題圖、例1、例2和例3的教學(xué)，讓學(xué)生初步體驗事件發(fā)生的等可能性和游戲規(guī)則的公平性。教學(xué)內(nèi)容分為三個方面：1.體驗事件發(fā)生的等可能性與游戲規(guī)則的公平性之間的關(guān)系，如例1的拋硬幣試驗和例2的擊鼓傳花游戲等，都是從事件發(fā)生的等可能性這個角度說明了游戲規(guī)則的公平性；2.根據(jù)指定的要求，設(shè)計游戲方案，這主要體現(xiàn)在“做一做”和練習(xí)題中，教學(xué)時應(yīng)注意結(jié)合相應(yīng)的例題引導(dǎo)學(xué)生從可能性角度進行思考；3.能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，如例2后的“做一做”，根據(jù)設(shè)計好的轉(zhuǎn)盤，預(yù)測轉(zhuǎn)動80次后，指針可能會有多少次停在紅色區(qū)域，等等。教學(xué)目標(biāo)包括體驗事件發(fā)生的等可能性和游戲規(guī)則的公平性，會求簡單事件發(fā)生的可能性，能按照指定的要求設(shè)計簡單的游戲方案，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。教學(xué)策略包括注重學(xué)生對等可能性思想的理解，淡化純概率數(shù)值的計算，加強學(xué)生對中位數(shù)在統(tǒng)計學(xué)意義上的理解。本單元教學(xué)計劃通過生活中的事例向?qū)W生滲透數(shù)字編碼思想，讓學(xué)生初步體會數(shù)字編碼思想在解決實際問題中的應(yīng)用，并通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。教學(xué)目標(biāo)包括讓學(xué)生初步體會數(shù)字編碼思想在解決實際問題中的應(yīng)用，讓學(xué)生通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法，學(xué)會用數(shù)進行編碼，初步培養(yǎng)抽象、概括能力，讓學(xué)生進一步體會數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)應(yīng)用意識和實踐能力，使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，初步學(xué)會表達和交流解決問題的過程和結(jié)果。本課程旨在讓學(xué)生初步了解數(shù)字編碼的簡單方法和應(yīng)用，培養(yǎng)其抽象、概括能力以及應(yīng)用意識和實踐能力。為此，教師應(yīng)采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，包括通過日常生活中的實例引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、猜測，探索數(shù)字編碼的簡單方法，學(xué)會運用數(shù)進行編碼。同時，教師應(yīng)允許學(xué)生采用不同的編碼形式，并放手讓學(xué)生親身體會、經(jīng)歷運用所學(xué)知識解決實際問題的過程，培養(yǎng)其探索精神和實踐能力。在課程安排上，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求合理分配課時。本課程的教學(xué)重點、難點在于讓學(xué)生初步探索數(shù)字編碼的簡單方法和應(yīng)