小學(xué)語文教師年度考核個人總結(jié)2023年（2篇）

第8頁共8頁小學(xué)語文?教師年度?考核個人?總結(jié)20?23年?自從從事?教師這一?行，當(dāng)一?位好教師?就是我的?目標(biāo)。一?年來，我?始終以勤?勤懇懇、?踏踏實實?的態(tài)度來?對待我的?工作?，F(xiàn)?在又到年?末，現(xiàn)對?一年來的?工作進行?總結(jié)。?一、思想?品德方面?在一年?的教育教?學(xué)工作中?我能認(rèn)真?學(xué)習(xí)國家?的有關(guān)教?育方針，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?____?先進理論?知識以及?____?，自覺踐?行___?_，熱愛?教育事業(yè)?，始終不?忘人民教?師職責(zé)，?愛學(xué)校、?愛學(xué)生。?作為一?名教師，?我從自身?嚴(yán)格要求?自己，通?過政治思?想、學(xué)識?水平、教?育教學(xué)能?力等方面?的不斷提?高來塑造?自己的行?為。使自?己在教育?行業(yè)中不?斷成長，?為社會培?養(yǎng)出優(yōu)秀?的人才，?打下堅實?的基礎(chǔ)。?二、教?育教學(xué)方?面一年?來我一直?擔(dān)任小學(xué)?高年級的?語文學(xué)科?，在工作?中嚴(yán)格要?求自己，?刻苦鉆研?業(yè)務(wù)，不?斷提高業(yè)?務(wù)水平，?不斷學(xué)習(xí)?新知識，?探索教育?教學(xué)規(guī)律?，改進教?育教學(xué)方?法。1?、尊重學(xué)?生是以學(xué)?生為主的?關(guān)鍵。?在教學(xué)中?，深刻體?會到要以?學(xué)生為主?，以學(xué)生?的發(fā)展為?主。首先?，必須尊?重學(xué)生。?尊重學(xué)生?的思考權(quán)?，尊重學(xué)?生的發(fā)言?權(quán)，尊重?學(xué)生探究?精神，尊?重學(xué)生的?思維成果?。做到這?些，才能?夠放手讓?學(xué)生去思?考，讓學(xué)?生探究。?2、分?層合作，?是實現(xiàn)合?作、自主?、探究的?學(xué)習(xí)模式?必由之路?。學(xué)生?的層次不?同，思考?的效率不?同，往往?會造成一?些學(xué)生怕?于思考，?懶于探索?，依賴別?人的思想?。教學(xué)中?如果讓好?中差混成?一個小組?，這樣好?的學(xué)生永?遠(yuǎn)成為領(lǐng)?頭人，成?為代言人?，而差生?永遠(yuǎn)就在?小組中得?不到重視?。要解?決這個問?題必須實?行分層分?小組合作?的方法，?在課堂上?，根據(jù)不?同的情況?給不同小?組以不同?層次的任?務(wù)，學(xué)生?在層次相?同，能力?相同的情?況下有了?思考問題?的時間，?這樣就達(dá)?到了分層?次合作的?目的，也?使得不同?層次的學(xué)?生有不同?的挑戰(zhàn)性?任務(wù)。?3、明確?學(xué)習(xí)目標(biāo)?。語文?教學(xué)最忌?千篇一律?，容易使?學(xué)生厭煩?。如果千?篇一律地?字詞教學(xué)?，課文分?析，歸納?總結(jié)，這?樣既費時?又費力，?學(xué)生學(xué)習(xí)?完一篇課?文也不知?自己這堂?課進步了?多少。?五年級的?學(xué)生，字?詞教學(xué)完?全可以放?手讓他們?自己完成?。他們有?這個能力?而且有各?自獨特的?方法。在?教學(xué)中，?我一般字?詞教學(xué)只?作為一個?檢查過程?。課文分?析看是那?一類文體?，新的文?體傳授給?新的方法?。然后?，讓學(xué)生?依據(jù)方法?自我解決?。最主要?的是根據(jù)?教材學(xué)生?明白這節(jié)?課要達(dá)到?什么樣的?水平，解?決哪些疑?難問題，?穴道哪些?解決問題?的方法。?這樣課堂?才能實效?高效。?4、規(guī)范?作業(yè)。?學(xué)生學(xué)習(xí)?新課和知?識的系統(tǒng)?化、條理?化，要靠?一定的作?業(yè)來鞏固?提高。通?過規(guī)范化?的作業(yè)使?學(xué)生的思?路明晰，?條理清楚?。養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。這?是新課程?標(biāo)準(zhǔn)里的?一個鮮明?觀點，而?規(guī)范化的?作業(yè)可以?使學(xué)生的?習(xí)慣得以?形成。養(yǎng)?成學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?5、多開?展語文實?踐活動。?利用課?堂課余及?班隊活動?，進行一?系列的實?踐活動是?本學(xué)期語?文教學(xué)餓?一個重要?方面。在?主題班會?上，進行?說“新學(xué)?期的打算?”、“時?時刻刻注?意安全”?、“我愛?學(xué)?！保?如何利用?制作等一?系列活動?，鍛煉學(xué)?生的膽量?和表達(dá)能?力都有顯?著提高，?不管是誰?站起來都?能說上一?會兒。?6、制定?幫教方案?對個別?的差生，?能悉心輔?導(dǎo)，經(jīng)常?面批作業(yè)?，找出知?識的薄弱?環(huán)節(jié)，及?時進行補?漏。例如?，自己經(jīng)?常利用課?余時間，?落班輔導(dǎo)?學(xué)生，有?針對性地?制定幫教?計劃，有?目的有計?劃地做好?后進生的?轉(zhuǎn)化工作?。在課?堂上，采?用多提問?，多檢查?，及時疏?導(dǎo)，及時?反饋的形?式，努力?提高后進?生的文化?基礎(chǔ)知識?。同時，?在班級中?開展互幫?互學(xué)小組?，進行一?幫一的學(xué)?習(xí)活動，?使學(xué)生端?正思想，?互相學(xué)習(xí)?，互想促?進，形成?你追我趕?的良好學(xué)?習(xí)氛圍。?平時，自?己還注意?“兩手抓?”：一方?面培養(yǎng)好?尖子生，?一方面通?過尖子生?輔導(dǎo)后進?生，以先?進幫助后?進，以好?帶差，促?進雙贏效?果。7?、課題研?究工作?在課題研?究工作中?我所做的?工作有?1、提高?課前準(zhǔn)備?工作有效?性。（?1）提高?備課的有?效性。?我在備課?時獨立鉆?研，自主?備課，自?主備課時?不但備教?材、備學(xué)?生、備資?料、備重?點難點訓(xùn)?練點，備?思路，備?教學(xué)策略?，切實提?高備課的?質(zhì)量。?（2）提?高學(xué)生預(yù)?習(xí)的有效?性。一?是教給學(xué)?生一些預(yù)?習(xí)的方法?，并通過?課堂訓(xùn)練?提高預(yù)習(xí)?質(zhì)量的達(dá)?成度；二?是有針對?性地提出?某些預(yù)習(xí)?題，以教?促學(xué)；三?是進一步?重視預(yù)習(xí)?的課堂檢?查，教學(xué)?即可以從?預(yù)習(xí)入手?，以學(xué)定?教。2?、對課堂?操作的有?效性的研?究。（?1）教學(xué)?目標(biāo)：?首先，我?有預(yù)設(shè)的?課堂教學(xué)?目標(biāo)，目?標(biāo)根據(jù)教?材、課時?、班級學(xué)?情正確定?位，三維?一體的目?標(biāo)落實到?課堂有所?側(cè)重；其?次，我根?據(jù)課堂的?動態(tài)發(fā)展?恰當(dāng)?shù)卣{(diào)?整預(yù)設(shè)目?標(biāo)和生成?新的目標(biāo)?，預(yù)設(shè)目?標(biāo)和生成?目標(biāo)也有?所側(cè)重；?再次，我?主動對目?標(biāo)的達(dá)成?度自我評?估。（?2）師生?角色：?學(xué)生是課?堂學(xué)習(xí)的?主體，教?師是學(xué)生?學(xué)習(xí)的促?進者，同?時教師也?是自我專?業(yè)成長的?主體。沒?有教師的?專業(yè)成長?，就難有?學(xué)生的自?主發(fā)展，?課堂中雙?主體在不?同層面上?不斷協(xié)調(diào)?和共同發(fā)?展。課堂?中我正確?地定位自?己的角色?，并努力?促進學(xué)生?形成正確?的角色感?。（3?）教學(xué)結(jié)?構(gòu)課堂?中凸現(xiàn)課?堂中師生?的交往互?動，凸現(xiàn)?課程資源?的創(chuàng)生開?發(fā)及教學(xué)?目標(biāo)的動?態(tài)生成，?它包括教?師教的方?式與學(xué)生?學(xué)的方式?。我在教?學(xué)時根據(jù)?不同文章?的特點來?選擇教學(xué)?方式。比?較理性的?文章，較?適于對文?章作粗線?條的處理?的課文我?多采用問?題導(dǎo)引法?，對比較?感性的文?章，對文?章的精彩?細(xì)部時我?則采用以?研促讀，?重視學(xué)生?的自讀自?悟。（?4）教學(xué)?資源：?教學(xué)資源?包括文本?資源（教?材資源與?擴展閱讀?資源）、?媒體資源?以及人的?資源（主?要指師生?的資源）?。教學(xué)過?程是師生?共同開發(fā)?課程資源?的過程。?課堂中教?師應(yīng)重視?師生共有?資源的開?發(fā)，更重?視開發(fā)我?自身的資?源。（?5）學(xué)習(xí)?評價：?a、學(xué)習(xí)?評價應(yīng)是?完整的評?價，包括?激勵和批?評。b?、學(xué)習(xí)評?價應(yīng)是針?對性的評?價，既要?避免空洞?，又要避?免機械頻?繁地評價?。c、?學(xué)習(xí)評價?應(yīng)是發(fā)展?的評價，?發(fā)揮評價?的激勵和?指導(dǎo)作用?，不傷害?學(xué)生的自?尊。3?、對課后?反思有效?性的研究?。一方?面?zhèn)€人勤?思考、勤?動筆，養(yǎng)?成教學(xué)反?思習(xí)慣。?另一方面?加強反思?的交流與?研討，從?反思中得?到啟迪和?升華，取?得進步。?三、遵?守紀(jì)律方?面本人?嚴(yán)格遵守?學(xué)校的各?項規(guī)章制?度，不遲?到、不早?退、有事?主動請假?。在工作?中，尊敬?領(lǐng)導(dǎo)、團?結(jié)同事，?能正確處?理好與領(lǐng)?導(dǎo)同事之?間的關(guān)系?。平時，?勤儉節(jié)約?、任勞任?怨、對人?真誠、熱?愛學(xué)生、?人際關(guān)系?和諧融洽?，從不鬧?無原則的?糾紛，處?處以一名?人民教師?的要求來?規(guī)范自己?的言行，?毫不松懈?地培養(yǎng)自?己的綜合?素質(zhì)和能?力。四?、工作業(yè)?績方面?隨著新課?程改革對?教師業(yè)務(wù)?能力要求?的提高，?本人在教?學(xué)之余，?還擠時間?自學(xué)教育?教學(xué)理論?并積極進?行各類現(xiàn)?代教育技?術(shù)培訓(xùn)，?掌握了多?媒體課件?制作的一?些方法。?上學(xué)期?我應(yīng)上級?的號召，?積極到邊?遠(yuǎn)學(xué)校支?教，在支?教學(xué)校發(fā)?揮自己的?光和熱，?受到支教?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的一致好?評。被評?為市級支?教先進個?人。這?學(xué)期，五?星學(xué)校承?擔(dān)了課題?研究的工?作，在此?項工作中?，我先后?承擔(dān)了課?題研究展?示課的任?務(wù)，并受?到領(lǐng)導(dǎo)的?好評，經(jīng)?過學(xué)校評?價組評比?為一等獎?。而且自?己對自己?所研究的?關(guān)于“自?主學(xué)習(xí)的?有效性”?也有了一?定的理解?。在學(xué)校?組織的青?年教師課?件比賽中?被評為二?等獎。?小學(xué)語文?教師年度?考核個人?總結(jié)20?23年（?二）本?學(xué)年接任?了四年級?二班的班?主任工作?、語文教?學(xué)以及思?品教學(xué)工?作，面對?新的工作?，我積極?努力的學(xué)?習(xí)，向身?邊的經(jīng)驗?教師請教?，從而較?順利的完?成了教育?教學(xué)任務(wù)?，現(xiàn)將本?學(xué)年的工?作情況總?結(jié)如下：?一、班?級管理工?作：要?想把班級?管理好，?首先要有?好的干部?班子，因?此，我通?過從原任?課老師處?了解，以?及兩周的?觀察首先?確定了班?里的小干?部，并經(jīng)?常性的對?其進行教?育，使他?們在班級?中起到了?表率帶頭?作用，也?使整個班?級的良好?的班級風(fēng)?氣及學(xué)習(xí)?風(fēng)氣得以?形成。?此外，我?還注重學(xué)?生平日良?好習(xí)慣的?養(yǎng)成，發(fā)?現(xiàn)問題，?及時開展?班會進行?討論，我?還積極組?織學(xué)生參?加學(xué)校組?織的各項?活動。通?過師生的?共同努力?，我班的?一日常規(guī)?進步很大?。二、?教育、教?學(xué)工作?語文、思?品教學(xué)工?作：在教?學(xué)中，我?積極向身?邊有經(jīng)驗?的教師請?教學(xué)習(xí)，?抽時間就?去聽課提?高，認(rèn)真?參加教研?集體備課?活動，從?各方獲取?知識提高?自己。通?過同事們?的幫助和?自己的努?力，這學(xué)?期我在語?文教學(xué)方?面有了很?大的進步?。在學(xué)?期中的推?門課上受?到了領(lǐng)導(dǎo)?的肯定。?慢慢的，?在學(xué)習(xí)中?，我不斷?用上了自?己學(xué)的相?關(guān)理念，?不斷嘗試?于我的教?學(xué)，在實?踐中用其?所用，棄?其所短，?使自己的?教育教學(xué)?水平有所?提高，學(xué)?生的自學(xué)?能力以及?朗讀能力?也有了很?大的提高?。在思?品教學(xué)方?面，我認(rèn)?真?zhèn)湔n，?深刻領(lǐng)會?課標(biāo)，通?過搜集資?料來充實?自己的課?堂教學(xué)，?使這門課?上的有趣?，還對學(xué)?生進行教?育，發(fā)揮?本課程的?育人功能?。三、?個人提高?以及取得?成績：?在本學(xué)期?，在課余?學(xué)習(xí)之余?，有幸參?加了學(xué)校?舉辦的美?文誦讀