實(shí)踐教學(xué)總結(jié)報(bào)告書(shū)通用(3篇)

第頁(yè)共頁(yè)理論教學(xué)總結(jié)報(bào)告書(shū)通用(3篇)理論教學(xué)總結(jié)報(bào)告書(shū)篇一各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們：下午好！感謝大家對(duì)我的厚愛(ài)，讓我有時(shí)機(jī)在教育處承受鍛煉。談起對(duì)學(xué)生的德育管理，在座的各位是行家里手，更有發(fā)言權(quán)?；貞涍@一學(xué)年，學(xué)校德育工作穩(wěn)定、有序，主要得益于秦校長(zhǎng)、吳校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)，得益于全體班主任教師同仁的大力支持和積極配合，同時(shí)大家也給予了我本人許多幫助，使我順利開(kāi)展了一些工作，積累了一定的經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在此，我把自己一年來(lái)的工作情況向大家匯報(bào)一下，不妥之處請(qǐng)批評(píng)指正。就是效勞。學(xué)校對(duì)處室職能的定位是“督導(dǎo)、效勞、評(píng)估、協(xié)調(diào)”8個(gè)字，就我個(gè)人理解，我認(rèn)為其核心就是效勞。作為教育處副主任，就是要竭盡所能為學(xué)生效勞，為班主任教師效勞，為領(lǐng)導(dǎo)效勞。為此，我給自己和部門工作人員提出了6字工作要求：熱心、齊心、用心。制定了與班主任教師一起共同理論的工作準(zhǔn)那么：投入、藝術(shù)、高效；確立的培養(yǎng)目的是：標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新、全面。1。完善制度。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。在制度建立上我們堅(jiān)持繼承與開(kāi)展的原那么，即在沿用過(guò)去好做法的根底上適當(dāng)調(diào)整、修改與補(bǔ)充。一年來(lái)，我們先后制定下發(fā)了近10個(gè)規(guī)章制度，如《學(xué)部、班級(jí)德育常規(guī)管理十要》、《學(xué)生紀(jì)律十四條》、《班主任教師工作日程》、《日常行為標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀達(dá)標(biāo)班級(jí)指標(biāo)》、《自主管理示范班標(biāo)準(zhǔn)》、《衛(wèi)生、紀(jì)律分擔(dān)區(qū)的劃分及管理規(guī)定》、《學(xué)生進(jìn)出校門管理規(guī)定》、《活動(dòng)課管理規(guī)定》、《小周六、周日學(xué)生管理規(guī)定》、《學(xué)生午休管理規(guī)定》等，這些規(guī)章制度，確保了日常德育工作標(biāo)準(zhǔn)、有序進(jìn)展。目前，我們根據(jù)高中部席小宇、張曉爽等班主任教師的建議，正在擬訂《學(xué)生德育積分條例》，以使學(xué)生管理工作進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)化。加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。拿“六不規(guī)定”來(lái)說(shuō)，我們?cè)谔幚韨€(gè)案中重視從制度的必要性和重要性入手，在要求學(xué)生“做什么”之前，給學(xué)生講清“為什么”，杜絕簡(jiǎn)單硬性處理，用“這是集團(tuán)規(guī)定”或某種權(quán)威來(lái)強(qiáng)迫學(xué)生被動(dòng)承受。正確的行動(dòng)來(lái)于正確的思想指導(dǎo)。執(zhí)行之前，理念先行。學(xué)生是有個(gè)性有思想的人，他對(duì)我們的要求提出異議說(shuō)明他們很有頭腦。堵、壓管得了一時(shí)，管不了一世。而且我知道，我們的堵、壓會(huì)引起學(xué)生心理煩惱和逆反心理，這一來(lái)必會(huì)給班主任教師帶來(lái)很多費(fèi)事，所以我們盡量作到引導(dǎo)到位，講清為什么不能帶零食，為什么要求不留長(zhǎng)發(fā)，為什么要穿校服等，以減輕班主任教師的工作難度。認(rèn)真檢查，做好反應(yīng)。吳校長(zhǎng)要求我們工作中腿要勤、眼要尖。一年來(lái)，我們往返于東、西兩個(gè)校區(qū)，對(duì)午休、小班課、電視校會(huì)、周六晚、放學(xué)后等常規(guī)管理中的重點(diǎn)、盲點(diǎn)、難點(diǎn)實(shí)行走動(dòng)管理，經(jīng)常性地巡視檢查，對(duì)每周確立的常規(guī)重點(diǎn)進(jìn)展不定期的抽查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反應(yīng)。引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，常抓常新。常規(guī)工作最怕做的疲沓、拖拉，看起來(lái)是小事情，卻老是做不好。為此，我們聽(tīng)取了班主任教師的意見(jiàn)和建議，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓各班在爭(zhēng)優(yōu)申報(bào)過(guò)程當(dāng)中提升班級(jí)常規(guī)管理程度，對(duì)優(yōu)秀班級(jí)實(shí)行掛牌制，鼓勵(lì)他們更上一層樓，鼓勵(lì)別的班級(jí)爭(zhēng)向靠攏。如除每周評(píng)選紅旗班外，本學(xué)年我們開(kāi)展了日常行為標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀達(dá)標(biāo)班級(jí)、自主管理示范班、優(yōu)秀值周班的申報(bào)評(píng)比活動(dòng)。目前，我校共有日常行為標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀達(dá)標(biāo)班級(jí)19個(gè)，自主管理示范班9個(gè)，優(yōu)秀值周班17個(gè)。許多班級(jí)均實(shí)行了全員、民主管理，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，構(gòu)建了本班常規(guī)管理機(jī)構(gòu)，人人有崗，崗崗有人，富有推廣價(jià)值。海爾集團(tuán)總裁張瑞敏曾說(shuō)過(guò)：“什么叫做不簡(jiǎn)單？可以把簡(jiǎn)單的事情天天做好就是不簡(jiǎn)單。什么叫做不容易？大家公認(rèn)的非常容易的事情，非常認(rèn)真地做好它，就是不容易”。我們?nèi)w班主任教師在不簡(jiǎn)單和不容易中牢牢抓住常規(guī)管理不放松，獲得良好成效。3。抓好培訓(xùn)。在信息化時(shí)代，我們?nèi)巳硕夹枰潆?。在培?xùn)方面，我堅(jiān)持“兩手抓，兩手都要硬?！奔匆皇肿グ嘀魅谓處熍嘤?xùn)，一手抓學(xué)生干部培訓(xùn)。教育處在學(xué)部抓好培訓(xùn)工作的同時(shí)，也有針對(duì)性地開(kāi)展了一些培訓(xùn)。如本學(xué)年共開(kāi)展了4次班主任教師培訓(xùn)，其中2次是新班主任教師培訓(xùn)，主題分別為“學(xué)校德育管理理念、德育管理制度培訓(xùn)”和“如何有效開(kāi)展家校聯(lián)絡(luò)”；2次是全體班主任教師培訓(xùn)：一為自主管理示范班經(jīng)歷交流，潭菊清、徐春梅、鄭曉剛、丁玉玲、李緒坤等教師做經(jīng)歷介紹；一為班級(jí)管理心理教育專題講座，通過(guò)“傷熊事件”引出關(guān)注學(xué)生心理安康的話題。開(kāi)展了4次學(xué)生干部培訓(xùn)，如“老帶新”傳經(jīng)送寶會(huì)、衛(wèi)生、紀(jì)律委員工作培訓(xùn)會(huì)、“自主管理中的苦與樂(lè)”交流會(huì)、新一屆學(xué)生會(huì)干部工作發(fā)動(dòng)培訓(xùn)會(huì)等，幫助學(xué)生增強(qiáng)效勞意識(shí)，進(jìn)步管理程度。除定期開(kāi)展培訓(xùn)會(huì)外，我們還積極編印《德育文萃》，將一些好文章及時(shí)推薦給班主任教師，讓處在繁忙中的班主任教師能快捷地捕捉到新信息，武裝頭腦，促進(jìn)工作。針對(duì)家長(zhǎng)、班主任教師反映的學(xué)生上網(wǎng)影響學(xué)業(yè)問(wèn)題，我們專門推出“網(wǎng)絡(luò)教育”專刊，。4。抓活思想教育。今天的學(xué)生獲取信息渠道廣，思維活潑，單一、空洞、權(quán)威式的說(shuō)教很難說(shuō)服他們，觸動(dòng)他們的心靈，這就要請(qǐng)教育者采用多途徑、多渠道做好學(xué)生思想教育工作。a。加強(qiáng)陣地建立。學(xué)生在學(xué)校園里，假如我們不用積極的東西占領(lǐng)他們的心靈空間，消極的事物就會(huì)乘虛而入，并逐漸占上風(fēng)。本學(xué)年，我們充分利用校會(huì)、櫥窗、宣傳板、播送、電視等言論宣傳工具，拓展學(xué)生視野，豐富學(xué)生生活，陶冶學(xué)生情操，凈化學(xué)生心靈，讓我們的教育在潛移默化中影響學(xué)生。就說(shuō)學(xué)生看電視問(wèn)題，制止看或制止看港臺(tái)電視連續(xù)劇，效果甚微，關(guān)鍵引導(dǎo)學(xué)生看。我們?cè)诒緦W(xué)年錄播了《對(duì)話》《東方時(shí)空》《動(dòng)物世界》《科技博覽》等節(jié)目，定時(shí)播放，漸漸被學(xué)生認(rèn)可和承受，并從中受到了不少教育。鄭華玉、黃啟領(lǐng)等教師還積極向我們推薦好的節(jié)目。我們也開(kāi)展了“每周一歌”活動(dòng)，把學(xué)生愛(ài)唱歌的熱情與唱好歌的導(dǎo)向有機(jī)結(jié)合，獲得良好成效。與浸透。本學(xué)年，主要協(xié)助籌劃開(kāi)展了以下大型活動(dòng)：校第六屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)；東校區(qū)的“小制作、小創(chuàng)造、小科技”評(píng)比活動(dòng)；東、西校區(qū)元旦迎新晚會(huì)；迎接市中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)檢查工作；開(kāi)展“家庭禮儀”作業(yè)和“四個(gè)一”活動(dòng)評(píng)選活動(dòng)，評(píng)出“家庭禮儀”文明生195名，“四個(gè)一”活動(dòng)優(yōu)秀生234名，并予以表彰；開(kāi)展市級(jí)、校級(jí)“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”推薦評(píng)選活動(dòng)，推出“身邊的`典范、學(xué)習(xí)的楷模”?？?，舉辦“學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流會(huì)”，樹(shù)正氣、促學(xué)風(fēng)，營(yíng)造積極向上的校園氣氛；開(kāi)展“每班一支歌”比賽活動(dòng)〔612、803、702、701等班級(jí)〕，展現(xiàn)班級(jí)風(fēng)采，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，豐富班級(jí)文化；開(kāi)展“平安教育周”活動(dòng)；開(kāi)展“中學(xué)生校服設(shè)計(jì)方案征集活動(dòng)”和“學(xué)生校服設(shè)計(jì)展示活動(dòng)”〔預(yù)科部、104、810〕；舉辦國(guó)防教育報(bào)告會(huì)等；開(kāi)展中小學(xué)生聯(lián)誼活動(dòng)；承辦小學(xué)五年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)懇談會(huì)等。活動(dòng)前，認(rèn)真做好調(diào)研、發(fā)動(dòng)、協(xié)調(diào)；活動(dòng)中，給學(xué)生搭建舞臺(tái)，讓學(xué)生唱主角，比方，學(xué)生導(dǎo)游的興起〔預(yù)科部、一部〕、學(xué)生的校服學(xué)生自己設(shè)計(jì)和展示等就是例證；活動(dòng)后，做好追蹤調(diào)查和總結(jié)反應(yīng)，以利改良工作，像中小學(xué)生聯(lián)誼活動(dòng)完畢后，我們進(jìn)展了一次問(wèn)卷調(diào)查，把小學(xué)生提出的問(wèn)題歸納總結(jié)，并有針對(duì)性地改良。c。抓住重點(diǎn)，突出特色。針對(duì)我校實(shí)際，我們重點(diǎn)抓好四個(gè)方面的教育，即以“六不規(guī)定”為主要內(nèi)容的平民化教育，以愛(ài)校教育為先導(dǎo)的愛(ài)國(guó)教育，以萬(wàn)里精神為靈魂的萬(wàn)里文化浸透教育，以育人在于育心為指導(dǎo)的心理安康教育。比方教育學(xué)生愛(ài)國(guó)首先就應(yīng)從愛(ài)校、愛(ài)家鄉(xiāng)做起，為此，我們啟動(dòng)了“發(fā)揚(yáng)萬(wàn)里精神、建構(gòu)人文萬(wàn)里”活動(dòng)方案，組織學(xué)生唱校歌、讀萬(wàn)里創(chuàng)業(yè)史、聽(tīng)董事長(zhǎng)專題報(bào)告、討論“如何學(xué)萬(wàn)里精神，如何做一名優(yōu)秀萬(wàn)里學(xué)子”等，增強(qiáng)學(xué)生自豪感、自信心和愛(ài)校、創(chuàng)新、拼搏等意識(shí)，提升學(xué)生精神相貌，營(yíng)造積極向上的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。5。加強(qiáng)德育研究。本學(xué)年共召開(kāi)10次德育研究會(huì)，把問(wèn)題當(dāng)課題，研究討論。努力辦好《德育簡(jiǎn)報(bào)》，力爭(zhēng)使之成為具有萬(wàn)里國(guó)際學(xué)校中學(xué)班主任教師特色的簡(jiǎn)報(bào)。目前，我們共編印5期，報(bào)道學(xué)校德育工作動(dòng)態(tài)，開(kāi)拓班主任教師工作論壇，介紹德育管理新理論、新觀點(diǎn)，武裝德育工作者頭腦。本學(xué)期本著“發(fā)現(xiàn)典型、推廣經(jīng)歷”的目的進(jìn)展了一次班主任教師工作調(diào)研，對(duì)一些好的做法予以推廣。非?？鞓?lè)的是我們的班主任教師正在努力從經(jīng)歷型向科研型開(kāi)展，促進(jìn)了德育科研氣氛的形成。我們也開(kāi)展了班主任教師工作論文的小型征集和推薦活動(dòng)，彭林虹、周藝、程?hào)|文、倪志成等教師的教育論文紛紛獲獎(jiǎng)。本學(xué)期我們還啟動(dòng)了寄宿制學(xué)校校園文化課題的研究。1。由于本人才疏學(xué)淺，加之經(jīng)歷缺乏，所以工作中難免有這樣那樣的疏漏和不盡人意之處。一年來(lái)，我始終處于探尋、探究中，竭力想為班主任教師服好務(wù)，但事實(shí)上效勞不夠，敬請(qǐng)?jiān)彙?。常規(guī)管理中，說(shuō)教痕跡重，教育方法、形式上仍顯陳舊。3。學(xué)生管理上，表?yè)P(yáng)的少，批評(píng)的多，沒(méi)有做到兩手都硬。4。工作中，本想抓兩頭，促中間〔調(diào)研、布置、效勞、總結(jié)、反應(yīng)〕，但總覺(jué)布置任務(wù)多，關(guān)心理解班主任教師工作過(guò)程當(dāng)中的難度不夠。6。工作預(yù)見(jiàn)性、前瞻性有待加強(qiáng)1?？傮w要求：艱辛的勞動(dòng)和科學(xué)的藝術(shù)〔舉例：教育學(xué)生不穿拖鞋的不同處理方法〕。2。學(xué)生管理上，堅(jiān)持“兩條腿走路”。一是在同學(xué)中大力樹(shù)立典型，弘揚(yáng)正氣，營(yíng)造比學(xué)趕幫超氣氛；一是對(duì)同學(xué)中存在的不良行為予以嚴(yán)肅處理，對(duì)影響惡劣的給予勸退，絕不姑息遷就，促進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)上臺(tái)階。我們將在高中部試行《學(xué)生德育積分條例》。3。班級(jí)管理上，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)與特色并重。標(biāo)準(zhǔn)即要到達(dá)學(xué)校德育管理的底線，特色即班級(jí)管理的個(gè)性化，提倡百花齊放，百家爭(zhēng)鳴，自主管理也好，躬親型管理也好，嚴(yán)管型管理也好，只要利于學(xué)生成長(zhǎng)，家長(zhǎng)滿意，就是可行的管理形式。同時(shí)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，創(chuàng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氣氛，促進(jìn)各班高效開(kāi)展。4。校園文化建立上，重點(diǎn)抓好三塊：學(xué)生社團(tuán)、學(xué)校言論宣傳工具和校園活動(dòng)。內(nèi)容上將更加具有層次性、連續(xù)性、豐富性、開(kāi)放性，學(xué)生主體地位將更加突出。5。德育研究上：開(kāi)設(shè)班主任教師工作論壇，就共性問(wèn)題開(kāi)展討論交流，如個(gè)別生教育問(wèn)題、老萬(wàn)里為什么難教問(wèn)題等；繼續(xù)辦好《德育文萃》、《德育簡(jiǎn)報(bào)》，推出我校校本德育課程，初步設(shè)想推出《主題班會(huì)集》；、繼續(xù)開(kāi)展寄宿制學(xué)校校園文化課題的研究，積極參加市教委“首批校園文化示范學(xué)?！鄙陥?bào)評(píng)選活動(dòng)。總之，教師們，學(xué)校德育工作是一個(gè)整體，我在教育處也好，大家管理各班也好，我們的目的是一致的，那就是把學(xué)生培養(yǎng)好，提升萬(wàn)里教育質(zhì)量。盡管我個(gè)人才能有限，但想到有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，有豐富經(jīng)歷的班主任教師的關(guān)心和指點(diǎn)，我對(duì)學(xué)校德育工作就充滿了信心。我愿和在座的同志們一道，齊心協(xié)力，共同把學(xué)校德育工作推向新臺(tái)階。謝謝大家！理論教學(xué)總結(jié)報(bào)告書(shū)篇二回首過(guò)去的一個(gè)多月，我們每日與旭日同起，伴著皓月而歸。生活充實(shí)而有規(guī)律。在社會(huì)理論之前，我迷茫過(guò)，壓抑過(guò)。要成為一個(gè)教師，除了知識(shí)淵博，說(shuō)話必會(huì)需要一定的魅力。但一直以來(lái)，我始終有個(gè)無(wú)法克制的缺點(diǎn)，在眾人面前說(shuō)話我常會(huì)緊張，或是聲音顫抖，或是說(shuō)話太快。因此越接近社會(huì)理論，我心里越緊張。到了社會(huì)理論發(fā)動(dòng)大會(huì)上，我們?cè)旱闹笇?dǎo)教師的一句話，留給我很深的感受：社會(huì)理論，我們就是去失敗的，去成功的。這句話讓我釋放了許多。來(lái)到社會(huì)理論學(xué)校，見(jiàn)到穿著統(tǒng)一白色服裝的學(xué)生，特別是第一天就聽(tīng)到一句很真摯的“教師好”，我的心里已平穩(wěn)了許多，很自然的，承受了另一個(gè)身份。也開(kāi)場(chǎng)了這不同尋常的八個(gè)星期的有著雙重身份的學(xué)習(xí)生活。我任教初三級(jí)的美術(shù)。之前在學(xué)校的十節(jié)微格教學(xué)訓(xùn)練，在這里變得有點(diǎn)微缺乏道。1.根底技能課第一堂課，我抱著敢死的心態(tài)，沒(méi)有緊張。聲音自我感覺(jué)也比擬響亮，而且教的內(nèi)容是根底技能課，這樣的課堂仿佛有個(gè)形去抓，目的非常明確。我結(jié)合我的經(jīng)歷和初學(xué)者易犯的錯(cuò)誤，分步驟去教。同學(xué)們的專注的眼神不斷地給我動(dòng)力和勇氣，這讓我感覺(jué)很實(shí)在。(1)腔調(diào)表情是控制課堂氣氛的方向盤。(2)別想著一節(jié)課你說(shuō)完了就了事，那是完了你的事，別忽略了學(xué)生。(3)盡早探究到學(xué)生的實(shí)際情況，如承受才能，學(xué)習(xí)美術(shù)興趣等。(4)別老在簡(jiǎn)單的問(wèn)題上搞太多把戲。(5)學(xué)生喜歡實(shí)際例子的引導(dǎo)。于是，接下來(lái)的時(shí)間，我以這幾點(diǎn)去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也漸漸加強(qiáng)了隨意發(fā)揮的才能。而且在改了大量的學(xué)生作業(yè)之后，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)修改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清楚學(xué)生的實(shí)際情況。在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，讓我有個(gè)底。在上課之前，評(píng)論分析^p同學(xué)們的作業(yè)，可以讓課程分階段性，更加系統(tǒng)性。同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性更高。2.作品鑒賞課可以說(shuō)鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以展如今學(xué)生面前。在備課階段，我盡量想象優(yōu)美的語(yǔ)句，或搜索大師的一些幽默的小故事來(lái)渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完美。而到了真正的課堂上，才發(fā)現(xiàn)以上準(zhǔn)備的這些，需要你的語(yǔ)言藝術(shù)，你的真正的感受去感染學(xué)生。但我的感覺(jué)是，我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報(bào)告給觀眾聽(tīng)一樣。我放不開(kāi)，無(wú)論是動(dòng)作，表情或是語(yǔ)調(diào)。每一節(jié)課，我的指導(dǎo)教師顏教師都全程跟蹤。顏教師意見(jiàn)比擬簡(jiǎn)短，她讓我注意與學(xué)生互動(dòng)，像這種課留多點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生去說(shuō).還有腔調(diào)沒(méi)有控制好，整節(jié)課就平了。我抓住這兩個(gè)意見(jiàn)，反思。確實(shí)，幾節(jié)課，我都上得比擬吃力，想盡量帶學(xué)生進(jìn)入那個(gè)大師的崇高的藝術(shù)境界當(dāng)中去。卻沒(méi)注意到學(xué)生的感受。就像前面總結(jié)的別忽略了學(xué)生。接下來(lái)，我嘗試讓學(xué)生去說(shuō)大師的故事，或是怎么欣賞大師的畫(huà)。有一個(gè)男同學(xué)給我的印象很深化，他把達(dá)芬奇的畫(huà)模糊地總結(jié)了一下，雖然聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)稚氣，但著實(shí)讓我產(chǎn)生了點(diǎn)小佩服，課堂氣氛也比擬好，那是從他們理解的世界出發(fā)，比擬容易帶動(dòng)同學(xué)。課堂氣氛也比擬好。我也更加注意了什么時(shí)候用什么腔調(diào)，適當(dāng)停頓或留個(gè)空白，會(huì)讓課堂更富有節(jié)奏感。幾節(jié)課下來(lái)，我多了點(diǎn)體會(huì)和一些考慮。(1)課堂就像匹野馬，需要你的點(diǎn)點(diǎn)積累去漸漸征服。(2)要想去感染學(xué)生，你必需要有真實(shí)的感受。(3)教好美術(shù)，需要一種情感，這種情感包括你對(duì)藝術(shù)不斷的探究，還有對(duì)學(xué)生的一份愛(ài)心，守護(hù)學(xué)生的天性并加以引導(dǎo)。(4)把你對(duì)學(xué)生的愛(ài)融入到你對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。這樣你的教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升。3.手工制作課最后的一個(gè)星期是手工制作課，主要讓同學(xué)們制作和設(shè)計(jì)家具模型因?yàn)榍懊娴脑S多挫折，我很早就為這個(gè)課做好準(zhǔn)備，我努力回想我在初中時(shí)對(duì)美術(shù)課的期望，和那個(gè)時(shí)候?qū)Ψ孔友b扮的一些夢(mèng)想。搜索了大量而又精巧的手工制作，我也事先做好了幾個(gè)范品。我也想著讓音樂(lè)融進(jìn)美術(shù)課堂，音樂(lè)美術(shù)本相通。有些音樂(lè)就是有種無(wú)形的力量，激發(fā)著人的情感。在真正的課堂上，效果都不錯(cuò)。我把初中時(shí)的一些夢(mèng)想陳述或轉(zhuǎn)為提問(wèn)放在導(dǎo)入部分。這給課堂起了個(gè)很好的展開(kāi)，在展示樣品時(shí)，同學(xué)們的眼睛都亮起來(lái)了，氣氛到達(dá)了預(yù)期的效果。在同學(xué)們的制作過(guò)程當(dāng)中，我漸漸推放原先準(zhǔn)備好的一首節(jié)奏輕松的鋼琴曲，沒(méi)有人發(fā)問(wèn)我為什么播放音樂(lè)，我也沒(méi)成心說(shuō)明。整個(gè)課堂情境，輕松流暢。師生能得到較好的交流。上完這個(gè)課以后，我發(fā)現(xiàn)和同學(xué)們的感情更親切了。一部分同學(xué)的作品都不錯(cuò)。看著她們的作品，我仿佛回到了我的中學(xué)時(shí)代。藝術(shù)是一種語(yǔ)言，藝術(shù)探究的是人類情感的奧秘。在美術(shù)教育中我深深體會(huì)到：必須注重與學(xué)生心與心的交流，盡全力、用愛(ài)心喚醒和鼓舞學(xué)生對(duì)生活的感受，講方法、抓契機(jī)引導(dǎo)他們用美術(shù)語(yǔ)言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進(jìn)審美才能的進(jìn)步，可以身心和諧地安康成長(zhǎng)。有句話說(shuō)，天下最小的主任是班主任，管的事情最多的也是班主任。真言。雖然社會(huì)理論之前看了一些關(guān)于班主任工作的書(shū)籍。但是在我剛面對(duì)一班學(xué)生時(shí)，我什么方向都沒(méi)有。原來(lái)的班主任是一位比擬嚴(yán)厲的教師，向我介紹了班里的根本情況之后，我便甚少與張教師交流。一切得靠我自己漸漸探究。我給自己的定位是原班主任的助手。同學(xué)們的第二個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者。因?yàn)橐粋€(gè)美術(shù)繪畫(huà)表演的輔導(dǎo)，我選擇了初三3班。18個(gè)男生，28個(gè)女生。剛開(kāi)場(chǎng)的感受是女生對(duì)于集體活動(dòng)比擬積極，也比擬得意，而男生相對(duì)被動(dòng)些，但是給我的印象很幽默。本班級(jí)是美術(shù)專業(yè)班，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌?jí)看來(lái)多是中等程度。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極，學(xué)習(xí)氣氛良好。面對(duì)他們，有種更深的身為人師的責(zé)任感，也有一種領(lǐng)導(dǎo)者的感覺(jué)。因?yàn)檫@是一間封閉管理式的完全中學(xué)，以藝術(shù)教學(xué)為主。這就更加考驗(yàn)了班主任在許多細(xì)細(xì)碎碎方方面面無(wú)所不及。在這過(guò)程當(dāng)中，我深深第體會(huì)到了作為教師的不容易。在初階段，我主要以觀察為主，早讀，午讀，晚修時(shí)間去巡班，留意同學(xué)們的一舉一動(dòng)，學(xué)習(xí)狀態(tài)。漸漸的，每次去的目的更明確。我也漸漸清楚了自己的任務(wù)。多利用在宿舍的時(shí)間理解學(xué)生，交流溝通，盡早記住學(xué)生的名字，這個(gè)我完成的比擬出色。作為一個(gè)班主任，一定要理解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。同時(shí)，還通過(guò)修改周記、作文，中下午有空找學(xué)生聊天，課間深化班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)展心與心的交流溝通。通過(guò)以上方法，我逐步理解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。學(xué)校的許多活動(dòng)都是在我們社會(huì)理論期間舉行。這給了我更多的時(shí)機(jī)去與學(xué)生接觸，以及鍛煉我們的組織與領(lǐng)導(dǎo)才能。我本著對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)，負(fù)責(zé)的態(tài)度很快獲得了同學(xué)們的信任與依靠。相處久了，漸漸發(fā)現(xiàn)這個(gè)班級(jí)存在的問(wèn)題，相當(dāng)一部分的同學(xué)學(xué)習(xí)比擬散漫，有些同學(xué)存在互相猜忌的情況，而不清楚如今所處的狀態(tài)。缺少一個(gè)目的。在理解了同學(xué)們的根本狀態(tài)之后，我決定召開(kāi)一個(gè)以“堅(jiān)持，奮斗”為主題的班會(huì)。這讓我深受感動(dòng)開(kāi)場(chǎng)去深思，作為一個(gè)教育者，所具備的知識(shí)體系只是個(gè)根本條件，而更多的是你對(duì)教育的情感、態(tài)度。這一份職業(yè)帶給你的生命內(nèi)涵。其中的復(fù)雜，意義還需要我以后漸漸去發(fā)現(xiàn)，去經(jīng)營(yíng)。社會(huì)理論期間，我們幾個(gè)美術(shù)隊(duì)員參加了三次美術(shù)科組的例會(huì)。這讓我對(duì)一個(gè)科組的整體工作的運(yùn)行有了初步的理解。也認(rèn)識(shí)到工作中的同事關(guān)系，集體協(xié)調(diào)性的重要。理論教學(xué)總結(jié)報(bào)告書(shū)篇三公司的工程工作，進(jìn)展的如何，或者在工程工作中有哪些不同的發(fā)現(xiàn)與收獲呢?都要進(jìn)展階段性的工作總結(jié)報(bào)告。1、工程的前期市場(chǎng)調(diào)研總結(jié)1.1主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的分析^p(有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的分析^p工作，主要競(jìng)爭(zhēng)力分析^p)隨著中國(guó)參加世貿(mào)，中國(guó)在加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面的工作日益受到國(guó)外企業(yè)的重壓，在此情況下進(jìn)展產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的前期對(duì)于待開(kāi)發(fā)產(chǎn)品的主要市場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)的產(chǎn)品的知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的調(diào)研和準(zhǔn)備就顯得非常重要，而在工業(yè)品中主要是關(guān)于專利權(quán)方面的內(nèi)容。對(duì)應(yīng)于我們的開(kāi)發(fā)形式(測(cè)繪仿制)在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程中很容易觸及各個(gè)企業(yè)的專利，所以在專利檢索的主要重點(diǎn)落在被測(cè)繪機(jī)器消費(fèi)商有關(guān)這類機(jī)器的專利。專利的檢索工作主要是由前期的網(wǎng)上普通檢索和后繼的知識(shí)產(chǎn)權(quán)局的詳細(xì)檢索。普通檢索可以快速的檢索到被測(cè)企業(yè)目前的專利受予情況，而知識(shí)產(chǎn)權(quán)局的詳細(xì)檢索那么是可以詳細(xì)的理解該企業(yè)的正在受理和最近提出申請(qǐng)的一些專利方面的情況。對(duì)于檢索到這些專利后的處理。由于我們是一家裝配型企業(yè)，企業(yè)內(nèi)部主要是以裝配為主，所有零件都由供給商提供，因此在下一步供方靠選擇的時(shí)候，我們就注意對(duì)供方的控制，同時(shí)與供方簽訂一些合同。同時(shí)在理解對(duì)方專利文獻(xiàn)對(duì)主體的保護(hù)范圍和內(nèi)容的根底上，對(duì)一些零部件進(jìn)展圖紙更改和回避處理，以免在外觀上進(jìn)犯別人的專利。專利的回避是專利事務(wù)中的首要任務(wù)，但不能把專利回避與專利學(xué)習(xí)分割開(kāi)來(lái)，專利是專利創(chuàng)造人經(jīng)過(guò)努力的成果，特別是實(shí)用新型與創(chuàng)造專利是專利創(chuàng)造人智力勞動(dòng)的結(jié)晶，代表的是具有一定新穎性和創(chuàng)造性的腦力勞動(dòng)，在回避的同時(shí)如何巧妙的利用別人的專利是產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)中的首要問(wèn)題，“學(xué)以致用”學(xué)的目的就是用，而不能只是停留在防這一層面上，因此前期的專利調(diào)研絕不是“檢索”這么簡(jiǎn)單。1.2主要目的市場(chǎng)的市場(chǎng)狀況(國(guó)外廠家的主要市場(chǎng)分布與主要形成原因)主要目的市場(chǎng)是在市場(chǎng)調(diào)查的根底上根據(jù)未能市場(chǎng)的開(kāi)展趨勢(shì)并針對(duì)目前公司資和將來(lái)規(guī)劃的綜合考慮后作出的符合企業(yè)利益的客戶群落。是產(chǎn)品定義前的一個(gè)重要內(nèi)容，不同的產(chǎn)品定義針對(duì)的是不同的產(chǎn)品市場(chǎng)和不同的消費(fèi)群體，同時(shí)必將導(dǎo)致不同的銷售方式和定價(jià)。目的市場(chǎng)的建立是在廣泛的調(diào)研的根底上做出的將來(lái)市場(chǎng)的預(yù)測(cè)，具有很大的風(fēng)險(xiǎn)性，如何的防止風(fēng)險(xiǎn)，以及如何控制和評(píng)價(jià)市場(chǎng)調(diào)研過(guò)程，是這一階段的主要問(wèn)題，就目前完成的一些工程而言，在市場(chǎng)調(diào)研的評(píng)價(jià)和市場(chǎng)的原始數(shù)據(jù)資料這一塊還不完善，市場(chǎng)的有效數(shù)據(jù)都停留在二手資料上，得到的一手資料還比擬少，同時(shí)對(duì)于市場(chǎng)的差異分析^p比擬少，片面的強(qiáng)調(diào)性價(jià)比，而不能提供承受這些性價(jià)比的客戶的特性和持續(xù)開(kāi)展的可能性。對(duì)于目的市場(chǎng)的后續(xù)關(guān)注很成問(wèn)題，一旦產(chǎn)品開(kāi)場(chǎng)批量銷售后，產(chǎn)品的更新才能弱，市場(chǎng)與技術(shù)的交流關(guān)注的重點(diǎn)都集中的產(chǎn)品的性能上，對(duì)于將來(lái)市場(chǎng)的開(kāi)展情況的關(guān)注程度不夠。1.3細(xì)分市場(chǎng)的目的客戶(各個(gè)廠家的目的客戶和主要銷售戰(zhàn)略)細(xì)分市場(chǎng)的目的是有效的防止在將來(lái)市場(chǎng)中的惡性競(jìng)爭(zhēng)，細(xì)分市場(chǎng)的首要任務(wù)是理解市場(chǎng)格局：目前市場(chǎng)的主要消費(fèi)者，可替代產(chǎn)品的提供者，可能進(jìn)入的市場(chǎng)追隨者。要分析^p和預(yù)測(cè)這些企業(yè)的產(chǎn)品特性和可能的市場(chǎng)目的，同時(shí)要闡述在細(xì)分市場(chǎng)中市場(chǎng)時(shí)機(jī)和市場(chǎng)效益的情況，這又牽扯到市場(chǎng)調(diào)研的數(shù)據(jù)問(wèn)題，數(shù)據(jù)的真實(shí)性、準(zhǔn)確性、可信性是評(píng)價(jià)細(xì)分市場(chǎng)根據(jù)，真實(shí)性和準(zhǔn)確性是指市場(chǎng)數(shù)據(jù)要真實(shí)不能確定的數(shù)據(jù)不用和準(zhǔn)確是指有疑問(wèn)的數(shù)據(jù)不上報(bào)告，二手資料的引用要進(jìn)展考證，而可信性是指對(duì)于部分的數(shù)據(jù)不能隨意放大，“不能以此推斷”，假如類推要有充分的論證可以類推的理由。市場(chǎng)細(xì)分是將來(lái)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的指導(dǎo)思想，產(chǎn)品能不能在后期順利的進(jìn)入市場(chǎng)并行成“別居一格”的賣點(diǎn)，就由這一階段的工作決定。在細(xì)分市場(chǎng)和調(diào)研的時(shí)候要始終將“市場(chǎng)導(dǎo)向”放在首位，最大才能的去覺(jué)察客戶的真實(shí)需要，同時(shí)注意這種需求是廣泛的還是個(gè)別的，從而確定產(chǎn)品是走大批量小利潤(rùn)還是小批量大利潤(rùn)。2、工程階段設(shè)計(jì)時(shí)間的制定2.1工程設(shè)計(jì)時(shí)間的詳細(xì)工作量分析^p設(shè)計(jì)工作的初步估算可以使后期的設(shè)計(jì)人員的人數(shù)控制和進(jìn)度安排上做好根底，工作量的估算主要是參照以往工程的工作量才能，和可能出現(xiàn)的一些不可測(cè)因素，而制定的一個(gè)大致的以“人月”為單位的工期數(shù)。在設(shè)計(jì)時(shí)間的估算上沒(méi)有什么可以詳細(xì)計(jì)算的工具，主要的是工程負(fù)責(zé)人對(duì)工程工作的估算才能。這就要求工程管理者可以具備良好的時(shí)間估算才能。時(shí)間的估算要做到有據(jù)可依，不能憑空的`拍腦袋定論，要充分的估計(jì)各重可能的風(fēng)險(xiǎn)和不可測(cè)的時(shí)間延誤，同時(shí)要保障工作人員的正常工作強(qiáng)度，天天加班的工程時(shí)間和沒(méi)有周末的工程時(shí)間是不可取的。2.2工程成員的引進(jìn)與評(píng)價(jià)系統(tǒng)確定工程成員的才能要求和工程成員的招聘細(xì)那么，由人力資部和工程主管共同在企業(yè)內(nèi)部作內(nèi)部調(diào)動(dòng)和外部招聘。工程成員之間的互相關(guān)系很容易在工程的后期形成重要影響，因此工程成員到位后的團(tuán)隊(duì)組建時(shí)，要注意使工程成員處于同一起點(diǎn)位置(主要是對(duì)于工作的重要程度和奉獻(xiàn)，同時(shí)加強(qiáng)協(xié)作訓(xùn)練)，按1：1.5的人員比例招聘同時(shí)在協(xié)作訓(xùn)練后按1：1.2的人員比例流動(dòng)，以保證工程的正常工作不受影響。同時(shí)工程人員的后期歸屬要明確，以使各工程人員對(duì)于各人的后續(xù)開(kāi)展作好準(zhǔn)備。在工程成員的管理方面往往忽似的是工程團(tuán)隊(duì)的建立，很多管理者認(rèn)為，只要各個(gè)職位人員到位就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)了，其實(shí)不然;工作組與團(tuán)隊(duì)是兩個(gè)不同的概念，工作組是指完成某項(xiàng)任務(wù)的人員的總稱，強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)群體;至于群體內(nèi)的各種關(guān)系和構(gòu)造問(wèn)題不是這一概念關(guān)注的問(wèn)題，而團(tuán)隊(duì)那么是對(duì)于這個(gè)群內(nèi)的各種關(guān)系和構(gòu)造問(wèn)題詳細(xì)分工和互相交流奠定了根底。群體是模糊的，團(tuán)隊(duì)是詳細(xì)的;群體是混亂的，團(tuán)隊(duì)是有序的。2.3各個(gè)階段的人時(shí)數(shù)分解和工作勞動(dòng)時(shí)間的承受力工程經(jīng)常延期的原因是在工程人時(shí)分配時(shí)的不合理，比方設(shè)計(jì)一個(gè)人在一天中8小時(shí)滿負(fù)荷工作是不可能的，同時(shí)在一個(gè)星期中加6天班，對(duì)于工程成員來(lái)說(shuō)是不人道的。合理的安排工作進(jìn)程必須首先要理解各個(gè)工程成員的工作才能和效果。同樣對(duì)于各個(gè)階段的人員安排亦是如此，產(chǎn)品的測(cè)繪期間的工作量比擬大，而在測(cè)繪各圖紙完成到小批量樣機(jī)化的時(shí)間段中，人員就會(huì)顯的有些富裕。2.4工程的難度分析^p工程的難度分析^p，在設(shè)計(jì)方面主要是分析^p和理解產(chǎn)品的構(gòu)造及各種構(gòu)造的不同原理，這些構(gòu)造對(duì)應(yīng)的機(jī)械功能，產(chǎn)品的設(shè)計(jì)基準(zhǔn);產(chǎn)品的制造難度，現(xiàn)有加工才能和供貨保障，產(chǎn)品的制造本錢，采購(gòu)難度。3、工程詳細(xì)設(shè)計(jì)階段工作情況報(bào)告3.1產(chǎn)品的設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，產(chǎn)品設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)是產(chǎn)品設(shè)計(jì)的主要問(wèn)題，由于目前采用pro/e設(shè)計(jì)軟件，在產(chǎn)品建模中和圖紙的標(biāo)準(zhǔn)化，各人的提交權(quán)限和修改權(quán)限問(wèn)題要先解決好。接下來(lái)的設(shè)計(jì)過(guò)和中的協(xié)調(diào)和組織，相關(guān)聯(lián)和部件的配合孔的定位基準(zhǔn)要要據(jù)機(jī)器大原理協(xié)調(diào)好，產(chǎn)品的各種參數(shù)數(shù)據(jù)要輸入。采用其他設(shè)計(jì)軟件也是如此，保持產(chǎn)品數(shù)據(jù)的正確性，產(chǎn)品數(shù)據(jù)的易維護(hù)和產(chǎn)品數(shù)據(jù)的表達(dá)清析標(biāo)準(zhǔn)是產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程中的一個(gè)重要工作。3.2產(chǎn)品的設(shè)計(jì)階段成果方案表在各個(gè)設(shè)計(jì)階段完成并提供相應(yīng)的設(shè)計(jì)輸出資料;如產(chǎn)品開(kāi)發(fā)初期的《產(chǎn)品方案》，設(shè)計(jì)完成后的《產(chǎn)品設(shè)計(jì)清單》、《產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)》、《產(chǎn)品零件編碼規(guī)那么》等系列產(chǎn)品文件。3.3產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的協(xié)調(diào)會(huì)議大型的產(chǎn)品設(shè)計(jì)往往被細(xì)分為多個(gè)部件而后分多人在一定時(shí)間期限內(nèi)完成，應(yīng)而如何對(duì)于各個(gè)人員在各個(gè)時(shí)間的工作進(jìn)展協(xié)調(diào)那么顯的比擬重要，產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程中首先總工程師要求對(duì)于產(chǎn)品的各個(gè)關(guān)聯(lián)部分進(jìn)展統(tǒng)一的產(chǎn)品接口安排，以保障在后續(xù)過(guò)程中各個(gè)設(shè)計(jì)小組或各個(gè)設(shè)計(jì)人員的設(shè)計(jì)接口(如基準(zhǔn)、安裝孔位)的一致性。產(chǎn)品的協(xié)調(diào)會(huì)議主要是在針對(duì)各個(gè)小組的結(jié)合部分在設(shè)計(jì)初期進(jìn)展一系列的配合說(shuō)明及定義，規(guī)定各設(shè)計(jì)小組按預(yù)定的設(shè)計(jì)方向和目的前進(jìn)。4、工程采購(gòu)情況分析^p4.1各零件的采購(gòu)難度分析^p4.2主、關(guān)鍵零件的供給商的選擇方法按零件的加工難度，在機(jī)器裝配中的次序和產(chǎn)品的重要程度，對(duì)零件進(jìn)展分級(jí)管理，進(jìn)而確定主、關(guān)鍵零件和部件，在現(xiàn)有供方中尋找可以滿足產(chǎn)品性能的供給商，如：在一次設(shè)計(jì)過(guò)程中，機(jī)器的墻板為機(jī)器的第一安裝基準(zhǔn)，因此在供貨中應(yīng)該首先考慮進(jìn)貨，沒(méi)有墻板其它的零件就無(wú)法安裝。對(duì)于供給商的選擇可以參照?qǐng)D示流程：4.3各零件的采購(gòu)價(jià)格組成及批量控制方案如今市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)于供方的產(chǎn)品質(zhì)量、產(chǎn)品本錢、產(chǎn)品交貨期、產(chǎn)品效勞要求很高，應(yīng)而在產(chǎn)品設(shè)計(jì)的初期就應(yīng)對(duì)于產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)化后的產(chǎn)品價(jià)格控制、重要零件的產(chǎn)品質(zhì)量控制做好規(guī)劃，詳細(xì)的如，產(chǎn)品的零件價(jià)格按產(chǎn)品的材料本錢、加工本錢兩大塊;而產(chǎn)品的材料本錢根據(jù)市場(chǎng)波動(dòng)規(guī)定每一年或每半年進(jìn)展一次確認(rèn);對(duì)于產(chǎn)品的加工本錢按初期小批量、中期一般批量、后期大批量，進(jìn)展產(chǎn)品的加工費(fèi)用預(yù)算;對(duì)于產(chǎn)品進(jìn)展內(nèi)部核價(jià)后確定產(chǎn)品價(jià)格，在此根底上采購(gòu)人員與供給商進(jìn)展會(huì)談，以保證企業(yè)的將來(lái)幾年的產(chǎn)品利潤(rùn)和價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。對(duì)于重要零件可以要求供給商嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)工藝進(jìn)展，必要時(shí)可以抽查供方工藝。4.4采購(gòu)風(fēng)險(xiǎn)采購(gòu)的風(fēng)險(xiǎn)來(lái)由采購(gòu)過(guò)程中的供方意外或是在采購(gòu)初期的產(chǎn)量方案，如供方按最大產(chǎn)量供給都無(wú)法滿足消費(fèi)需求，對(duì)零件的加工難度估計(jì)不當(dāng)。受國(guó)外政策的影響，如德國(guó)的7、8月份的休假，假如有些部件在這時(shí)急需而廠內(nèi)沒(méi)有庫(kù)存，這就會(huì)引起采購(gòu)不到的現(xiàn)象，從而影響消費(fèi)。因此，對(duì)于采購(gòu)人員要求根據(jù)以往的經(jīng)歷和對(duì)如今采購(gòu)中的可能意外，做好采購(gòu)風(fēng)險(xiǎn)因素預(yù)測(cè)表，并針對(duì)各種可能做好防范工作。采購(gòu)的另一風(fēng)險(xiǎn)來(lái)自采購(gòu)過(guò)程的知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題，假如購(gòu)置了侵權(quán)的產(chǎn)品或部件，而導(dǎo)致后期的產(chǎn)權(quán)糾紛，將對(duì)整個(gè)企業(yè)帶來(lái)致命的打擊，因此對(duì)于一些聲稱仿制其他廠家的供給商要嚴(yán)格防范!5、工程消費(fèi)環(huán)節(jié)報(bào)告5.1工程組裝成員的介入時(shí)間和成員的選擇標(biāo)準(zhǔn)6、工程輸出文件報(bào)告6.1設(shè)計(jì)文件(設(shè)計(jì)過(guò)程文件，產(chǎn)品測(cè)繪文件，產(chǎn)品設(shè)計(jì)思想)6.2物料清單(不同產(chǎn)品的配置，)6.3零件圖冊(cè)6.4其他宣傳性資料(樣本，展會(huì)用資料，交流用資料)7、工程結(jié)尾7.1工程結(jié)尾的標(biāo)準(zhǔn)7.2工程提供清單7.3經(jīng)歷教訓(xùn)時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，在山大實(shí)習(xí)生活就完畢了四周的時(shí)間可以和山大的同學(xué)一起工作、學(xué)習(xí)、生活我感到非常的榮幸，同時(shí)也感覺(jué)到很大的壓力，作為電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生從事軟件開(kāi)發(fā)感覺(jué)還是有一定的困難，特別是我們還是和山大大三的學(xué)生一起，在初來(lái)時(shí)自己就有一些不自信，但隨著工程的進(jìn)展，我漸漸的找到了自己的位置，找到自己的目的，雖然自己與好的同學(xué)還有差距，這也給了我很大壓力，但是我相信沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，所以整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中我都在不斷地努力。實(shí)訓(xùn)期間讓我學(xué)到很多東西，不僅在理論上讓我對(duì)it領(lǐng)域有了全新的認(rèn)識(shí)，在理論才能上也得到了很大的進(jìn)步，真正的學(xué)到了學(xué)以致用，更學(xué)到很多做人的道理，對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺。特別是利用周六上午的時(shí)間山大為我們安排的講座讓我們理解it領(lǐng)域一些新的開(kāi)展動(dòng)態(tài)以及一些領(lǐng)先的技術(shù)，讓我意識(shí)到自己知識(shí)的缺少，這鼓勵(lì)我在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中要不斷理解信息技術(shù)開(kāi)展動(dòng)態(tài)以及信息開(kāi)展中出現(xiàn)的新的技術(shù)。除此之外，我還學(xué)到了如何與人相處，如何和人跟好的交流，我們組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)大家一起開(kāi)發(fā)一個(gè)工程，大家的交流溝通顯得尤為重要，如何將自己的想法清楚明白的告訴隊(duì)友，如何提出自己想法的同時(shí)又不傷害其他的隊(duì)友的面子，這些在我的實(shí)訓(xùn)生活中都有一些體會(huì)?？墒钦f(shuō)，第一次親身體會(huì)理論與實(shí)際相結(jié)合，讓我大開(kāi)眼界。也是對(duì)以前學(xué)習(xí)的一個(gè)初審吧，相信這次實(shí)訓(xùn)多我以后的學(xué)習(xí)、工作也將會(huì)有很很大的影響，在短短的二十幾天里這些珍貴的經(jīng)歷將會(huì)成為我以后工作的基石。作為大二的學(xué)生，經(jīng)過(guò)兩年的在校學(xué)習(xí)，對(duì)程序設(shè)計(jì)有了一些根本的理性的認(rèn)識(shí)和理解。在校期間一直忙于理論的學(xué)習(xí)，沒(méi)有時(shí)機(jī)也沒(méi)有經(jīng)歷來(lái)參與我們工程的開(kāi)發(fā)，所以在實(shí)習(xí)之前軟件按開(kāi)發(fā)對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常抽象的，一個(gè)完好的工程要怎么來(lái)分工以及完成該工程所需要的根本步驟也不明確，經(jīng)過(guò)這次實(shí)訓(xùn)讓我明白一個(gè)完好工程的完成必須團(tuán)隊(duì)分工合作，并在每個(gè)階段進(jìn)展必要的總結(jié)和檢查。在我們工程的開(kāi)發(fā)過(guò)程中我們工程的步驟：詳細(xì)設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)review、編碼、編碼review、單體測(cè)試。在工程開(kāi)發(fā)過(guò)程中我也深化的體會(huì)到詳細(xì)設(shè)計(jì)對(duì)一個(gè)工程開(kāi)發(fā)有明確的指引作用，它可以使開(kāi)發(fā)人員對(duì)這個(gè)工程所要實(shí)現(xiàn)的功能在總體上有詳細(xì)的認(rèn)識(shí)，并能減少在開(kāi)發(fā)過(guò)程中出現(xiàn)不必要的脫節(jié)。經(jīng)過(guò)二十多天的obbligato信息平安管理的java開(kāi)發(fā)，是我對(duì)java軟件開(kāi)發(fā)平臺(tái)有了更深一步的理解，也對(duì)nec公司的obbligato平臺(tái)有了一定的理解。這次實(shí)訓(xùn)是對(duì)我們兩年學(xué)習(xí)的一個(gè)檢驗(yàn)，雖然工程中很多知識(shí)我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)中都沒(méi)有遇到，這同時(shí)提醒我：要想成為一個(gè)合格的程序員就有具備一種自學(xué)才能，在工作中會(huì)遇到很多從未接觸過(guò)的問(wèn)題，當(dāng)有了問(wèn)題時(shí)要去解決，在你不斷努力，尋找答案的過(guò)程中，自己的才能也在潛移默化的提升。有時(shí)遇到問(wèn)題時(shí)可能有很多想法但卻不知道那個(gè)正確，這就讓我們不斷地去探究，不斷地嘗試。這次實(shí)訓(xùn)也讓我深化的理解到，不管在工作中還是在生活中要和教師、同學(xué)保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要先做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做認(rèn)得一個(gè)最根本的問(wèn)題，對(duì)已自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習(xí)的東西很多。從一起做工程的同學(xué)身上我看到了謙虛慎重、細(xì)心努力的態(tài)度，在以后我的生活中我還會(huì)留意身邊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，從他們身上找尋我所缺少的品質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)。從教師那里我看到了企業(yè)人的生活相貌，沒(méi)有事情可以不勞而獲，今天教師們可以領(lǐng)導(dǎo)我們是他們之前努力的結(jié)果，雖然教師沒(méi)有和我們講很多公司里的事情，可是他們的言行中所表現(xiàn)出來(lái)的都是比我們要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩嗟膶?duì)工作的態(tài)度。在此次的實(shí)訓(xùn)中我感覺(jué)到我們最大的缺乏就是動(dòng)手的才能太差，在工程組中山大的同學(xué)也給我提出一些建議，讓我有時(shí)機(jī)自己多動(dòng)手，不是我們?nèi)狈χR(shí)，而是我們沒(méi)有運(yùn)用知識(shí)的才能，在二十多天的工程開(kāi)發(fā)過(guò)程中。我自己也認(rèn)識(shí)到雖然我們的理論知識(shí)沒(méi)有山大同學(xué)那么全面，但是假如在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)了，我們的理論知識(shí)并不比他們差，所以以后的日子，假如自己還要繼續(xù)從事軟件開(kāi)發(fā)相關(guān)工作，我會(huì)更加注重自己的動(dòng)手才能。再者，我們要有更好的學(xué)習(xí)心態(tài)，看到山大的很多同學(xué)會(huì)在晚上工程完畢后再去教室上自習(xí)，深深地意識(shí)到我們的學(xué)習(xí)態(tài)度有多大的差距，原來(lái)在學(xué)校的時(shí)候我們九點(diǎn)根本就要從教室回宿舍了。而他們還會(huì)再繼續(xù)利用九點(diǎn)以后的時(shí)間努力學(xué)習(xí)，雖然在山大就短短不到一個(gè)月的時(shí)間，可是我所體會(huì)到的對(duì)我以后的學(xué)習(xí)將會(huì)有很大的影響，我想在大三專升本復(fù)習(xí)的過(guò)程中，在山大的經(jīng)歷會(huì)讓我更加有動(dòng)力，更能堅(jiān)決信念：堅(jiān)持、努力。學(xué)習(xí)山大學(xué)生刻苦、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度。山大的實(shí)訓(xùn)已經(jīng)成為過(guò)去，可是在山大學(xué)到的東西會(huì)一直影響我以后的開(kāi)展，突然想起魯迅先生的一句話：世上本沒(méi)有路，走的人多了，便成路。生活的路也是人走出來(lái)的，每個(gè)人一生總要去很多生疏的地方，然后熟悉，然后再走向另一個(gè)生疏的地方。1引言1.1編寫(xiě)目的xxx公司業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)已經(jīng)根本完成。寫(xiě)此工程開(kāi)發(fā)總結(jié)報(bào)告，以方便我們?cè)谝院蟮墓こ涕_(kāi)發(fā)中來(lái)更好的施行工程的訂制開(kāi)發(fā);讓我在今后的工程開(kāi)發(fā)中有更多的有據(jù)的資料來(lái)標(biāo)準(zhǔn)我們的開(kāi)發(fā)過(guò)程和進(jìn)步我們的開(kāi)發(fā)效率,從而創(chuàng)造更多公司效益。1.2背景工程名稱：xxx業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)軟件名稱：xxx業(yè)務(wù)系統(tǒng)客戶：xxx用戶：xxx員工1.3參考資料工程開(kāi)發(fā)文檔：1.軟件開(kāi)發(fā)數(shù)據(jù)模型：2.數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)文檔：3.軟件業(yè)務(wù)流程參考：4.軟件使用手冊(cè)參考：5.軟件業(yè)務(wù)流程參考：7.軟件中使用的平安ikey驅(qū)動(dòng)：ikey如有修改，即使修改此處的參考文檔名稱。2開(kāi)發(fā)工作評(píng)價(jià)2.1對(duì)消費(fèi)效率的評(píng)價(jià)1.系統(tǒng)開(kāi)發(fā)已歷時(shí)快1年的時(shí)間了2.開(kāi)發(fā)的反復(fù)性比擬多。3.對(duì)客戶的需求理解不是很透徹。綜合以上，此工程的開(kāi)發(fā)效率不是很高，相反有相當(dāng)一定時(shí)間的浪費(fèi)。2.2對(duì)產(chǎn)品功能的評(píng)價(jià)經(jīng)過(guò)我們公司各位同事的共同努力協(xié)作，xxx業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)已經(jīng)很好的完成了客戶的業(yè)務(wù)流需求。經(jīng)過(guò)對(duì)客戶使用過(guò)程的觀察，此工程開(kāi)發(fā)的還是比擬成功，但是還是存在著一些問(wèn)題，造成這些問(wèn)題的原因是多方面的。如：前期系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)缺陷和部分代碼的構(gòu)建缺陷、客戶需求的理解上也存在一定問(wèn)題，這就需要我們用一定的時(shí)間來(lái)維護(hù)客戶使用過(guò)程中提出的新問(wèn)題和存在的debug。總的來(lái)說(shuō)，此系統(tǒng)的功能開(kāi)發(fā)還是一個(gè)比擬成功的案例。2.3對(duì)技術(shù)方法的總結(jié)在此工程中使用到技術(shù)和工具：1.使用代碼生成器：使用代碼生成器[代碼自動(dòng)生成器],此工具在很大程度上進(jìn)步了編碼效率，從而加快了工程的開(kāi)發(fā)進(jìn)程。在以后的工程中，我們要盡量的來(lái)使用一些類似的工具來(lái)在最短的時(shí)間內(nèi)完成工作。在今后的工程開(kāi)發(fā)中，我們最好是能開(kāi)發(fā)出合適自己的代碼生成工具，更大限度的節(jié)省開(kāi)發(fā)周期和開(kāi)發(fā)費(fèi)用。2.使用數(shù)據(jù)庫(kù)建模工具;powerdesigner工具來(lái)建立系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)模型，以方便程序員很好的理解業(yè)務(wù)流和掌握系統(tǒng)架構(gòu)者的架構(gòu)思想，更好的滿足客戶的功能需求。在今后的工程開(kāi)發(fā)中，我們要更好的來(lái)完成系統(tǒng)的前期數(shù)據(jù)庫(kù)模型的建立，最大的來(lái)優(yōu)化系統(tǒng)功能。3.使用第三方控件：此系統(tǒng)中使用了ponentart第三方控件。此控件在很大程度上滿足了客戶對(duì)軟件界面的需求，從而也給軟件的操作帶來(lái)了方便。本工程中只使用了ponentart一種第三方控件，在今后的工程開(kāi)發(fā)過(guò)程中，要繼續(xù)使用第三方的控件。這樣以來(lái)，無(wú)論是針對(duì)軟件界面的美觀性、友好性來(lái)說(shuō)、易操作性而言，還是針對(duì)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)效率而言，這都是很好途徑。但需要意的是：在是使用第三方控件時(shí)，要慎重的選擇一些網(wǎng)絡(luò)中的比擬常見(jiàn)的第三方控件。4.使用自定義控件：此系統(tǒng)中使用了自定義控件(ghdgridview),此自定義控件可以很好的統(tǒng)一系統(tǒng)中的所有信息顯示表格款式。如客戶對(duì)數(shù)據(jù)顯示款式有什么新的意見(jiàn)，我就不需要修改每一個(gè)頁(yè)面的表格款式，我們只需要修改ghdgridview控件的款式，系統(tǒng)中的所有繼承自ghdgridview的表格款式都可以改變。5.系統(tǒng)開(kāi)發(fā)框架：此系統(tǒng)的框架使用的是簡(jiǎn)單三層構(gòu)造，此框架在開(kāi)發(fā)一些中小軟件是比擬實(shí)用的。但是我們要是可以開(kāi)發(fā)出自己的框架，把一些通用的功能開(kāi)發(fā)到框架中。這樣以來(lái)，在以后的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)中，針對(duì)系統(tǒng)中一些通用的功能就不需要再開(kāi)發(fā)，從而也可以很好的進(jìn)步我們的開(kāi)發(fā)效率;減少很多維護(hù)費(fèi)用。使我們的技術(shù)不斷的更加成熟。6.系統(tǒng)平安加密：此系統(tǒng)中針對(duì)客戶提出的系統(tǒng)平安問(wèn)題，我們采用了ikey加密硬件鑰匙來(lái)驗(yàn)證客戶端登陸客戶的合法性，此ikey鑰匙可以綁定到一個(gè)系統(tǒng)使用用戶，也可以讓多個(gè)用戶來(lái)使用一個(gè)加密鑰匙來(lái)驗(yàn)證登陸系統(tǒng)的合法性。這樣以來(lái)，即使用戶的密碼不慎喪失，或者被不法人員獲得(不法人員他也是無(wú)法登陸到我們的系統(tǒng)中來(lái))，這樣就最大的進(jìn)步了我們系統(tǒng)的平安性。ikey加密鑰匙是很好的加密b/s架構(gòu)軟件的硬件工具具，在以后的軟件平安方面可以借鑒。3工程經(jīng)歷總結(jié)3.1簽定合同一個(gè)工程的開(kāi)發(fā)成敗或者說(shuō)工程開(kāi)發(fā)帶來(lái)效益的大小，在很大程度上是受工程合同簽定的影響的。周期;而且，工程的開(kāi)發(fā)費(fèi)用一般是不會(huì)變的。這樣以來(lái)，我們就大大的降低了我們的開(kāi)發(fā)效益。雖然需求范圍很難簽定的明確，但是我們?cè)诤灦ê贤瑫r(shí)，要盡量的去把合同功能邊界和添加新功能的條件簽定。3.2開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)在工程確立后，要盡快的建立起工程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)。工程團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)結(jié)合作、互相溝通是非常重要的，團(tuán)隊(duì)成員之間要互相學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)點(diǎn)和技術(shù)，使團(tuán)隊(duì)的才能不斷的進(jìn)步。這樣，在工程的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)才不會(huì)被難題困住不動(dòng)。另外，團(tuán)隊(duì)中要有一個(gè)工程負(fù)責(zé)人，這個(gè)人無(wú)論是在與客戶的溝通上，還是在技術(shù)上都要是很出眾的人，此工程負(fù)責(zé)人要能很好的溝通客戶與開(kāi)發(fā)成員之間，以此來(lái)更好的理解客戶的功能需求。人的記憶力總是有限的，所以就要求開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)成員要盡量的書(shū)寫(xiě)一些開(kāi)發(fā)文檔，這些文檔往往是我們?cè)诠こ涕_(kāi)發(fā)后期要用到的可尋資料。工程團(tuán)隊(duì)士氣是工程成功的一個(gè)因素,我們需要不斷的來(lái)培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)氣勢(shì)，使我們的團(tuán)隊(duì)不斷的壯大。3.3需求的調(diào)研在工程確立后，就到了需求調(diào)研分析^p階段。1.工程組對(duì)客戶的整體組織構(gòu)造、公司有關(guān)人員的關(guān)系、職責(zé)等假如沒(méi)有一個(gè)很好、足夠的理解掌握，這樣工程組就無(wú)法很好的完好的整理到客戶的需求、或者說(shuō)客戶真實(shí)的功能需求，如此以來(lái)我們就為自己埋下了地雷,影響工程的開(kāi)發(fā)周期，這就要求我們要與客戶搞好無(wú)論是工作上的還是生活上的朋友關(guān)系,要深化的去理解客戶需求。3.在需求調(diào)研過(guò)程中，假如缺乏足夠用戶參與，這樣的需求調(diào)研也是失敗的。很多程序員不愿參與到客戶的需求調(diào)研中去，為什么呢?很簡(jiǎn)單，與客戶溝通不如與代碼溝通容易有意思。盡管這樣，我們還是必須用足夠多的時(shí)間去和客戶進(jìn)展溝通，理解他們真實(shí)