2023語文個(gè)人工作總結(jié)7篇

第第頁2023語文個(gè)人工作總結(jié)7篇2023語文個(gè)人工作總結(jié)篇1踏入高中教學(xué)已一學(xué)期了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在語文組全體老師的共同幫忙下，本學(xué)期對(duì)語文教學(xué)有了一些感悟，現(xiàn)總結(jié)如下：一、用討論——講解的授課方式發(fā)揮同學(xué)的主體性。德育高中的學(xué)情告知我們，光靠傳統(tǒng)的滿堂灌完全不會(huì)喚取同學(xué)學(xué)習(xí)的喜好。而教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞同學(xué)本身用手、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵(lì)、喚醒、鼓舞，發(fā)揮同學(xué)的自動(dòng)性和制造性呢？我運(yùn)用了討論的方式，讓同學(xué)本身去探討解題的思路、方式及最后答案，然后再讓每一小組派一個(gè)代表作為小老師上臺(tái)發(fā)言講解，最后，我再為他們進(jìn)行增補(bǔ)。這樣的方式能夠調(diào)動(dòng)同學(xué)的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使同學(xué)處于一種特別的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參加課堂活動(dòng)，在不知不覺中發(fā)揮了本身的潛力，感受到成功的喜悅。同時(shí)，我發(fā)覺討論——講解式對(duì)發(fā)揮同學(xué)的主體性作用有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：1、以其形式新奇、氣氛熱誠(chéng)，可刺激和較長(zhǎng)時(shí)間保持同學(xué)的注意力，無形中調(diào)動(dòng)了思維積極地參加了活動(dòng)。在活動(dòng)中，我注意到，猛烈的表現(xiàn)欲使同學(xué)戰(zhàn)勝了被動(dòng)、倚靠、怕羞的心理，誰都想一展身手，于是不知不覺參加了活動(dòng)。在整個(gè)討論——講解的過程中，同學(xué)都自動(dòng)、緊張地思考、學(xué)習(xí)。如此一課始終，同學(xué)或問或答，或思或記，無形中調(diào)動(dòng)了本身的一切思維，積極參加了活動(dòng)，學(xué)習(xí)效果較好。2、在自動(dòng)取得學(xué)問、訓(xùn)練本領(lǐng)的同時(shí)，更培育了同學(xué)的集體意識(shí)，使他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的緊要性。在課堂上，同學(xué)之間積極互動(dòng)的現(xiàn)象特別頻繁，由于他們都意識(shí)到必需緊密團(tuán)結(jié)，相互幫忙才能在為大家講解時(shí)較流暢，不出錯(cuò)誤、不鬧笑話。而我也要不失時(shí)機(jī)地培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作本領(lǐng)，如在講解完，有的組答得并不太好時(shí)，有的自責(zé)，有的灰心，這時(shí)我會(huì)予以他們確定的激勵(lì)，加強(qiáng)其信念，讓他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)的緊要性，果真，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中，該組積極思考，緊密團(tuán)結(jié)，通力合作，終究有了杰出表現(xiàn)。因此，我覺得討論——講解這一授課形式可以較好地使同學(xué)戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙，激活思維，自動(dòng)學(xué)習(xí)，還可以為每一個(gè)同學(xué)供應(yīng)更多、更頻繁、更深入地參加語文活動(dòng)的機(jī)會(huì)，真正使每一個(gè)同學(xué)都成為課堂的主人。二、營(yíng)造與培育同學(xué)自主制造精神相一致的語文課堂教學(xué)氛圍。我國(guó)自古以來就講究師道尊嚴(yán)、一日為師，終身為父。老師說一不二，同學(xué)對(duì)老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了同學(xué)的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的進(jìn)展，因此語文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中，我沒有將同學(xué)視為容納學(xué)問的器皿，而是從人格公正的基本觀念啟程，允許堂上有不同的聲音顯現(xiàn)。如何營(yíng)造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢？我緊要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面：1、創(chuàng)設(shè)公正的民主氛圍，除去老師的神秘感和性，將師生活動(dòng)建立在友好、親切和諧的氛圍之中。同學(xué)可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及懷疑，我對(duì)于他們這些有新意的想法也不愿定要?jiǎng)穹@樣同學(xué)就會(huì)敢于提出疑問，自信念也會(huì)加強(qiáng)很多，獨(dú)立分析、解決問題的本領(lǐng)也就會(huì)相應(yīng)地提高。2、提倡公正參加課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新學(xué)問后的問題探究階段，更應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)仁者見仁，智者見智地自動(dòng)學(xué)習(xí)，使同學(xué)的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來。3、教法設(shè)計(jì)盡量做到快捷多樣。老師通過新鮮的刺激來引發(fā)同學(xué)的喜好，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓同學(xué)通過各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲望。另外，我更注意情感的作用，把本身放在同學(xué)公正的位置上，各處敬重他們，虛心向他們學(xué)習(xí)，同他們結(jié)成緊密的伙伴和友好的學(xué)伴關(guān)系，這樣同學(xué)才會(huì)全心全意地搭配本身、支持本身，使本身的教學(xué)漸入佳境。以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)得和體會(huì)，希望大家能夠指出不足，使我再學(xué)習(xí)、再改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績(jī)、更杰出的表現(xiàn)！2023語文個(gè)人工作總結(jié)篇2時(shí)間過得真快，特別是這學(xué)期時(shí)間短，只有十八周。本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)負(fù)xx班的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗深。本班同學(xué)xx人，隨著班級(jí)的增高，孩子們的學(xué)問面廣泛了，內(nèi)容加添了，難度加大了，學(xué)習(xí)方法更改了。針對(duì)現(xiàn)狀，本學(xué)期對(duì)語文教學(xué)做了以下的工作：一、抓好基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能在上學(xué)期期末考試中，本班的基礎(chǔ)學(xué)問把握得不夠堅(jiān)固結(jié)實(shí)，于是我接受了多種形式的練習(xí)鞏固方法，爭(zhēng)取絕大部分同學(xué)過關(guān)，以提高他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文本領(lǐng)。二、抓好學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)搞好學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，對(duì)提高同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的好處。因此，我在教學(xué)不同的學(xué)問點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。如在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求同學(xué)讀通課文、理解詞句、思考內(nèi)容、找出本身不理解的問題。這些內(nèi)容都要求同學(xué)在預(yù)習(xí)作業(yè)中完成，經(jīng)過一年多的訓(xùn)練，現(xiàn)在同學(xué)的預(yù)習(xí)本領(lǐng)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。而預(yù)習(xí)的提高有利于提高他們的自學(xué)本領(lǐng)和閱讀水平。我們班的語文預(yù)習(xí)作業(yè)在學(xué)校里是首屈一指的。三、抓好同學(xué)的閱讀教學(xué)在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，引導(dǎo)同學(xué)捉住文眼來理解中心，收到舉一反三的效果。在習(xí)作教學(xué)上，我重視多寫作，（每周一篇，全批全改帶講評(píng)）多看書，多辯論，多引導(dǎo)，多評(píng)析作文。引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真察看周邊的事物，掛念時(shí)事，讓同學(xué)時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的進(jìn)展，并把本身的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，同學(xué)的表達(dá)本領(lǐng)不絕提高。當(dāng)然，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，我要求同學(xué)每天抽出半小時(shí)閱讀課外書，并要求家長(zhǎng)監(jiān)督簽字；要求同學(xué)作業(yè)認(rèn)真書寫，定時(shí)完成作業(yè)，專注聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等始終是教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。四、抓好差生的變化工作我們班的差生比較多，所以提高他們的成績(jī)成了我工作的重點(diǎn)。我接受的方式是“以優(yōu)帶差”，幫忙差生訂立出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫忙他們把握所學(xué)內(nèi)容，另外我還通過嘉獎(jiǎng)的方法，通過檢測(cè)來檢查他們的學(xué)習(xí)效果，適時(shí)給差生激勵(lì)，讓他們重拾信念。譬如我們班的吳立偉。許雨晴各科成績(jī)都很差，經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期的幫扶工作，他們現(xiàn)在成績(jī)上升很多。五、抓好拓展學(xué)問視野的工作語文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有同學(xué)對(duì)學(xué)問有了確定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)：1、每天半小時(shí)的課外閱讀，家長(zhǎng)督促簽字；2、通過社團(tuán)進(jìn)行優(yōu)秀文段朗讀。同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段，自動(dòng)閱讀并在社團(tuán)中神色朗誦，甚至是課本劇的表演。3、好詞佳句的收集。專門有個(gè)好詞佳句本子，在平?？磿^程中，在語文課文的學(xué)習(xí)中，碰到好詞佳句就收集在本子里。在不絕收集整理的過程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。4、開展各種語文活動(dòng)。如辯論、演講、講故事、出手抄報(bào)等等。同學(xué)在活動(dòng)中增長(zhǎng)了學(xué)問，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的本領(lǐng)。5、培育小老師講讀課文老師講，自讀課文我一般布置小老師講，給內(nèi)容，給時(shí)間，壓擔(dān)子，趕上架。同學(xué)經(jīng)過多次的訓(xùn)練，現(xiàn)在上課老練多了。這方面我現(xiàn)在是得心應(yīng)手，而且我們班的小老師超級(jí)棒！教學(xué)工作是個(gè)良心事，你認(rèn)真對(duì)待就有收獲，你馬虎應(yīng)付，班里孩子的成績(jī)就會(huì)節(jié)節(jié)敗退。所以要做一個(gè)合格的語文老師是不太簡(jiǎn)單的。2023語文個(gè)人工作總結(jié)篇3本人該學(xué)期擔(dān)負(fù)的是七班級(jí)的語文教學(xué)工作。同學(xué)剛進(jìn)這個(gè)學(xué)校時(shí)，我通過與同學(xué)們的接觸，初步感覺到同學(xué)們具有以下特點(diǎn)：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)積極性不高，部分學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣不好。很多孩子對(duì)新環(huán)境都感覺不習(xí)慣。怎么辦呢？我想只有充分提高他們的語文學(xué)習(xí)喜好，讓他們由小學(xué)過渡到中學(xué)的學(xué)習(xí)生活中來。再加上學(xué)校進(jìn)行課堂教學(xué)改革，要求老師更改多年來習(xí)以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為、確立一種嶄新的教育觀念。實(shí)現(xiàn)集體備課，使用學(xué)練卷，提高課堂效率。因此一學(xué)期來，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，適時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得，不絕提高，從而也不絕提高本身的教學(xué)水平，并順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)。一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，變化教學(xué)觀念。更改了課堂教學(xué)的深層結(jié)構(gòu)，重視基于方法引導(dǎo)的同學(xué)自主學(xué)習(xí)，我們結(jié)合本身學(xué)校同學(xué)的實(shí)際情況，也摸索著接受了“先學(xué)后教”的教學(xué)模式。二、重視夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)同學(xué)們的語文基礎(chǔ)差，因此只能從字詞動(dòng)手，從細(xì)節(jié)抓起。上一節(jié)課之前，我都會(huì)先讓同學(xué)諳習(xí)課后的字詞積累、解釋里的拼音抄寫，并完成學(xué)練卷預(yù)習(xí)部分。上課時(shí)，將緊要詞語用多媒體呈現(xiàn)出來，讓同學(xué)注音或填詞，然后利用早自習(xí)的時(shí)間聽寫。在聽寫第二課時(shí)同時(shí)要抽查前面一課的詞語，做到課課相扣，這樣一來，同學(xué)在把握字詞方面有確定的進(jìn)展。三、激發(fā)學(xué)習(xí)喜好，提高語文素養(yǎng)同學(xué)有小學(xué)升入中學(xué)，隨著最初的新鮮感漸漸被枯燥代替，學(xué)習(xí)就成了一件令人厭煩的事，再加上基礎(chǔ)原來就不怎么樣，厭學(xué)的情緒就像種子一樣在學(xué)習(xí)的心中生根、發(fā)芽?？烧Z文是一門充分思想、充分人文精神、充分智慧的學(xué)科，在新課程改革的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。從同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)感喜好，學(xué)習(xí)成績(jī)和本領(lǐng)的提高便指日可待。依據(jù)實(shí)際，實(shí)行了如下措施：（一）學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，增補(bǔ)課外學(xué)問。在充分備課的基礎(chǔ)上，我將文章的內(nèi)容簡(jiǎn)化成幾個(gè)問題，放手讓同學(xué)去把握，讓他們本身去找尋目標(biāo)，然后請(qǐng)同學(xué)回答，其他同學(xué)可以加以矯正或增補(bǔ)。這樣大多數(shù)同學(xué)就有事做。課外之余，讓同學(xué)們讀其他的課外名著，拓開他們的視野，培育他們的語文閱讀喜好。并寫好讀書心得等。讓同學(xué)有一個(gè)明確的目標(biāo)、方向，學(xué)習(xí)起來時(shí)才不致于茫然失措。（二）培育積極探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維本領(lǐng)。在語文教學(xué)中，同學(xué)對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與各自的生活經(jīng)過、學(xué)問積累、認(rèn)得本領(lǐng)、理解水平有關(guān)。在課堂上要同學(xué)們各抒己見。在最初階段，同學(xué)們還會(huì)有些膽小、怕羞，老師可多激勵(lì)。漸漸的孩子們學(xué)會(huì)了闡述本身的見解。對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)得了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。磨練了同學(xué)們的口才，也完成了教學(xué)任務(wù)。但某些同學(xué)嘩眾取寵，有意發(fā)表“標(biāo)新立異”的見解，讓同學(xué)哈哈大笑。今后還要正確引導(dǎo)。（三）重視朗讀品味，讓課堂教學(xué)有氣派。朗讀能讓同學(xué)們?cè)诒容^中把握正確的讀音，形成良好的語感。在朗讀中揣摩，在揣摩中朗讀，二者的結(jié)合能讓同學(xué)更簡(jiǎn)單體會(huì)文章的思想感情。這種方法的運(yùn)用讓同學(xué)們的積極性倍增，課堂的氣氛也很活躍。除了對(duì)思想感情的把握通過朗讀來體會(huì)，我還嘗試讓同學(xué)們品味美句美段，去體會(huì)它為什么寫得美。進(jìn)而能夠用文字去表達(dá)本身看到的美。（四）加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，重視自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)形式上，力圖更改把同學(xué)禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)情形，實(shí)行多種多樣的能充分體現(xiàn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐的形式。老師在課上努力營(yíng)造融洽的氛圍，同學(xué)只要有疑問，隨時(shí)可以提出，只要有想法，隨時(shí)可以發(fā)表，師生公正對(duì)話，同學(xué)間無拘無束地交流。四、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速進(jìn)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的變化，同學(xué)思維的開啟，更要有引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把握豐富的語文學(xué)問并取得叩開學(xué)問大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。在教學(xué)中盡量應(yīng)用多媒體，增大教學(xué)容量，也提高同學(xué)喜好。為實(shí)現(xiàn)提高同學(xué)信息素養(yǎng)，開發(fā)同學(xué)的探究本領(lǐng)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)、合作本領(lǐng)、制造本領(lǐng)供應(yīng)了一個(gè)可操作的平臺(tái)。教學(xué)有法，教無定法。本學(xué)期，我們利用學(xué)練卷從基礎(chǔ)入手到提高本領(lǐng)直至同學(xué)學(xué)以致用，對(duì)同學(xué)進(jìn)行了生動(dòng)、活潑，堅(jiān)固結(jié)實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，我雖然通過本身的努力，完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了確定的成績(jī)，但也有很多需要改進(jìn)的地方，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學(xué)的語文成績(jī)而努力奮斗。2023語文個(gè)人工作總結(jié)篇4一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，靜下心來漸漸地梳理這一個(gè)學(xué)期以來的工作，我感覺本身真的成長(zhǎng)了不少。本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)負(fù)六班級(jí)的語文老師。這個(gè)班同學(xué)積極上進(jìn)，自信十足，學(xué)習(xí)喜好特別深厚，課堂氣氛也很活躍。但是少部分同學(xué)不夠踏實(shí)，比較浮躁?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的實(shí)在情況總結(jié)如下：一、引導(dǎo)思想：在教學(xué)上，全面精準(zhǔn)地體現(xiàn)語文的教學(xué)目標(biāo)，致力于語文素養(yǎng)的形成與進(jìn)展。捉住語文富有時(shí)代氣息和文化內(nèi)涵的特特點(diǎn)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛國(guó)主義教育、生活教育、道德教育，培育同學(xué)良好的性格與習(xí)慣。二、教學(xué)工作：在教學(xué)上，我盡量做到備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。針對(duì)本班同學(xué)的實(shí)在情況，訂立相應(yīng)的教學(xué)方法，形成本身的教學(xué)風(fēng)格。在課堂上充分利用“我的學(xué)期表現(xiàn)”表，把“小紅花”引入課堂中，使同學(xué)時(shí)時(shí)都體會(huì)到成功與歡快。同時(shí)接受激勵(lì)法、比賽法等教學(xué)方法，培育同學(xué)竟?fàn)幰庾R(shí)，使同學(xué)在激烈的竟?fàn)?、歡樂的合作中體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡快。三、關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)，建立和諧的師生關(guān)系。老師只有用父母般的愛心去對(duì)待身邊每一位同學(xué)，掛念他們的成長(zhǎng)和心理情況，將本身真正融入到同學(xué)中去，才能營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。在實(shí)際的工作中，我總是公正地對(duì)待他們。對(duì)優(yōu)生提出更加嚴(yán)格的要求，對(duì)一些平常表現(xiàn)不大好的同學(xué)，更是傾注了更多心血：多給他們關(guān)愛和激勵(lì)，發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)，略微有進(jìn)步，就進(jìn)行稱贊，以提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。每次考試或測(cè)驗(yàn)之后，我總要找同學(xué)談話，進(jìn)步的多加激勵(lì)，退步的我會(huì)盡量了解他們的學(xué)習(xí)情況和生活情況，幫忙他們找到問題所在，這樣可以使每一位同學(xué)都真切地感受到老師的關(guān)愛。平常課間也常常和同學(xué)在一起，做游戲、閑談、甚至和他們打成一團(tuán)，讓每一個(gè)孩子都由衷地酷愛我們這個(gè)班集體，酷愛我們這個(gè)和諧的大家庭。在工作中，我還有很多不足之處。在今后的教育教學(xué)工作中，我將不絕提高自身的修養(yǎng)及業(yè)務(wù)本領(lǐng)，使本身更能適應(yīng)將來現(xiàn)代教育進(jìn)展的要求，培育更多更加優(yōu)秀的好同學(xué)。2023語文個(gè)人工作總結(jié)篇5時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，本人對(duì)本年度的工作總結(jié)以下：一、政治思想方面認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教研理論，適時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的教育教學(xué)筆記。新的教育情勢(shì)不答應(yīng)我們?cè)僬n堂上重復(fù)講授，我們必需具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的進(jìn)展。所以我不僅重視集體的政整治論學(xué)習(xí)，還留意從書中吸取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真體會(huì)新情勢(shì)下怎樣做一位好老師。二、教育教學(xué)方面這學(xué)年，本人擔(dān)負(fù)二班級(jí)一班的語文教學(xué)工作，和語文教研組長(zhǎng)職務(wù)。無論是面對(duì)***的孩子，還是面對(duì)教研組長(zhǎng)這個(gè)位置，對(duì)我來講，這一系列任務(wù)都是陌生的，但我仍迎難而上，認(rèn)真克服。平常嚴(yán)格做好五認(rèn)真常規(guī)工作，牢牢捉住課堂，討論教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)題目情境，改革教學(xué)方式，實(shí)施有效教學(xué)，拓展同學(xué)思惟，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效力。平常堅(jiān)持撰寫個(gè)人教育教學(xué)博客，交換教學(xué)得失，學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，拓寬教學(xué)視野，豐富業(yè)余生活。認(rèn)真參加區(qū)學(xué)科素養(yǎng)。在教學(xué)管理方面，以研文本解讀，構(gòu)學(xué)本課堂為主題，一學(xué)年來有效地打開了二十屢次集中學(xué)習(xí)，為老師個(gè)人、學(xué)校積累了豐富的業(yè)務(wù)資料，特別是集體磨課情勢(shì)的推出，對(duì)備課構(gòu)成員的專業(yè)成長(zhǎng)供應(yīng)了一個(gè)很好的舞臺(tái)。三、工作考勤方面我酷愛本身的事業(yè)，并積極應(yīng)用有效的工作時(shí)間做好本身份內(nèi)的工作。本學(xué)年的工作中，我負(fù)責(zé)的課題《利用影視劇引導(dǎo)同學(xué)瀏覽名著的實(shí)踐與討論》獲區(qū)三等獎(jiǎng)的成績(jī)，撰寫的學(xué)本課堂小故事《曲徑探幽努力踐行新課標(biāo)引導(dǎo)下的學(xué)本課堂》獲區(qū)二等獎(jiǎng)。金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中我覺得本身還是有很多的不足的地方特別是工作中的惰性思想。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求本身，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開墾前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)本身的氣力。2023語文個(gè)人工作總結(jié)篇6一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)一班層次參差不齊和課堂紀(jì)律意識(shí)孱弱的同學(xué)來說，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是特別緊要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的兩個(gè)星期里，我接受少講課，多紀(jì)律培育的方法，多進(jìn)行同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。然后將課本學(xué)問融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到珍惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培育，我班同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、認(rèn)真?zhèn)湔n。由于我是第一次使用一般小學(xué)的教材，因此，討論教學(xué)大綱和訂立教學(xué)方法是一項(xiàng)比較繁重的工作。隨之而來的備課也是重頭戲之一，我不僅要備同學(xué)而且要備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定接受的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序適時(shí)間布置都作了認(rèn)真的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引同學(xué)注意力的有趣味味教具，課后適時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。三、抓好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)。這群同學(xué)的基礎(chǔ)特別孱弱，全班沒有一個(gè)同學(xué)能夠?qū)懗鲆痪湓挘醯氖呛芏嗤瑢W(xué)組詞都不會(huì)。因此，幫他們補(bǔ)基礎(chǔ)學(xué)問成為刻不容緩的事情，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學(xué)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。假如基礎(chǔ)學(xué)問把握不堅(jiān)固，以后的教學(xué)就會(huì)進(jìn)行不下去。2023語文個(gè)人工作總結(jié)篇7小學(xué)三班級(jí)語文老師個(gè)人工作總結(jié)不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲，身為一名語文老師，在工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論學(xué)問，在已有教學(xué)閱歷和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入討論和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工作中不絕探究，不絕反思，不絕總結(jié)，不絕改進(jìn)本身的教學(xué)方法，認(rèn)得本身的不足，找出本身與優(yōu)秀老師的差距，虛心向閱歷豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力求使本身在較短的時(shí)間里縮短與他人的距離，不絕進(jìn)步。我感受頗多，我越來越感覺到書上僅有的學(xué)問遠(yuǎn)遠(yuǎn)充足不了同學(xué)那一雙雙饑渴的眼睛，充足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下:一、多途徑培育同學(xué)各種本領(lǐng)與習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。（一）運(yùn)用多種途徑，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三班級(jí)也是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班同學(xué)好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我依據(jù)孩子的特點(diǎn)訂立了“星光閃閃積星冊(cè)”，從不同方面對(duì)他們的學(xué)習(xí)，衛(wèi)生，紀(jì)律等進(jìn)行評(píng)價(jià)，適時(shí)加星，并請(qǐng)家長(zhǎng)就孩子家庭學(xué)習(xí)的情況予以反饋。另外，針對(duì)孩子的表現(xiàn)我們還每月評(píng)比一次“班級(jí)之星”，給孩子發(fā)放獎(jiǎng)狀。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培育同學(xué)的組織本領(lǐng)，又培育同學(xué)的朗讀本領(lǐng)。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班同學(xué)上課熱誠(chéng)高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)都得到了磨練。（二）通過多種方法，培育同學(xué)愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高同學(xué)的寫作本領(lǐng)。三班級(jí)是同學(xué)寫作的正式開始。首先為激發(fā)同學(xué)的寫作喜好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三班級(jí)同學(xué)的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前三分鐘，借助故事，作文佳作，讓同學(xué)邊聽邊記好詞好句。平日每天輪番，一位同學(xué)在黑板上摘錄好詞好句，要求其余同學(xué)讀讀記記。在本學(xué)期我還組織“好書大家看”活動(dòng)，集體閱讀了《木偶奇遇記》和《夏洛的網(wǎng)》，而且組織“專題讀書交流匯報(bào)”活動(dòng)，得到孩子的愛好和家長(zhǎng)的認(rèn)可，還通過此項(xiàng)活動(dòng)評(píng)比出班級(jí)“閱讀之星”和“故事大王”等稱號(hào)。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班同學(xué)的詞匯量大大加添，寫作本領(lǐng)也有了比較明顯的提高，特別是月的的喜好深厚。（三）加強(qiáng)寫字引導(dǎo)，提高同學(xué)的寫字本領(lǐng)。三班級(jí)要接觸鋼筆字了，雖然知道方法和要求與鉛筆字沒什么太多的不同，但對(duì)于孩子來說，能用好鋼筆，寫好鋼筆字還要一點(diǎn)一點(diǎn)的培育。譬如:養(yǎng)成良好的使用鋼筆的習(xí)慣，如何用鋼筆描紅，在臨寫是如何行筆等，都要在平常的寫字引導(dǎo)中穩(wěn)扎穩(wěn)打，堅(jiān)持不懈。為了激發(fā)孩子寫字的積極性，我每月進(jìn)行一次“硬筆書法比賽”，評(píng)比出書寫美觀和進(jìn)步較大的同學(xué)，并予以稱贊。二、我認(rèn)真?zhèn)湔n，積極，細(xì)心地研討教材，針對(duì)不同同學(xué)的個(gè)性差異，尋求最佳的教學(xué)方法因材施教。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)