2021-2022學(xué)年天津西南樓中學(xué)高二語(yǔ)文模擬試卷含解析

2021-2022學(xué)年天津西南樓中學(xué)高二語(yǔ)文模擬試卷含解

析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.閱讀下面的文字，完成16-19題。（21分）

雕花煙斗

馮驥才

他被這一大盆金光燦燦的鳳尾菊迷住了。

這菊花從一人多高的花架上噴涌而出，閃著一片輝煌奪目的亮點(diǎn)點(diǎn)兒，活

像一扇艷麗動(dòng)人的鳳尾，一道瀑布一一靜止、無(wú)聲、散著濃香的瀑布。

不知不覺(jué)間，他掏出一個(gè)挺大的核桃木雕花煙斗，插在嘴角，突然意識(shí)到

花房里不準(zhǔn)吸煙，他慌忙四下窺探，忽見(jiàn)身旁幾片肥大濃綠的美人蕉葉子中間，有

一張黑黑的老漢的臉直對(duì)著他。一雙灰色的小眼睛牢牢盯著他嘴上的煙斗，他剛要

承認(rèn)過(guò)錯(cuò)，那老漢卻和氣地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，到這邊來(lái)抽吧！”

這里便是花房的一角，這老漢是花農(nóng)老范。老范坐在他對(duì)面，“唐先生，

您還畫畫不？”

他怔住了?！澳趺粗牢倚仗?還知道我畫畫？”“先前，您帶學(xué)生到這

兒來(lái)畫過(guò)花兒，您畫得美，美呀……”老范贊美的語(yǔ)氣是由衷的，他不禁泛起一陣

酸楚和溫暖的感動(dòng)。像他這樣一位紅極一時(shí)的大畫家，好比高高懸掛的閃爍輝煌的

大吊燈，如今被一棒打落下來(lái)，曾經(jīng)光彩照人的玻璃片片，被人踩在腳下，甚至無(wú)

人顧惜。難道在這奇花異卉中間，在這五彩繽紛的花的天地里，隱藏著一個(gè)知音嗎?

誰(shuí)能從這老范身上找到聰慧、美和知識(shí)的影子呢?老范身子矮墩墩，微微駝

背，穿一身皺巴巴的黑褲褂，沾滿污痕；面色焦黑，眼睛小，眸子發(fā)灰，動(dòng)作遲緩

而不靈便。發(fā)現(xiàn)老范仍不時(shí)瞅他嘴上的煙斗?！澳鷣?lái)嘗嘗我的煙斗絲吧？”唐先生

誠(chéng)懇地說(shuō)?！安?！”老范笑瞇瞇地，“俺是瞧您的煙斗很特別……”

他的煙斗是特別。上面雕著一只肥胖的貓頭鷹，棲息在一段短短的禿枝上，“這煙

斗是我自己刻的?！彼f(shuō)。他想起了靠邊站之后的整天無(wú)所事事，想起了某天靈機(jī)

一動(dòng)用木刻刀雕刻煙斗的感覺(jué)。想起了把每只煙斗都當(dāng)作創(chuàng)作的傾盡心血的狂熱，

想起了家里擺滿一個(gè)玻璃書柜的絕妙藝術(shù)品一一雕好的煙斗?！懊?，美呀！”對(duì)面

灰色的小眼睛流露出真切的欽慕之情，“您要是喜歡這煙斗，就送給您

吧！”“不，不，俺要不得！”老范固執(zhí)地一個(gè)勁兒搖腦袋。從此以后，唐先生常來(lái)

花房坐坐，在飽嘗冷淡、受盡歧視的他看來(lái)，這一片單純、溫厚、自然而然的人情

十分珍貴。

秋風(fēng)一吹，又是賞菊的好時(shí)節(jié)?？商葡壬鷧s沒(méi)有到小花房去。半年前，他

被落實(shí)了政策，名畫家的桂冠重新戴在頭上。求畫的、求煙斗的，讓他忙得不亦樂(lè)

乎。一天，家中高朋滿座。外邊又有人敲門。打開門，不覺(jué)雙目一亮。面前一大盆

光彩照人的鳳尾菊，花后是半年多未見(jiàn)的老范?！皢?，老范，是您呀！”矮墩墩的

老范笑瞇瞇地站在他面前，額上沁出亮閃閃的汗珠，只頻頻點(diǎn)頭。唐先生請(qǐng)老范坐

下后，就顧不上再和他搭腔，老范一聲不響地蹲坐在屋角，露出滿足的神情。后來(lái)

他發(fā)現(xiàn)了身邊陳列煙斗的玻璃柜。一下子見(jiàn)到這么多雕著花、千奇百怪的煙斗，他

看呆了，不禁發(fā)出一聲聲很特別的贊嘆：“美，美，美呀……”沒(méi)人搭理老范。唐

先生感到自己認(rèn)識(shí)這么一位無(wú)知的傻里傻氣的怪老頭很難為情。

在又收到老范送的兩次花后。唐先生從陳列柜下邊一層屬于一般水平的煙

斗中，選擇一只雕工比較簡(jiǎn)單、刻著五朵牡丹花的，送給老范?！澳崩戏断?/p>

得聲音都震顫了，眼睛像一對(duì)灰色的小燈泡亮了起來(lái)，雙手鄭重地接過(guò)煙斗，激動(dòng)

地吭吭巴巴，“謝謝您，唐先生，真謝謝您……”

又一陣秋風(fēng)吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲憊不堪。他的一幅畫被莫名其

妙地定為黑畫，他再一次落魄，無(wú)人理踩了。這時(shí)，他聽見(jiàn)有人輕輕叩門。打開

H,一盆特大的金光燦爛的鳳尾菊正堵在門口?！袄戏叮煺?qǐng)進(jìn)，請(qǐng)進(jìn)！”來(lái)人把

花放在地上，喘著氣，“俺是老范的兒子。俺爹今年夏天得了肺炎，走了。他吩咐

俺說(shuō)，他要是不在了，無(wú)論如何也要把花給您送來(lái)?！薄疤葡壬?，您知道俺爹多喜

歡您送給他的煙斗嗎？臨終時(shí)，他叫俺把那只煙斗插在他嘴角上?！?/p>

“什么？”唐先生驚愕地問(wèn)，他好像沒(méi)聽清這句話。他感到心上像壓了一塊

沉重的石板，他后悔，沒(méi)有把雕刻得最精美的一只拿出來(lái)，送給老

范……（有刪改）

16.小說(shuō)中的唐先生是一個(gè)什么樣的形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

17.請(qǐng)梳理小說(shuō)情節(jié)，簡(jiǎn)析情節(jié)安排的妙處。（6分）

18.關(guān)于小說(shuō)的線索，有人認(rèn)為是“雕花煙斗”，有人認(rèn)為是“鳳尾菊”。你的看

法呢?請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（5分）

19.下列對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（4分）（）（）

A.處在人生低谷中的畫家唐先生，在花房邂逅花農(nóng)老范。老范對(duì)他態(tài)度和

善，對(duì)他的畫由衷贊美，這使他感受到久違的溫暖。

B.看到煙斗柜時(shí)贊嘆“美，美，美呀”，接受雕工簡(jiǎn)單的煙斗時(shí)“謝謝

您……真謝謝您”等語(yǔ)言描寫，刻畫出老范純樸、木訥、無(wú)知、傻氣的形象。

C.老范的兒子在父親去世之后，依照叮嚀，把一盆特大的鳳尾菊送給唐先

生。既寫出了他的忠厚、孝順，也表現(xiàn)了他們父子的信守承諾，影射了這個(gè)時(shí)代誠(chéng)

信的缺失。

D.唐先生的畫被打成黑畫，他再次落魄，無(wú)人理睬。這種境遇的變化，直接

反映了畸形的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，深刻批判了人們的虛偽。

E.一盆鳳尾菊，一只雕花煙斗。幾次普通的交往，表現(xiàn)出人性的大美。也顯

示了人性的缺陷，小說(shuō)折射出的社會(huì)現(xiàn)象，引發(fā)人們深思。

參考答案：

16.①有才華，熱愛(ài)藝術(shù)，繪畫雕刻都有造詣。②溫良，和善，懂得感恩。③有些

勢(shì)利，有等級(jí)觀念，順境時(shí)漠視真摯的情意。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可，）

17.情節(jié)：受盡歧視，花房邂逅一一花房交往，感受溫暖一一重戴桂冠，冷落花農(nóng)

一一再次落魄，重識(shí)真情。妙處：制造波瀾，吸引讀者；在對(duì)比中刻畫人物，突

出個(gè)性；有利于表現(xiàn)主題。（情節(jié)、妙處各3分，意思對(duì)即可）

18.觀點(diǎn)一：雕花煙斗是小說(shuō)的線索。①標(biāo)題是“雕花煙斗”；“雕花煙斗”貫穿

小說(shuō)所有情節(jié)，使結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。②是連接兩個(gè)人物的紐帶。畫家雕刻煙斗，贈(zèng)送煙

斗，為煙斗而悔；花農(nóng)欣賞煙斗，接受煙斗，臨終帶走煙斗。③雕刻得最精美的煙

斗應(yīng)該屬于心靈最美的人，畫家的悔恨，表現(xiàn)了作者對(duì)人性純美和人性弱點(diǎn)的重新

審視。

觀點(diǎn)二：鳳尾菊是小說(shuō)的線索。①貫穿小說(shuō)所有情節(jié)，使結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。②是連

接兩個(gè)人物的紐帶?；ㄞr(nóng)養(yǎng)鳳尾菊，畫家喜歡鳳尾菊，花農(nóng)幾次給畫家送鳳尾菊，

臨終還托付兒子給畫家送鳳尾菊，畫家因鳳尾菊而悔悟。③鳳尾菊是花農(nóng)美好心靈

的物化，象征善良、單純、溫厚、自然而然的人情，表現(xiàn)了作者的對(duì)美好感情的歌

頌。

（若有其他答案，言之成理亦可。觀點(diǎn)明確2分，分析充分3分）

19.（A）（E）解析略

略

2.閱讀下面的文字，完成（1）?（4）題。（25分）

走進(jìn)狂人畢加索

①面對(duì)這樣一個(gè)不可思議的強(qiáng)悍茁壯、偉大狂放的藝術(shù)家，我們常常只有

驚嘆。其他都是驚嘆之余或曲終之后的惋惜與回味，或許還有細(xì)細(xì)地咀嚼一一品咂

其中的苦味和甘甜，以及咸澀。

②在人類的歷史上，有一些藝術(shù)家是難以超越的，他們本來(lái)就是這樣一些

強(qiáng)大特異的生命。這些生命仿佛有無(wú)窮無(wú)盡的創(chuàng)造力，一生可以縱橫涂沫而不知疲

倦。他們幾乎無(wú)一例外地?fù)碛幸粋€(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的生命、漫漫的創(chuàng)造歷史：從很早即開始起

步，直到最后才緩緩終止。畢加索最早的作品是十歲左右畫出的，如十四歲的《裸

腳的女孩》《老漁民》等杰出作品一一僅此一條這是一個(gè)非凡的繪畫天才。

③縱觀他一生的無(wú)數(shù)作品，可以從中找到各種風(fēng)格傾向各種情緒，這些奇

跡領(lǐng)略不完也詮釋不盡。它們本身即組成一個(gè)宇宙，其中繁星閃爍，風(fēng)云變幻，既

有風(fēng)和日麗也有雷鳴電閃，更有驚濤駭浪，那種動(dòng)人的美，讓人過(guò)目不忘的最為獨(dú)

到的呈現(xiàn)與表達(dá)，簡(jiǎn)直比比皆是。我們可以一口氣列舉出《站在球上的孩子》《特

技表演者的家庭與孩子》《奧爾喜肖像》《持扇的女子》……多到一時(shí)難以窮盡。

最偉大的藝術(shù)家，他們心底從來(lái)都是充斥了不安：懷疑自己的意義、自己的創(chuàng)造、

自己的人生道路，這種懷疑的結(jié)果就是藝術(shù)生涯中的無(wú)數(shù)次激變，是無(wú)頭無(wú)尾的探

求，大嬉戲和大玩笑，包括大絕望大痛苦；還有惡作劇，裝傻與佯瘋，傲世與自

欺……這一切綜合一起，讓后來(lái)人去清理和辨析，去極為困難地分揀。閱讀者也常

常是不知所措的，在這亙古未見(jiàn)的一大堆斑駁燦爛面前，大半只有嘆息，而沒(méi)有能

力去鑒別一一他們甚至在這樣的生命面前連起碼的冷靜都要喪失，視聽失靈。這實(shí)

際上就是一種雙重悲劇。

④有人不止一次地指出他是現(xiàn)代繪畫史上的“巨靈”，除了“野獸派”以

外，幾乎開創(chuàng)了所有潮流的先河。它們使當(dāng)時(shí)和后來(lái)的藝術(shù)處于激活狀態(tài)，它們也

使各種嘗試變得可信和可能。但當(dāng)我們面對(duì)一大堆千奇百怪、巧思百出，有時(shí)直接

就是丑陋怪異到目不忍睹的東西時(shí).，難道不應(yīng)該產(chǎn)生一些懷疑嗎？是我們錯(cuò)了還是

當(dāng)年的大師錯(cuò)了？追問(wèn)的結(jié)果是：大概誰(shuí)都沒(méi)錯(cuò)，是時(shí)代錯(cuò)了。在一個(gè)人類正在物

化、異化，正在走入失去自我的現(xiàn)代荒漠的時(shí)代，作為個(gè)體，一個(gè)生命，你盡可以

呼號(hào)，但沒(méi)有回音，更沒(méi)有應(yīng)答……至此，我們或許可以稍稍窺見(jiàn)畢加索當(dāng)年的傷

痛。面對(duì)那樣的時(shí)代，人們所能做到的大概也就是像當(dāng)時(shí)的大師那樣，做下這瘋癲

無(wú)忌的大喧嘩和大游戲了。他要可意地盡情地嘲諷一番，既嘲諷自己，又嘲諷時(shí)

代；既嘲諷去者又嘲諷來(lái)者。因?yàn)椴蝗绱司筒蛔阋员磉_(dá)心中的全部感觸、百纏糾結(jié)

無(wú)從擺脫的矛盾與痛苦。

⑤不僅如此，他還要面對(duì)一個(gè)顛倒黑白、指鹿為馬的時(shí)代，特別是一個(gè)虛

榮的時(shí)代?？磥?lái)一個(gè)藝術(shù)家被逼到了盡頭，就偏要穿上皇帝的新衣，偏要以此為東

——他與另一些人的不同就在于他的自覺(jué)與清醒。畢加索興之所至任意涂沫，像兒

童一樣嬉戲不休，上下游蕩，四方徘徊，進(jìn)入化境般的流暢自如，實(shí)際上卻是隱含

了一個(gè)生命的全部悲冷無(wú)告。這兒有淚水，有傻笑，更有絕望的哀求，在他這兒等

于是以歌當(dāng)哭。

⑥就最后而言，就其背后的意義而言，畢加索是消極的。

⑦他沒(méi)有將一個(gè)人追求完美的努力、將這種生命的搏斗進(jìn)行到最后。他以

另外一種方式表達(dá)了自己的屈服。我每一次看到他的不可征服的創(chuàng)造，就在心里悄

悄發(fā)出嘆息：偉大的畢加索，屈服的畢加索。

【注】畢加索（18817973）西班牙畫家，法國(guó)現(xiàn)代派主要代表，一生畫風(fēng)和風(fēng)格

迭變。他的作品和他的生活一樣沒(méi)有絲毫的統(tǒng)一，連續(xù)和穩(wěn)定。他沒(méi)有固定的主

意，而且花樣繁多，或激昂或狂躁，或可親或可憎，或誠(chéng)摯或裝假，變化無(wú)常不可

捉摸。他生活自由，家庭私事弄得一塌糊涂。自己的幾任妻子、情人和孩子們對(duì)這

位天才畫家的評(píng)價(jià)褒貶不一。他在世時(shí)人們爭(zhēng)先恐后地同他結(jié)交，在他去世四分之

一世紀(jì)以后，世人仍在為他的故事和名聲爭(zhēng)執(zhí)不休。

（1）下列對(duì)文章的理解和分析，正確的兩項(xiàng)是（）（5分）

A.文中說(shuō)畢加索的作品“奇跡領(lǐng)略不完也詮釋不盡”的原因是畢加索從來(lái)都在懷疑

自己的意義、創(chuàng)造和人生道路，所以他的作品無(wú)數(shù)次激變，他堅(jiān)持不斷的探求。

B.文章第三段說(shuō)“這些奇跡領(lǐng)略不完也詮釋不盡”，其原因就在于我們的藝術(shù)鑒別

能力有限。

C.人類被物化、異化，正走入失去自我的現(xiàn)代荒漠時(shí)代，而畢加索的創(chuàng)作風(fēng)格的變

化正是受到這一荒漠時(shí)代影響的表現(xiàn)。

D.本文開篇以“驚嘆”和“惋惜”總領(lǐng)下文，然后先對(duì)應(yīng)“驚嘆”突出畢加索的

“偉大”，再對(duì)應(yīng)“惋惜”表現(xiàn)其“屈服”，最后以“偉大的畢加索，屈服的畢加

索”作結(jié)。

E.“自覺(jué)與清醒”是畢加索與其他藝術(shù)家的不同之處，他的“自覺(jué)與清醒”表現(xiàn)為

借助作品長(zhǎng)歌當(dāng)哭。

(2)請(qǐng)聯(lián)系全文，分析第③段中劃線句子“雙重悲劇”的具體內(nèi)容。(6分)

(3)作者認(rèn)為畢加索是一個(gè)“偉大狂放的藝術(shù)家”，他的“偉大”具體表現(xiàn)在哪

些地方？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容概括說(shuō)明。(6分)

(4)對(duì)于畢加索的一生，世人的評(píng)價(jià)是不一致的，有人認(rèn)同他的行事為文，有人

不恥于提起他的經(jīng)歷。你是如何看待畢加索及其創(chuàng)作的呢？(8分)

參考答案：

(1)AE(B"領(lǐng)略不完也詮釋不盡”的原因是，而不是“我們沒(méi)有能力鑒別”。C畢

加索的創(chuàng)作風(fēng)格大起大落，風(fēng)格突變，正是他對(duì)時(shí)代和自身創(chuàng)作懷疑與突破的表

現(xiàn)。并非受其影響。D文章不是先表現(xiàn)“偉大”再表現(xiàn)“屈服”，兩方面內(nèi)容是結(jié)合在

一起闡述的。)

(2)①藝術(shù)家的悲?。鹤骷业膭?chuàng)作中充斥了不安：懷疑自己的意義、自己的創(chuàng)

造、自己的人生道路，這種懷疑的結(jié)果就是藝術(shù)生涯中的無(wú)數(shù)次激變，是無(wú)頭無(wú)尾

的探求，大嬉戲和大玩笑，包括大絕望大痛苦；還有惡作劇，裝傻與佯瘋，傲世與

自欺……這一切綜合一起，讓后來(lái)人去清理和辨析，去極為困難地分揀。

②受眾者的悲?。好鎸?duì)藝術(shù)家內(nèi)容龐雜的作品沒(méi)有能力去鑒別，甚至在這樣的生命

面前連起碼的冷靜都要喪失，視聽失靈。

(3)①畢加索有著無(wú)窮無(wú)盡的創(chuàng)造力(或“有著漫長(zhǎng)的創(chuàng)造的歷史”)；

②其作品內(nèi)容和風(fēng)格多種多樣，領(lǐng)略不完也詮釋不盡；

③幾乎開創(chuàng)了所有潮流的先河。

④勇敢地懷疑和否定自己，否定世界。這才可能促生一次又一次的激變和突破。

(4)從肯定、否定以及二者兼顧的方面來(lái)展開思考。

認(rèn)同：①真正偉大的藝術(shù)家一定是不滿足于自己的現(xiàn)狀的，永遠(yuǎn)抱有一顆懷疑之

心，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)作的突破②畢加索所處的時(shí)代本就是一個(gè)指鹿為馬的荒唐年代，所

以作者用自己特有的方式，表達(dá)著對(duì)外部世界的反抗③藝術(shù)家本就是具有不同于世

人的視角和眼光的，用自己的創(chuàng)作來(lái)表達(dá)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和判斷，應(yīng)予以理解。

不認(rèn)同：①畢加索早年的創(chuàng)作體現(xiàn)了其理想與追求，但是其后來(lái)的風(fēng)格混亂，令世

人難以解讀②人的精神境界和狀態(tài)決定其作品的高下，畢加索后期生活狀態(tài)的混亂

導(dǎo)致其作品的屈服。既應(yīng)該看到畢加索作為偉大的藝術(shù)家在創(chuàng)作不斷突破的可貴精

神和對(duì)時(shí)代的反抗，也應(yīng)關(guān)注其創(chuàng)作對(duì)于普通受眾的影響，以及起創(chuàng)作后半期的

“屈服”。

3.閱讀下面的文字，完成下列小題。

瞬息與永恒的舞蹈

張抗抗

①那盆曇花養(yǎng)了整整六年，仍是一點(diǎn)動(dòng)靜沒(méi)有。年復(fù)一年，它無(wú)聲無(wú)息地蟄伏著，枝

條一日日蓬勃，窗臺(tái)上放不下了，憐它好歹是個(gè)生命，不忍丟棄，只好把它請(qǐng)到陽(yáng)臺(tái)上

去，找一個(gè)遮光避風(fēng)的角落安置了，只在給別的盆花澆水時(shí)，捎帶著用剩水敷衍它一下。

心里早已斷了盼它開花的念想，饑一餐飽一頓地，任其自生自滅。

②六年后一個(gè)夏天的傍晚，后來(lái)覺(jué)得，那個(gè)傍晚確實(shí)顯得有些邪門。除了澆花，我平

日其實(shí)很少到陽(yáng)臺(tái)上去。可那天就好像有誰(shuí)在陽(yáng)臺(tái)上一次次地叫我，那個(gè)奇怪的聲音始終

在我耳邊回蕩，弄得我心神不定。我從房間走到陽(yáng)臺(tái)，又從陽(yáng)臺(tái)走回房間，如此反復(fù)了三

回。我第三次走上陽(yáng)臺(tái)時(shí)，竟然順手又去給冬青澆水，然后彎下腰為冬青掰下了一片黃

葉。我這樣做的時(shí)候，忽然有一團(tuán)鵝黃色的絨球，從冬青根部的墻角邊鉆出來(lái)，閃入了我

的視線。我?guī)缀醣荒菆F(tuán)雞蛋大小的絨球嚇了一大跳一一那不是絨球，而是一枝花苞一一曇

花的花苞，千真萬(wàn)確。

③曇花入室，大概是下午六點(diǎn)左右。它就放在房間中央的茶幾上。天色一點(diǎn)點(diǎn)暗下

來(lái)，那一枝鵝黃色的花苞漸漸變得明亮。晚七點(diǎn)多鐘的時(shí)候，它忽然顫栗了一下，顫栗得

那么強(qiáng)烈，以至于整盆花樹都震動(dòng)起來(lái)。就在那個(gè)瞬間，閉合的花苞無(wú)聲地裂開了一個(gè)圓

形的缺口，噴吐出一股濃郁的香氣，四散濺溢。原先緊緊裹挾著花瓣的絲絲淡黃色的針狀

須莖，如同刺猬的毛發(fā)一根根聳立起來(lái)，然后慢慢向后仰去。在曇花整個(gè)開啟的過(guò)程中，

它們就像一把白色小傘的一根根精巧剛勁的傘骨，用盡了千百個(gè)日夜積蓄的氣力，牽引

著、支撐著那把小傘漸漸地舒張開來(lái)。

④現(xiàn)在它終于完完全全綻開了。它像一位美妙絕倫的白衣少女，赤著腳從云中翩然而

至，從音樂(lè)奏響的那一刻起，便欣喜地抖開了素潔的衣裙，開始那一場(chǎng)舒緩而優(yōu)雅的舞

蹈?！八敝肋@是自己一生中唯一的一次公開演出，“她”的公演必須在嚴(yán)格的時(shí)限中

一次完成，“她”沒(méi)有機(jī)會(huì)失誤，更不允許失敗。于是“她”雖初次登臺(tái)，卻是每一個(gè)動(dòng)

作都嫻熟完美，曇花于千年歲月中修煉的道行，已給“她”注入了一個(gè)優(yōu)秀舞者的遺傳基

因。然而由于生命之短促，使得“她”婀娜輕柔的舞姿帶有一種動(dòng)人心魄的凄美。

⑤那時(shí)是晚九點(diǎn)多鐘，這一場(chǎng)動(dòng)人心弦的舞蹈，持續(xù)了兩個(gè)多小時(shí)?！八币贿呂?/p>

著，一邊將自己身體內(nèi)多年存儲(chǔ)的精華，慷慨地?fù)]灑、耗散殆盡，就像是一位從容不迫地

走向刑場(chǎng)的俠女。那是“她”一生中最輝煌的時(shí)刻，但輝煌僅有一瞬，死亡即將接踵而

至；“她”的輝煌亦即死亡，“她”是在死亡的陰影下到達(dá)輝煌的。那是一種壯烈而凄婉

之美，令人觸目驚心又悵然若失?！皶一ㄒ滑F(xiàn)”幾乎改變了時(shí)間慣常的節(jié)律一一等待開花

的焦慮，使得時(shí)間在那一刻曾變得無(wú)限漫長(zhǎng)；目睹生命凋敝的無(wú)奈，時(shí)間又忽而變得如此

短暫。唯其曇花沒(méi)有果實(shí)，花落花謝，身后是無(wú)盡的寂寞與孤獨(dú)，“她”的死亡便成為一

種不可延續(xù)的生命，成為無(wú)從寄托的、真正瀕臨絕望的死亡形式。

⑥盛開的曇花就那么靜靜地懸在枝頭，像一幀被定格的膠片。

⑦但曇花的舞蹈并未就此結(jié)束。

⑧“她”忽然又顫動(dòng)了一下，張開的手臂，漸漸向心口合抱；“她”用修長(zhǎng)的指尖梳

理著金發(fā)般的須毛，又將白色的裙衫一片片收攏；然后垂下“她”白皙的脖頸，向泥土緩

緩地匍匐下去?！八逼届o而莊嚴(yán)地做完這全套動(dòng)作，大約用了三個(gè)小時(shí)一一那是舞蹈的

尾聲中最后復(fù)位的表演。曇花的開放是舞蹈，閉合自然也是舞蹈。片片花瓣根根須毛，從

張開到閉合，每一個(gè)動(dòng)作都一絲不茍?！八庇幂p盈舒緩的舞姿最后一次闡釋著生命的真

諦。

⑨至夜半時(shí)分，曇花盛開時(shí)舒展的花瓣已完整地收攏，重新閉合成一枝橄欖形的花

苞。很多天以后我拿到了那天晚上留下的攝影照片，它在開花前和開花后的模樣，幾乎沒(méi)

有什么不同。

⑩我很久很久地陪伴著它，陪伴著曇花走完了從生到死，生命流逝的全部旅程?！皶?/p>

花一現(xiàn)”那個(gè)帶有貶義的古老詞語(yǔ)，在這個(gè)夏夜里變成一種正在逝去的遙遠(yuǎn)回聲。我們總

是渴望長(zhǎng)久和永生，我們恐懼死亡和消解；但那也許是對(duì)生命的一種誤讀一一許多時(shí)候，

生命的價(jià)值并不以時(shí)間為計(jì)。

?我明白那個(gè)傍晚的陽(yáng)臺(tái)，曇花為什么一次次固執(zhí)地呼喚我了。那最后的舞蹈中，我

是唯一一位幸運(yùn)的伴舞者。它離去以后，我將用清水和陽(yáng)光守候那綠色的舞臺(tái)，等待它明

年再度巡回。

（節(jié)選自張抗抗的同名散文）

4.下列對(duì)文章的理解，不正確的兩項(xiàng)是

A.文章多次寫到曇花對(duì)我一次次的神秘呼喚，在強(qiáng)化主觀色彩的同時(shí)，也流露出作者比

較濃重的宿命論思想。

B.文章第②段連用忽然鉆出來(lái)和閃入兒個(gè)詞語(yǔ)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出作者突然看到曇花花

苞時(shí)的驚喜。

C.本文運(yùn)用多種表達(dá)方式，對(duì)曇花綻放的過(guò)程進(jìn)行了精細(xì)描摹和熱情禮贊，也闡發(fā)了對(duì)

生命價(jià)值的哲理思考。

D.作者描述曇花的生命歷程，解讀其意義，改變了人們對(duì)曇花一現(xiàn)這個(gè)占老詞語(yǔ)所體現(xiàn)

的生命價(jià)值觀的理解。

E.文中多次使用第三人稱代詞“她”來(lái)稱呼曇花，把曇花擬人化，從中可以真切感受到

作者對(duì)曇花的喜愛(ài)、贊美。

5.請(qǐng)賞析文中第①段的表現(xiàn)手法和表達(dá)效果。

6.請(qǐng)聯(lián)系文本，并結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)或生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“瞬息”與“永恒”的理

解。

參考答案：

4.AD

5.①表現(xiàn)手法，欲揚(yáng)先抑。

②第一段先寫曇花無(wú)聲無(wú)息的六年蟄伏。與后文寫曇花的華麗盛開展形成了對(duì)比，文脈有

了起伏變化，強(qiáng)烈表達(dá)作者對(duì)曇花的描繪和禮贊。使作者表達(dá)的情感更為強(qiáng)烈。

6.示例：“瞬息”指曇花綻放的時(shí)間很短：“水恒”指縣花厚積薄發(fā)的精神和盡情、完美

綻放生命狀態(tài)給人們的主題是水恒的。作者通過(guò)描寫是花雖然只有幾個(gè)小時(shí)的綻放時(shí)間。

但是當(dāng)其怒放時(shí)，卻傾其所有，讓生命煥發(fā)炫目的光彩，定格為水恒的美麗，揭示了生命

的價(jià)值不在長(zhǎng)度，而在質(zhì)量的道理。

4.試題分析：本題主要考查對(duì)文章的理解。A項(xiàng)“流露出作者比較濃重的宿命論思想”不

符合原文，應(yīng)該是領(lǐng)略“曇花一現(xiàn)”的過(guò)程中不同心理的變化；D項(xiàng)“改變了人們對(duì)…的

理解”錯(cuò)誤。結(jié)合文本最后兩節(jié)內(nèi)容分析可知，是作者的主觀想法，無(wú)法改變別人。

5.試題分析：本題主要考查表現(xiàn)手法和表達(dá)效果。指出其表現(xiàn)手法，這類題其實(shí)就是答

句子的表現(xiàn)手法，按“手法+作用+情感”的格式答題即可。結(jié)合文本第一節(jié)內(nèi)容“那盆曇

花養(yǎng)了整整六年，仍是一點(diǎn)動(dòng)靜沒(méi)有”“無(wú)聲無(wú)息地蟄伏著”“早已斷了盼它開花的念

想，饑一餐飽一頓地，任其自生自滅”分析，曇花無(wú)聲無(wú)息的六年蟄伏，后面曇花的華麗

盛開展形成了對(duì)比，使行文有波折，也使作者的情感發(fā)生了變化?！澳亲詈蟮奈璧钢?，我

是唯一一位幸運(yùn)的伴舞者”“盛開的曇花就那么靜靜地懸在枝頭”等，表達(dá)作者對(duì)曇花喜

歡和贊美。這種手法就是欲揚(yáng)先抑。

點(diǎn)睛：欲揚(yáng)先抑這種方法，作者在構(gòu)思與寫作過(guò)程中，要注意抑揚(yáng)前后應(yīng)具有對(duì)照性，而

且大多是采用相反對(duì)立的形式構(gòu)成對(duì)照。另外，對(duì)于抑揚(yáng)兩者，不可等量齊觀，而是應(yīng)該

重在后揚(yáng)?！耙帧逼鸬氖且r墊作用。這種手法的好處是，能夠很好的表達(dá)出作者充沛的感

情，使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對(duì)比，容易使讀者在閱讀過(guò)程中，產(chǎn)生恍然大

悟的感覺(jué)，留下比較深刻的印象。如本題主要表現(xiàn)強(qiáng)烈表達(dá)作者對(duì)曇花的描繪和禮贊。

6.試題分析：解答本題要注意兩個(gè)方面，一是“瞬息”與“永恒”兩詞的含義。這應(yīng)從

文中對(duì)曇花的描寫來(lái)分析。曇花的開放是“瞬息”，但它的美，它開花的過(guò)程留在“我”

腦海里的印象是“永恒”的。答題時(shí)要分析二者的喻義，“瞬息”象征著物質(zhì)方面的內(nèi)

容，“永恒”象征著精神方面的內(nèi)容。其次是要結(jié)合生活實(shí)際，能舉例說(shuō)明最為最佳。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）

4.閱讀下列文字，完成9T2題。（每小題3分，共12分）

時(shí)維九月，序?qū)偃?。潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。儼駿于上路，訪風(fēng)景于

崇阿；臨帝子之長(zhǎng)洲，得天人之舊館。層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無(wú)地。鶴汀

鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢(shì)。

披繡闊，俯雕薨，山原曠其盈視，川澤紓其駭矚。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦彌

津，青雀黃龍之觸。云銷雨霽，彩徹區(qū)明。落霞與孤鷲齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。漁舟唱

晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦。

遙襟甫暢，逸興遇飛。爽籟發(fā)而清風(fēng)生，纖歌凝而白云遏。睢園綠竹，氣凌彭澤之

樽；鄴水朱華，光照臨川之筆。四美具，二難并。窮睇眄于中天，極娛游于暇日。天高地

迥，覺(jué)宇宙之無(wú)窮；興盡悲來(lái)，識(shí)盈虛之有數(shù)。望長(zhǎng)安于日下，目吳會(huì)于云間。地勢(shì)極而

南溟深，天柱高而北辰遠(yuǎn)。關(guān)山難越，誰(shuí)悲失路之人?萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。懷帝閽

而不見(jiàn)，奉宣室以何年？

嗟乎!時(shí)運(yùn)不齊，命途多舛。馮唐易老，李廣難封。屈賈誼于長(zhǎng)沙，非無(wú)圣主；竄梁

鴻于海曲，豈乏明時(shí)?所賴君子見(jiàn)機(jī)，達(dá)人知命。老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不

墜青云之志。酌貪泉而覺(jué)爽，處涸轍以猶歡。北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非

晚。孟嘗高潔，空余報(bào)國(guó)之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭？

9.對(duì)下面句中括號(hào)內(nèi)的詞的解說(shuō)錯(cuò)誤的是（）

A.（睢園）綠竹睢園：西漢梁孝王在睢水旁修建的竹園

B.氣凌（彭澤）之樽彭澤：指陶淵明，他做過(guò)彭澤縣令

C.鄴水（朱華）朱華：曹丕詩(shī)中有“朱華昌綠池”的句子

D.光照（臨川之筆）臨川之筆：指謝靈運(yùn)，他曾任臨川內(nèi)史

10.指出下面句子中“而”字用法與其他句不同的一項(xiàng)（）

A.爽籟發(fā)而清風(fēng)生B.控蠻荊而引甌越

C.天柱高而北辰遠(yuǎn)D.蟹六跪而二螯

11.對(duì)文中下列典故分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.“懷帝閽而不見(jiàn)，奉宣室以何年”表明自己懷才不遇，有似屈原和賈誼。

B.“屈賈誼于長(zhǎng)沙，非無(wú)圣主”表明自己生不逢時(shí)，有對(duì)皇帝的怨恨之情。

C.”酌貪泉而覺(jué)爽，處涸轍以相歡”表明自己身處逆境，仍能達(dá)觀看待。

D.“阮籍猖狂，豈效窮途之哭”表明自己不會(huì)怨世恨俗而放任自流。

12.下列對(duì)有關(guān)語(yǔ)句分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”，本句在色彩上，上句淡雅，下句濃重，濃淡對(duì)

比，突出了秋日景物的特征。

B.“鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢(shì)”寫滕王閣周圍景物，是近景。

C.“落霞與孤鷲齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”寫彩霞自上而下，寫孤鷲自下而上，相映增輝；

青天碧水，天水相接，上下渾然一色，寫盡了秋晚暮色之美。

D.“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦”，此句所寫為眼前所見(jiàn)之實(shí)

景，登高遠(yuǎn)眺，目之所見(jiàn)，耳之所聞，集于筆端。

參考答案：

9.CC項(xiàng)中“曹丕”應(yīng)為“曹植”。

10.AA項(xiàng)中“而”表示承接，連詞。B、C、D三項(xiàng)中“而”均表示并列，連詞。

11.B（無(wú)恨主之意。）

12.D（虛實(shí)結(jié)合。）

5.閱讀下面的文言文，完成小題。

王世積、闡熙新囹人也。父雅，周使持節(jié)、開府儀同三司。世積容貌魁岸，風(fēng)神爽

拔，有杰人之表。在周，有軍功，拜上儀同，封長(zhǎng)子縣公。高祖為丞相，尉迥作亂。從韋

孝寬擊之，每戰(zhàn)有功，拜上大將軍。高祖受禪，進(jìn)封宜陽(yáng)郡公。高潁美其才能，盛善之，

嘗密謂潁曰：“吾輩俱周之臣子，社稷淪滅，其若之何？”潁深拒其言。未幾，授薪州總

管。平陳之役，以舟師自新水趣九江，與陳將紀(jì)鎮(zhèn)戰(zhàn)于新口，大破之。既而晉王廣已平丹

陽(yáng)，世積于是移書告諭，遣千金公權(quán)始璋略取新蔡。陳江州司馬黃偲棄城而遁，始璋入據(jù)

其城。世積繼至，陳豫章太守徐理、廬陵太守蕭廉等，及鄱陽(yáng)、臨川守將，并詣世積降。

以功進(jìn)位柱國(guó)、荊州總管，賜絹五千段，邑三千戶。后數(shù)歲。桂州人李光仕作亂，世積以

行軍總管討平之。上遣都官員外郎辛凱卿馳勞之。及還，進(jìn)位上柱國(guó)。上甚重之。世積見(jiàn)

上性忌刻，功臣多獲罪，由是縱酒，不與執(zhí)政言及時(shí)事。上以為有酒疾，舍之官內(nèi)，令醫(yī)

者療之，世積詭稱疾愈，始得就第。拜涼州總管，令騎士七百人送之官。未幾，其親信安

定皇甫孝諧有罪吏捕之亡抵世積世積不納由是有憾孝諧競(jìng)配防桂州事總管令狐熙熙又不之

禮甚窮困,因徼幸上變，稱：“世積嘗令道人相其貴不？道人答曰：'公當(dāng)為國(guó)主。'謂

其妻曰：'夫人當(dāng)為皇后。'又將之涼州，其所親謂世積曰：‘河西天下精兵處，可以圖

大事也。'世積曰：'涼州土?xí)缛讼?，非用武之?guó)。'”由是被征入朝，按其事。有司

奏：“左衛(wèi)大將軍元旻、右衛(wèi)大將軍元胄，并與世積交通，受其名馬之贈(zèng)”，世積竟坐

誅，旻、胄等免官，拜孝諧為上大將軍。

（節(jié)選自《隋書王世積傳》）

10.下列對(duì)文中劃波浪部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.其親信安定皇甫孝諧有罪吏/捕之亡/抵世積/世積不納/由是有憾/孝諧竟配/防桂州/事

總管令狐熙/熙又不之禮/甚窮困/

B.其親信安定皇甫孝諧有罪吏/捕之亡/抵世積/世積不納由是有憾/孝諧竟配防桂州/事總

管令狐熙/熙又不之禮/甚窮困/

C.其親信安定皇甫孝諧有罪/吏捕之/亡抵世積/世積不納由是有憾/孝諧竟配/防桂州/事

總管令狐熙/熙又不之禮/甚窮困/

D.其親信安定皇甫孝諧有罪/吏捕之/亡抵世積/世積不納/由是有憾/孝諧競(jìng)配防桂州/事

總管令狐熙/熙又不之禮/甚窮困/

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.大將軍：先秦、兩漢時(shí)將軍的最高稱號(hào)。魏晉以后漸成虛銜而無(wú)實(shí)職。

B.受禪：指接受帝王的讓位，這是中國(guó)古代歷史上政權(quán)更迭、統(tǒng)治權(quán)轉(zhuǎn)移的一種方式。

C.社稷：社，古代指谷神，即農(nóng)業(yè)之神；稷，指土地之神。古時(shí)的君主為了祈求國(guó)事太

平，五谷豐登，每年都要到郊外祭祀土地和五谷神，社稷也就成了國(guó)家的象征。

D.柱國(guó)：古代官名，又稱上柱國(guó)，戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)設(shè)置，原為保衛(wèi)國(guó)都之官，后為楚的最高

武官。唐以后沿用作勛官的稱號(hào)。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A.王世積領(lǐng)兵作戰(zhàn)，威懾四方，任新州總管時(shí)，他率水軍在斷口大勝陳將紀(jì)琪，江州司

馬聞風(fēng)而逃，豫章、廬陵的太守和鄱陽(yáng)、臨川的守將等都來(lái)投誠(chéng)。

B.王世積歷仕兩朝，展立戰(zhàn)功。北周時(shí)，從韋孝寬平定尉遲迥叛亂有功，被授予大將

軍；隋朝時(shí)，除滅陳國(guó)中因功升任柱國(guó)、荊州總管，并獲加封

C.王世積終日飲酒，以求自保。王世積見(jiàn)許多功臣被皇帝剪除，心有忌憚，便飲酒自

遣，不問(wèn)政事，皇帝以為他有酒疾，讓他住在宮中，讓御醫(yī)為他看病

D.王世積被人檢舉，禍及他人?；矢π⒅C以道士相面、涼州不宜起兵為證，舉報(bào)王世積

謀反之事，致使王世積被誅，還牽連到元旻、元胄。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)

（1）既而晉王廣平丹陽(yáng)，世積于是移書告諭，遺千金公權(quán)始璋略取新蔡。

（2）由是被征入朝，按其事。有司奏：“左衛(wèi)大將軍元旻、右衛(wèi)大將軍元胄，并與世積

交通，受其名馬之贈(zèng)。

參考答案：

10.D11.C12.A

13.①不久晉王（楊）廣平定了丹陽(yáng)，王世積于是致信各地明曉利害，派千金公

權(quán)始璋奪取新蔡。

②因此被征入朝，查究他的事情.主管此事的官員奏報(bào)說(shuō)：“左衛(wèi)大將軍元旻、右衛(wèi)大將

軍元胄，都與王世積暗中勾結(jié)，收受他贈(zèng)送的名馬?！?/p>

【10題詳解】

（1）試題分析：題干是“下列對(duì)文中劃波浪部分的斷句，正確的一項(xiàng)是”。本題考查文

言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句

中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。注意主語(yǔ)常省略。其次找動(dòng)詞，動(dòng)詞通常作謂語(yǔ)。借助句子成份，關(guān)鍵

是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛

詞和特殊句式對(duì)文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開的地方，

用排除法做題。比如本題解答該題可以根據(jù)句意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。“吏”為名詞，作主

語(yǔ)，其前斷句，排除A項(xiàng)、B項(xiàng)；“由是”為“因此”的意思，一般位于句首，其前斷

句，排除C項(xiàng)。句子翻譯為：他的親信、安定人皇甫孝諧有罪，官吏追捕他，他逃到王世

積那里，世積不留他，因此他們心中有些不舒服?；矢π⒅C后來(lái)被流放到桂州，侍奉總管

令狐熙。令狐熙對(duì)他又不好，因此十分窮困。故本題選D項(xiàng)。

[11題詳解】

試題分析：題干是“下列時(shí)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是”。本題考

查了解并掌握常見(jiàn)的古代文化常識(shí)的能力。平常的學(xué)習(xí)中，考生在平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)多多識(shí)記

積累相關(guān)的知識(shí)，應(yīng)有意識(shí)的進(jìn)行分類識(shí)記，比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類

等等。C項(xiàng)，說(shuō)顛倒了。正確的是：社，指土地之神；稷，古代指谷神，即農(nóng)業(yè)之神。故

本題選C項(xiàng)。

【12題詳解】

試題分析：題干是“下列時(shí)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是”。本題考查學(xué)

生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心意思，篩選并整合文中信息的能力。解答此類題時(shí)，閱讀

一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較，依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注

意其中的細(xì)微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無(wú)

中生有，片面遺漏，強(qiáng)拉硬連，任意拔高，等等。A項(xiàng)，“他率水軍在新口大勝陳將紀(jì)

琪，江州司馬聞風(fēng)而逃”錯(cuò)，原文為“既而晉王廣己平丹陽(yáng)，世積于是移書告諭，遣千金

公權(quán)始璋略取新蔡.陳江州司馬黃偲棄城而遁，始璋入據(jù)其城”，應(yīng)是：千金公權(quán)始璋攻

占新蔡之后，江州司馬逃走，王世積后來(lái)才到達(dá)。故本題選A項(xiàng)。

【13題詳解】

試題分析：題干是“把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)?！北绢}考查文言句子翻譯能

力。此類題目在翻譯時(shí)首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻

性的詞語(yǔ)然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。文言文翻譯最基本的方

法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語(yǔ)境推斷。第一句關(guān)鍵點(diǎn)：

“既而”：“不久”；“平”：“平定”；“略取”：“奪取”。第二句關(guān)鍵點(diǎn)：”由

是”：“因此”；“按”：“查究”；“交通”：“暗中勾結(jié)”。

【點(diǎn)睛】分析和概括題設(shè)誤點(diǎn)：1.曲解文意，無(wú)中生有。命題者在選項(xiàng)中故意錯(cuò)誤地解

釋原文中關(guān)鍵的詞語(yǔ)，把好說(shuō)成壞，把小錯(cuò)說(shuō)成大錯(cuò)，把想法說(shuō)成行動(dòng)，把次要的說(shuō)成是

主要的，或無(wú)中生有地提供一些于文無(wú)據(jù)的信息，從而造成干擾。2.張冠李戴，移花接

木。命題者故意在時(shí)間、地點(diǎn)、行為、因果等方面張冠李戴，攪亂混編在一起，造成干

擾，引起錯(cuò)解。3.強(qiáng)加因果，牽強(qiáng)附會(huì)。命題者把兩者之間不存在因果關(guān)系的說(shuō)成有必

然的因果關(guān)系，導(dǎo)致逆情悖理，不合邏輯。4.以偏概全，言過(guò)其實(shí)。文中主人公本來(lái)只

有某一方面的優(yōu)缺點(diǎn)或只有一件事做得妥與不妥，但選項(xiàng)中卻將其過(guò)高褒揚(yáng)或全盤否定；

本來(lái)只有個(gè)別人對(duì)之贊成或反對(duì)，卻說(shuō)成全部贊成或反對(duì)。

參考譯文：

王世積，闡熙新人。父親王雅，北周國(guó)的使持節(jié)、開府儀同三司。王世積容貌魁偉，

腰帶十圍，神情清爽，風(fēng)標(biāo)過(guò)人，有英雄豪杰的儀表。在北周，有軍功，授為上儀同，封

爵為長(zhǎng)子縣公?隋高祖為北周丞相時(shí)，尉遲迥造反，世積隨韋孝寬討伐尉遲迥，每次作戰(zhàn)

均有戰(zhàn)功，授為上大將軍。高祖受北周禪讓后，晉封世積為宜陽(yáng)郡公。高超贊賞他的才

干，對(duì)他很好。。世積曾秘密對(duì)高超說(shuō)：“我們都是周朝的臣子，國(guó)家淪陷，我們?cè)趺?/p>

辦？”高超深深地拒聽這類話。不久，世積授為新州總管。在平定陳國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)中，他率水

軍從薪水奔赴九江，與陳國(guó)將領(lǐng)紀(jì)琪大戰(zhàn)于靳口，大破陳軍。繼而晉王楊廣已平定丹陽(yáng)，

王世積于是送信到各地，告諭陳將投降，并派千金公權(quán)始璋攻占新蔡。陳國(guó)的江州司馬黃

偲棄城逃走，權(quán)始璋入據(jù)其城.王世積跟著來(lái)了。陳國(guó)的豫州太守徐王登、廬陵太守蕭

廉、濟(jì)陽(yáng)太守陸仲容、巴山太守王誦、太原太守馬廷頁(yè)、齊昌太守黃正始、安成太守任辭

等，以及鄱陽(yáng)、臨川的守將，都到王世積處投降。世積因功升任柱國(guó)、荊州總管，賜絹帛

五千段，外加寶帶，食邑三千戶.幾年后，桂州人李光仕造反，王世積以行軍總管身份，

討平了他們.皇上派都官員外郎辛凱卿去慰勞他。回京后，世積升任上柱國(guó)，賜物二千

段.皇上很看重他。王世積見(jiàn)皇上生性刻薄、猜忌，功臣大多無(wú)故被治罪，因此縱酒，不

與宰相說(shuō)什么時(shí)事?；噬弦詾樗芯萍?，讓他住在宮中，讓御醫(yī)為他看病.王世積假裝說(shuō)

病已治好了，才得以出宮回府.發(fā)起遼東戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，王世積與漢王楊諒都是行軍元帥，到了

柳城，因病而還。授為涼州總管，讓七百騎士送他到任。不久，他的親信、安定人皇甫孝

諧有罪，官吏追捕他，他逃到王世積那里，世積不留他，因此他們心中有些不舒服?；矢?/p>

孝諧后來(lái)被流放到桂州，侍奉總管令狐熙。令狐熙對(duì)他又不好，因此十分窮困?；矢π⒅C

于是邀功于皇上，而對(duì)皇上說(shuō)：“王世積曾讓道人為他看相，看看以后會(huì)不會(huì)大貴。道人

說(shuō)：'您應(yīng)當(dāng)皇帝?！瘜?duì)他妻子說(shuō)：'夫人要當(dāng)皇后。'另外，他要到?jīng)鲋萑r(shí)，他的親

信對(duì)他說(shuō)：'河西是天下出精兵的地方，可以干大事。'世積說(shuō)：'涼州地大人少，不是

用武之地。'”世積因此被調(diào)入朝，調(diào)查此事。有關(guān)部門上奏：“左衛(wèi)大將軍元、右衛(wèi)大

將軍元胄，左仆射高超，都與世積來(lái)往，受到他贈(zèng)送的名馬?！笔婪e竟然被殺，元、元胄

被免職。授皇甫孝諧為上大將軍。

6.閱讀下文，完成第1一6題。

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無(wú)主，

辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首

所能上報(bào)。臣具以表聞,辭不就職，詔書切峻，責(zé)臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道。州司臨

門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許：臣之進(jìn)退，實(shí)為

狼狽。

伏惟圣朝以孝治天下。凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，

歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋，過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢

盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無(wú)祖母，無(wú)以至

今日；祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。

臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六；是以臣盡節(jié)于陛下之H長(zhǎng)，報(bào)劉之日短

也。烏鳥私情,愿乞終養(yǎng)！臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見(jiàn)明知；皇天后土，實(shí)

所共鑒。愿陛下矜憫愚誠(chéng)，聽臣微志，庶劉僥幸，卒保余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣

不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。

——節(jié)選自《陳情表》

1、寫出下列加點(diǎn)字在句中的意思

(1)臣具以表聞(2)不矜名

節(jié)_________________________

2、下列句中加點(diǎn)字不屬于古今異義的一項(xiàng)是

所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。

臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。

漢天子，我丈人行也。

欲茍順?biāo)角?，則告訴不許

3、下列各組中加點(diǎn)字的用法和意義相同的一項(xiàng)是

急于星火而君幸于趙王

伏惟圣朝以孝治天下以勇氣聞?dòng)谥T侯

臣之辛苦均之二策，寧許以負(fù)秦曲

實(shí)所共鑒為仲卿母所遣

4、把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)

(1)猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首所能上報(bào)。

(2)是以臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)劉之日短也。

5、選文第一段作者主要陳述了什么樣的情感？

6、選文第二段作者強(qiáng)調(diào)自己''少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。”用意

是,

參考答案：

1、（1）使……聽到（2）夸耀

2、B

3、B

4、（1）憑我這樣卑微低賤的人，擔(dān)任侍奉太子的任務(wù)，這實(shí)在不是我殺身捐軀所能夠報(bào)

答朝廷的。（以、微賤、當(dāng)、隕首）

（2）因此我對(duì)陛下盡忠的日子還很長(zhǎng)，而報(bào)答祖母劉氏的日子已很短了。（是以、句

式）

5、表達(dá)對(duì)朝廷的感激和奉昭奔馳與孝養(yǎng)祖母之間的矛盾之情。

6、表明自己的人生態(tài)度不是為了名節(jié)，打消武帝的疑慮以求得體恤。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）

7.下列文言句子的翻譯，不正確的一項(xiàng)是（）

A.如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？（現(xiàn)在人家正好比是菜刀，我們則好比是魚和

肉，告辭什么呢？）

B.圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？（圣人之所以成為圣人，愚人之

所以成為愚人，原因大概都出在這里吧。）

C.既無(wú)伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。（既沒(méi)有伯伯叔叔，也沒(méi)有哥哥弟弟，

門庭衰微福氣淺薄，很晚才有了兒子。）

D.北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚。（北海雖然十分遙遠(yuǎn)，乘著羊角旋風(fēng)還

是能夠達(dá)到；早晨雖然已經(jīng)過(guò)去，而珍惜黃昏也為時(shí)不晚。）

參考答案：

A

試題分析：這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時(shí)注意直譯，重點(diǎn)注意句中重

點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。題中A項(xiàng)，“刀俎”應(yīng)譯為“菜刀和砧板”。

8.閱讀下面文字，完成各題。

《厲害了，我的國(guó)》正是以中國(guó)歷年來(lái)尤其是近五年來(lái)探索太空，開發(fā)深海，建設(shè)世

界一流的高鐵、橋梁、碼頭,5G技術(shù)聯(lián)通世界，艱苦奮斗、扶貧攻堅(jiān)，心系同胞、海外撤

僑等的偉大發(fā)展為內(nèi)容，將這些恢宏工程和其背后的人與事。這部2018年

開年最“厲害”的電影，反映的內(nèi)容不僅彰顯著我國(guó)的非凡實(shí)力，影片

本身也成為中國(guó)電影史上的又一座里程碑。對(duì)于影片中所呈現(xiàn)出來(lái)的新

時(shí)代圖景，饒曙光在《今日影評(píng)》中表示，可能看過(guò)影片的所有人都會(huì)有同樣的感受：震

憾！影片讓每一個(gè)中國(guó)人都感到自豪和驕傲。它向世界展示著中國(guó)制度帶來(lái)的自信、中國(guó)

特色書寫的傳奇，奏響了一曲萬(wàn)眾矚目的新時(shí)代樂(lè)章。在大氣磅礴的敘事之外，影片還深

切動(dòng)人地在現(xiàn)實(shí)生活中講述了普通人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,比如那位去西藏扶貧的女孩?，F(xiàn)如今,

電影觀眾的主力軍是年輕人，年輕觀眾更喜歡個(gè)性化的表達(dá)?！秴柡α耍业膰?guó)》從藝術(shù)

形式上而言是一個(gè)翻新的樣式，再加之頗具網(wǎng)感的片名，（）。畢竟，這也是一

部和每個(gè)人的生活.的電影。

1文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)

A影片里還深切動(dòng)人地講述了在大氣磅礴的敘事之外普通人在現(xiàn)實(shí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

B在大氣磅礴的敘事之外，普通人在現(xiàn)實(shí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在影片中也深切地講述了。

C在大氣磅礴的敘事之外，影片還深切動(dòng)人地闡述了普通人在現(xiàn)實(shí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

D在大氣磅礴的敘事之外，影片還深切動(dòng)人地講述了普通人在現(xiàn)實(shí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

2下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A年輕觀眾應(yīng)當(dāng)對(duì)觀影充滿著巨大的熱情。

B觀影對(duì)年輕觀眾來(lái)說(shuō)，是體現(xiàn)個(gè)性的事情。

C觀影應(yīng)當(dāng)對(duì)年輕觀眾充滿著巨大的熱情。

D年輕觀眾應(yīng)當(dāng)對(duì)這種藝術(shù)形式很感興趣。

3.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.娓娓道來(lái)厚積薄發(fā)塞塞日上息息相關(guān)

B.繪聲繪色厚積薄發(fā)蒸上成飯休戚相關(guān)

C.娓娓道來(lái)韜光養(yǎng)晦蒸上成飯息息相關(guān)

D.繪聲繪色韜光養(yǎng)晦塞塞日上休戚相關(guān)

參考答案:

I.D2.A3.A

（1題詳解】

本題考查辨析并修改病句的能力。應(yīng)先瀏覽選項(xiàng),排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照

主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾

成分。選項(xiàng)A,語(yǔ)序不當(dāng)，“在大氣磅礴的敘事之外”應(yīng)放在句子前面，或“還”之前；

選項(xiàng)B,搭配不當(dāng)，“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”應(yīng)當(dāng)是“被講述”而不是自己“講述”；選項(xiàng)C,搭配

不當(dāng)。“闡述"與''點(diǎn)點(diǎn)滴滴”不能搭配。故答案選D。

【2題詳解】

本題考查的是語(yǔ)句的銜接與連貫的能力。這是一道根據(jù)文意填空的題目，高考題目一般為

科普類的說(shuō)明性文字，文段表述結(jié)尾嚴(yán)密。要求填寫的較為準(zhǔn)確，這樣就要注意上下文之

間的關(guān)系，前后文之間的相互的提示和照應(yīng)，盡量文中的詞語(yǔ)組織句子進(jìn)行填寫，這樣能

夠減小誤差。選項(xiàng)B,“觀影”不能體現(xiàn)“個(gè)性”。文中說(shuō)“年輕觀眾更喜歡個(gè)性化的表

達(dá)。”選項(xiàng)C,主客顛倒。應(yīng)是“年輕觀眾應(yīng)當(dāng)對(duì)觀影充滿著巨大的熱情”。選項(xiàng)D,不

僅僅是“對(duì)這種藝術(shù)形式”很感興趣，對(duì)“頗具網(wǎng)感的片名”也感興趣。故答案選A。

【3題詳解】

本題考查成語(yǔ)意思和用法的辨析的能力。首先把握成語(yǔ)的意思，然后結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。

娓娓道來(lái)：連續(xù)不斷不停地說(shuō)、生動(dòng)地談?wù)?。繪聲繪色：形容敘述、描寫得極其逼真。形

容電影的講述，應(yīng)用“娓娓道來(lái)”。刪去BD厚積薄發(fā)：厚積指大量地、充分地積蓄；薄

發(fā)指少量地、慢慢地放出。多多積蓄，慢慢放出。形容只有準(zhǔn)備充分才能辦好事情。韜光

養(yǎng)晦：意為隱藏才能，不使外露。根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)該選用“厚積薄發(fā)”。刪去CD。蒸蒸日

上：蒸蒸：興盛的樣子。形容事業(yè)一天天向上發(fā)展。蒸上成飯：謂事情不能成功，就

像沙不能蒸成飯一樣。息息相關(guān)：息：呼吸時(shí)進(jìn)出的氣。呼吸也相互關(guān)聯(lián)。形容彼此的關(guān)

系非常密切。休戚相關(guān)：休：歡樂(lè)，吉慶；戚：悲哀，憂愁。憂喜、福禍彼此相關(guān)聯(lián)。形

容關(guān)系密切，利害相關(guān)。故答案選A。

【點(diǎn)睛】辨析并修改病句類試題，考生要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累病句的典型例句，然

后結(jié)合病句病因的辨析不同類型病句的特點(diǎn)。常見(jiàn)的病句類型例如，成分殘缺或贅余：是

常見(jiàn)的病句類型，主要有主語(yǔ)殘缺，謂語(yǔ)殘缺，中心語(yǔ)殘缺，介詞殘缺，較典型的是介賓

短語(yǔ)淹沒(méi)主語(yǔ)造成主語(yǔ)殘缺，修飾語(yǔ)過(guò)長(zhǎng)淹沒(méi)中心詞造成中心語(yǔ)殘缺，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜造成介

詞殘缺，成分贅余典型的是前后的語(yǔ)意重復(fù)，答題是注意劃分句子成分，找到殘缺的對(duì)

象。表意不明：是常見(jiàn)的病句類型，主要有指代不明，劃分不明，省略不明和詞義內(nèi)涵不

明。句子中出現(xiàn)指代性詞語(yǔ)，看指代是否明確；查看句子中的修飾成分，看是否能同時(shí)修

飾后面的兩個(gè)詞語(yǔ)。結(jié)構(gòu)混亂：是常見(jiàn)的病句類型，有句式雜糅、暗換主語(yǔ)和中途易轍等

幾種，句式雜糅表現(xiàn)為把表示同一個(gè)意思的兩種說(shuō)法糅合到一起，中途易轍主要表現(xiàn)在前

面的句子沒(méi)有表述完整，后面又出現(xiàn)的新的陳述對(duì)象。

9.日本福島核電站核泄漏事故發(fā)生后，我國(guó)一些地方出現(xiàn)了搶購(gòu)碘鹽防止校輻射的風(fēng)潮，

許多超市的碘鹽被搶購(gòu)一空，個(gè)別商家也趁機(jī)提價(jià)。請(qǐng)你針對(duì)這一現(xiàn)象，從下面的材料中

概括出五條勸阻民眾搶購(gòu)碘鹽的理由，每條理由不超過(guò)1