防范校園欺凌防自殺安全教育

防范校園欺凌防自殺安全教育校園欺凌安全知識(shí)校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間的惡意行為，通過(guò)肢體、語(yǔ)言和網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱等行為造成傷害。主要行為包括打、罵、毀、傳和嚇。遇到校園欺凌，首先要保持鎮(zhèn)定，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)求救。必要時(shí)，可以向路人呼救求助，采用異常動(dòng)作引起周圍人注意。人身安全永遠(yuǎn)是第一位的，可以試著通過(guò)警示性的語(yǔ)言擊退對(duì)方，或者通過(guò)有策略的談話和借助環(huán)境來(lái)使自己擺脫困境。但不要意氣用事激怒對(duì)方。一定要告訴家長(zhǎng)，不管遭遇了怎樣的恐嚇，都要告訴家長(zhǎng)，不要承受身體和心理上的創(chuàng)傷。家長(zhǎng)應(yīng)該穩(wěn)定孩子情緒，理解和同情孩子。無(wú)條件的陪伴孩子，給孩子足夠的安全感。注意孩子的行為和心理，如果孩子在心理上出現(xiàn)害怕上學(xué)、害怕出門、交友焦慮等情況，借助專業(yè)人士，從心里層面給予幫助。第一時(shí)間和學(xué)校溝通，拿起法律的武器保護(hù)孩子。學(xué)生自殺心理教育學(xué)生自殺的原因有多種，如考試失敗、交往受挫、失戀等，而自我心理承受能力又過(guò)低。家庭危險(xiǎn)因素也是一個(gè)重要的原因，有些父母管教過(guò)嚴(yán)，家庭中缺乏交流，孩子時(shí)常處于不被人理解、看重的地位，不能完全地表達(dá)自己的情感，因此有可能以自殺方式喚起父母的關(guān)注。社會(huì)媒介的影響和精神障礙也是導(dǎo)致學(xué)生自殺的原因之一。對(duì)于學(xué)生自殺，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到其嚴(yán)重性，采取積極的措施進(jìn)行預(yù)防。建立學(xué)生心理健康檔案，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，提高學(xué)生自我保護(hù)和自我救助能力，增強(qiáng)家庭教育的重要性，加強(qiáng)家庭成員之間的溝通和理解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，避免產(chǎn)生不良后果。自殺者常常感到孤獨(dú)、自卑、心理壓力過(guò)大、被排斥感、缺乏自信和自我價(jià)值感、失去自尊以及失去所愛(ài)等負(fù)面情緒。這些負(fù)面情緒是導(dǎo)致自殺企圖的主要因素之一。具體來(lái)說(shuō)，以下是幾個(gè)常見(jiàn)的影響因素：1.倒霉。自殺者似乎總是遭遇一系列消極事件，而且這些事件似乎無(wú)法避免。2.無(wú)助。當(dāng)自殺者處于孤獨(dú)和個(gè)人困境之中時(shí)，他們往往會(huì)感到無(wú)助。3.絕望。絕望是自殺的信號(hào)，如果一個(gè)人經(jīng)歷了一系列的不幸事件，并且伴隨著無(wú)助和絕望，那么他的自殺風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)很高。除了上述因素外，自殺者常常表現(xiàn)出一些明顯的征兆。這些征兆包括：1.情緒低落。自殺者常常表現(xiàn)出情緒低落、沮喪、消極等情緒。2.社交疏遠(yuǎn)。自殺者往往會(huì)避免與他人交流，表現(xiàn)出社交疏遠(yuǎn)的行為。3.睡眠問(wèn)題。自殺者常常表現(xiàn)出睡眠問(wèn)題，如失眠或過(guò)度睡眠。4.行為異常。自殺者可能表現(xiàn)出異常的行為，如過(guò)度飲酒或?yàn)E用藥物。5.意志消沉。自殺者常常表現(xiàn)出意志消