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核舟記第1頁導入新知我們來觀賞幾個微雕工藝品。第2頁導入新知醉翁亭記心經(jīng)成扇米粒觀音第3頁

微雕藝術(shù)是中國傳統(tǒng)工藝美術(shù)中最為精細微小一種工藝品，是集中國文化精髓為一體袖珍藝術(shù)品。微雕一般指微細圓雕、浮雕和透雕等。它能夠在米粒大小象牙片、竹片或數(shù)毫米頭發(fā)絲上進行雕刻，要用放大鏡或顯微鏡才能觀看到鏤刻內(nèi)容，故被稱之為“絕技”。導入新知第4頁

我國微雕歷史源遠流長。遠在三千數(shù)年前殷商時期甲骨文中，就出現(xiàn)微型雕刻，其中文字，今天我們要用五倍放大鏡才能識別。唐代即有人能在象牙筆桿上雕刻將士“行軍圖”。如今有人能在米粒大小地方雕刻所有《紅樓夢》。明代王叔遠雕刻“核舟”，也是微雕藝術(shù)典型之作，今天我們一起來觀賞。導入新知第5頁學習目標

1、熟讀課文，理解大意，積累文言詞語。

2、學習以空間、邏輯為序，按事物各部分位置和人、物主次，突出重點，作詳細細致描述辦法。

3、理解我國古代工藝美術(shù)卓越成就，培養(yǎng)民族自豪感。第6頁理解作者

魏學洢，字子敬，號茅檐，明末嘉善人，明代文學家。其父因上疏指責魏忠賢結(jié)黨，被害獄中。他痛父冤枉，又受到閹黨迫害，悲憤而死。他生前好學善文，撰有《茅檐集》。本文選自清朝人張潮編《虞初新志》。第7頁背景介紹

大蘇泛赤壁宋神宗元豐二年，蘇軾在湖州任上被人誣陷，入獄六個月。第二年貶為黃州團練副使，是一種有名無實官職。蘇軾到任后，心情郁悶，曾數(shù)次到黃州城外赤壁磯游覽，寫下了《赤壁賦》、《后赤壁賦》等名品，寄托他謫居時思想感情。文章中雕刻家雖取材于這件事，卻不受這件事拘束。如大蘇泛赤壁是確有其事，但當初并沒有魯直和佛印陪同。第8頁朗讀課文1、反復朗讀課文，注意讀準字音和節(jié)奏。2、師徒互讀，互相點評。3、全班齊讀。第9頁理解文意自主合作學習步驟：1、先借助書中注釋，獨立譯讀課文，不懂之處做好標識。2、不懂之處，小組研討，也可舉手問詢老師。3、小組準備分段展示文意（每組一段，先說出重點詞語意思，再翻譯全段）。第10頁

明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。用動詞，做。這里指雕刻。無不全都順著就著神情姿態(tài)曾經(jīng)贈本來是（手藝）奇妙精巧理解文意第11頁

舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。同“又”零數(shù)大約高起寬大部分打開窗戶相對涂在上面左右竹葉做船篷理解文意是第12頁

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。（戴著）高高帽子說話胡子右端左端理解文意第13頁

東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而其左膝，左臂牽掛珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。略微側(cè)轉(zhuǎn)（身子）接近隱藏極像舉，抬起類似同“屈”，彎曲分明可數(shù)樣子靠平放理解文意第14頁

舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。

撐船人同“橫”眼睛正視著（茶爐）神色安靜仿佛……樣子理解文意船漿第15頁

其船背稍夷，則題名其上，文曰：“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。平刻著作者姓名通“父”，男子美稱，多附于字之后。清楚明白篆字圖章理解文意第16頁

通計一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！刻有五個人滿挑選長而窄竟然通“又”理解文意第17頁積累詞語奇有為明有奇巧人曰王叔遠奇妙。舟首尾長約八分有奇零數(shù)。明有奇巧人曰王叔遠有。舟首尾長約八分有奇通“又”。為宮室、器皿、人物雕刻成。中軒敞者為艙是。第18頁積累詞語中峨冠而多髯者為東坡啟窗而觀而計其長，曾不盈寸徑寸之木蓋簡桃核修狹者為之表并列。表承接。表轉(zhuǎn)折，不過。而助詞，。代詞，這。之第19頁積累詞語“有”通“又”，尚有零頭。為字共三十有四“詘”通“屈”，彎曲。詘右臂支船“衡”通“橫”，橫。左手倚一衡木“簡”通“揀”，挑選。蓋簡桃核修狹者為之叔遠甫刻“甫”通“父”，男子美稱。第20頁積累詞語下列幾句“之”字指代對象是：①中軒敞者為艙，箬篷覆之

②閉之，則右刻清風徐來

③石青糝之

④左臂牽掛珠倚之艙頂。小窗?？套帧Ｗ笙ドw。第21頁積累詞語數(shù)量詞使用方法①古代省略量詞應補出。②數(shù)詞用在名詞之后，翻譯時應調(diào)整到名詞前面。

第22頁整體把握

這是一篇介紹事物

。題目中“記”在這里是

意思。文章全面而如實地描述了雕刻在核舟上人和物，活靈活現(xiàn)，使人能領(lǐng)會神奇刻工。題目《核舟記》“記”是不是“記敘”？說明文描述、摹寫第23頁整體把握

研討：課文各自然段各寫了什么？作者是按照如何次序來寫？第24頁整體把握一、（第1段）概述雕刻家王叔遠精湛技藝，點明雕刻品“核舟”主題。二、（第2-5段）詳細介紹“核舟”。三、總（第6段）總括核舟，發(fā)出贊嘆。全文可分幾部分？船體大小和格局船上人物神態(tài)動作船背題名篆章總分總第25頁作者是按照如何次序來寫？整體把握整體說明核舟規(guī)格局部介紹船正面局部介紹船背面

船艙船頭船尾邏輯次序空間次序第26頁

雕刻家王叔遠精湛技藝從第一段中哪個詞能夠看出來？精讀品析奇巧。

反應原料小而體現(xiàn)題材廣是哪一句？

能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物、以于鳥獸、木石。第27頁本文主要采取什么說明辦法，有何作用？

列數(shù)字，突出王叔遠“奇巧”、“技藝靈怪”，突出了說明中心。精讀品析第28頁

作者在寫船頭三人時，重點寫是誰？為何？

蘇東坡。由于蘇軾居中，雕刻者刻得認真，因此作者寫得就細膩。其次，核舟主題為“蓋大蘇泛赤壁云”，這樣寫與主題相照應。問題探究第29頁問題探究第四段描寫舟子神情動作，渲染了一種什么氣氛？營造了一種愉悅、輕松、自由自在氣氛。第30頁問題探究

課文如此細致地介紹核舟這雕刻品藝術(shù)形象，說明了什么？

說明雕刻家構(gòu)思巧妙，顯示出古代工藝美術(shù)卓越成就，贊美了我國古代勞動者高超技藝。第31頁課堂小結(jié)

文章按總——分——總構(gòu)造方式，先整體介紹，